SG Were Di Conrector/Sectordirecteur vmbo Valkenswaard

Transcriptie

1 School- en functieprofiel SG Were Di Conrector/Sectordirecteur vmbo Valkenswaard (S13 CAO-VO, uitloop naar S14 CAO-VO mogelijk) Versie 10/7/2014 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Jaap Engbers, tel ; of Ernie Baelde, tel ; Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 18 september a.s. te sturen naar sollicitaties@beteor.nl. Belangrijke data 7 oktober 8 t/m 12 oktober 16 oktober 21 oktober 27 oktober Voorselectiegesprekken Online assessment (LeiderschapSelector) Eerste sollicitatieronde Assessment Tweede sollicitatieronde

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. Schoolprofiel 3. Functieprofiel

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een sectordirecteur vmbo voor SG Were Di is op 8 juli jongstleden gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is grotendeels verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites. Informatiepakket Naast dit profiel is een uitgebreid informatiepakket op te vragen via office@beteor.nl. Het informatiepakket bestaat uit de volgende documenten: Functieprofiel Directielid-conrector SG Were Di Schoolplan Sectorplan VMBO

4 2. Schoolprofiel Scholengemeenschap Were Di Scholengemeenschap Were Di is een scholengemeenschap voor vmbo, havo, atheneum en gymnasium met ongeveer 2400 leerlingen. SG Were Di is gevestigd aan de Merendreef in Valkenswaard met vier prachtige gebouwen voor havo/vwo, vmbo onderbouw, vmbo bovenbouw en sport. Binnen het vmbo op SG Were Di zijn de verschillende vakken georganiseerd rond leerpleinen. Docenten zijn werkzaam binnen teams. Het onderwijs is georganiseerd in teams rondom leerlingengroepen, om zo beter toegerust en afgestemd het onderwijs te kunnen bieden dat voor iedere leerling het meest geschikt is. Het vmbo onderwijs kent de volgende stromingen binnen SG Were Di: Kernteam (vmbo basis en kader met lwoo). Hier wordt heel gestructureerd gewerkt in kleine klassen van ongeveer 15 leerlingen en wordt de leerling optimaal begeleid. Naast de belangrijke theorievakken wordt er ook veel tijd besteed aan praktijkvakken en kan door deels projectmatig te werken de leerling extra uitgedaagd worden. Vmbo Onderbouw Regulier BK en GT. Iedere groep leerlingen wordt bemand door een team van docenten dat specifiek gekozen heeft om voor deze groep leerlingen het onderwijs te verzorgen. De leerlingen van Basis-Kader en Gemengd-Theoretisch krijgen docent gestuurd onderwijs. Dit kan zijn in een klaslokaal of op een plein. Gemengd theoretische leerweg bovenbouw. Deze groep leerlingen werken op verschillende plaatsen in het gebouw en op verschillende manieren: in klaslokalen, op pleinen en aan de computer. Zij leren van de docent maar ook van elkaar, met elkaar, alleen en in groepjes. Deze leerlingen worden begeleid door een kleine groep docenten zodat zij de leerlingen goed kennen. Basis/Kader bovenbouw. Binnen SG Were Di worden de sectoren economie (Handel & administratie), zorg (Zorg & welzijn) én techniek (Techniek breed) aangeboden, zowel op basis beroeps- als kaderberoepsgericht niveau. Binnen de sectorvakken wordt de beroepswereld zo goed mogelijk en werkelijkheidsgetrouw verbonden met het onderwijs, onder andere via de stages en gastlessen die vertegenwoordigers van de verschillende beroepen verzorgen. Were Di Drie. Bij Were Di Drie werken leerlingen zelfstandig en samen aan gekozen prestaties op een manier die aansluit bij wat de leerling fijn vindt. Er wordt niet alleen gewerkt aan kennis maar ook aan vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten. Were Di Drie biedt een rijke leeromgeving met uitdagende opdrachten, deskundige coaches en tal van excursies.

5 Scholengemeenschap Were Di maakt onderdeel uit van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO). De raad van bestuur is het bevoegd gezag van de scholen van OMO. Voor meer informatie over de school en haar missie en visie: weredi.mwp.nl. Voor meer informatie over OMO: Kwaliteit en verantwoording Op alle niveaus van SG Were Di is het basisarrangement van de inspectie van toepassing. De school verantwoordt zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording:

