Het Baken. Rector Trinitas Gymnasium Almere

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Het Baken Rector Trinitas Gymnasium Almere (S14 CAO-VO) Versie 22/4/2015 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Joost Visser, tel : Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv (voorzien van foto) met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 25 mei a.s. te sturen naar sollicitaties@beteor.nl. De deadline voor de searchperiode is 1 juni a.s. Belangrijke data 8 juni 2015 Voorselectiegesprekken 9-11 juni 2015 Online assessment 18 juni 2015 Eerste sollicitatieronde 22 juni 2015 Aanvullend assessment 26 juni 2015 Tweede sollicitatieronde 1

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. School- en organisatieprofiel 3. Functieprofiel Informatiepakket Naast dit profiel is een informatiepakket te downloaden via dat bestaat uit de volgende documenten: Het Schoolplan van Trinitas Gymnasium De Besturingsfilosofie van Het Baken Almere Op verzoek (u kunt dit opvragen via is ook beschikbaar: Het laatste zelfevaluatierapport van Trinitas Gymnasium 2

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van rector voor het Trinitas Gymnasium is op 17 april 2015 gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites. 3

4 2. School- en organisatieprofiel Trinitas Gymnasium Het Trinitas Gymnasium is onderdeel van Het Baken Almere, Stichting voor Interconfessioneel Voortgezet Onderwijs. Binnen Het Baken is het Trinitas Gymnasium een zelfstandig categoriaal gymnasium. De school verzorgt onderwijs aan ongeveer 610 leerlingen. De school is gelegen in een mooi en goed geoutilleerd gebouw aan de Sas van Gentlaan. Het Trinitas Gymnasium is in schooljaar gestart als dislocatie van Het Baken Park Lyceum. De school is inmiddels uitgegroeid tot een compleet en volwaardig zelfstandig gymnasium. Sinds 1 januari 2009 is de school aangesloten bij de Stichting Het Zelfstandig Gymnasium (SHZG). De doelstellingen van deze stichting passen bij de ambitie en de doelstellingen van Trinitas als categoriaal gymnasium. Leerlingen, ouders en medewerkers karakteriseren het Trinitas als kleinschalig en persoonlijk. Er is veel mogelijk voor leerlingen die iets extra s willen en de school heeft zorg voor leerlingen die meer ondersteuning behoeven. De driehoek leerling-ouders-school is stevig. De school hecht veel waarde aan haar visie op onderwijs. Deze visie is fysiek in de school terug te vinden in de vorm van een kunstwerk: een omgekeerde boom. Het kunstwerk heet Neergroeien en symboliseert de zoektocht naar talenten van leerlingen en medewerkers, naar vervulling van ieders innerlijke wens. Vanuit dat gezichtspunt wil het Trinitas Gymnasium haar leerlingen en medewerkers uitdagen en hun de ruimte geven om hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen. Voor de leerlingen zijn er naast de gewone lessen veel buitenschoolse activiteiten: zo zijn er onder andere een schoolband, dansprojecten, de mogelijkheid om deel te nemen aan toneel, een schaakschool, Atelier BéTéGé (voor creatieve projecten), sportactiviteiten of de mogelijkheid om zelf een buitenschoolse activiteit op te zetten. Andere activiteiten zijn het eersteklas kamp, excursies, de Rome-reis, Peripatos (avonden waarbij wetenschappers, leraren en leerlingen hun meningen uitwisselen en van elkaar leren over verschillende maatschappelijk relevante en actuele thema s), kloosterdagen en de maatschappelijke stage. Het Trinitas Gymnasium is aspirant lid van de Vereniging Begaafdheidsprofielscholen (BPS). Deze scholen kenmerken zich door kwalitatief hoogwaardig onderwijs aan en goede begeleiding van hoogen meerbegaafde leerlingen. 4

