Locatiedirecteur VMBO/PrO

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Locatiedirecteur VMBO/PrO RSG Lingecollege (S14 CAO-VO) Versie Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Ernie Baelde, tel , Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig mogelijk doch uiterlijk 6 oktober a.s. te uploaden via onze website. De deadline voor de searchperiode is 24 oktober Data: 25 t/m 27 oktober 1 november november november november 2016 Gelegenheid invullen Leiderschapsselector Voorselectieronde Eerste sollicitatieronde Aanvullend assessment Tweede sollicitatieronde 1

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf 2. School- en organisatieprofiel 3. Functieprofiel Informatiepakket Naast dit profiel is een informatiepakket te downloaden via dat bestaat uit het volgende document: Strategisch beleidskader RSG Lingecollege Functieprofiel Schoolgids Schoolplan locatie Teisterbantlaan 2

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat /geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een locatiedirecteur is op 5 september gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. 3

4 2. School- en organisatieprofiel RSG Lingecollege Het Lingecollege is een scholengemeenschap voor Tiel en de regio, een openbare school waar alle kinderen welkom zijn. De school is kleinschalig georganiseerd met modern onderwijs, aandacht voor individuele zorg, voor de ontwikkelingsmogelijkheden en talenten van de leerlingen en veel buitenschoolse activiteiten. Voor elk kind wordt de juiste opleiding geboden van praktijkonderwijs tot en met gymnasium. De leerlingen worden niet alleen voor een diploma opgeleid, maar worden begeleid in hun groei naar betrokken burgers. Er wordt veel aandacht besteed aan individuele ontwikkeling en aan de leerling wordt alle ruimte geboden het beste uit zichzelf te halen. Het Lingecollege werkt hierin graag samen met de ouders. Het Lingecollege is een scholengemeenschap van 3100 leerlingen. Er zijn vier locaties die geleid worden door twee locatiedirecteuren. Het bevoegd gezag van de school wordt gevormd door een eenhoofdig bestuur. Elke locatie van het Lingecollege heeft zijn eigen onderwijsaanbod. Locatie Heiligenstraat: gymnasium, atheneum, havo, Internationale Schakelklas (deels ook op locatie Burg. Schullstraat) Locatie Teisterbantlaan: mavo+, vmbo kbl, vmbo bbl Locatie Rozenstraat: praktijkonderwijs De vacante functie betreft de locaties Teisterbantlaan en Rozenstraat. Op de locaties werken medewerkers die een grote betrokkenheid hebben met de doelgroepen waarmee ze werken. Voor de locatie Teisterbantlaan heeft men als uitgangspunt gekozen het moet in de klas gebeuren. Dit houdt in dat docenten en mentoren goed hun rol in de klas moeten kunnen spelen. Die rol draait om de relatie met de leerling en in het verlengde daarvan met de ouders. De docenten werken in sterke teams met gezamenlijke afspraken en zorgen gezamenlijk voor goede opbrengsten. De secties borgen de doorlopende leerlijn. Het schoolplan heeft als titel Hier wordt (veilig, samen, goed, fijn, echt) geleerd!. In de titel komen de belangrijkste elementen terug van het onderwijs op de Teisterbantlaan. Vanaf dit schooljaar worden de nieuwe examenprogramma s voor de beroepsgerichte vakken basis en kader ingevoerd. Er zijn vier profielen: Zorg en Welzijn Horeca, Bakkerij & Recreatie Logistiek, Economie & Ondernemen Techniek Breed 4

5 De theoretische leerweg van de mavo geeft algemeen vormend onderwijs. De mavo onderscheidt zich met een plus-aanbod op de domeinen sport, kunst en cultuur en Cambridge English. Voor de mavo wordt er gestart met nieuwbouw aan de Tielerwaardlaan. Het nieuwe gebouw zal over twee jaar haar deuren openen en men zal dan werken met een vernieuwd mavo onderwijsconcept: meer differentiatie en flexibiliteit door ander ruimtegebruik en inzet van ICT en meer levensecht leren door vakken in samenhang aan te bieden. Het praktijkonderwijs op de Rozenstraat is binnen de scholengemeenschap een kleine overzichtelijke school. Er wordt gewerkt vanuit de visie dat de school een inspirerende omgeving moet bieden waarin men aandacht heeft voor elkaar en onderwijs een gezamenlijke opdracht is om leerlingen zelfstandig en succesvol te laten zijn in de maatschappij. In het onderwijs op de Rozenstraat staat het leer- en groeiproces van de leerling centraal. Ook hier geldt het moet in de klas gebeuren. Er wordt gebouwd op een goede relatie ouders, leerling docent/school. Het onderwijs op de praktijkschool is gericht op het leren van (arbeids-)competenties. Dit leert de leerling door deze competenties te oefenen en in praktijk te brengen. Het praktijkonderwijs heeft de eerste stappen gezet in Positive Behavior Support. Voor verder informatie over RSG Lingecollege verwijzen wij naar het informatiepakket dat u kunt vinden via de site van BeteoR en naar de site van de school: Kwaliteit en verantwoording De resultaten van het Lingecollege, locatie Teisterbantlaan hebben voor de VMBO kaderopleiding, de mavo en de praktijkopleiding het vertrouwen van de inspectie en hebben basistoezicht. De VMBO basisopleiding is in 2015 door de inspectie als zwak bestempeld ( De onderwijsopbrengsten zijn inmiddels weer op orde. De inspectie bezoekt de locatie in november aanstaande voor een onderzoek naar het onderwijsproces. Ten aanzien van ISK, havo, VWO en financiën geldt tevens het basistoezicht van de inspectie. De school verantwoordt zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording: 5

