Scala College Vestigingsdirecteur Scala College Alphen aan den Rijn

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Scala College Vestigingsdirecteur Scala College Alphen aan den Rijn CAO-VO S14 Versie 28/04/2015 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Jaap Engbers, tel ; Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 25 april a.s. te sturen naar sollicitaties@beteor.nl. De deadline voor de searchperiode is 19 mei Belangrijke data 3 juni 4 t/m 7 juni 11 juni 17 juni 23 juni Voorselectiegesprekken Online assessment (LeiderschapSelector) Eerste sollicitatieronde Assessment (optioneel) Tweede sollicitatieronde

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. School- en organisatieprofiel 3. Functieprofiel Informatiepakket Naast dit profiel is een informatiepakket te downloaden via dat bestaat uit de volgende documenten: Strategisch Beleidsplan Vestigingsplan Diamantstraat (vmbo/havo) Verbeterplan vmbo basis/kader

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een vestigingsdirecteur voor het Scala College is op 18 maart 2015 gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is grotendeels verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites.

4 2. School- en organisatieprofiel Scala College Het Scala College is een brede scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs voor leerlingen in de omgeving Alphen aan den Rijn. Er werken ongeveer 250 docenten op het Scala College en het onderwijsondersteunend personeel bestaat uit iets meer dan 50 medewerkers. De school verzorgt onderwijs voor leerlingen in de richtingen (t)vwo, (t)havo, (t)vmbo (basisberoepsgericht leerweg, kader beroepsgerichte leerweg en theoretische leerweg). De school heeft drie locaties in Alphen aan den Rijn: Locatie Nieuwe Sloot: onderbouwhuis voor leerlingen van het vmbo-tl, havo en (t)vwo (klassen 1 en 2) en voor klas 3 (t)vwo. Locatie Diamantstraat: voor leerlingen van bovenbouw vmbo, klas 3, 4 en 5 havo en de leerlingen van het Vakcollege vmbo basis/kader( leerjaar 1 tot en met 4). Locatie Dr. A.D. Sacharovlaan: bovenbouw voor leerlingen van (t)atheneum en (t)gymnasium. De school profileert zich sterk op het vlak van cultuur (cultuurklassen), sport, tweetalig onderwijs en met verschillende highschools, waar leerlingen zich kunnen ontwikkelen in verschillende talentrichtingen. Het Scala College is de enige erkende Topsport Talentschool en senior-tto-school met tweetalig havo en vmbo in de regio. Het is een school waar veel te kiezen valt voor leerlingen, waarbij oog gehouden wordt voor leerlingen die extra begeleiding en ondersteuning nodig hebben en ook voor excellerende of hoogbegaafde leerlingen. Missie Het Scala College wil binnen de mogelijkheden van het kind het maximale uit leerlingen halen. Daarbij streeft het Scala College naar een hoge leeropbrengst in een positief pedagogisch klimaat. Leerlingen gaan met plezier naar school en halen het diploma dat past bij hun capaciteiten. Het Scala College legt het accent op talent. Dat wil zeggen dat leerlingen in de onderbouw kiezen voor een richting die hen aanspreekt zoals sportklas, tweetalig onderwijs of highschool. Verder is de school een Topsport Talentschool, die topsportleerlingen op allerlei manieren faciliteert. Visie Leerlingen die graag naar school gaan zijn extra gemotiveerd en halen het beste uit zichzelf. Het Scala College is een leerlinggerichte school. Een goed pedagogisch klimaat ondersteunt dit. De visie wordt zichtbaar in: leren met plezier en op maat; een veilig schoolklimaat; examenresultaten minimaal op landelijk gemiddeld niveau; ontwikkelen van het zelfstandig werken; maatschappelijke betrokkenheid. Dit mondt uit in het motto van het Scala College: Met accent op talent. Voor meer informatie zie: en Strategisch beleidsplan

