OVO Zaanstad Directeur Zuiderzee College

Transcriptie

1 School- en functieprofiel OVO Zaanstad Directeur Zuiderzee College (S14 CAO-VO) Versie 21/3/2014 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Ernie Baelde, tel ; Sollicitatie: We roepen u op om z.s.m. uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 8 april 2014 te sturen naar sollicitaties@beteor.nl. Belangrijke data 23 april t/m 1 mei 21 mei 23 mei Online assessment (LeiderschapSelector) Eerste sollicitatieronde Tweede sollicitatieronde 1

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. Organisatie- en schoolprofiel 3. Functieprofiel 2

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een directeur voor het Zuiderzee College is op 13 maart gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is grotendeels verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites. 3

4 2. Organisatie- en schoolprofiel Organisatieprofiel OVO Zaanstad is een omvangrijke onderwijsorganisatie met in totaal ca leerlingen en 825 personeelsleden. Het bevoegd gezag van het Zuiderzee College wordt gevormd door het bestuur van Stichting OVO Zaanstad en in de praktijk fungeert het Zuiderzee College als OVO-school. Het Zuiderzee College is een algemeen bijzondere school. Elke school heeft een eigen sfeer en cultuur. OVO Zaanstad vindt het belangrijk dat er keuzemogelijkheden zijn voor een school in de directe leefomgeving met een sfeer en cultuur die aanspreekt. De scholen van OVO Zaanstad bieden goed onderwijs en een veilige, inspirerende en moderne leeromgeving voor leerlingen, waarin leren en samenwerken vanzelfsprekend zijn. De OVO-scholen zijn kleinschalig georganiseerde ontmoetingsplaatsen waarin ruimte is voor diversiteit en openheid. Of het nu gaat om gymnasium, atheneum, havo, om praktijkonderwijs of om vmbo met of zonder leerwegondersteuning, de OVO-scholen bieden iedere leerling een uitstekende opstap naar een goede maatschappelijke en professionele toekomst. Het tweehoofdige College van Bestuur formuleert het beleid voor de gehele organisatie en voert dat uit, samen met de directeuren van de scholen. Het College van Bestuur heeft daartoe de beschikking over een stafbureau dat beleidsvoorbereidende en ondersteunende taken uitvoert op het gebied van financiën, personeel en organisatie en ondersteunende diensten. Het onderwijs en de dagelijkse gang van zaken op de scholen zijn de verantwoordelijkheid van de directeuren van de scholen. Samen met adjunct-directeuren en afdelingsleiders geven zij leiding aan hun school. Alle scholen voor voortgezet onderwijs in de Zaanstreek zijn aangesloten bij het Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Zaanstreek (SVZ). In dit samenwerkingsverband geven de Zaanse vo-besturen hun verantwoordelijkheid voor passend onderwijs vorm. 4

5 Zuiderzee College Het Zuiderzee College is een school voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) en is gelegen in Zaandam. Het Zuiderzee College is vijf jaar geleden ontstaan uit een fusie van twee vmbo scholen. In 2012 zijn de twee locaties in het nieuwe gebouw samengevoegd. De school in zijn huidige vorm, is dus nog een jonge school. Met 90 medewerkers verzorgt de school onderwijs voor ruim 700 leerlingen. De school biedt de theoretische, kaderberoepsgerichte en basisberoepsgerichte leerweg aan. In de beroepsgerichte leerweg kunnen de leerlingen kiezen voor de richtingen Sport, Dienstverlening & Veiligheid, Zorg en Welzijn breed en ICT & Multimedia. Het Zuiderzee College is een school die open staat voor elke leerling, ongeacht herkomst of levensbeschouwing. Het uitgangspunt van het Zuiderzee College is respect voor elkaar, voor ieders achtergrond en overtuiging. De school is een plaats waar leerlingen hun talenten maximaal kunnen ontwikkelen. Het gaat het Zuiderzee College om de ontwikkeling op meerdere terreinen. Naast het cognitieve aspect vindt de school het van groot belang dat leerlingen zich ook lichamelijk en creatief ontwikkelen. Dit uitgangspunt is leidend voor wat de school doet en hoe zij dit organiseert. Analoog daaraan is de school een plaats waar wij zelf leren en de organisatie zich ontwikkelt. Voor uitgebreide informatie over visie, missie en andere relevante zaken zoals het schoolplan: zie Kwaliteit en verantwoording De afdelingen van het Zuiderzee College hebben het vertrouwen van de onderwijsinspectie en hebben een basisarrangement. De school verantwoordt zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording: 5

6 3. Functieprofiel De functie is vacant geworden door benoeming elders van de huidige directeur. De directeur is integraal verantwoordelijk voor het Zuiderzee College en legt verantwoording af aan het tweehoofdig College van Bestuur. De directeur maakt deel uit van het AMO (Algemeen Management Overleg), het managementoverleg van bestuur en directeuren. Het AMO draagt, onder verantwoordelijkheid van het College van Bestuur, bij aan de ontwikkeling en uitvoering van de strategische koers van OVO Zaanstad. De directeur verstaat de vaardigheid de belangen van OVO Zaanstad, het Zuiderzee College en de samenwerkingspartners in de regio met elkaar te verbinden en de synergie te optimaliseren. Het Zuiderzee College huist nu 1½ jaar als één school in een nieuw en modern gebouw. De school is een multiculturele school met de daarbij behorende aandachtspunten. De zorg voor leerlingen is goed georganiseerd. De directeur werkt nauw samen met de vier teamleiders en het hoofd organisatie & ondersteuning. Er zijn vier teams in de school, leerjaar 1, leerjaar 2, bovenbouw theoretische leerweg en bovenbouw beroepsgerichte leerweg. Functieniveau: Betrekkingsomvang: Aanstelling: S14 CAO-VO 0,8 1,0 fte met ingang van 1 augustus 2014; 1 ste jaar tijdelijke dienst met uitzicht op vast Context De teams van de twee scholen waar het Zuiderzee College uit ontstaan is, beginnen één team te worden en dit proces moet verder worden doorgezet. Hierbij spelen de teamleiders een cruciale rol. Het verder professioneel positioneren van de teamleiders en een goede verdeling van verantwoordelijkheden is een opdracht voor de nieuwe directeur. De kwaliteit van het onderwijs vereist aandacht. De examenresultaten voor de theoretische leerweg waren in 2013 onder de maat. In het afgelopen jaar is reeds ingezet op pedagogisch-didactische scholing van het personeel en dit verdient vervolg. De ontwikkelingen in het vmbo onderwijs maken dat er vorm gegeven zal moeten worden aan het nieuwe vmbo. De beroepsafdelingen zullen moeten worden aangepast aan de nieuwe eisen. In de nabije toekomst kunnen de leerlingen kiezen in de beroepsgerichte leerweg voor Zorg en Welzijn, Economie & Ondernemen en Media, Vormgeving & ICT. Ook zal er verder vorm gegeven moeten worden aan de richtpunten van het Zuiderzee College: Creatief, Gedegen, Sportief. De directeur speelt hierin een belangrijke voortrekkersrol. Het Zuiderzee College zoekt een directeur die begrijpt welke uitdagingen een multiculturele samenstelling van de school met zich mee brengt en die hier een duidelijke visie op heeft. 6

7 Omdat de school geconfronteerd is met een aantal directeurswisselingen de afgelopen jaren zoekt het Zuiderzee College een directeur die zich voor langere tijd wil binden aan de organisatie en voort gaat op de ingeslagen weg. Er bestaat behoefte aan zichtbaarheid van de directeur binnen het Zuiderzee College. De opdracht De opdracht van de nieuwe directeur van het Zuiderzee College bestaat uit: Resultaten structureel verbeteren en bouwen aan een meer opbrengstgerichte cultuur. Verdere professionalisering van organisatie, schoolleiding en medewerkers. Inhoud geven aan inspirerend en richtinggevend personeelsbeleid, met aandacht voor zowel OP als OOP. Doorontwikkelen van de inzet op eenheid en herkenbaarheid van het Zuiderzee College en daarbinnen van de teamorganisatie. Samenwerking versterken binnen en tussen de teams. Onderwijsontwikkeling, o.a. gericht op het nieuwe vmbo, pedagogisch-didactische versterking en de invoering van passend onderwijs. Vooral het ontwikkelen en implementeren van de nieuwe onderwijs- en examenprogramma s van het beroepsgerichte vmbo zijn hierbij van belang. Anticiperen op en gericht inhoudelijke sturing geven aan een school in een complexe en veelkleurige multiculturele context. Profiel van de directeur / persoon Heeft visie Is een boegbeeld naar binnen en naar buiten Is communicatief sterk Kan sturen en verbinden Kan samen met het personeel een collectieve ambitie ontwikkelen Is betrokken bij docenten en leerlingen Is inspirerend Kan iemand in staat stellen om optimaal gebruik te maken van zijn talenten en capaciteiten Is besluitvaardig en koersvast Is zichtbaar en toegankelijk Selectie-eisen Academisch werk-denk niveau Ervaring met leiding geven aan een complexe onderwijsorganisatie 7

8 Selectie-wensen Kennis van en ervaring in het vmbo Visie op onderwijzen en leren in een vmbo-context Ervaring met werken in een multiculturele organisatie Competenties Strategische visie Heeft een lange- termijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Omgevingsbewustzijn Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en het eigen functioneren. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Aandacht voor kwaliteit Zet zich in voor het bereiken en behouden van kwaliteit, stelt hoge eisen aan eigen prestaties en aan die van anderen. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. Plannen en organiseren Stelt duidelijke prioriteiten; maakt een planning van activiteiten om tijd en middelen optimaal te kunnen benutten, houdt toezicht op het halen van de doelstellingen. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiele conflicten. Zelfreflectie Staat open voor feedback van anderen en evalueert eigen gedrag en standpunten. Leert van feedback en wijzigt op grond daarvan het eigen gedrag of de eigen standpunten. 8