School- en functieprofiel Directeur CBS De Regenboog Leens & Hendrik de Cockschool - Ulrum. VCPO Noord-Groningen

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Directeur CBS De Regenboog Leens & Hendrik de Cockschool - Ulrum VCPO Noord-Groningen Versie 14 februari 2019

2 Vooraf en inhoud Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop we diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie spreken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een directeur voor CBS De Regenboog in Leens en de Hendrik de Cockschool in Ulrum voor VCPO Noord-Groningen is op 11 februari 2019 gesproken met de interim-directeur, een vertegenwoordiging van de MR van beide scholen en de directeur-bestuurder van VCPO Noord- Groningen. De opbrengst van deze gesprekken en aanvullende schriftelijke input vanuit de MR-en en teams is verwerkt in dit school- en functieprofiel. In dit profiel komen de volgende onderdelen aan bod: Sollicitatieprocedure. Informatiepakket. School- en organisatieprofiel. Functieprofiel. Sollicitatieprocedure Informatie Solliciteren Neem voor meer informatie contact op met Miriam Valk-Koenders. Tel.: , We roepen je op om jouw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 2 april te uploaden via de solliciteerknop op onze website. Presentatie aan opdrachtgever is op 9 april. Je kunt jouw brief richten aan de adviseur van BeteoR. Alleen sollicitaties die rechtstreeks via onze website binnenkomen nemen we in behandeling. eind maart Kennismakinggesprekken met adviseur BeteoR 15 april Voorselectiegesprekken/speeddate Belangrijke data 16 t/m 22 april Online-assessment (LeiderschapSelector) 9 mei Eerste sollicitatieronde 17 mei Assessment 28 mei Tweede sollicitatieronde Informatiepakket Naast dit profiel kunt u uitgebreide informatie over CBS De Regenboog in Leens, Hendrik de Cockschool in Ulrum en VCPO Noord-Groningen vinden op de websites: en De scholen zijn ook regelmatig in het nieuws in de regionale media. 1

3 School- en organisatieprofiel VCPO Noord-Groningen is een vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs waarbij 15 scholen zijn aangesloten in de gemeenten Hogeland en Groningen. VCPO Noord-Groningen heeft circa 200 personeelsleden en de scholen worden bezocht door bijna 1600 leerlingen. VCPO Noord-Groningen biedt christelijk en passend onderwijs in onze regio. Wij staan midden in de samenleving en geven elk kind de ruimte om op eigen wijze de wereld te leren ontdekken. In één zin is onze missie: Leer je wereld ontdekken. CBS De Regenboog en CBS Hendrik de Cockschool hebben beiden een christelijke identiteit waarbij respect voor iedereen een belangrijk uitgangspunt is. CBS De Regenboog is een Daltonschool en werkt vanuit een zestal kernwaarden: vrijheid/verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, samenwerken, effectiviteit/doelmatigheid, reflectie en borging. Deze kernwaarden vormen de kapstok voor andere aspecten van de visie van de school. In de schoolgids staat uitvoerig beschreven hoe deze visie zichtbaar wordt gemaakt. De Regenboog is ook een vreedzame school en het team is aan de slag met de door stichting Leerkracht ondersteunde werkwijze. Op dit moment heeft de school 70 leerlingen en het team bestaat uit 10 betrokken personen. De school verhuist vlak voor de zomervakantie naar een nieuw gebouw. Het betreft een Kindcentrum waar peuteropvang, BSO, de openbare basisschool en de Regenboog samen gehuisvest gaan worden. CBS Hendrik de Cockschool heeft als motto: Op de Hendrik hoor jij er helemaal bij! De kinderen leren er veel en er wordt gewerkt met moderne methoden waaronder Kleuterplein, Snappet en Staal. Inzet is om de kinderen nieuwsgierig te maken, uit te dagen en uit elk kind te halen wat in zijn of haar vermogen ligt. Om dat mogelijk te maken volgen de teamleden regelmatig (bij)scholing en gebruiken zij de instrumenten van stichting Leerkracht om elkaar en de onderwijskwaliteit te verbeteren. Op dit moment heeft de school 85 leerlingen en het team bestaat uit 8 enthousiaste leerkrachten. De Hendrik is een echte dorpsschool in Ulrum. De ouders van onze leerlingen zijn zeer betrokken bij de school. Zij dragen de school, zijn enthousiast en meelevend en er is dan ook een actieve en goedlopende activiteitencommissie voor ouders. VCPO Noord-Groningen heeft een bestuurder en een ondersteunend bestuursbureau. De directeuren nemen actief deel aan expertisegroepen (o.a. kwaliteit, onderwijs en IPB), denken mee over organisatiebeleid en vormen samen het directieoverleg. Een directeur is niet alleen verantwoordelijk voor de eigen school of scholen, maar kan ook de belangen en besluiten van de overkoepelende organisatie uitdragen. In de schoolgidsen staat duidelijk en uitgebreid beschreven waar de beide scholen voor staan. Deze schoolgidsen en ook nog andere informatie zijn te vinden op de website. Ook scholenopdekaart.nl biedt nog aanvullende informatie. 2

