Dit is de digitale schoolgids van. R.K. basisschool De Elstar

Transcriptie

1 Dt s de dgtale schoolgds van R.K. bassschool De Elstar

2 De Elstar schoolgds schoolvakantes adressen 2

3 Woord vooraf Scholen verschllen van elkaar. Het kezen van een bassschool voor uw knd s daarom net gemakkeljk. U wlt het natuurljk goed doen! Maar waar moet u dan allemaal op letten? De overhed heeft alle scholen gevraagd een schoolgds te maken. Een gds de u van nformate voorzet, zodat u uw keuze kunt maken. Wat vndt De Elstar belangrjk? Waarn verschllen wj van andere scholen? Hoe gaan wj met uw knd om? En hoe wordt u als ouder bj de school betrokken? Deze dgtale schoolgds geeft antwoord op deze vragen. Het eerste gedeelte gaat over onze vse en het onderwjsconcept dat wj hanteren. Her komt naar voren wat wj belangrjk vnden, waarom wj dat belangrjk vnden en hoe dat n de praktjk bljkt. Dt deel van de gds sluten we af met de beschrjvng van een dagje n een wllekeurge bassgroep op De Elstar. In het tweede gedeelte leest u hoe wj, samen met anderen, een aantal praktsche zaken organseren en hoe we één en ander vastgelegd hebben. Dt jaar kezen we wederom voor een dgtale gds. Wj beden u dus net, zoals vroeger, een paperen verse aan. De Elstar wl met deze keuze laten zen dat we voorbered zjn op een dgtale toekomst. Wj gaan er herbj vanut, dat alle ouders toegang hebben tot nternet en met enkele musklkken alle nformate ut de schoolgds kunnen opvragen. We besparen hermee een heleboel paper en dat s goed voor het mleu en onze portemonnee. Om het u gemakkeljk te maken s een leeswjzer opgenomen, zodat u n één oogopslag kunt zen welke nformate n elk hoofdstuk s terug te vnden. Mocht u na het lezen nog vragen hebben, dan horen wj dat graag. Daar wordt u wjzer van en wj kunnen hermee onze schoolgds verbeteren! Alle ouders en knderen de al voor onze school hebben gekozen wensen wj een fjn schooljaar toe! Alle ouders de zch orënteren op een bassschool voor hun knd, wensen wj veel plezer bj het lezen van onze schoolgds. Mocht u écht de sfeer wllen proeven, kom dan gerust eens bnnen lopen. Een afspraak maken voor een gesprek kan natuurljk ook. Het team van De Elstar schoolvakantes adressen 3

4 Leeswjzer Algemene nformate over onze school vndt u n: Hoofdstuk 1 De school De geschedens, de schooltjden, de adresgegevens, de denttet, het gebouw, de schoolgrootte, het team van de school en Stchtng Katholek Onderwjs Batavorum blz. 6 Een utgebrede utleg over waarom wj ons onderwjs just zo vormgeven én hoe dat er concreet utzet leest u n: Hoofdstuk 3 De knderen op de Elstar; blz. 10 Hoofdstuk 4 De medewerkers op de Elstar; blz. 12 Hoofdstuk 5 De ouders van de knderen op de Elstar; blz. 15 Hoofdstuk 6 In het gebouw van de Elstar; blz. 16 Wlt u kort en bondg lezen waar onze school voor staat dan verwjzen wj naar: Hoofdstuk 2 Wat vnden wj belangrjk op de Elstar De knderen op de Elstar, de medewerkers op de Elstar, de ouders van de knderen op de Elstar, n het gebouw van de Elstar; blz. 8 Wlt u lezen hoe wj de knderen n hun ontwkkelng volgen, hoe we dt rapporteren en hoe we de extra zorg bnnen de school organseren dan verwjzen wj naar: Hoofdstuk 7 Rapportage, het volgen van de knderen en extra zorg bnnen de school; blz. 17 schoolvakantes adressen 4

5 Voor nformate over de CITO-endtoets en de utstroomgegevens van groep 8 leest u: Hoofdstuk 8 De CITO-endtoets en utstroom groep 8; blz. 21 Wlt u weten hoe en waarom wj n unts werken, dan kunt u het antwoord herop vnden n: Hoofdstuk 9 Het werken n een unt; blz. 22 Bent u neuwsgerg naar hoe een dagje op de Elstar erut zet, bladert u dan door naar: Hoofdstuk 10 Een ochtend op de Elstar; blz. 23 Voor nformate over hoe wj als team n ontwkkelng zjn en bljven, verwjzen wj naar: Hoofdstuk 11 TOM en ontwkkelngen op de Elstar; blz. 24 Voor alle praktsche zaken verwjzen wj naar: Hoofdstuk 12 Het praktsche gedeelte blz. 26 De actvtetencommsse blz. 26 Contactouders blz. 26 De medezeggeschapsraad blz. 27 Kwaltetszorg blz. 27 Butenschoolse opvang blz. 28 Voorschoolse opvang blz. 28 Aanmelden van uw knd blz. 28 Groepsverdelng blz. 29 Informate m.b.t. de eerste schooldag blz. 29 Hoofdlus blz. 29 De jeugdgezondhedszorg blz. 31 Studenten blz. 31 Klachtenregelng blz. 31 Verzum blz. 32 Verlof blz. 32 Verzekerngen blz. 33 Velghedsprotocol blz. 33 Actef burgerschap blz. 34 Huswerk blz. 34 Eten en drnken blz. 35 Verjaardagen blz. 35 Bewegngsonderwjs en kledng blz. 35 Schoolfotograaf blz. 35 Wlt u weten hoe u ons kunt bereken... Schoolledng, contactpersonen en belangrjke adressen blz. 36 Voor nformate over de vakante, studedagen... Vakanterooster blz. 37 schoolvakantes adressen 5

6 1. De school De speelzalen zjn gezamenljk ngercht en worden va een rooster verdeeld. In het hart van het MFC De Zon zjn er rumtes waar o.a. de butenschoolse opvang, de schoollogopedste, schoolmaatschappeljk werk en de schoolarts gebruk van maken. De Elstar heeft n haar gedeelte van het gebouw twaalf lokalen, een grote hal en een medatheek ter beschkkng. Unt 7/8 gebrukt ver lokalen en enkele nevenrumtes n het gebouw van het Westeraam college. Wj beschkken her over een egen ngang, fetsenstallng en schoolplen. De groepen 3 tot en met 8 gymmen n de sportzaal van het Westeraamcollege. De schooltjden Op de Elstar werken wj met een contnurooster. Dt zet er als volgt ut: De geschedens van de school De Elstar s n 2005 gestart n De Plataan, het oudste schoolgebouw van Elst. In me 2007 zjn wj verhusd naar een neuw schoolgebouw, het Mult-functonele Centrum De Zon. In deze brede school zjn nog twee bassscholen gehusvest, nameljk de PC De Wegwjzer en de OBS De Zonnepoort. Ook vndt u er een peuterspeelzaal, een knderdagverbljf, een butenschoolse opvang, een fysotherapeut, een tandartsenpraktjk, een dagopvang voor verstandeljk gehandcapten en een woonzorgcentrum. Waar mogeljk werken de verschllende partcpanten samen. Zo s er een gezamenljk schoolplen waarop de groepen 5 tot en met 8 samen butenspelen. De groepen 3/4 hebben hun egen butenspeeltjd. De groepen 1 en 2 hebben hun egen speelgebed. Maandag Dnsdag Woensdag Donderdag Vrjdag (groepen 1 t/m 4) (groepen 5 t/m 8) De knderen lunchen samen met de leerkracht. Vanaf groep 3 eten we n de reflectekrng. Daarnaast krjgen de knderen de tjd om even lekker buten te spelen. De Inloop (ze blz 23) start edere ochtend 10 mnuten vóór aanvang van de schooltjd. schoolvakantes adressen 6

