Directeur-bestuurder Strabrecht College Geldrop

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Directeur-bestuurder Strabrecht College Geldrop versie 8 september 2017 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Bart Visser, tel ; bart.visser@beteor.nl. Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 6 oktober a.s. te uploaden via onze website. Belangrijke data 25 oktober 26 t/m 29 oktober 3 november 7 november 16 november Voorselectiegesprek/speeddate Online assessment (LeiderschapSelector) Eerste sollicitatieronde Aanvullend assessment Tweede sollicitatieronde 1

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 3 2. School- en organisatieprofiel Functieprofiel. 7 2

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een directeur bestuurder voor het Strabrecht College is op dinsdag 4 juli 2017 gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is grotendeels verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites. 3

4 2. School- en organisatieprofiel Organisatie Het Strabrecht College is een school met de opleidingen gymnasium, atheneum, havo en mavo. Het eerste leerjaar is het brugjaar met verschillende typen brugklassen. Ongeveer 1400 leerlingen volgen het onderwijs dat bij hen past, elk op hun eigen niveau. De school boekt goede resultaten en beschikt over een totaalpakket aan voorzieningen. De school heeft een mooi maar wat verouderd gebouw met een ruime mediatheek, diverse studieruimten, een eigen sportveld en een moderne kantine. In het schooljaar zal de school een nieuw gebouw betrekken dat geschikt is voor het nieuwe onderwijsconcept. Leerlingen worden op het Strabrecht College uitgedaagd zelf verantwoordelijkheid te nemen voor hun ontwikkeling. Welke bijzonderheden kenmerken het onderwijs op het Strabrecht College? Met ingang van het schooljaar starten drie brugklassen met het Kunskapsskolan model. Dit is voor de school het begin van een transformatie van het traditionele onderwijs concept naar een model van verregaand gepersonaliseerd leren. Omgevingsgericht onderwijs: in de programma s speelt de buitenwereld, vooral de Brainport regio waarin de school staat, een belangrijke rol. Sinds 1 oktober 2014 is het Strabrecht College officieel een 'Brainport School'. Internationalisering: Er zijn contacten, reizen en uitwisselingen met wel 20 landen in Europa en daarbuiten. Er is veel aandacht voor cultuur (dans, toneel en muziek) en sport. Het Strabrecht College vindt het belangrijk dat iedereen zich thuis voelt. Er is daarom een stimulerende en veilige omgeving gecreëerd waar duidelijkheid en respect gewaarborgd zijn. Het Strabrecht College kenmerkt zich door een vriendelijke en gemoedelijke sfeer met als motto: Het Strabrecht College da s mijn school! 4

5 Missie Het Strabrecht College streeft naar hoogwaardig en betekenisvol onderwijs. Dit onderwijs krijgt pas betekenis, als leerlingen nieuwe kennis en vaardigheden kunnen koppelen aan de omgeving waarin zij opgroeien. Deze omgeving wordt steeds ruimer en abstracter naarmate leerlingen verder komen. Het Strabrecht College geeft ze een stevige basis mee voor een vervolgopleiding op passend niveau, maar ook waardering en begrip voor de eigen leef- en werkomgeving. Hierbij is het belangrijk dat leerlingen uitgedaagd worden tot presteren en het stellen van eigen doelen, waardoor zij het maximale uit zichzelf en anderen kunnen halen. De school is naast een tijd van voorbereiding, ook ''de tijd van je leven''. Binnen de setting van de docententeams wordt een sfeer gecreëerd van kennen en gekend worden. Iedereen moet zich op het Strabrecht College thuis voelen. Dit betekent: elkaar kennen veiligheid vertrouwen persoonlijk kleinschalig uitdaging resultaatgericht omgevingsgericht Visie We verzorgen onderwijs waarbij de leerlingen optimaal tot hun recht komen door te voldoen aan de drie basisbehoeften : 1. Autonomie: Ik kan het zelf. 2. Competentie: Ik kan het. 3. Relatie: Ik hoor erbij. Het onderwijs wordt zo ingericht dat leerlingen eigenaar zijn van hun leerproces, eigen keuzes kunnen maken waardoor ze zich optimaal kunnen ontwikkelen in de breedste zin van het woord. Het grote doel, de stip op de horizon, is dat iedere leerling een persoonlijke modulaire leerroute volgt die aansluit bij de ambities en talenten van het individu. Door de leerlingen autonomie te geven en ervoor te zorgen dat leerlingen competent zijn, wordt de intrinsieke motivatie aangesproken. Dit leidt tot een verbetering van het leerrendement Kwaliteit en verantwoording Het Strabrecht College heeft het vertrouwen van de inspectie in de vorm van het basisarrangement. De school verantwoordt zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording: 5