4 Functieprofiel De functie Functieniveau: DB Betrekkingsomvang: 0.8 fte Aanstelling: tijdelijk voor 1 jaar met vooruitzicht op een vast dienstverband (per 1 september 2019 of zoveel eerder als mogelijk) Context CBS De Regenboog CBS De Regenboog is een Daltonschool en een vreedzame school. De interim-directeur is momenteel bezig met de cultuuromslag van top-down aansturen naar meer verantwoordelijkheid bij de teamleden neerleggen. Voor de zomer vindt de verhuizing plaats naar een nieuw gebouwd Kindcentrum. In dat centrum wordt niet alleen CBS De Regenboog gehuisvest, maar ook de BSO, peuterspeelzaal en de openbare basisschool van Leens. Het team van CBS De Regenboog is klein en heeft in de afgelopen tijd te maken gehad met diverse zieken en uitval. Hendrik de Cockshool Hendrik de Cockschool is de enige school in het dorp en biedt onderwijs vanaf de peuters t/m groep 8. Er zijn duidelijke afspraken en regels; bij deze voorspelbaarheid voelen de kinderen zich goed. Dit schooljaar is Engels ingevoerd voor alle groepen. In de toekomst biedt dit wellicht kansen richting internationalisering. In de onderbouw wordt nu een beredeneerd aanbod opgezet en dat zal te zijner tijd gevolgen hebben voor andere groepen die dan meer thematisch gaan werken. Het is een stevig team en dat kan een nieuwe directeur goed benutten! De laatste jaren hebben er veel wisselingen op directieniveau plaatsgevonden. Er is nu behoefte aan consistentie. De opdracht Voor beide scholen: Onderwijsresultaten versterken: deze resultaten staan onder druk door een populatiewijziging in de Marne. Er wordt nu al meer aandacht besteed aan taal & woordenschat bij kleuters. Er zijn meer zorgleerlingen: dat moet in goede banen worden geleid en dat vraagt inzet van de teams en de directeur. Vervolg geven aan ingezette route met Stichting Leerkracht. Gelet de verwachte krimp, moet de nieuwe directeur nadenken over het onderwijsaanbod in de toekomst. De directeur moet zowel op school- als op stichtingsniveau zichtbaar en actief zijn. Je hebt immers op beide niveaus een verantwoordelijkheid. CBS De Regenboog: Blijvend aandacht besteden aan de onderwijskwaliteit en professionalisering van het team. Samenwerking in het nieuwe Kindcentrum realiseren, op de eerste plaats met de openbare basisschool uit Leens (op welke manier dan ook). De verdere ontwikkeling van het concept Dalton behartigen. 3

5 CBS Hendrik de Cockschool: Ingezette onderwijskundige ontwikkelingen verstevigen, denk aan doorgaande lijn ten aanzien van Snappet, invoering Engels, VierKeerWijzer en beredeneerd aanbod (taal & woordenschat) in onderbouw. Borgen van gemaakte afspraken. Samen met het team duidelijke lijnen uitzetten voor de ontwikkeling van onderwijs, inrichting van de organisatie en kwaliteitsverbetering. Persoonlijkheidsprofiel Leiderschapsstijl: coachend, besluitvaardig, talenten stimuleren en goed kunnen delegeren. Houding: open, betrokken, zichtbaar, positief, geïnteresseerd, flexibel, gericht op samenwerking en toegankelijk. Stijl van communiceren: helder, transparant, duidelijk en to the point. Stijl van werken: vooruit kunnen denken, grote lijnen bewaken, prioriteiten stellen, team meenemen in ontwikkeling, regelmatig evalueren van gemaakte afspraken en weten wanneer je om hulp moet vragen. Een onderwijskundig leider met een eigentijdse en inspirerende visie op onderwijs, die zich wil verbinden aan de regio. Selectie-eisen Leidinggevende ervaring als schoolleider (beschikt over schoolleidersdiploma). Ervaring met begeleiden/aansturen van veranderingsprocessen. Ervaring met netwerken in een kleine(re) gemeenschap. Ervaring met zorgleerlingen. Kennis van actuele onderwijsontwikkelingen op gebied van ICT/Snappet etc. Kennis van effecten van krimp van leerlingenaantallen. Kiest bewust voor christelijk onderwijs en draagt de identiteit van de school (mee) uit. Affiniteit met een dorpsschool. Selectiewensen Affiniteit met Daltononderwijs en instrumenten van Stichting Leerkracht. Een sparringpartner zijn voor teamleden. Minimaal 4 jaar willen blijven. Competentieprofiel Gegeven de specifieke opdracht en werkcontext voor komende jaren is voor de te werven directeur voor CBS De Regenboog en CBS Hendrik de Cockschool onderstaand competentieprofiel van kracht. Strategische visie Heeft een langetermijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. 4

6 Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Overzien van bedrijfsprocessen Heeft kennis en ervaring met betrekking tot veel verschillende onderdelen van de bedrijfsvoering, houdt bij het ontwikkelen van nieuwe strategieën en plannen rekening met alle verschillende bedrijfsonderdelen. Omgevingsbewustzijn Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en het eigen functioneren. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Realisatie van doelen Voert projecten soepel uit, bereikt resultaat, zorgt ervoor dat belangrijke doelstellingen worden gehaald. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. 5