7 De denttet van de school De Elstar s een katholeke school. Dt houdt voor ons n dat we de knderen het Kerst en het Paasverhaal vertellen. Ook veren we Carnaval en vertellen we de knderen welke tradte her achter zt. Tjdens deze actvteten (maar ook op andere momenten) praten wj met knderen over waarden en normen de passen bj de rchtljnen van het katholeke geloof. Daarnaast wllen we de knderen respect voor andere geloofsovertugngen bjbrengen. De Elstar s een Vreedzame School. De Vreedzame School s een programma dat er naar streeft om de school een democratsche gemeenschap te laten zjn, waarn edereen zch verantwoordeljk en betrokken voelt en waarn conflcten constructef worden opgelost. Op onze ste vndt u onder de menuknop schoolnfo meer over dt mooe programma. Schoolgrootte Bj de openng n augustus 2005 zjn we gestart met 32 knderen. Dt schooljaar starten we met +/- 425 knderen. De Elstar s n korte tjd utgegroed tot de grootste school van Elst. Voor ons een teken dat we n korte tjd het vertrouwen van veel ouders hebben gewonnen. Prognoses geven aan dat onze school de komende jaren voor wat betreft groe zal stablseren. Komend schooljaar zullen we met ver bassgroepen 1/2, ver bassgroepen 3/4, ver bassgroepen 5/6 en ver bassgroepen 7/8 starten. In hoofdstuk 3 leest u waarom wj bewust kezen voor heterogene bassgroepen, ofwel groepen met knderen van verschllende leeftjden. Het team Het team van de Elstar bestaat ut zesentwntg groepsleerkrachten, vjf onderwjsassstentes, een admnstratef medewerkster, twee concërges, een ntern-begeledster en een drecteur. Op onze webste www. elstar-elst.nl vndt u een utgebred overzcht van ons team terug. Stchtng Katholek Onderwjs Batavorum Onze school maakt deel ut van Stchtng Katholek Onderwjs Batavorum. In Stchtng Katholek Onderwjs Batavorum hebben 9 bassscholen ut de gemeenten Lngewaard en Overbetuwe hun krachten gebundeld. Het aantal personeelsleden bedraagt crca 230 en het aantal leerlngen crca Kjk voor meer nformate op schoolvakantes adressen 7

8 2. Wat vnden wj belangrjk bj De Elstar De knderen op De Elstar zjn gemotveerd om te leren zjn betrokken bj de school en het schoolwerk krjgen de kans om keuzes te maken werken op hun egen nveau voeren zelfstandg taken ut kunnen samenwerken reflecteren op hun egen werk In hoofdstuk 3 leest u hoe wj aan bovenstaande punten werken en hoe een en ander concreet zchtbaar s. De medewerkers van De Elstar hebben er vertrouwen n dat eder knd van bnnen ut gemotveerd s om zch te ontwkkelen zjn vooral begeleders de kwaltatef goede gesprekken met knderen voeren houden regelmatg reflectegesprekken en port-fologesprekken met knderen houden rekenng met de verschllende leerstjlen van knderen beden thema s aan waar knderen zch betrokken bj voelen en waar zj met plezer aan mogen werken werken vanut de vse van ontwkkelngsgercht onderwjs gebruken methodes ter ondersteunng van het leerproces schoolvakantes adressen 8

9 In hoofdstuk 4 leest u waarom wj de dngen doen zoals wj ze doen. De ouders van de knderen op De Elstar kunnen va de nloop dageljks zen waar hun knderen aan werken worden betrokken bj thema s en veel andere actvteten kunnen va de medezeggenschapsraad, de actvtetencommsse en het contactouderschap actef aan het schoolgebeuren deelnemen worden op verschllende maneren geïnformeerd over het onderwjs en de school In hoofdstuk 5 leest u hoe u als ouder betrokken wordt bj de school. In het gebouw van De Elstar zjn utdagende hoeken ngercht, waar knderen veel kunnen ontdekken en leren staan de deuren altjd open zjn knderen op verschllende plekken aan het werk kun je zen wat de knderen doen. In hoofdstuk 6 leest u hoe dat er concreet utzet. schoolvakantes adressen 9

10 3. De knderen op De Elstar zjn gemotveerd om te leren zjn betrokken bj de school en het schoolwerk krjgen de kans om keuzes te maken werken op hun egen nveau voeren zelfstandg taken ut kunnen goed samenwerken reflecteren op hun egen werk Hoe werken wj aan deze punten? Het s lastg om bovenstaande vse-utspraken punt voor punt ut te leggen of te verklaren, het gaat mmers om de samenhang der dngen. Dat knderen gemotveerd zjn om te leren s noodzakeljk om tot leren te komen. Wj gaan ervan ut dat eder mens, en dus ook eder knd, van bnnenut gemotveerd s om te leren, om zch te ontwkkelen en om te groeen. Betrokkenhed bj de taak en de school zal versterkt worden als het knd nvloed heeft op de taak. Zo mogen de knderen s morgens 10 mnuten vóór aanvang van de lestjd al naar bnnen. De ouders mogen dan mee. Als de knderen tjdens de nloop bnnenkomen, kunnen ze bjvoorbeeld een spelletje ut de kast pakken, een boekje lezen of met de ouders naar het portfolo kjken. Samen met papa een moeljke som oplossen mag natuurljk ook! Om goede keuzes te kunnen maken s het belangrjk dat de knderen leren plannen. Wj leren de knderen hun weektaak zelfstandg te plannen. De knderen van groep 1/2 plannen op een dagplanbord. In groep 3/4 leren de knderen een hele week te plannen op een weekplanbord. Voor het hoekenwerk s er n groep 3/4 een apart planbord ontwkkeld. Herop wordt per dag gepland. In groep 5/6 plannen de knderen op een weektaakformuler en n groep 7/8 rechtstreeks n de agenda. De nstructemomenten worden door de leerkrachten ngepland. De knderen n de groepen 5 tot en met 8 kunnen va een nstructerooster volgen wanneer zj nstructe hebben. Op deze momenten kunnen zj net hun zelfstandg werk plannen. Voor een deel bepaalt het knd ook zelf waar de taak ut bestaat, een ander deel, de zogenaamde moet-taken, wordt door de leerkracht bepaald. We streven er naar om de knderen zoveel mogeljk op hun egen nveau te laten werken, want eder knd dat op zjn egen nveau werkt, krjgt de kans om te groeen. schoolvakantes adressen 10

