Directeur/beoogd directeur - bestuurder. Samenwerkingsverband VO Amsterdam-Diemen

Transcriptie

1 Organisatie- en functieprofiel Directeur/beoogd directeur - bestuurder Samenwerkingsverband VO Amsterdam-Diemen 23 september 2016 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Bart Visser, tel ; bart.visser@beteor.nl. Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 15 oktober a.s. te uploaden via onze website. De deadline voor de searchperiode is 1 november a.s. Belangrijke data 7 november 9 t/m 13 november 16 november 25 november Voorselectiegesprek/speeddate Online assessment (LeiderschapSelector) Eerste sollicitatieronde Tweede sollicitatieronde 1

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 3 2. Organisatieprofiel Functieprofiel. 7 2

3 1. Vooraf Het organisatie- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de organisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een directeur voor het Samenwerkingsverband VO Amsterdam-Diemen zijn op dinsdag 23 augustus, woensdag 24 augustus en maandag 29 augustus 2016 gesprekken gevoerd met diverse sleutelfunctionarissen. Daarnaast zijn een tiental telefonische interviews afgenomen. De opbrengst van deze gesprekken is grotendeels verwerkt in bijgaand organisatie- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites. 3

4 2. Organisatieprofiel Organisatie Het Samenwerkingsverband VO Amsterdam-Diemen coördineert en ondersteunt scholen bij het organiseren van goed onderwijs en passende zorg voor iedere leerling. Sinds 1 augustus 2014 is het Samenwerkingsverband verantwoordelijk voor passend onderwijs in de regio. Alle schoolbesturen voor voortgezet onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs (met uitzondering van cluster 1 en 2) in de regio Amsterdam-Diemen zijn in het Samenwerkingsverband vertegenwoordigd: onder het Samenwerkingsverband vallen 84 scholen in het voortgezet onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs. Het Samenwerkingsverband heeft een aantal belangrijke taken. Zo stelt het een Ondersteuningsplan op waarin de afspraken staan die de schoolbesturen gemaakt hebben op het gebied van o.a. basisondersteuning, de procedures voor toelating tot het voortgezet speciaal onderwijs en de toewijzing van middelen aan bovenschoolse voorzieningen. Hiernaast maakt het Samenwerkingsverband afspraken met scholen over het terugdringen van het aantal schoolwisselaars en spant het zich in om de overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs in goede banen te leiden. Via het Onderwijsschakelloket verwijst het Samenwerkingsverband leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte door naar bovenschoolse voorzieningen. Ook zorgt het Samenwerkingsverband voor een goede samenwerking tussen scholen, bovenschoolse voorzieningen en de ketenpartners (gemeente, jeugdzorg, leerplicht). De kern van de visie van het Samenwerkingsverband is dat leerlingen waar mogelijk passende zorg moeten krijgen op hun eigen school. Zo veel mogelijk gewoon Amsterdam wil zo veel mogelijk jongeren onderwijs laten volgen op een reguliere school. Daarom biedt elke school ten minste basisondersteuning. De Amsterdamse scholen hebben samen vastgesteld wat die basisondersteuning precies inhoudt. Extra ondersteuning op school Aan leerlingen voor wie de basisondersteuning niet voldoende is, bieden scholen extra ondersteuning. Elke school beschrijft in een schoolondersteuningsprofiel welke extra ondersteuning ze wel en niet kan bieden. Scholen gaan daarbij uit van hun eigen expertise en ambitie. Focus op mogelijkheden Niet de beperkingen, maar juist de mogelijkheden van een leerling staan centraal bij het vinden van de juiste ondersteuning. Welke zorg en middelen heeft een leerling nodig om deel te kunnen nemen aan het onderwijs? Scholen zetten zich in om die ondersteuning te bieden, zo veel mogelijk binnen de eigen school. Natuurlijk worden bij het bepalen van de juiste vorm van ondersteuning ook de ouders betrokken. Deskundigheid versterken Het is belangrijk dat docenten deskundiger worden in het omgaan met verschillende soorten leerlingen. Op die manier kunnen ze meer leerlingen de juiste ondersteuning bieden in de klas. Het Samenwerkingsverband ondersteunt scholen in het bij- en nascholen van docenten op het gebied van zorg en ondersteuning. 4