6 3. Functieprofiel De conrector/sectordirecteur vmbo vormt samen met de rector en de sectordirecteur havo/vwo de directie van SG Were Di. Hij/zij is integraal verantwoordelijk voor de gang van zaken in zijn/haar sector en legt verantwoording af aan de rector. Functieniveau: Betrekkingsomvang: Aanstelling: S13 CAO-VO, uitloop naar S14 CAO-VO mogelijk 1,0 fte Zo spoedig als mogelijk Context Het vmbo-deel van de school telt 1350 leerlingen. Binnen het vmbo volgen 260 leerlingen onderwijs volgens het concept natuurlijk leren (Were Di Drie). De leerlingen hebben verspreid over twee gebouwen les, een gebouw voor onderbouw vmbo en een gebouw voor bovenbouw vmbo. De sectordirecteur vormt samen met de twee managers onderwijs en de zeven afdelingsmanagers de leiding van het vmbo. Men werkt in teams die door een afdelingsmanager geleid worden. De verantwoordelijkheden worden laag in de school gelegd. De sectordirecteur wordt ondersteund door professionele en kwalitatief sterke centrale stafdiensten waardoor hij/zij zich met name op het onderwijs kan richten. Vier keer per jaar hebben de rector en de sectordirecteuren met elke stafdienst een beleidsvergadering. Scholengemeenschap Were Di is een innovatieve school waar je veel ruimte krijgt voor ontwikkeling. De sectordirecteur vmbo maakt deel uit van de directie en leidt samen met de rector en de sectordirecteur havo/vwo de school. De sectordirecteur is niet alleen verantwoordelijk voor de eigen sector maar moet zeker ook Were Di breed kunnen denken en werken. Het vmbo wordt gekenmerkt als ambitieus en vernieuwend. De groep docenten is ontwikkelingsgericht en bevlogen. Men is trots op het pedagogische klimaat. Naast onderwijs worden veel buitenschoolse activiteiten aan de leerlingen aangeboden. Were Di zoekt voor het vmbo een inspirerende sectordirecteur die stevig in de schoenen staat.

7 De opdracht De opdracht van de nieuwe sectordirecteur vmbo bestaat uit: Samen met de rector en de sectordirecteur havo/vwo aansturen van de school èn de eigen sector. De sectordirecteur moet kunnen staan voor Were Di èn voor de sector. Daarbij is het kunnen omgaan met dubbele loyaliteiten en de aandacht op een goede manier verdelen van belang. Het goed samenwerken en afstemmen met de sector havo/vwo. Sectordirecteur havo/vwo en vmbo zijn sparringpartners. De samenwerking en communicatie tussen de beide sectoren bevorderen en ondersteunen werkend vanuit de visie van Were Di. Naar buiten toe de school samen als één school uitdragen. Zorgen voor een duidelijke communicatie over de visie. De visie op een planmatige manier verder implementeren en sturen op de doorvertaling van de visie tot in de klas. Verder professionaliseren en ontwikkelen van de leiding van het vmbo en de medewerkers. Verantwoordelijkheden binnen de leiding helder afstemmen en de leidinggevenden coachen bij het invulling geven aan hun rol en hun verdere ontwikkeling. Geleidelijk en gericht omvormen van de informele cultuur in een professionele cultuur (o.a. verantwoordelijkheid nemen en verantwoording willen afdragen; resultaatverplichting i.p.v. inspanningsverplichting; structurele feedback en gesprekkencyclus). Uitbouwen van de verbinding van de school met de buitenwereld. Deze verbinding met bijvoorbeeld bedrijven en onderzoeksinstituten samen met de medewerkers verder vorm geven. Leiding geven aan de verdere onderwijsontwikkeling binnen het vmbo, o.a. via een beleidsrijke invulling van de nieuwe examenprogramma s.

8 Profiel van de directeur/persoon Ontwikkelingsgericht; Communicatief ingesteld; Is duidelijk in het aansturen van de beleidsuitvoering; Moet zich onafhankelijk op kunnen stellen; Kan inspireren; Straalt gezag uit; Moet om kunnen gaan met dubbele loyaliteit; Is vasthoudend; Is gericht op samenwerking; Heeft een goed reflectief vermogen; Neemt verantwoordelijkheid en legt verantwoording af; Is coachbaar. Selectie-eisen Academisch werk- en denkniveau; Is in het bezit van een lesbevoegdheid, bij voorkeur eerstegraads; Affiniteit met en kennis van het vmbo. Selectie-wensen Ervaring in het aansturen van complexe onderwijsprocessen. Competenties gedefinieerd conform de BeteoR-LeiderschapSelector Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Ontwikkelen van anderen Is actief bezig met het verbeteren van vaardigheden en talenten van anderen door het geven van constructieve feedback, coaching, opleidingsmogelijkheden en opdrachten die een beroep doen op hun capaciteiten en hun ontwikkeling. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven.

9 Besluitvaardigheid Bereid om harde en snelle beslissingen te nemen en onmiddellijk tot actie over te gaan, indien nodig op basis van beperkte informatie. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Plannen en organiseren Stelt duidelijke prioriteiten; maakt een planning van activiteiten om tijd en middelen optimaal te kunnen benutten, houdt toezicht op het halen van de doelstellingen.