11 Als de leerkracht nstructe geeft aan een klen groepje knderen, kunnen de andere knderen va het help-bord de hulp van de leerkracht nplannen. Vóór ze dt doen vragen ze altjd eerst om hulp aan een klasgenootje. Tjdens de nstructe loopt de leerkracht ook servcerondjes door de klas, om waar nodg te helpen. Ook op andere maneren worden de knderen gestmuleerd om samen te werken. Zo bestaat het werken n de hoeken vaak ut het samenwerken aan een taak of samen vrj werken. Dt gebeurt groepsdoorbrekend. De knderen van de verschllende bassgroepen bnnen één unt kunnen elkaar dus ontmoeten en met elkaar samenwerken n verschllende stuates. Reflecteren op het egen werk verhoogt de betrokkenhed bj de taken de worden gemaakt. De knderen houden zelf een portfolo bj. In deze map verzamelen ze werk waar ze trots op zjn. Regelmatg bespreken ze de map met de leerkracht en/of klasgenootjes. Dageljks wordt het werk gezamenljk nabesproken n de reflectekrng. Wat s er concreet zchtbaar? In de lokalen hangen n de groepen 1 tot en met 4 grote planborden waarop de knderen per dag (en utendeljk per week) va hun weektaak een plannng maken. Op dt bord kunnen ze ook zen bj welk werkblok ze voor utleg aan de nstructetafel verwacht worden. Aan deze nstructetafel krjgen klene groepjes knderen, de overwegend op hetzelfde nveau werken, utleg van de leerkracht. De lokalen zjn zo ngercht dat de knderen er zelfstandg kunnen werken. In de verschllende hoeken s met behulp van pctogrammen aangegeven welke materalen er te vnden zjn. Ieder knd heeft zjn egen laatje met daarn zjn persoonljke spullen. De knderen hebben geen vaste plaats of tafeltje n het lokaal. Op deze maner scheppen wj extra rumte voor het werken n hoeken, de vaste krng en de nstructetafel. schoolvakantes adressen 11

12 4. De medewerkers op de Elstar hebben er vertrouwen n dat eder knd van bnnen ut de drang heeft om zch te ontwkkelen zjn vooral begeleders de kwaltatef goede gesprekken met knderen voeren houden rekenng met de verschllende leerstjlen van knderen beden thema s aan waar knderen zch betrokken bj voelen en waar zj met plezer aan mogen werken werken vanut de vse van ontwkkelngsgercht onderwjs gebruken methodes ter ondersteunng van het leerproces belangrjk! Maar zonder een gevuld bnnenwerk en zonder spl zjn er weng garantes dat het leren van kenns en vaardgheden bljft hangen en daadwerkeljk tot persoonsontwkkelng ledt. Het crkelschema van OGO gereedschappen en techneken Waarom wj de dngen doen, zoals we ze doen zelfstandghed Wj gaan ervan ut dat eder knd van bnnen ut de motvate heeft om zch te ontwkkelen. Onze rol bnnen dt ontwkkelngsproces s meer de van begeleder en coach dan alleen maar de van nstructeur. Zo s het bnnen ontwkkelngsgercht onderwjs (OGO) van groot belang dat de knderen emotoneel vrj zjn, neuwsgerg zjn én zelfvertrouwen hebben. Deze basskenmerken vormen de spl van alle opvoedngs- en onderwjsleerprocessen. Als de spl vast zt komt de rest moezaam n bewegng (ze bnnenste crkel n het crkelschema). De tweede rng van de crkel wordt gevormd door de aspecten van de brede ontwkkelng. Zo zjn actef zjn en ntateven nemen, communcate en samen spelen en samen werken nodg om ontwkkelng op andere gebeden te verwachten. Als zch op deze gebeden moeljkheden voordoen, s ontwkkelng n de volgende rngen van de crkel bj voorbaat moeljk. Tot slot vnden we n de butenste rng de specfeke kenns en vaardgheden. Herbj gaat het om zaken de zchtbaar zjn; een goed geschreven tekst, een moeljke rekensom de tot een goede oplossng s gebracht of een knap geschlderde aquarel. Heel hoeveelheden en bewerkngen motorsche vaardgheden zelfsturng wereld verkennen reflecteren geschreven en gedrukte taal emotoneel vrj zjn voorstellngsvermogen en creatvtet neuwsgerg zjn zelfvertrouwen hebben actef zjn en ntateven nemen uten en vomgeven communcer samen spelen en werken woorden en begrppen schematseren en symboolverwerkng redeneren en probleemoplossen waarnemen en ordenen socale vaardghed schoolvakantes adressen 12

13 In de groepen 5 tot en met 8 werken wj met ZIEN. Met dt nstrument kunnen wj het welbevnden en de socale emotonele ontwkkelng van de knderen volgen. Ieder knd s anders. Het ene knd zal ets snel begrjpen door handelend bezg te zjn, terwjl een ander knd ets snel oppkt door ergens goed naar te kjken. Zo heeft eder knd zjn egen favorete leerstjl. Afwsselng n werkvormen verhoogt de kans dat een knd n zjn leerstjl wordt aangesproken. Het verwerken van neuwe leerstof zal bj ons dus net alleen schrfteljk gebeuren en het aanbeden van ets neuws net alleen mondelng. Moderne meda en het werken n betekensvolle hoeken ondersteunen dt proces. Om een goed zcht te krjgen op de ndvduele ontwkkelng van knderen maken wj gebruk van een aantal nstrumenten. Zo nemen wj methodegebonden toetsen én toetsen van het Ctoleerlngvolgsysteem af. Daarnaast voeren wj regelmatg reflectegesprekken met de knderen waarbj het gemaakte werk een belangrjke bron van nformate over het knd kan vormen. In dat kader werken wj n de onderbouw met het nstrument KIJK. KIJK s een observate- en regstratesysteem voor de socaal-emotonele ontwkkelng en cognteve ontwkkelng van knderen van 4 tot en met 8 jaar (groep 1 tot en met 4). Het onderwjs beden wj aan n thema s. Deze thema s worden schoolbreed, dus n alle groepen tegeljkertjd, aangeboden wat het groepsgevoel bnnen de school sterk vergroot. Alle gekozen thema s hebben een relate met de kerndoelen de het Mnstere van Onderwjs voorschrjft. Bnnen deze thema s zoeken wj naar samenhang n actvteten. De knderen voelen zch zo sterk betrokken bj de school en de actvteten de er plaatsvnden. Zo zullen lees-schrjfactvteten vaak gerelateerd zjn aan het lopende thema. Bjvoorbeeld, bj het thema Storm op zee (novemberdecember) schrjven de knderen verlangljstjes, breven aan Snterklaas en ontwerpen ze kerst- en menukaarten. Naast lees-schrjfactvteten zjn er nog een vjftal kernactvteten bnnen ons onderwjsconcept. In het schema op de volgende bladzjde vndt u terug welke methodes, materalen en bronnen wj gebruken en waar en hoe wj deze nzetten. De methodes de wj ter ondersteunng van het leerproces gebruken, geven rumte voor dfferentate en beperken de leerkrachtafhankeljke actvteten tot het hoognodge. Ze stmuleren het zelfstandg verwerken aan de taak door de knderen en geven rumte voor keuze van actvteten. schoolvakantes adressen 13

14 Kernactvtet Methode Materalen/bronnen Waar en hoe Spelactvteten - Bewegngsonderwjs n het speellokaal - Basslessen spel - Butenspelmat. - Gymmat. - Bronnenboeken - Cd s - Muzekkst - Gymzaal - Speelzaal - Schoolplen - Themahoek - Hushoek Taal- en gesprekactvteten - De Leesljn - Taaljournaal spellng - Taalverhaal spellng - Taaljournaal taal - Wat zeg je? - Vlla Letterpret - Ontwkkelngsmat. - Bronnenboeken - Computers - Grote en klene krng - Evaluatekrng - Portfologesprek - Instructetafel - Stlte plek - Computerhoek - Taalschrjfhoek - Leeshoek Reken- en wskundeactvteten - Pluspunt - Ken - Maatwerk - Wereld n getallen - Fred van de rekenflat - Rekentjgers - Ontwkkelngsmat. - Rekenkast - Computers - Grote en klene krng - Instructetafel - Stlte plek - Computerhoek - Reken-bouwhoek Wereldorënterendeactvteten - Topondernemers - Hemel & Aarde - OVEF (op voeten en fetsen) - Sam Sam - JVK (jeugd-verkeerskrant - Computers/nternet (o.a. Leerwereld) - Themaboeken - T.v. Koekeloere & Husje Boompje Beestje - Neuws ut de natuur - Kdsweek - Grote en klene krng - Excurses - Computerhoek - WO-hoek - Gastsprekers Constructeve- en beeldende actvteten - Bronnenboeken - Knex - Lego - Grote/klene blokken - Kapla - Bouwkaarten - Knutselmateralen - Gereedschappen - Crea-ateler - Bouwhoek - Bouwtafel - Zandwatertafel Lees- en schrjfactvteten - De Leesljn - Schrjven n de bassschool - Neuwsbegrp XL - Computers - Ontwkkelngsmateraal - Novoskrpt - Leesschrjfhoek - Stlte plek - Computerhoek - Motorekhoek schoolvakantes adressen 14