5 Om de samenwerking vorm te geven is de Vereniging Samenwerkingsverband VO Amsterdam- Diemen opgericht. De vereniging kent als organen de algemene ledenvergadering en het verenigingsbestuur. De algemene ledenvergadering heeft tot taak toezicht te houden op het beleid van het bestuur en de gang van zaken binnen de vereniging. Het verenigingsbestuur bestaat uit ten minste vijf leden, die door de algemene ledenvergadering worden benoemd. Het bestuur is belast met de realisatie van de doelstelling van de vereniging, de strategie en het beleid met de daaruit voortvloeiende resultatenontwikkeling. Het bestuur benoemt een directeur die leiding geeft aan de dagelijkse gang van zaken binnen het samenwerkingsverband en die belast is met de voorbereiding en uitvoering van het beleid en de activiteiten van het samenwerkingsverband. De directeur is verantwoordelijk voor het op elkaar afstemmen van het ondersteuningsbeleid en geeft leiding aan het ondersteuningsbureau met tien medewerkers. Aangezien het bestuur op relatief korte termijn de directeursfunctie wenst om te zetten naar de functie van directeur-bestuurder zullen op het vlak van governance nog de nodige stappen gezet dienen te worden door de directeur in samenspraak met het bestuur. Deze beoogde transitie vraagt een zorgvuldig traject van herijking van rollen en verantwoordelijkheden tussen de organen van het SWV en het passend inrichten van het interne toezicht. Context Het Samenwerkingsverband VO Amsterdam-Diemen stelt het belang van élke individuele leerling centraal bij het vinden van een goede leer- en werkplek. Het Samenwerkingsverband slaagt erin dekkende zorg te organiseren in en rond Amsterdam. Zo is er op elke school een Begeleider Passend Onderwijs en Ouder-Kind Adviseur aanwezig en worden kenniskringen voor zorgcoördinatoren georganiseerd. Bovenschoolse voorzieningen als Transferium en School Time Out Project (STOP) zijn behouden gebleven zodat voor het Samenwerkingsverband relevante expertise niet verloren is gegaan. Hoewel de belangen van schoolbesturen soms uiteen kunnen lopen, zijn de onderlinge verhoudingen goed. De directeur heeft hierin een belangrijke en verbindende rol. Het visiedocument Op weg naar onderwijs dat elke leerling past zal de komende periode handen en voeten moeten gaan krijgen in de dagelijkse praktijk van het Samenwerkingsverband. De huidige directeur heeft het Samenwerkingsverband uitgebouwd tot wat het nu is. Er is veel waardering voor zijn werk. Zijn vertrek zal goed moeten worden overdacht en opgevangen. Het Samenwerkingsverband is een organisatie in ontwikkeling. De aansturing, wijze van overleg en de overlegstructuren verdienen een frisse kritische blik. Er is relatief veel tevredenheid over de wijze van werken van het Samenwerkingsverband. Financieel zijn de zaken binnen het Samenwerkingsverband op orde. Steeds grotere geldstromen vinden via het Samenwerkingsverband zijn weg en daar zijn belangen mee gemoeid die in goede banen geleid moeten worden. 5

6 De directeur heeft een beleidsvormende rol die op termijn mogelijk gecombineerd zal gaan worden met een bestuurlijke rol. De directeur onderhoudt veel contacten met de scholen, de gemeente, de participerende organisaties en heeft ook een rol naar landelijke organisaties en de politiek. Veel partijen en belangen maken de situatie complex. Een directeur die tegen de (mogelijke) bureaucratie in durft door te pakken, is hier op zijn of haar plaats. Daarnaast stuurt de directeur het ondersteuningsbureau aan met een team van 10 medewerkers. Deze organisatie is plat en de lijnen zijn kort. Mensen zijn toegankelijk en hulpvaardig. De sfeer is goed en ontspannen, ondanks de hoge werkdruk. De directeur wordt op het bureau ondersteund door een coördinator van het Onderwijsschakelloket, een beleidsadviseur en een coördinator financiën en control. Het bureau is momenteel gehuisvest in noodlokalen en binnenkort dient te worden gezocht naar andere huisvesting. 6