6 3. Functieprofiel De gezochte locatiedirecteur wordt verantwoordelijk voor twee locaties, de locatie Teisterbantlaan en de locatie Rozenstraat. Hij/zij gaat leiding geven aan twee adjunct-directeuren. Een adjunctdirecteur is verantwoordelijk voor de locatie Rozenstraat en een adjunct-directeur voor de VMBO kader- en basisopleidingen. In de streefformatie bestaat de directieformatie uit de locatiedirecteur en één adjunct-directeur. Via natuurlijk verloop wordt deze formatieomvang bereikt. De gezochte functionaris gaat zelf direct de mavo+ aansturen. Naast de directeur en de twee adjunct-directeuren bestaat het locatiemanagementteam uit vijf afdelingsleiders. De directeur geeft direct leiding aan de twee adjunct-directeuren, de twee afdelingsleiders van de mavo+ en de afdelingsleider OOP. De directeur legt verantwoording af aan de bestuurder van het Lingecollege. De directeur is het boegbeeld van de organisatie en geeft integraal leiding aan de beide locaties. Het accent van de functie ligt op onderwijskundig leiderschap. Op financieel gebied is hij/zij budgetverantwoordelijk. De bestuurder vormt samen met de beide directeuren van de locaties en de manager van het stafbureau het MT. Van de nieuwe functionaris wordt verwacht dat hij/zij binnen dit MT de verantwoordelijkheid op zich neemt van de zorg-portefeuille. De school werkt vanuit het policygovernance-model als besturingsfilosofie. De bestuurder en de locatie-directeuren leggen jaarlijks hun onderlinge afspraken t.a.v. te realiseren doelen en opbrengsten, meetbaar en merkbaar, vast in een zgn. mandaatcontract. No surprises en comply or explain zijn hierbij de onderliggende uitgangspunten. De locatiedirecteur van de Heiligestraat is tevens plaatsvervangend bestuurder. Naar buiten toe is de directeur het gezicht van de school. Binnen de gemeenschap van Tiel is hij/zij ook als zodanig zichtbaar. Geboden: Betrekkingsomvang: Aanstelling: Schaal 14 CAO-VO 1,0 fte 1 februari 2017 of zo veel eerder als mogelijk Context Tiel kenmerkt zich als een stad met de daarbij behorende grootstedelijke problematiek. Van oudsher was Tiel een onderwijsvoorrangsgebied. De grootstedelijke problematiek heeft ook invloed op de scholengemeenschap. De school heeft veel zorgleerlingen. De laatste jaren ondervindt de school meer en meer concurrentie van nieuwe scholen uit de omgeving. Met name voor de mavo is dit een aandachtspunt. Samen met de krimp in de regio vraagt dit om het neerzetten van een sterke mavo. Binnenkort wordt gestart met de bouw van een nieuw gebouw voor de mavo waardoor de mavo zich sterker kan profileren als een afzonderlijke unit. De eerste contouren van een nieuw onderwijsconcept voor de mavo zijn geschetst. De locaties Teisterbantlaan en Rozenstraat hebben een lastige periode achter de rug waarin de medewerkers met wisselende stijlen van leiderschap van de verschillende locatiedirecteuren geconfronteerd geweest zijn. De kwaliteit van de interne organisatie behoeft borging. Momenteel worden de locaties geleid door een interim directeur die met de directie en de medewerkers het 6