15 5. De ouders van de knderen op De Elstar kunnen va de nloop dageljks zen waar hun knderen aan werken worden betrokken bj thema s en veel andere actvteten kunnen va de medezeggenschapsraad, de actvtetencommsse en het contactouderschap actef aan het schoolgebeuren deelnemen worden op verschllende maneren geïnformeerd over het onderwjs en de school Hoe u betrokken raakt bj onze school Iedere ochtend kunt u 10 mnuten voor aanvang van de lestjd gebruk maken van de nloop. Tjdens deze nloop kunt u samen met uw knd naar zjn of haar werk kjken. De leerkrachten zjn bj deze nloop aanwezg, zodat u eventueel met uw vragen bj hen terecht kunt. Wj werken altjd rond thema s. Va neuwsbreven en va de webste worden deze thema s tjdg aangekondgd. Regelmatg zullen wj daar uw hulp bj vragen. Zo kan het zjn dat wj u vragen om ets over uw werk te vertellen, of om de school rond een bepaald thema n de juste sfeer te brengen. Deze ouderbetrokkenhed verhoogt de betrokkenhed van de knderen bj de school en bj hun taken. Va het klasbord wordt u op de hoogte gehouden over groepspecfeke nformate. Als ouder kunt u zch nzetten voor de school door zttng te nemen n de actvtetencommsse of de medezeggenschapsraad. In hoofdstuk 12 leest u her meer over. Wj vnden het belangrjk dat u goed geïnformeerd bent over de gang van zaken op school. Wj maken daarbj gebruk van de volgende mogeljkheden: onze webste; de nloop; met de mogeljkhed om een afspraak met de leerkracht of drecte te maken. de nformateavond; n het begn van het schooljaar krjgt u nformate over een bepaald aspect van het onderwjs en maakt u kenns met de groepsleerkracht van uw knd. Hj/zj zal u op deze avond ook van groepsspecfeke nformate voorzen. de 10-mnutengesprekken; 3 keer per jaar s er de mogeljkhed om tjdens een 10 mnutengesprek met de groepsleerkracht over de ontwkkelng van uw knd te praten. dudeljkhed na studedag 26 jun het entreegesprek; de ouders van 4 jargen de nstromen op de Elstar krjgen een entreegesprek aangeboden na ongeveer 6 weken onderwjs. Tjdens dt entreegesprek staan we stl bj de start van het knd op school en bespreken we het entreeformuler. de neuwsbref; zodra er neuws s, ontvangt u va de mal een neuwsbref. de lchtkrant bj de hoofdngang breven; af en toe s er een specaal verzoek of ander neuws dat net n een neuwsbref thus hoort en u per bref ontvangt. deze schoolgds op de ste; n deze gds staan alle gegevens de betrekkng hebben op onze school en onze werkwjze. Klasbord; va de app Klasbord kunnen ouders korte berchtjes en foto s ontvangen de de leerkracht met hen wl delen schoolvakantes adressen 15

16 6. In het gebouw van De Elstar zjn utdagende hoeken ngercht, waar knderen veel kunnen ontdekken en leren zjn stlteplekken ngercht waar knderen n stlte aan hun taak kunnen werken staan de deuren open zjn knderen op verschllende plekken aan het werk kun je zen wat de knderen doen Hoe zet dat er concreet ut: In het gebouw zjn rustge werkplekken én betekensvolle hoeken ngercht. Er zjn bouwhoeken, wo-hoeken (wereldorëntate), lees-schrjfhoeken, ontdekhoeken, computerhoeken, creahoeken en hushoeken. Afhankeljk van het thema dat loopt, s er een themahoek en een themawand ngercht. De egen nbreng van knderen bj de nrchtng van deze hoeken s belangrjk. Zo raken de knderen sterker betrokken bj de actvteten de n de hoek plaatsvnden. De hoek s dus geen prachtg (door de leerkracht) ngerchte etalage waar je, als n een museum met de handen op de rug, doorheen loopt, maar een echte werkplek waar je als knd een egen nbreng n hebt. De deuren staan open om een open sfeer te creëren. Leerkrachten werken net op elandjes maar samen n een unt. Het onderwjs speelt zch net alleen n het klaslokaal af. De gangen en andere rumtes n het gebouw worden bjvoorbeeld gebrukt om dansjes en toneelstukjes te oefenen, maar ook om extra hoeken n te rchten. Op de eerste verdepng hebben wj een prachtge bblotheek ngercht. Daarnaast zjn er computerwerkplekken waar de knderen n alle rust aan verschllende opdrachten kunnen werken, en waarbj ze gebruk kunnen maken van Leerwereld van deklas.nu Bnnen deze bevelgde, dgtale wereld kunnen de knderen o.a. aan werkstukken voor wereldorëntate werken. Afgelopen jaren hebben wj sterk ngezet op het nvoeren van I-pads en laptops bnnen ons onderwjs. Het werken met deze devces s geen doel op zch, maar slechts een mddel om snel en aantrekkeljk nformate te verwerven. Ook gebruken we I-pads en laptops om sommen te automatseren, letters en het schrjven van letters n te oefenen, en educateve spellen te spelen. In de groepen 3/4 hebben we afgelopen jaar Pluspunt Dgtaal ngevoerd. Komend jaar zjn de groepen 5 t/m 8 aan de beurt. De knderen verwerken daarbj dageljks va I-pads, laptops of gewone pc s de rekenstof. Wj stmuleren de knderen daarbj vooral gebruk van potlood en kladpaper te gebruken. schoolvakantes adressen 16

