Voorzitter College van Bestuur Stichting Viviani

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Voorzitter College van Bestuur Stichting Viviani Emmen Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Sjoerd Molenaar, BeteoR, tel: ; Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide CV met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 17 maart te uploaden via de website. De deadline voor de searchperiode is 6 april Data: 20 april 2017 voorselectiegesprekken 21 t/m 23 april 2017 online assessment (LeiderschapSelector) 3 mei 2017 eerste sollicitatieronde 8 mei 2017 aanvullend assessment (optioneel) 15 mei 2017 tweede sollicitatieronde 1

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. School- en organisatieprofiel 3. Functieprofiel Informatiepakket Naast dit profiel is een informatiepakket te downloaden via dat bestaat uit de volgende documenten: Akte statuten Viviani Bestuur statuut Viviani Bestuurs monitoring Viviani Jaarverslag 2015 Managementstatuut Strategisch beleidsplan Toezichtkader Viviani Viviani infographic samen naar de top Zie ook: Website: www. Viviani.nl 2

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat / geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een bestuurder voor Stichting Viviani te Emmen is gesproken met de huidige bestuurder, de Raad van Toezicht, enkele directeuren, medewerkers van het bestuursbureau en leden van de GMR. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. 3

4 2. School- en organisatieprofiel Stichting Viviani vormt sinds 2005 het bestuur van het christelijk en interconfessioneel primair onderwijs in de regio Emmen. Stichting Viviani is in 2005 ontstaan uit een fusie tussen drie verenigingen en één stichting en beheert momenteel 16 scholen die voor plm leerlingen het primair onderwijs verzorgen. In 2015 heeft Viviani Samen naar de top gekozen als credo voor de periode De scholen zijn tamelijk divers voor wat betreft de leerlingen, het onderwijsaanbod en de manier van werken. Hoewel de naam Viviani nog geen krachtig merk is, hebben de scholen over het algemeen een goed imago in het dorp of het stadsdeel waar zij zijn gevestigd. De ruimte voor scholen om zichzelf te profileren en initiatieven te ontplooien is groot. De samenwerking tussen scholen en het bestuursbureau wordt door de verschillende partijen als wisselend ervaren. De laatste jaren is veel tijd en energie gestoken in het verbeteren van de onderwijskwaliteit en het op orde brengen van de financiën en de bedrijfsvoering van de stichting. In dat opzicht staat de stichting er goed voor. Missie en visie De scholen hebben een gemeenschappelijke visie en missie op Viviani-niveau, welke leidend is voor de afzonderlijke scholen. Doel hiervan is het versterken van de gemeenschappelijke basis, zodat de scholen meer als collectief naar buiten kunnen treden en elkaar waar nodig kunnen vertegenwoordigen. Missie Viviani biedt christelijk basisonderwijs in Emmen en omgeving. De talentontwikkeling van de aan de organisatie toevertrouwde kinderen is de basis voor het handelen. Viviani is daarin ambitieus en gaat voor het beste voor de leerlingen en daagt de medewerkers daarbij uit het beste uit zichzelf te halen. Een brede vorming voor alle leerlingen en een goede verbinding tussen school en omgeving zijn daarin van belang. Ouders van leerlingen zijn onmisbare partners in deze vorming. Viviani medewerkers zijn gericht op een kansrijke ontwikkeling van de leerlingen. In dit alles is de organisatie betrouwbaar en transparant. Visie Viviani richt zich op de toekomst van de leerlingen door te investeren in taal-, lees- en rekenonderwijs, professionalisering van medewerkers, het benutten van digitale hulpmiddelen en een goed pedagogisch klimaat op de scholen. Door de onderlinge samenhang en samenwerking binnen de organisatie versterken de scholen elkaar en de gehele organisatie. De 3 V s Veelzijdig De scholen verschillen onderling in onderwijsaanbod en pedagogisch klimaat. Ook de invulling van de christelijke grondslag is divers. Iedere school geeft op eigen wijze vorm aan de herkenbaarheid van Viviani: een onderwijsorganisatie waar kinderen samen het leven leren. De scholen profileren zich binnen het kader van Viviani met hun eigen aanbod en cultuur. Door de veelzijdigheid is het mogelijk onderwijs aan te bieden dat past bij de populatie en de directe omgeving van de verschillende scholen. 4