5 Missie, visie en identiteit De visie van het Trinitas Gymnasium en van alle scholen van Het Baken Almere wordt vertaald in drie bakens: de identiteit, een veilig leer- en leefklimaat en het stimuleren en ontwikkelen van talent. Identiteit: Het Baken Almere is een interconfessionele organisatie. Vanuit de oecumenische visie is uitgangspunt dat ieder mens een plaats en een doel heeft in de wereld. Medewerkers streven ernaar om bij te dragen aan de ontwikkeling van jonge mensen. Naastenliefde en respectvol met elkaar omgaan zijn hierbij de kernwaarden. Een veilig leer- en leefklimaat: er is bewust gekozen voor kleinschaligheid. Zo zorgt de organisatie ervoor dat ze haar leerlingen kent en met hen kan ontdekken wat leerlingen kunnen en willen. Daarbij helpen medewerkers waar nodig. Leerlingen ervaren dat zij erbij horen. De school en haar medewerkers zorgen er samen met de leerlingen voor dat de leerlingen in een veilige en prettige omgeving kunnen leren. Het stimuleren en ontwikkelen van talent: Leerlingen worden uitgedaagd om het beste uit zichzelf te halen op hun eigen manier. Daarbij worden zij geïnspireerd en begeleid door docenten. Dit betekent dat leerlingen de ruimte krijgen om zelf te kiezen wat bij hen past, zodat zij hun talenten verder kunnen ontdekken en ontwikkelen. In het schoolplan staat beschreven dat het Trinitas Gymnasium haar gymnasiale karakter explicieter wil vormgeven. Vanuit dat perspectief wordt de inhoud en kwaliteit van het onderwijs geborgd en verbeterd. Er staan twee beleidsvoornemens centraal: Ontwikkeling van talent: Mensen komen pas echt in ontwikkeling als ze hun talenten tot ontplooiing kunnen brengen. Leerlingen worden gestimuleerd om hun talenten maximaal te ontwikkelen, zichzelf te ontplooien. De klassieke taal, geschiedenis en cultuur in samenhang met het onderwijsaanbod: In de periode wil de school het gymnasiale onderwijs explicieter vorm gaan geven. Dit om nog meer recht te kunnen doen aan haar leerlingen. Het schoolplan maakt deel uit van het informatiepakket. Kwaliteit en verantwoording Het Trinitas Gymnasium heeft het vertrouwen van de inspectie en heeft een basisarrangement ( De school verantwoordt zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording: Gymnasium?School=4466&presentatie=2 5

6 Het Baken Almere Het Baken Almere is een stichting voor interconfessioneel onderwijs en wordt geleid door een eenhoofdig College van Bestuur. Tot deze stichting behoren vijf scholen: Stad College voor vmbo; Poort school voor havo en mavo; Park Lyceum met mavo, havo en atheneum; Trinitas Gymnasium; International School Almere. Alle vijf de scholen van Het Baken hebben hun eigen identiteit en zijn kleinschalig georganiseerd. De Directieraad, bestaande uit de vijf schoolleiders, functioneert als een collegiaal klankbord voor de bestuurder en bereidt mede het bestuursbeleid voor. Door bundeling van krachten binnen Het Baken Almere wordt het mogelijk om het belang van het oecumenisch onderwijs voor de gehele organisatie beter te behartigen. Door de samenwerking binnen het Baken wordt de innovatiekracht vergroot en is een krachtiger ondersteuning van het gewenste kwaliteitsniveau van het onderwijs mogelijk. Voor meer informatie zie 6