17 7. Rapportage, het volgen van de knderen en extra zorg bnnen de school Aan het begn van het schooljaar organseren wj kennsmakngsgesprekken. De knderen vanaf groep 3 mogen daarbj aanwezg zjn. Halverwege het schooljaar beden wj 10-mnutengesprekken aan. Tjdens deze eerste twee gespreksrondes verwachten wj alle ouders op gesprek. De laatste ronde 10-mnutengesprekken aan het ende van het schooljaar zjn facultatef. Dt betekent dat u alleen ntekent nden u de leerkracht wenst te spreken. Het kan echter ook voorkomen dat de leerkracht u n deze laatste ronde utnodgt voor een gesprek. Mocht u zch zorgen maken over de ontwkkelng van uw knd, dan kunt u al tjdens de nloop een afspraak maken met de leerkracht en hoeft u uteraard net te wachten op het eerst volgende 10-mnutengesprek. De knderen krjgen, vanaf groep 2, twee keer per jaar een schrfteljke rapportage mee naar hus. Groep 1 krjgt alleen aan het end van het schooljaar een verslag. Bj het volgen van de knderen maken wj, naast een observate en regstratesysteem ook gebruk van methodegebonden en methode-onafhankeljke toetsen. Regelmatg worden de scores van de toetsen met de ntern-begeleder en de drecteur besproken. Naar aanledng van de resultaten en observates worden er per vakgebed groepsplannen opgesteld, waarn de doelen, nstructes en begeledng beschreven wordt. Wanneer leerlngen dusdang afwjken van de regulere leerroute stellen wj een ontwkkelngsperspectef op, waarn we ndvduele doelen stellen en evalueren. Wj streven naar een goede afstemmng van het onderwjs op de onderwjsbehoeften van de knderen, zodat alle knderen passend onderwjs ontvangen en zch optmaal kunnen ontwkkelen op bass van hun mogeljkheden en talenten. Wj streven er naar alle knderen bnnen onze egen school op te vangen. Ons concept s daar ook volledg op gercht; eder knd dat op zjn of haar nveau werkt heeft de kans om te groeen. Wanneer wj echter ondanks alle extra hulp n de groep onvoldoende ontwkkelng bj een knd constateren dan gaan wj n overleg met ouders en ons samenwerkngsverband Passend Wjs. Tjdens dat overleg kjken we of er mogeljkheden zjn om de leerlng met een arrangement, bnnen de school, onderwjs op maat te schoolvakantes adressen 17

18 de leerlng met een arrangement, bnnen de school, onderwjs op maat te beden of dat een specale (bass)school beter aan de onderwjsbehoeften avn de betreffende leerlng kan voldoen De Interne Begeleder (IB-er) heeft de taak de groepsleerkrachten te begeleden en/of te ondersteunen bj hun actvteten rond zorgknderen. Inden noodzakeljk schakelt de IB-er externe nstantes n of treedt daarmee n overleg, bjv. een onderwjsbegeledngsdenst, jeugdarts, logopedste of fysotherapeut. Op school zjn n de orthotheek materalen en mddelen aanwezg, de ertoe kunnen bjdragen dat de extra hulp een zo goed mogeljk resultaat oplevert. Omgaan met extern adves Soms komt het voor, dat ouders op egen ntatef of op adves van bjvoorbeeld een specalst een onderzoek voor hun knd laten verrchten. Ten aanzen van het sgnaleren, dagnostceren en advseren door net aan onze school verbonden deskundgen, hebben alle scholen n ons samenwerkngsverband de volgende afspraken gemaakt: De externe deskundge moet geregstreerd zjn bj een beroepsverengng van psychologen en/of orthopedagogen. De externe deskundge moet over voldoende expertse beschkken ten aanzen van het onderwjskundg en opvoedkundg handelen en deze expertse moet aantoonbaar zjn. Het moet gaan om breder psychologsch onderzoek waarbj naar het hele knd gekeken wordt en net alleen ntellgente vastgesteld wordt. Het onderzoek vndt plaats n belang van het knd en dent daar ook op gercht te zjn. De school s alleen dan bered het adves van een externe deskundge op te volgen nden deze naast gegevens bj de ouders ook pedagogsche/ddactsche gegevens bj de school heeft ngewonnen en deze terug te vnden zjn n het verslag en/of advesrapport. Bj het adves wordt mede rekenng gehouden met de mogeljkheden bnnen de school en de onderwjskundge en pedagogsche aanslutng. De externe deskundge moet bered zjn het advesrapport mondelng op school te komen toelchten en eventueel drect handvatten voor de praktjk te geven. De kosten van een dergeljke procedure worden net door de school vergoed tenzj het ntatef voor het onderzoek en adves van de school ( met nstemmng van de drecte ) s utgegaan. Dyslexe en dyslexeverklarng Bj sommge leerlngen verloopt het leesproces moezamer dan bj het gemddelde knd. Soms wordt er dan gedacht aan dyslexe. Bnnen de Elstar hanteren wj een dyslexeprotocol. Knderen waarbj we kenmerken zen schoolvakantes adressen 18

19 van dyslexe, krjgen bnnen de groep extra gerchte oefenng met lezen en/of spellng. Het s voor de school net noodzakeljk herbj een dyslexeverklarng te hebben. Deze verklarng verandert de wjze waarop we op dat moment met het knd oefenen net. We maken een utzonderng als wj denken dat een knd net zonder hulpmddelen (dgtale ondersteunng/ vergrote verse) bnnen onze school kan functoneren. In de gevallen kunnen ouders een dyslexe onderzoek bj de gemeente aanvragen. Passend onderwjs zorgplcht Verrjkng en verdepng Op de Elstar gaan we om met verschllen. Knderen de meer aan kunnen verdenen meer utdagng. Wj geven dt onder andere vorm Acadn. Bnnen deze dgtale leeromgevng leggen deze knderen een portfolo van gemaakte opdrachten aan. Deze opdrachten sluten aan bj het nveau van hoog- en meer begaafden. Voor deelname aan deze programma s moet aan dudeljke crtera worden voldaan. Zo moet een Acadn-leerlng herhaaldeljk 1-scores op de Cto-rekentoetsen bnnen het leerlngvolgsysteem laten zen en moet er sprake zjn van herhaaldeljk bovengemddelde scores bnnen de begrjpend leestoetsen. Er moet een vermoeden van begaafdhed/hoogbegaafdhed zjn. Het werktempo tjdens het zelfstandg werken moet hoog lggen en we verwachten een hoge mate van zelfstandghed. Wanneer utdagng va Acadn onvoldoende s bedt de Elstar onze meer-en hoogbegaafde leerlngen plusbjeenkomsten aan. Tjdens deze bjeenkomsten beden wj hen extra utdagng en leren wj ze hun egen ontwkkelng aan te sturen. Ook wordt er veel aandacht besteed aan socale en emotonele vaardgheden: samenwerken, lusteren naar elkaar, zch kunnen nleven n anderen, herkennen en hanteren van egen gevoelens of omgaan met de egen begaafdhed. Onder de menuknop schoolnfo vndt u meer nformate over deze plusbjeenkomsten. Onder de menuknop schoolnfo op onze ste vndt u ons Schoolonder- schoolvakantes adressen 19

20 zorg wj beden, welke expertse wj n hus hebben en waar onze ambtes voor de komende jaren lggen. Passend Onderwjs Met de nvoerng van Passend Onderwjs op 1 augustus 2014 krjgen scholen n Nederland zorgplcht en daarmee de verantwoordeljkhed om alle leerlngen een passende onderwjsplek te beden. Het doel van deze zorgplcht s dat geen enkele leerlng meer tussen de wal en het schp valt. Alle schoolbesturen n Nederland hebben van het Mnstere van OCW de opdracht gekregen om n neuwe regonale samenwerkngsverbanden Passend Onderwjs te gaan verzorgen voor alle leerlngen n de egen rego. Dt heeft geresulteerd n de oprchtng van SWV ( samenwerkngsverband) PassendWjs. Ons schoolbestuur, SKO Batavorum, heeft zch net als de andere schoolbesturen n de rego bj PassendWjs aangesloten. Ze ook: Als de bassondersteunng net voldoende s Wanneer wj als bassschool denken net aan de onderwjsbehoeften van uw knd te kunnen voldoen overleggen wj bnnen ons zorgteam en het samenwerkngsverband of dat uw knd mogeljk n aanmerkng komt voor een zorgarrangement, waardoor wj mogeljk wel het onderwjs kunnen beden wat uw knd nodg heeft. Wanneer een zorgarrangement onvoldoende aanvullngen/aanpassngen oplevert zullen wj met u op zoek gaan naar een school de het best bj uw knd en zjn of haar specfeke onderwjsbehoeften past. U kunt ook de volgende webstes raadplegen: of Wat s Passend Onderwjs? Passend onderwjs s onze egenljk nets anders dan goed onderwjs voor elk knd! Algemeen gesproken begnt dat gewoon op school n de klas. Het kan voorkomen dat leerlngen extra zorg nodg hebben. Daartoe hebben we op onze school een zorgstructuur ontwkkelt de voorzet n extra hulp aan de leerlngen de dat nodg hebben. Bjvoorbeeld omdat het leren moeljker gaat, omdat een knd utdagng mst of omdat extra begeledng nodg s vanwege een beperkng of een gedragsprobleem. Met onze zorgstructuur kunnen we veelal passend onderwjs beden aan al onze leerlngen. Hoe wj dat doen staat n ons Schoolondersteunngsprofel (SOP) beschreven. schoolvakantes adressen 20