5 Verantwoordelijk De scholen weten zich verantwoordelijk voor de talentontwikkeling van iedere leerling. Het gaat daarbij om verantwoording nemen en verantwoording afleggen. De scholen zijn verantwoordelijk voor de brede vorming van alle leerlingen, een doorgaande ontwikkelingslijn en toekomstgericht onderwijs. De inzet van medewerkers is kwalitatief van een hoog niveau. Er is een opbrengstgerichte, professionele cultuur. De manier waarop de scholen dit invullen past bij de christelijke traditie van ons onderwijs. Verbonden Viviani is verbonden met de omgeving. De scholen staan midden in de samenleving en dragen bij aan de leefbaarheid van de omgeving. De scholen realiseren onderwijsvoorzieningen in overleg met direct betrokkenen (ouders en hun kinderen) en waar nodig met samenwerkingspartners binnen en buiten het basisonderwijs. Viviani stimuleert de verbondenheid tussen de scholen onderling en de mensen die er werken en leren. Aandachtsgebieden van het Strategisch Beleidsplan Viviani heeft in haar Strategisch Beleidsplan de volgende aandachtsgebieden opgenomen: Klantgericht Opbrengstgericht Goed werkgeverschap Financiën Zie verder: Strategisch Beleidsplan Scholen van Viviani Viviani kent een divers aanbod aan onderwijsconcepten, en zijn er Dalton scholen, Jenaplanscholen en een school met een concept vanuit de principes van Covey. Daarnaast participeert Viviani met een van haar scholen in de Stichting Kwadraat met de Kwadraatafdeling voor hoogbegaafden, de enige in de regio. De zestien basisscholen van de stichting hebben zich voorlopig vooral verbonden op bestuurlijk niveau en om synergie te genereren op de gebieden financiën en bedrijfsvoering. De gezamenlijkheid en de meerwaarde van de stichting is zichtbaar in overlegstructuren en samenwerking, bijvoorbeeld een bovenschools ICT overleg, IB netwerk, samen optrekken bij nascholing en een directieoverleg waar de directeuren elkaar ook buiten dit overleg weten te vinden voor collegiale vragen en samenwerking. Verdere mogelijkheden voor samenwerking is onderwerp van gesprek. Directeurenoverleg (DO) De bestuurder voert samen met de directeuren het management van de stichting. De bestuurder geeft daarbij enerzijds ruimte aan de specifieke expertise en het eigen karakter van elke afzonderlijke school en weet anderzijds de gezamenlijkheid van de afzonderlijke delen te versterken. Daartoe is het bovenschoolse Directeurenoverleg (DO) essentieel. 5

6 Kwaliteit en verantwoording Het merendeel van de scholen van de Stichting Viviani heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs (basisarrangement). Afgelopen jaar waren nog vier scholen onder verscherpt toezicht van de Inspectie. Hiervan zijn inmiddels twee scholen weer uit de gevarenzone. De scholen van Viviani zijn verdeeld in 3 groepen, verschillend in kwaliteit ( sterk, in ontwikkeling en risicovol ). De scholen die zijn geïdentificeerd als risicovol worden intensiever gemonitord. Hoewel onderwijskwaliteit duidelijk aandacht zal blijven vragen, is er het vertrouwen dat deze aanpak vlot tot goede resultaten zal gaan leiden. Zie ook de website van de Onderwijsinspectie: Ontwikkelingen Enkele belangrijke ontwikkelingen en trends die ook de komende jaren de strategische agenda van Viviani zullen bepalen: Natuurlijke uitstroom van een grote groep leerkrachten en directeuren die pensioengerechtigd raken; Daarmee samenhangend de vraag naar vakbekwame leerkrachten; mede in het perspectief van terugloop van de populariteit van het beroep; Krimp in de regio; de terugloop van aantal leerlingen zal ook de komende jaren doorzetten. Dat dit gevolgen zal hebben voor de (scholen van de) Stichting staat buiten kijf. Passend onderwijs; de Viviani scholen zullen hierop hun aanpak en het onderwijsaanbod verder moeten ontwikkelen en inrichten. Onderwijsinnovatie: onder andere de behoefte om steeds meer onderwijs op maat te organiseren (al dan niet met behulp van ICT) vraagt om keuzes voor (nieuwe) onderwijsconcepten en leermiddelen. 6

7 3. Functieprofiel In verband met het vertrek van de huidige bestuurder zoekt Viviani een nieuwe voorzitter van het College van Bestuur. Hij of zij vormt het bevoegd gezag van de stichting en legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht van Viviani. De bestuurder is integraal verantwoordelijk voor de organisatie van de stichting en geeft direct leiding aan de directeuren van de basisscholen van de stichting en aan het bestuursbureau. Dit bestuursbureau biedt ondersteuning op het terrein van personeel, financiën, kwaliteitszorg, ICT en facilitair/huisvesting. Tevens opereert het Expertiseteam, dat de scholen ondersteunt bij leerlingenzorg, vanuit het bestuursbureau. De nieuwe bestuurder heeft de strategische opdracht een helder toekomstperspectief te ontwikkelen voor (de leerlingen en scholen van) Viviani. De bestuurder levert vanuit een christelijke levensvisie een bijdrage aan de vormgeving van de identiteit. Functieniveau: Betrekkingsomvang: Aanstelling: Conform CAO Bestuurders PO (B3) 0,8-1,0 fte per 1 september 2017, op basis van een functiecontract De opdracht De opdracht van de bestuurder voor de komende periode luidt als volgt: Verkent toekomstscenario s en formuleert, in overleg met DO, RvT en GMR, een strategische visie en een koers voor de stichting voor de langere termijn, waarbij de genoemde ontwikkelingen specifieke aandacht vragen. Levert een zichtbare bijdrage aan het vergroten van de kwaliteit van de merknaam Viviani. Realiseert (op basis van de visie) een effectieve en betaalbare organisatiestructuur, inclusief bijbehorend personeelsbeleid. Versterkt en geeft inhoud aan de besturingsfilosofie met specifieke aandacht voor schoolontwikkeling en het daarbij passende leiderschap en het nemen van verantwoordelijkheid (directeuren, leerkrachten en OOP). Geeft vorm aan de verdere ontwikkeling van de kwaliteit van het onderwijs van de scholen van Viviani, onder meer door in te zetten op de professionalisering van medewerkers. Versterkt de samenwerking en communicatie tussen partijen en geledingen binnen de stichting op alle niveaus. Ontwikkelt en onderhoudt nuttige relaties met strategische partners buiten de school, zowel op bestuurlijk en zakelijk, als ook op politiek en onderwijsinhoudelijk gebied. Geeft vorm aan een constructieve werkverhouding tussen de scholen en het bestuursbureau en zorgt voor een adequate samenwerking tussen de scholen onderling. Levert een bijdrage aan de ontwikkeling van de identiteit van de stichting en borgt dat vanuit die identiteit wordt gewerkt. 7

8 Persoonlijkheidsprofiel Wat voor type bestuurder zoekt Viviani? Een bestuurder die de identiteit, de missie en de visie van Viviani kan dragen en van meerwaarde wil zijn voor de leerlingen die aan de scholen van Viviani zijn toevertrouwd. De bestuurder zal vanuit een heldere visie de belangen van de leerlingen moeten verzekeren richting de toekomst, in welke organisatorische constellatie dan ook (strategische opdracht met hoge prioriteit). Een bestuurder die enerzijds zakelijk en slagvaardig kan optreden maar anderzijds verbindend kan zijn, mensen weet te ontwikkelen en met elkaar laat samenwerken. Ook zal de bestuurder moeten passen bij de cultuur van onderlinge betrokkenheid en dit betekent zichtbaar zijn in de scholen. Hierbij past dienstbaar leiderschap, openheid en vertrouwen, en geen harde managementstijl. Andere elementen: het potentieel van de scholen benutten en het innovatief vermogen borgen, gebruik maken van de diversiteit die binnen Viviani bestaat. Tenslotte weet de bestuurder op een goede manier te sparren met de Raad van Toezicht. Wat dat betreft werkt de bestuurder conform de Code Goed Bestuur van de PO-raad. De bestuurder: Is een inspirerend en verbindend leider. Werkt strategisch en planmatig vanuit een duidelijke visie op de toekomst. Is ondernemend, kijkt vooruit en ziet kansen in de markt. Laat anderen groeien door gebruik te maken van hun kwaliteiten en door het delegeren van taken en verantwoordelijkheden. Is een teamspeler en verbinder die mensen met elkaar kan samen laten werken. Is communicatief sterk, luistert goed en toont inlevingsvermogen. Koppelt humor aan een no-nonsense mentaliteit. Is een constructieve en kritische sparringpartner. Is slagvaardig en durft knopen door te hakken Is in staat de identiteit van de school zowel intern als extern uit te dragen Werkt vanuit een christelijke levensvisie. Selectie-eisen Academisch werk- en denkniveau. Heeft kennis van en ervaring op de gebieden van strategische beleidsontwikkeling, bedrijfsvoering, ICT en personeelsbeleid. Ervaring met leidinggeven aan (onderwijs-)professionals. Kennis van wet- en regelgeving in het onderwijs Bestuurlijke ervaring. Is in staat en bereid de christelijke identiteit open en uitnodigend gestalte te geven. 8

9 Competentieprofiel Gegeven de boven geformuleerde specifieke opdracht en de werkcontext voor komende jaren is voor de te werven bestuurder onderstaand competentieprofiel van kracht. De competenties worden gekoppeld aan de BeteoR LeiderschapSelector. Strategische visie Heeft een lange-termijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Omgevingsbewustzijn Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en het eigen functioneren. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak; bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Motiveren van anderen Enthousiasmeert anderen en maakt het bereiken van doelen gemakkelijker door duidelijke het beoogde effect aan te geven, een positieve instelling ten opzichte van het werk tot stand te brengen en onder teamleden een sterke wil om te slagen te creëren. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. 9