5 Organogram van het Scala College De organisatie onder het College van Bestuur is opgebouwd uit een drietal vestigingen die geleid worden door een vestigingsdirecteur. Elke vestiging bestaat uit twee of meer teams die worden geleid door een teamleider. Het College van Bestuur en de vestigingsdirecteuren vormen samen het MT. Het Scala College kent een onafhankelijke Raad van Toezicht met de gebruikelijke rol en verantwoordelijkheden. De school is vanaf midden jaren negentig sterk gegroeid: van naar leerlingen. Momenteel kampt de organisatie met een daling van het leerlingaantal. Overigens is de aanmelding voor boven verwachting goed. Het Scala College kent wat betreft de interne organisatie een matrixorganisatie: docenten maken deel uit van een team en een vaksectie. De rol van de vaksecties ligt voornamelijk op het terrein van de didactiek, terwijl de rol van het team voornamelijk het terrein van de pedagogiek bestrijkt. Voor meer informatie zie: Strategisch beleidsplan Samenwerkingsverbanden Het Scala College werkt op verschillende velden samen met andere scholen. Zo wordt er samengewerkt met het ID College (MBO). Het doel van de samenwerking is om de aansluiting tussen het vmbo van het Scala College (het Vakcollege) en het MBO van het ID College te versterken. Een tweede relevante samenwerking is het verband 5=1. Dit samenwerkingsverband bestaat uit het Scala College, Anna van Rijn College, Minkema College, RSG Broklede/Rientjesmavo (VO De Vechtstreek) en het Schoonhovens College. Binnen 5=1 is de samenwerking gericht op delen van kennis en informatie op het gebied van kwaliteitsverbetering, personeel, financiën en beheer.

6 Kwaliteit en verantwoording Het vmbo-t en havo op de Diamantstraat hebben het vertrouwen van de inspectie. Vmbo basis/kader heeft onlangs het predicaat zwak gekregen ( De school verantwoordt zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording:

7 3. Functieprofiel De functie van vestigingsdirecteur Diamantstraat komt vacant als gevolg van pensionering van de huidige vestigingsdirecteur. Functieniveau: CAO-VO schaal 14 Betrekkingsomvang: 1,0 fte Aanstelling: 1 januari 2016 Context Het Scala College Diamantstraat is een bruisende locatie waar het volgende onderwijs geboden wordt: vmbo (b/k 1 t/m 4 in een vakcollege; Zorg & Welzijn, Economie, Sport, Dienstverlening & Veiligheid); tl (3 en 4), havo (3, 4 en 5). De locatie telt ongeveer 1200 leerlingen (b/k 350; tl 400; havo 450) en 140 medewerkers. De school wordt geleid door de directeur en vier teamleiders. De vestigingsdirecteur van de locatie Diamantstraat vormt samen met het CvB en de directeuren van Nieuwe Sloot en Sacharovlaan het managementteam van het Scala College. De directeuren hebben in de eerste plaats verantwoordelijkheid voor de onderwijsresultaten en de uitvoering van het personeelsbeleid in hun locatie. Financiën en formatie worden centraal vanuit het MT en met name vanuit het CvB aangestuurd. Een stafmedewerker kwaliteitszorg en een stafmedewerker onderwijs ondersteunen de drie locaties. De drie vestigingen van het Scala College vormen een eenheid in verscheidenheid. Verbonden aan elkaar en met veel ruimte voor de directeuren om met de medewerkers van de locatie vooral onderwijskundig verschil te maken en op maat hoge kwaliteit en diversiteit voor de leerlingen te leveren. Het Scala College is een veilige, overzichtelijke en geregelde school waar een goede en open sfeer heerst. Er wordt actief gezocht naar vormen van bij de leerlingen passend en inspirerend onderwijs. Hierdoor zijn er veel keuzemogelijkheden voor leerlingen ontstaan. De medewerkers van het Scala College hebben een positieve, flexibele attitude ten opzichte van onderwijsvernieuwingen. De school beschikt daarmee over een relatief grote veranderkracht. Het Scala College is financieel gezond, maar de landelijke bezuinigingen en de terugloop van leerlingen (o.a. als gevolg van krimp) maken dat de inzet van formatie enigszins terugloopt. Dit vraagt gevoelige maatregelen van het bestuur, waardoor de sfeer onder het personeel ietwat onder druk is komen te staan en de ervaren werkdruk is toegenomen. De locatie Diamantstraat kent dan ook een relatief hoog ziekteverzuim. Het vorm en inhoud geven aan goed personeelsbeleid staat daarmee hoog op de agenda van de medewerkers en de schoolleiding.