6 Context Voor het schooljaar is een reorganisatie in gang gezet die leidt tot een efficiëntere en plattere organisatie. Het management bestaat uit een directie van twee personen en zes teamleiders. De teamleiders sturen ieder een team van docenten aan en zijn verantwoordelijk voor het onderwijs en de begeleiding van een vaste groep leerlingen. Het Strabrecht College is een school waar een leerling echt wordt gezien. De sfeer is open, laagdrempelig, betrokken en veilig. Je mag op het Strabrecht zijn wie je bent. De keuze voor leerlingen is ruim en er is een oprechte en actieve belangstelling voor elkaar. Docenten werken met passie voor hun vak. Het komend schooljaar gaan drie brugklassen aan de slag met het nieuwe concept waarbij een persoonlijke modulaire leerroute voor elke leerling centraal staat. Dit concept zal de komende jaren verder uitgerold worden. Ook binnen de andere afdelingen zijn er initiatieven en wordt er geëxperimenteerd om de leerlingen meer aan het stuur van hun eigen ontwikkeling te zetten. De school bevindt zich in een stevige concurrentieomgeving en er is sprake van krimp. Dit heeft geleid tot een leerlingendaling waardoor er op dit moment een sociaal plan in werking is. Het elan waarmee aan het nieuwe onderwijsconcept gewerkt wordt en het uitzicht op een bij dit concept passend nieuwe gebouw geven evenwel vertrouwen in en zicht op een gezonde toekomst. 6

7 3. Functieprofiel De directeur bestuurder is eindverantwoordelijk voor het integrale beleid op de school en legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht van het Strabrecht College. De vacature is ontstaan doordat de huidige directeur bestuurder een andere functie heeft aanvaard. Functieniveau/salariëring Omvang Ingangsdatum : nader te bepalen en passend bij de zwaarte van de functie : 1,0 fte : uiterlijk 1 maart 2018 of zoveel eerder als mogelijk De opdracht De opdracht van de directeur bestuurder bestaat uit: Het Strabrecht College in een sterk concurrerende en krimpende markt een onderscheidend, herkenbaar en aantrekkelijk profiel geven op basis van het nieuwe gekozen onderwijsconcept. Het gekozen onderwijsconcept waarbij elke leerling een persoonlijke en modulaire leerroute wordt geboden, uitdragen en verder implementeren in de school. Het stimuleren, uitbouwen en borgen van een professionele cultuur waarbij transparantie, heldere en tijdige communicatie en elkaar aanspreken worden voorgeleefd. Het ingezette reorganisatieproces in passend tempo in goede banen leiden op het financiële, organisatorische en personele vlak en zorgdragen dat met behoud van de onderwijsopbrengsten de school de toekomst duurzaam en positief tegemoet kan zien. In de nieuwe managementstructuur en vanuit de visie op onderwijsontwikkeling zorgen voor saamhorigheid tussen schoolleiding en team. In samenwerking met de gemeente zorgdragen voor een nieuw schoolgebouw dat het nieuwe onderwijsconcept optimaal faciliteert. Persoonlijk profiel De directeur bestuurder: Inspireert met passie voor en met kennis van onderwijs. Heeft een duidelijke onderwijsvisie. Heeft hart voor onderwijs. Is communicatief sterk en transparant. Heeft natuurlijk gezag en geeft vertrouwen. Is hard op de zaak en zacht op de persoon. Houdt vast aan de uitgezette koers. Analyseert de problematiek, vormt zich zorgvuldig een oordeel en handelt doortastend en consistent. Is evenwichtig, verbindend en betrouwbaar. Delegeert waar dat kan. Heeft een goede organisatiesensitiviteit. Is zichtbaar binnen en buiten de school. 7

8 Selectie-eisen De directeur bestuurder: Heeft academisch werk- en denkniveau. Heeft ruime leidinggevende ervaring met complexe onderwijs-, personele- en financiële veranderingsprocessen in een onderwijsorganisatie, bij voorkeur VO. Heeft affiniteit met het gekozen onderwijsconcept. Selectiewens De directeur bestuurder kan en wil zich voor langere tijd (min. 5 jaar) aan de school verbinden. Competenties Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. Probleemanalyse Deelt problemen op in onderdelen en onderscheidt hoofd- en bijzaken, maakt correct gebruik van logica, gaat nauwkeurig te werk, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. Flexibiliteit Past zich gemakkelijk aan; is in staat en bereid zich aan te passen aan veranderende eisen en omstandigheden, staat open voor nieuwe ideeën. Organisatiebewustzijn Speelt in op interne politiek en is alert op veranderingen binnen de organisatie, legt contacten met andere afdelingen en zet bruikbare, ondersteunende netwerken op. Omgevingsbewustzijn Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en het eigen functioneren. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. 8

9 Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. 9