21 8. De CITO-endtoets en utstroom groep 8 de endtoets wordt medo aprl afgenomen. het resultaat van edere leerlng wordt vergeleken met de van alle leerlngen de aan deze toets hebben meegedaan. Aan de hand hervan wordt een standaardscore berekend, de lgt tussen de 501 en 550. Landeljk lgt het gemddelde rond de 535. De Elstar scoorde het afgelopen jaar met 537,3 rum boven dt gemddelde. Ons schoolgemddelde van de afgelopen acht jaar s 537,2. Een getal zegt net alles. Wj volgen onze leerlngen gedurende de gehele bassschoolperode. Een adves voor het voortgezet onderwjs wordt net op bass van de endtoets gegeven, maar op bass van wat een knd acht jaar lang heeft laten zen. Wj geven een preadves aan het ende van groep 7 en een voorlopg adves medo november wanneer de knderen n groep 8 ztten. In februar volgt het defnteve adves. Utstroom schooljaar rchtng Jan Lgthart 3 Vmbo-K 9 Vmbo-K / T 3 aantal leerlngen Vmbo-T 18 Vmbo-T / Havo 5 Havo 18 Havo / Vwo 4 Vwo 16 Vwo TT 1 Stedeljk Gymnasum 2 Totaal 61 schoolvakantes adressen 21

22 9. Het werken n een unt Op de Elstar werken de knderen, de groepsleerkrachten en onderwjsassstentes samen n unts. Bnnen een unt werken we horzontaal en vertcaal samen. Tjdens de nstructes wordt er veelal horzontaal gewerkt bnnen de jaargroep, maar wel met dfferentate naar nveau. Voorbeeld: 3/4A en 3/4B hebben op de ochtend, bnnen een werkblok, op hetzelfde moment rekennstructe. De collega s van deze groepen dragen zorg voor deze nstructe en plannen deze naar onderwjsbehoefte van de knderen ut de jaargroep. Bj het hoekenwerk en de thema s wordt vertcaal gewerkt, met twee jaargroepen samen, groepsdoorbroken. Met het werken n unts komen we tegemoet aan onze sterke wens om te gaan met verschllen tussen knderen. Knderen laten zch qua ontwkkelng net vangen n één groep. Het ene knd s al ergens halverwege groep 2 toe aan lezen, terwjl een ander knd her pas n groep 3 klaar voor s. Inspelen op dt soort ontwkkelngsverschllen vraagt om flexbele groeperngvormen. Dt s slechts één van de vele voordelen voor het kezen van het werken n unts. Andere voordelen zjn: Van en met elkaar leren, knderen met verschllende talenten ontmoeten elkaar en werken samen. Meerdere ogen volgen dageljks onze knderen. In één unt werken een aantal groepsleerkrachten nauw samen en volgen zo de ontwkkelng van de knderen. Gebruk maken van kwalteten van elkaar. De ene leerkracht heeft een passe voor de talge vakken, de ander s gespecalseerd n het geven van vakken als dans en drama en een volgende heeft een aantekenng specaal onderwjs. Deze kwalteten komen n een unt ten goede aan alle knderen. schoolvakantes adressen 22

23 10. Een ochtend op de Elstar In dt hoofdstuk geven wj een samenvattng van al het voorgaande om u een zo concreet mogeljk beeld te geven, van ons onderwjs aan uw knd. De nloop Om 8.20 uur kunt u met uw knd naar bnnen. De leerkracht begroet eder knd door het een hand te geven en zo even contact te maken. Uw knd kan aan dverse actvteten begnnen, maar msschen wl hj lever aan u laten zen wat hj de dag ervoor gemaakt of geleerd heeft. In de hogere groepen staat op het bord gebruk de nloop slm, waarn aan knderen tps worden gegeven over wat zj kunnen doen tjdens de nloop. U kunt ook samen even een spelletje doen of een puzzel maken. De leerkracht s n het lokaal voor eventuele vragen. Om 8.30 uur moet uw knd n de groep zjn en wordt u verzocht het lokaal te verlaten. De krng Om 8.30 uur s de nloop afgelopen. De knderen gaan n de krng ztten en her kunnen verschllende actvteten plaatsvnden. Er wordt bjvoorbeeld gesproken over het lopende thema. Er worden plannetjes bedacht, ledjes gezongen of een verjaardag geverd. Vanut de krng wordt het werken opgestart, de dag/weektaak wordt besproken en de knderen denken na over wat ze wllen kezen en op het planbord gaan nplannen. In de bovenbouw gaan de knderen met hun weektaak aan de slag. Het werken Rond 9.00 uur start het eerste werkblok. De knderen maken hun keuze en plannen dt op het planbord n. Een deel van de knderen zal op het planbord zen dat ze bj de leerkracht aan de nstructetafel verwacht worden voor een nstructe door de leerkracht. De bovenbouw plant één keer per week, een hele week voorut. Het eten Rond uur endgt het eerste werkblok en wordt er gezamenljk gegeten n de krng. Tjdens deze krng wordt er voorgelezen, gezongen of rond het thema verteld. In de bovenbouw worden dan ook eventuele verjaardagen geverd en wordt het eerste werkblok geëvalueerd. Butenspel De jongste knderen (groep 1/2) spelen ongeveer 40 mnuten buten. De oudere knderen gaan een kwartertje naar buten. Herna start voor de oudere knderen het tweede werkblok waarn wederom aan de dag/weektaak gewerkt wordt of een vrje keuze gemaakt wordt. Ook tjdens dt tweede werkblok geeft de leerkracht nstructes aan klene groepjes aan de nstructetafel. Reflectekrng We sluten de ochtend met een reflectekrng. Het werken van de ochtend wordt hern besproken. Wat gng er goed, wat vond je moeljk, waar lep je tegen aan en hoe heb je dat opgelost, zjn belangrjke vragen tjdens deze krng. Tjdens de reflectekrng lunchen wj met onze knderen. schoolvakantes adressen 23