8 De komende jaren wordt de huisvesting van het voortgezet onderwijs in Alphen aan den Rijn flink aangepakt. Alle plannen rondom onderwijshuisvesting zijn verwerkt in het Masterplan Onderwijshuisvesting. Het plan voorziet voor het Scala College in nieuwbouw en/of renovatie van de Diamantstraat en daarmee het afstoten van de noodlokalen en het bouwen van een leerpark. Het positioneren van het vmbo b/k zal in de locatie Diamantstraat in komende jaren aandacht vragen. Twee jaar geleden is gestart met de opbouw van het Vakcollege. De krachtige ontwikkeling van het vmbo vraagt kwalitatief goed onderwijs met dienovereenkomstig resultaat, een sterk onderwijsteam en een inspirerende goed geoutilleerde leeromgeving. De resultaten in vmbo b/k staan momenteel onder druk. De inspectie is kritisch over de opbrengsten en de didactiek in de klas. Om dit te verbeteren wordt intussen gewerkt aan de hand van een gericht verbeterplan. De school kent een matrixorganisatie, wat wil zeggen dat docenten deel uit maken van zowel een sectie als een team. De organisatie en de aansturing hiervan verdient verdere aandacht van de schoolleiding. De opdracht De opdracht van de nieuwe vestigingsdirecteur van de Diamantstraat bestaat uit: Positioneren van vmbo b/k: verder implementeren van het Vakcollege en het zorgen voor goede resultaten. Door ontwikkelen en verder professionaliseren van de locatie: o schoolleiding; o teams; o secties; o medewerkers; o personeelsbeleid; o aanspreek- en feedbackcultuur. Voorgaan in de opbouw van een meer anticiperende en pro-actieve cultuur. Actief betrekken van leerlingen, ouders en andere belanghebbenden bij verdere versterking van de school (intern en extern). Vanuit de locatie en het MT bijdragen aan de synergie van het Scala College. Voorbereiden van nieuwe huisvesting. Onder andere het opstellen van een onderwijskundig programma van eisen. Beleidsrijk implementeren van Passend Onderwijs.

9 Profiel De vestigingsdirecteur: heeft een duidelijke visie op onderwijs; is handig en flexibel in de communicatie; beweegt zich gemakkelijk tussen alle geledingen van de school; is veranderkundig sterk; kan goed luisteren; is zichtbaar en benaderbaar; is resultaatgericht; laat verbindend leiderschap zien; heeft passie voor leerlingen; is een teamspeler; heeft overwicht; kan veranderingen in gang zetten; is een volhouder; kan omgaan met weerstand. Selectie-eisen Academisch denk- en werkniveau. Ervaring met leidinggeven aan professionals in een complexe (school)organisatie. Selectiewensen Ervaring in het VMBO.

10 Competenties Strategische visie Heeft een lange-termijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van traditionele opvattingen. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Motiveren van anderen Enthousiasmeert anderen en maakt het bereiken van doelen gemakkelijker door duidelijk het beoogde effect aan te geven, een positieve instelling ten opzichte van het werk tot stand te brengen en onder teamleden een sterke wil om te slagen te creëren. Organisatiebewustzijn Speelt in op interne politiek en is alert op veranderingen binnen de organisatie, legt contacten met andere afdelingen en zet bruikbare, ondersteunende netwerken op. Aandacht voor kwaliteit Zet zich in voor het bereiken en behouden van kwaliteit; stelt hoge eisen aan eigen prestaties en aan die van anderen. Probleemanalyse Deelt problemen op in onderdelen en onderscheidt hoofd- van bijzaken, maakt correct gebruik van logica, gaat nauwkeurig te werk, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie.