Almere College Rector Almere College Dronten

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Almere College Rector Almere College Dronten (S14 CAO-VO) Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met mevrouw Ernie Baelde, tel ; Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met foto en een korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 12 april 2015 te sturen naar sollicitaties@beteor.nl. De deadline voor de searchperiode is 19 april Belangrijke data 29 april mei mei 2015 Voorselectiegesprekken Eerste sollicitatieronde Tweede sollicitatieronde 1

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. Schoolprofiel 3. Functieprofiel 2

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een rector voor het Almere College Dronten is op 16 maart gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is grotendeels verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites. 3

4 2. Schoolprofiel Het Almere College te Dronten Het Almere College is een brede scholengemeenschap voor isk, pro, vmbo, havo en vwo. Naast de vestiging Dronten is er ook een vestiging in Kampen. Beide vestigingen hebben twee locaties. Daarnaast heeft het Almere College nog de locatie De Vlieger op het AZC. Het Almere College in Dronten is een ontmoetingsschool. Ontmoeting is de centrale kernwaarde van het Almere College, het hart van onze identiteit: Werken, leren en ontwikkelen doen wij in de ontmoeting met de ander en is gericht op wederzijds respect, waarbinnen een kritische grondhouding, onderlinge verdraagzaamheid en mededogen worden gestimuleerd. Het Almere College is een school met zo n 1100 leerlingen, een school met een aantal gebouwen verspreid binnen een ruime omgeving midden in Dronten. De school heeft de afdelingen Praktijkonderwijs en LWOO, VMBO, TL/havo brugklas, havo en atheneum en gymnasium. De afdelingen hebben een eigen gebouw, een eigen op maat gemaakte leeromgeving. De school biedt een vriendelijke en veilige leeromgeving. In het schooljaar is het Almere College Dronten gestart met de tweede lichting ipadklassen. De school heeft het Technasiumpredikaat ontvangen en bij het station wordt een nieuw schoolgebouw voor de bbl- en kbl-leerlingen neergezet. Uniek aan dit gebouw is dat een groot deel van het onderwijs samen met het Ichthus College en MBO-Landstede verzorgd gaat worden. De school staat in Dronten en omgeving bekend als een school met aandacht voor kinderen én aandacht voor goede leerresultaten en het ontwikkelen van vaardigheden. Ouders en leerlingen kiezen de school voor de sfeer en de resultaten. De kernwaarden van de school zijn: In de ontmoeting zijn wij actief in ons handelen, betrokken in de relatie, vakbekwaam op inhoud en in de uitvoering, en ondernemend richting de toekomst. Voor meer informatie over de school: 4

5 Kwaliteit en verantwoording De resultaten van de afdelingen van het Almere College in Dronten hebben het vertrouwen van de inspectie en hebben allen het basisarrangement. De school verantwoordt zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording: 5

6 3. Functieprofiel De functie is vacant geworden door benoeming elders van de huidige rector. De rector is integraal verantwoordelijk voor het Almere College Dronten en legt verantwoording af aan de Bestuurder. De Bestuurder vormt samen met de rector van het Almere College Kampen en de rector van het Almere College in Dronten het bestuurs-rectoren overleg. Het Almere College in Dronten bestaat uit vijf afdelingen. De rector werkt nauw samen met 5 afdelingsleiders (leerjaar 1 en 2 VMBO, leerjaar 3 en 4 VMBO, leerjaar 1, 2, 3 havo en VWO, tweede fase havo en VWO, praktijkonderwijs). Samen vormen zij het directieteam van de school. Functieniveau: Betrekkingsomvang: Aanstelling: S14 CAO-VO 1,0 fte met ingang van 1 augustus 2015; aanstelling in vast dienstverband. Context In de afgelopen periode heeft de school zich op alle aandachtsgebieden verder ontwikkeld en zijn de beoogde doelen uit Schoolplan behaald. Daarmee samenhangend heeft ook de cultuur van de school een verandering ondergaan. Van een centraal geleide organisatie heeft de school in Dronten meer zeggenschap en integrale verantwoording gekregen en op zich genomen. De school is professioneler geworden qua bedrijfsvoering en in de aansturing. Het hoge onderwijsniveau heeft de school weten te behouden terwijl de school open bleef staan voor ontwikkeling en vernieuwing. Het voornemen om teams leidend te maken rondom onderwijs en begeleiding is geslaagd. De school was een naar binnen gerichte organisatie. Dat is veranderd. De school heeft zich opgesteld als gemeenschap in de gemeenschap en maakt actief deel uit van aan onderwijs gerelateerde netwerken. Niet alleen in Dronten, maar ook regionaal en landelijk. Met een veranderende samenleving is ook de school mee veranderd. De impact van het digitale tijdperk met mobieltjes, sociale media is ook in de school te merken: de basis voor de digitalisering van het onderwijs is gelegd. De komende periode moet er ook onderwijskundig verder vorm worden gegeven aan deze ontwikkeling. Naast alle veranderingen en ontwikkelingen is het goede behouden gebleven: de ontmoetingsgedachte. Je welkom voelen op school, de betrokkenheid naar elkaar en naar leerlingen heeft de school met elkaar weten te behouden. De school is ook aan het bouwen. Samen met het Ichthus College en Landstede MBO wordt een nieuw schoolgebouw gerealiseerd dat de sfeer van de beroepspraktijk uitstraalt; Centrum voor Beroepsonderwijs. In het schoolplan zijn de contouren weergegeven voor de ontwikkelingen van de komende jaren. 6

7 De opdracht De opdracht van de nieuwe rector van het Almere College in Dronten bestaat uit: Het samen met de medewerkers verder invulling geven aan het schoolplan Hierbij sturen vanuit onderwijskundig leiderschap en in dialoog met de medewerkers de ontwikkelingen verder vorm geven. Hierbij een goede balans houden tussen het geven van ruimte enerzijds en het sturen op resultaten anderzijds. Werkend vanuit inspiratie, planmatigheid, daadkracht en duidelijkheid. Verder bouwen aan de ontwikkeling van het Centrum voor Beroepsonderwijs. Het Almere College goed positioneren en vertegenwoordigen. Vanaf de basis samen met de afdelingsleider VMBO en het team onderwijs binnen deze samenwerking vorm geven. Tegelijkertijd helpen de hechte samenwerking met de twee andere scholen vorm te geven. Verder bouwen naar één Almere College Dronten. De samenwerking tussen de teams verder uitbouwen. De kracht van de goede samenwerking in de teams benutten om van elkaar te leren en naar buiten toe de uitstraling van één Almere College verder in te vullen. Sturing geven aan de vorm geving van de ontwikkelingen op het gebied van digitalisering van het onderwijs, gepersonaliseerd leren, het Technasium en passend onderwijs. Dit in gezamenlijkheid met de medewerkers. Het gezicht zijn van het Almere College zowel in de school als buiten de school. Hierbij oog hebben voor alle medewerkers in de school. Helder en transparant zijn in koers, pad en afspraken. Mensen hierbij inspireren, uitdagen, meenemen in het proces en aanspreken. Doen wat je zegt en zeggen wat je doet. Naar buiten toe gesprekspartner zijn van o.a. gemeente en bedrijfsleven. Het gebouw van het Almere College zal de komende jaren gedeeltelijk gemoderniseerd moeten worden. Goede balans houden tussen de belangen van en de bijdrage aan het Almere College als geheel en de eigen school in Dronten. Hierbij kunnen omgaan met tegenstrijdige belangen. 7

8 Persoonlijk profiel van de rector De rector Is transparant, toegankelijk en zichtbaar Is daadkrachtig, koersvast, een afmaker Is hard op de zaken met oog voor de relatie Geeft feedback en staat open voor feedback Staat voor de school Kan sturen en coachen Is koersvast Is een verbinder vanuit een helicopterview Is empatisch Selectie-eisen Academisch werk-denk niveau Ervaring met leiding geven aan een professionele onderwijsorganisatie in beweging, meer specifiek de implementatie van onderwijskundige veranderingen. Onderschrijft de uitgangspunten van het openbaar onderwijs. Selectie-wensen Ervaring met, kennis van en visie op PRO, VMBO, Havo en Vwo. Bedrijfsmatig goed onderlegd 8

9 Competenties Strategische visie Heeft een lange-termijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Overzien van bedrijfsprocessen Heeft kennis en ervaring met betrekking tot veel verschillende onderdelen van de bedrijfsvoering, houdt bij het ontwikkelen van nieuwe strategieën en plannen rekening met alle verschillende bedrijfsonderdelen. Plannen en organiseren Stelt duidelijke prioriteiten; maakt een planning van activiteiten om tijd en middelen optimaal te kunnen benutten, houdt toezicht op het halen van de doelstellingen. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. Organisatiebewustzijn Speelt in op interne politiek en is alert op veranderingen binnen de organisatie, legt contacten met andere afdelingen en zet bruikbare, ondersteunende netwerken op. Innoveren Komt met originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van traditionele opvattingen. 9