24 11. TOM en ontwkkelngen op de Elstar Het bassonderwjs s en bljft, net als de maatschappj waarn wj leven, volop n bewegng. De Elstar zet utdagngen n deze dynamek en stuurt contnu op verdere kwaltetsverbeterng. Ons motto s daarbj: Leren doe je een leven lang en wj zullen ons bljven afvragen Doen we de goede dngen én doen we de goede dngen goed? Om de twee jaar nemen wj tevredenhedonderzoeken af. Dt doen wj op dre nveaus va een ouderenquête, leerlng-enquête en een teamenquête. De opbrengsten van deze onderzoeken worden utgebred met het team en de medezeggenschapsraad besproken en een samenvattng van de opbrengsten van de onderzoeken wordt va een specale bref aan de ouders gecommunceerd. De opbrengsten van deze onderzoeken, maar ook alle nformate de wj ut onze toetsopbrengsten halen kunnen tot verbeterplannen leden. Wj laten ons bj onze schoolontwkkelng begeleden door schoolbegeledngsdenst KPC (Katholek Pedagogsch Centrum). Zj zjn onder andere de utvnders van het TOM-concept. TOM staat voor Teamonderwjs Op Maat. Dt concept geeft ons de rumte om onze vse op onderwjs vorm en nhoud te geven. Va neuwsbreven en algemene ouderavonden houden wj u op de hoogte van hoe de schoolontwkkelng vordert. Voor meer nformate over TOM verwjzen wj naar Daarnaast huren wj ook expertse n bj Marant Educateve Densten. De Elstar s acht jaar geleden door het KPC aangewezen als één van de vjften beeldbepalende TOM-scholen n Nederland. In deze rol organseren wj ver keer per jaar een open-tom-dag. Scholen kunnen ntekenen op deze dagen en wj laten hen dan zen hoe het TOM-concept voor ons n de praktjk werkt. Op de Elstar draaen we op dt moment met een aantal stuurgroepen. Collega s met een specfeke expertse worden gevraagd om aan deze stuurgroepen deel te nemen. Zo s een van onze collega s gedragsspecalst schoolvakantes adressen 24

25 gedragsspecalst en zj zt n de stuurgroep Vreedzame School.In edere stuurgroep zt een managementld. De drecteur overlegt met alle stuurgroepen. Regelmatg worden de stuurgroepen ondersteunt door deskundgen van Marant, KPC of andere begeledngsdensten. Er s een stuurgroep OGO (ontwkkelngsgercht onderwjs). Zj werken aan verbeterngen op het gebed van ons thematsche aanbod. De Elstar s een Vreedzame school. De afgelopen jaren hebben we hard aan de nvoerng van dt programma gewerkt. De stuurgroep Vreedzame school zal de komende jaren zorgdragen voor een goede borgng van dt programma n onze dageljkse onderwjspraktjk. Een andere ontwkkelng de zchtbaar s n de school s het werken met -pads. De stuurgroep ICT s verantwoordeljk voor deze ontwkkelng. De -pads worden ngezet om de knderen betrokken en betekensvol bezg te laten zjn va moderne apps. De leerkrachten kunnen zch zo nog beter op de knderen aan de nstructetafels rchten. Daarnaast gebruken wj de I-pads, maar ook mn laptops en pc s bj onze dgtale rekenmethode Pluspunt Dgtaal. Een laatste stuurgroep s de stuurgroep Passend onderwjs. Zj hebben samen met het team het SOP (Schoolondersteungsprofel) geschreven. Over dt SOP heeft u n hoofdstuk 6 meer kunnen lezen. U vndt het SOP terug op onze ste onder de menuknop schoolnfo. Het strategsch beledsplan en ons egen schoolplan geven rchtng aan de ontwkkelngen op de Elstar. Dt schooljaar gaan we met een aantal neuwe stuurgroepen nvullng geven aan deze ontwkkelngen. De stuurgroep Pluspunt Dgtaal gaat zch bezg houden met de nvoerng van onze neuwe, dgtale rekenmethode Pluspunt dgtaal. De stuurgroep Taal/Lezen gaat zch orënteren op een neuwe lees- en spelngsmethode. De stuurgroep Plusaanbod gaat kjken wat we de knderen de net voor de plusbjeenkomsten n aanmerkng komen, maar de wel behoefte hebben aan extra utdagng kunnen aanbeden. De stuurgroep Cultuur Educate gaat het beledsplan Cultuur Educate verder vorm geven. schoolvakantes adressen 25

26 12. Het praktsch gedeelte De Actvtetencommsse en vrjwllge ouderbjdrage De Actvtetencommsse organseert en ondersteunt schoolactvteten. De ouders de n deze commsse ztten ondersteunen het team onder meer bj de thema s, excurses, de verngen van het Snterklaasfeest, Kerstms, Carnaval en Pasen en de schoolresjes. De Actvtetencommsse organseert tevens de Konngsspelen en de tweejaarljkse sportdag. Veel van deze actvteten behoren net tot het regulere lesprogramma. Deze bjdrage wordt jaarljks vastgesteld en bedraagt 35,00 voor het schooljaar Voor knderen de na 1 januar 2017 nstromen n groep 1, bedragen de kosten 17,50. Bede bedragen zjn ongewjzgd ten opzchte van het vorge schooljaar. De fnanceel beheerder van de Actvtetencommsse s verantwoordeljk voor het beheer van de vrjwllge ouderbjdrage. Hj s verantwoordeljk voor het opstellen van een begrotng, het voeren van een goede admnstrate van nkomsten en utgaven en het laten utvoeren van een kascontrole door één of meer ouders van buten de Actvtetencommsse. Wjzgngen zodra neuwe beled rond ouderpartcpate er door s De vrjwllge ouderbjdrage wordt va een automatsche ncasso geïnd. Daarvoor krjgen de knderen n de eerste week van het neuwe schooljaar eenmalg een machtgngsformuler mee. Knderen de neuw aangemeld worden, ontvangen een machtgngsformuler bj nschrjvng. Na ondertekenng kan de machtgng ngeleverd worden bj de leerkracht en zal de bjdrage jaarljks n de loop van de maanden september en oktober geïnd worden. We nformeren u va de neuwsbref of lchtkrant wanneer de bjdrage afgeschreven gaat worden. Als u het net eens bent met de afschrjvng, dan kunt u deze bnnen 8 weken zonder opgaaf van reden va uw bank terug laten boeken. De automatsche betalng stopt als uw knd van school gaat: als het tussentjds van school wsselt of aan het ende van groep 8. U kunt ook zelf de machtgng ntrekken. Stuur daarvoor een e-mal aan Marco Berndsen (fnanceel beheerder), ouderbjdrage@elstarelst.nl. U kunt hem ook malen voor andere vragen over het beheer of de betalng van de vrjwllge ouderbjdrage. De Actvtetencommsse kan altjd hulp van ouders gebruken. Wlt u ld worden of regelmatg een helpende hand beden, meldt u zch dan aan bj Anneles Tromp (voorztter): ac@elstar-elst.nl. Contactouders Iedere groep op de Elstar heeft één of twee contactouders. Deze ouders worden ngeschakeld als er bj een bepaalde actvtet net tjdg voldoende hulp beschkbaar s. Deze ouders ondersteunen dan de groepsleerkracht bj het vnden van deze hulp. Aan het begn van eder neuw schooljaar maken wj bekend we voor dat jaar de contactouders zjn. schoolvakantes adressen 26