7 proces opgestart is om de verantwoordelijkheden daar te leggen waar ze horen. Dit proces gaat hand in hand met een verdere professionalisering. Men heeft de stap gezet om de specifieke zorg voor leerlingen niet buiten de klas aan te bieden maar in de klas. Kwaliteit van onderwijs is een belangrijk aandachtspunt, onder andere het klassenmanagement. Een van de stappen die men gezet heeft naast de introductie van de vijf rollen van Slooter, is het intensiveren van de lesbezoeken door o.a. de afdelingsleiders en het gericht geven van feedback. De resultaten zijn verbeterd. De medewerkers hebben veel oog voor de leerlingen en de bereidheid om ècht de leerlingen verder te helpen in hun ontwikkeling. Hierbij is de balans tussen wens en realisatie een aandachtspunt. De medewerkers willen werken aan onderwijsvernieuwing, willen dit op een reële en stapsgewijze manier met elkaar vorm geven binnen de bestaande budgettaire mogelijkheden en passend binnen de cultuur van de inwoners van Tiel. Uitgangspunt hierbij is doorbouwen op reeds gezette stappen. Dit zal van de directeur vragen dat hij/zij veel aandacht in de school legt en verder bouwt aan de cultuur van de school als gezamenlijke opdracht. De opdracht De opdracht voor de nieuwe locatiedirecteur bestaat uit: Het leiding geven aan het stapsgewijze proces om gezamenlijk onderwijsverbetering- en vernieuwing vorm te geven. Dit samen met de leidinggevenden en de medewerkers oppakken en hierbij gebruik maken van de kennis en ervaring van de medewerkers. Sturen op een procesmatige aanpak en de verantwoordelijkheden daar leggen en laten waar ze horen. Leiding geven vanuit een betrokken en coachende houding. Transparant en concreet zijn. De kwaliteit van het onderwijs bestendigen èn verder verbeteren. Heldere keuzes durven maken passend binnen de ambities van de school en de omgeving waarin de school staat. Het verder ontwikkelen van een professionele en lerende organisatie waar procesmatig en planmatig gewerkt wordt. Hierbij de organisatie stimuleren om op een evidence-based manier te werken en de aanspreekcultuur verder te ontwikkelen. De medewerkers stimuleren en ondersteunen om hun kwaliteiten goed te benutten en deze kwaliteiten verder te ontwikkelen. De leidinggevenden verder in hun kracht en in positie zetten. Het stimuleren en ondersteunen van initiatieven en verder bouwen aan het (zelf)vertrouwen en trots. Positioneren van de locaties van het Lingecollege, zorg en aandacht hebben om binnen de krimpsituatie (15-20% krimp) een aantrekkelijke school te zijn voor de leerlingen uit Tiel en omgeving en de concurrentiepositie van met name de mavo+ verstevigen. Werken aan het imago van de school. Leiding geven aan het bouwproces, de gevolgen voor de zittende leerlingen zo beperkt mogelijk houden en het proces van onderwijsontwikkeling voor de nieuwe mavo+ sturen. Verantwoordelijk zijn voor de budgetten van de beide locaties en de beschikbare middelen creatief in zetten om zo het maximale rendement voor de leerlingen uit de beschikbare budgetten te kunnen halen. 7

8 Het leveren van een goede en substantiële bijdrage aan het MT van het Lingecollege. Is hierin verantwoordelijk voor de portefeuille zorg. Vertegenwoordigd het Lingecollege o.a. binnen het directieoverleg van het Regionale samenwerkingsverband voor o.a. passend onderwijs en de werkgroep VSV. Met charisma de school vertegenwoordigen zowel binnen als buiten de school en zo zichtbaarheid creëren. Profiel van de directeur Werkt procesmatig Is tactvol en geduldig Is optimist en realist Is een netwerker Heeft humor Coachend èn sturend leiderschap Geeft en krijgt vertrouwen Werkt verbindend Straalt rust uit Werkt vanuit een helicopterview Is kritisch op de kleine kwaliteit Is slagvaardig en koersvast Communicatief sterk Denkt out of the box en heeft lef Is een mensenmens maar kan ook zakelijk zijn en eisen stellen Heeft charisma, is een natuurlijk leider Wil ècht iets bijdragen aan deze leerlingen Selectie-eisen HBO+ - academisch werk- en denkniveau Ervaring met leiding geven aan professionals in een complexe (onderwijs) organisatie Affiniteit met de doelgroep VMBO/PrO Ervaring met procesmatig en planmatig werken Kent de onderwijscontext Financieel sterk 8

9 Selectie-wensen Ervaring met het indirect aansturen van medewerkers Weet zich te verbinden in de regio Tiel Ervaring met grootstedelijke problematiek Ervaring met nieuwbouwproject Competenties Strategische visie Heeft een lange-termijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Plannen en organiseren Stelt duidelijke prioriteiten; maakt een planning van activiteiten om tijd en middelen optimaal te kunnen benutten, houdt toezicht op het halen van de doelstellingen. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. Aandacht voor kwaliteit Zet zich in voor het bereiken en behouden van kwaliteit; stelt hoge eisen aan eigen prestaties en aan die van anderen. 9