7 3. Functieprofiel De rector (m/v; ter wille van de leesbaarheid is gekozen voor de mannelijke vorm) is integraal verantwoordelijk voor het Trinitas Gymnasium en legt verantwoording af aan het College van Bestuur. De schoolleiding wordt gevormd door de rector, de conrector onderbouw en de conrector bovenbouw. De conrectoren worden voor leerlingenzaken in hun afdeling ondersteund. De schoolleiding overlegt wekelijks. De rector maakt deel uit van de Directieraad van Het Baken. Hij weet de belangen van Het Baken, Trinitas Gymnasium en de samenwerkingspartners in de regio met elkaar te verbinden. De vacature ontstaat door vertrek van de huidige rector naar één van de andere Bakenscholen, per 1 augustus De rector is een boegbeeld van gymnasiaal onderwijs, zowel naar binnen als naar buiten. Hij weet samen met het team een inspirerende visie te ontwikkelen en houdt ambitieus maar geduldig koers. Hij geeft richting en heldere kaders en laat daarbinnen veel ruimte voor de professionaliteit van de medewerkers en de ambities van de leerlingen. Functieniveau: Betrekkingsomvang: Aanstelling S14 CAO-VO 0,8-1,0 fte 1 augustus 2015 of z.s.m. daarna Context Het Trinitas Gymnasium is een jonge school met een enthousiast lerarenteam en vriendelijke leerlingen. Trinitas is het enige categoriaal gymnasium in de wijde omtrek en de leerlingen komen uit geheel Almere. De school heeft een roerige tijd beleefd nadat het bestuurlijk verband, waar Het Baken deel van uitmaakte, uiteenviel. Inmiddels is de rust weergekeerd onder een nieuw bestuur. Trinitas is gehuisvest in een mooi nieuw gebouw dat ruimte biedt aan maximaal 800 leerlingen. Er is dus nog enige ruimte voor groei en dat is ook de ambitie. Het is van belang dat het gymnasiale profiel van de school in de komende jaren verder wordt uitgewerkt en zichtbaar gemaakt. Van de nieuwe rector wordt verwacht dat hij deze ontwikkeling gestalte geeft en daarbij de medewerkers en leerlingen meeneemt. Medewerkers waarderen het als ze, binnen kaders, de ruimte krijgen en tegelijk bevraagd en gecoacht worden bij het invullen van hun ruimte. De school zal daardoor verder groeien in samenhang en professionele verbondenheid. Trinitas heeft het vertrouwen van de inspectie. De rector borgt de basiskwaliteit en benut kansen voor verbetering, zoals de succesvolle doorstroming van leerlingen door de school. De school maakt deel uit van Het Baken. Binnen de Directieraad van Het Baken is de rector een teamspeler en ook binnen de stedelijke context weet hij zo nodig bruggen te slaan. 7

8 De opdracht De opdracht van de nieuwe rector van het Trinitas bestaat uit: Het uitbouwen van de school als unieke gymnasiale opleiding in de stad Almere. Overtuigend representeren van de zich ontwikkelende visie, zowel intern als extern. Het bevorderen van succesvolle doorstroming van leerlingen door de school. Groei in leerlingenaantal realiseren die overeenkomt met het potentieel aantal leerlingen voor categoriaal gymnasium in Almere. Het behalen van het keurmerk Begaafdheidsprofielschool in het schooljaar Versterken en uitdragen van het oecumenische karakter van de school die in haar brede identiteitsopvatting leerlingen stimuleert tot talentontwikkeling en het nemen van verantwoordelijkheid. Profiel van de rector De rector is een inspirerend pleitbezorger voor en ontwikkelaar van gymnasiaal onderwijs; weet een verbindende visie te ontwikkelen en het team, leerlingen en ouders in het ontwikkelproces mee te nemen; stelt duidelijke kaders en geeft veel ruimte binnen die kaders; houdt de grote lijn vast, met oog voor detail; is communicatief sterk; toont daadkracht; heeft lef en verwelkomt nieuwe initiatieven in zijn school; is zichtbaar en presenteert zowel intern als extern met verve waar de school voor staat; is een teamspeler in de directieraad van Het Baken en een netwerker. Selectie-eisen Een academisch werk- en denkniveau. Relevante leidinggevende ervaring in een school met vwo. Affiniteit met gymnasiaal onderwijs. Onderschrijven en uitdragen van de interconfessionele identiteit. 8

9 Competenties Strategische visie Heeft een langetermijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Omgevingsbewustzijn Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en het eigen functioneren. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hun de mogelijkheden en de bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Ontwikkelen van anderen Is actief bezig met het verbeteren van vaardigheden en talenten van anderen door het geven van constructieve feedback, coaching, opleidingsmogelijkheden en opdrachten die een beroep doen op hun capaciteiten en hun ontwikkeling. Aandacht voor kwaliteit Zet zich in voor het bereiken en behouden van kwaliteit; stelt hoge eisen aan eigen prestaties en aan die van anderen. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. 9