27 De medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) bestaat ut zes personen; dre ouders en dre leerkrachten. Zj komen enkele malen per jaar bj elkaar. Op de agenda staan onderwerpen als formate, husvestng, fnancën, onderwjskundge veranderngen e.d. Over tal van beledszaken wordt adves of nstemmng gevraagd. Bovenschools functoneert de Gemeenschappeljke Medezeggenschapsraad (GMR). In de GMR worden alleen onderwerpen besproken de alle scholen bnnen onze stchtng aangaan. Om de belangen van de knderen en het personeel van de Elstar zo goed mogeljk te behartgen, s een acteve en betrokken MR van groot belang. De verslagen van de vergaderngen lggen ter nzage op school. Kwaltetszorg Onze school voert een actef kwaltetsbeled. De nadruk lgt daarbj op het leren van de knderen en het onderwjs dat wj geven. Dt kwaltetsbeled leggen we telkens voor een perode van ver jaar vast n ons schoolplan. Samen met de MR hebben we bepaald wat we onder kwaltet verstaan. We proberen de kwaltet van onze school te verbeteren door steeds n de gaten te houden of de kwaltet nog goed s, het goede te behouden, te kjken wat beter kan en de verbeterngen vast te houden. Herbj maken we onder andere gebruk van het leerlngvolgsysteem. Op bass van de resultaten van de leerlngen kjken we of de kwaltet van het totale onderwjsaanbod op pel bljft en of er voldoende voorzenngen zjn voor leerlngen met specale onderwjsbehoeften. Daarnaast nemen wj jaarljks een tevredenhedsonderzoek af. Dat doen wj als volgt: We pelen één keer per jaar, n de maand me; We starten met een eerste algemene pelng. Deze pelng levert een zogenaamde 0-metng op. De onderdelen van deze algemene pelng zjn: Algemene nformate Kwaltetszorg Aanbod Tjd Pedagogsch handelen Ddactsch handelen Afstemmng Schoolklmaat Zorg en begeledng Opbrengsten Wj koppelen drect na de pelng, nog vóór het ende van het schooljaar de opbrengst terug; Wj werken op bass van de 0-metng een of meerdere verbeterpunten n het jaarplan ut. Ook deze verbeterpunten worden drect naar de ouders gecommunceerd; In het neuwe schooljaar gaan wj met deze verbeterpunten aan de slag; Wj nformeren de ouders regelmatg va dverse meda over de ontwkkelngen m.b.t. de verbeterpunten; In de maand me pelen wj opneuw de tevredenhed maar nu alleen m.b.t. de verbeterpunten en de lopende schoolontwkkelng ; schoolvakantes adressen 27

28 In de volgende jaren werken we andere verbeterpunten ut. Schematsch zet dt er als volgt ut: Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4 Jaar Nulmetng 1. Verbeterpunten en schoolontwkkelng 1. Verbeterpunten en schoolontwkkelng 1. Verbeterpunten en schoolontwkkelng 1. Nulmetng Ook nemen wj tevredenhedsonderzoeken onder de knderen van groep 5 tot en met 8 en het personeel af. Kwaltet heeft ook te maken met de leeromgevng waarn uw knd zch bevndt. Daarom laat de school één keer per ver jaar een rsco-nventarsate en -evaluate afnemen door Human Captal Care, onze arbodenstverlener. De onderzoeksresultaten leden tot plannen van aanpak de gefaseerd worden utgevoerd. Dt betekent dat wj een constante zorg hebben voor een optmaal en velg gebouw en optmale arbeds- en leeromstandgheden. In dt kader s op onze school een preventemedewerker aangesteld. De preventemedewerker regstreert ook de ongevallen op school. Butenschoolse opvang De Kkkerkonng verzorgt de voor- en naschoolse opvang bnnen de brede school onder de naam bso De Zee. Bso De Zee s gevestgd n de gemeenschappeljke hal n de brede school. Wlt u als ouder meer weten over De Kkkerkonng dan kunt u een kjkje nemen op de webste www. kkkerkonng.nl. Inden u als ouder uw knderen n wlt schrjven dan kunt u dt doen va de webste van de Kkkerkonng of door contact op te nemen met Debcare. Debcare s de organsate de de kndplaatsngen, admnstrate en facturate regelt en s te bereken va U kunt bj Debcare ook terecht voor vragen over plaatsngsmogeljkheden. Heeft u als ouder vragen, opmerkngen of suggestes over de opvang op de bso dan kunt u contact opnemen met locatemanager, Mendy Kummelng ( of ). Voorschoolse opvang De vso s vanaf 7.00 uur open en de knderen kunnen ontbjten tjdens de opvang. Aanmelden van uw knd Het hele jaar door kunnen neuwe leerlngen aangemeld worden. Aanmelden gaat va de drecteur. Hj stelt het zeer op prjs om persoonljk met u en uw knd kenns te maken. Tevens s er dan de mogeljkhed om de school te bezchtgen en de groepen te bezoeken. In het jaar dat uw knd dre jaar wordt kunt u hem of haar aanmelden. Eerder mag natuurljk ook! Tjdens het kennsmakngsgesprek wordt er utgebred stlgestaan bj de schoolvakantes adressen 28

29 vse en het onderwjsconcept van de school. Bj nschrjvng krjgt u het verzoek een entreeformuler n te vullen. De gegevens op dt formuler gebruken wj om uw knd zo goed mogeljk op te vangen. Na de eerste zes weken onderwjs, krjgt u een utnodgng van de groepsleerkracht voor een entreegesprek, waarbj het entreeformuler wordt gebrukt. Inden uw knd een peuterspeelzaal heeft bezocht, ontvangen wj graag een overdrachtsformuler van de betreffende speelzaal. Dt overdrachtsformuler en het entreeformuler geven ons een goed beeld hoe u knd zch ontwkkeld heeft en geeft ons de mogeljkhed om her op aan te sluten. Groepsverdelng De Elstar s een neuwe groeschool mdden n een neuwbouwwjk. De afgelopen ten jaar hebben wj, door de snelle groe, groepen opneuw moeten ndelen. Om dt zo goed mogeljk te doen s er beled gemaakt op het verdelen van de knderen. Het utgangspunt bj de totstandkomng van dt beled s dat er evenwchtge bassgroepen ontstaan, n getal én n zwaarte (verdelng zorgleerlngen) Dt beled zet er als volgt ut: Van edere bassgroep wordt vóóraf een socogram gemaakt. Dt socogram geeft ons een ndcate met we knderen graag samenwerken n de unt. Het aantal leerlngen wordt evenwchtg verdeeld. Het aantal zorgleerlngen wordt evenwchtg verdeeld. De conceptverdelng wordt ter goedkeurng aan de ntern-begeleder en drecteur voorgelegd. De ouders van de leerlngen de naar een andere bassgroep gaan, krjgen her een schrfteljke kennsgevng van. Deze kennsgevng wordt va de neuwsbref vooraf aangekondgd. Alle leerlngen krjgen op de dag, dat deze kennsgevng meegaat een gesloten bref mee. Ouders kunnen met de drecte n gesprek over deze verdelng. Leerkrachten gaan herover net met hen n dscusse. Wel kan het voorkomen dat een leerkracht bj een dergeljk gesprek met de drecte en ouders gevraagd wordt om verdudeljkng. Het kan voorkomen, dat mdden n het schooljaar groepen opneuw ngedeeld moeten worden. Aan het end van eder schooljaar wordt er n eder geval gebruk gemaakt van bovenstaand beled. Informate m.b.t de eerste schooldag Rond de dag dat uw knd ver jaar wordt, mag hj of zj naar school. U krjgt crca 6 weken voor de datum een utnodgng met het verzoek om contact op te nemen met de leerkracht waarbj uw knd s ngedeeld. Samen spreekt u dan zes dagdelen af waarop uw knd kan komen wennen. Alle knderen de vóór 1 oktober ver worden mogen vanaf de eerste schooldag naar school. Bj te grote groepen kan het voorkomen dat wj de ouders vragen om hun knd de laatste weken tot de zomervakante op de peuterspeelzaal te laten. Hoofdlus Hoofdlus verspredt zch n een hoog tempo, vooral onder knderen. Na edere vakante controleert onze hoofdlusbrgade alle knderen. Daarnaast schoolvakantes adressen 29