7 3. Functieprofiel De directeur van het SWV Amsterdam-Diemen werkt binnen de kaders (missie en visie) en is verantwoordelijk voor het goed functioneren van de vereniging en het direct onder hem/haar vallende ondersteuningsbureau. Functieniveau: cao-vo schaal 15 Betrekkingsomvang: 1,0 fte Aanstelling: nader te bepalen De opdracht De opdracht van de directeur van het SWV bestaat uit: Het samen met de deelnemende partijen inhoudelijk en concreet vormgeven van de beleidsvoornemens (missie en visie) zodat een dekkend aanbod van ondersteuning voor alle leerlingen gegarandeerd blijft. Hierbij oog houdend voor goede kwaliteit van de dienstverlening en ondersteuning (bijv. de afspraken inzake het ondersteuningsniveau op Amsterdamse standaard ). Verdere professionalisering van het SWV in brede zin: kritische blik op het ondersteuningsbureau, de diverse overlegstructuren, de wijze van elkaar aanspreken en het komen tot besluiten. Het daadkrachtig en met menselijke maat leiden van het ondersteuningsbureau zodat de kwaliteit van de ondersteuning en de inhoudelijke meerwaarde vanzelfsprekend zijn en blijven. Het ondersteunen van het bestuur en de algemene ledenvergadering om te komen tot een passende governance-structuur voor het SWV. Het behouden en waar aan de orde verder uitbouwen van het voor een efficiënt en effectief functionerend SWV noodzakelijk netwerk van relevante stakeholders en het profileren van de organisatie naar buiten toe. Ontwikkelingen die een stevige impact hebben op het SWV en de deelnemende scholen in goede banen leiden. Te denken valt hierbij aan: LWOO-Pro, segregatie, samenwerking met o.a. de vereniging van schoolbesturen in Amsterdam (OSVO) en andere partijen als PO en vervolgonderwijs, de verevening (financiën) en het actualiseren van het ondersteuningsplan Het verder ontwikkelen van de werkgeversrol. 7

8 Persoonlijk profiel De directeur/beoogd directeur-bestuurder: heeft een heldere (inhoudelijke) visie en geeft richting; heeft (natuurlijk) gezag en lef; is een goede en politiek sensitieve netwerker; is een strategisch onafhankelijk denker; is analytisch en heeft een helikopterview; is daadkrachtig en doortastend; is betrouwbaar en authentiek; heeft tact en is diplomatiek; is een verbinder en kan snel schakelen; is ondernemend en creatief; is toegankelijk en open; houdt ook nog van een geintje... Selectie-eisen De directeur/beoogd directeur-bestuurder: heeft academisch werk- en denkniveau; heeft aantoonbare ervaring met het leiden van een complexe (onderwijs)organisatie; heeft voldoende kennis van de ontwikkelingen in het (Amsterdamse grootstedelijke) werkveld of kan die zich in korte tijd eigen maken; heeft kennis van financiën en bedrijfsvoering. Selectie-wensen De directeur/beoogd directeur-bestuurder: heeft affiniteit met en een hart voor de doelgroep en een achtergrond in het werkveld; wil zich voor langere tijd (minstens 5 jaar) verbinden aan het SWV; heeft bestuurlijke ervaring. 8

9 Competenties Strategische visie Heeft een lange termijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. Motiveren Enthousiasmeert anderen en maakt het bereiken van doelen gemakkelijker door duidelijk het beoogde effect aan te geven, een positieve instelling ten opzichte van het werk tot stand te brengen en onder teamleden een sterke wil om te slagen te creëren. Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van traditionele opvattingen. Overzien van bedrijfsprocessen Heeft kennis en ervaring met betrekking tot veel verschillende onderdelen van de bedrijfsvoering, houdt bij het ontwikkelen van nieuwe strategieën en plannen rekening met alle verschillende bedrijfsonderdelen. Omgevingsbewustzijn Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en het eigen functioneren. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert de harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. 9