Voorzitter College van Bestuur Stichting Kolom Amsterdam

Transcriptie

1 Organisatie- en functieprofiel Voorzitter College van Bestuur Stichting Kolom Amsterdam CAO bestuurders VO 1 fte Versie 21 december 2018 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Joost Visser, tel ; joost.visser@beteor.nl. Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 18 januari a.s. te uploaden via onze website. De deadline voor de searchperiode is 28 januari a.s. Belangrijke data 1 februari a.s. Voorselectiegesprekken 2 t/m 4 februari a.s. Online assessment (LeiderschapSelector) 13 februari a.s. Eerste sollicitatieronde februari a.s. Uitgebreid assessment (één hele dag) 25 februari a.s. Tweede sollicitatieronde

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. Organisatieprofiel 3. Functieprofiel Informatiepakket Naast dit profiel is een informatiepakket te downloaden via dat bestaat uit de volgende documenten: Jaarverslag 2017 Code Goed Bestuur Strategisch beleidsplan

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de onderwijsorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een reeks persoonlijke ontmoetingen, waarin met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een bestuurder voor de Stichting Kolom is op vier afzonderlijke dagen gesproken met twee leden van de RvT, de interim-bestuurder, een GMR-lid, zeven medewerkers van het centraal bureau, zeven directeuren, twee zorgspecialisten, de beide directeuren van de samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs in Amsterdam/Diemen en de directeur van een collega-organisatie voor speciaal onderwijs. De gesprekken zijn in een open en plezierige sfeer verlopen. De opbrengst is verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel.

4 2. Organisatieprofiel Stichting Kolom Stichting Kolom biedt verschillende vormen van gespecialiseerd en regulier onderwijs, aan ongeveer 1800 leerlingen in Amsterdam en Haarlem, in scholen met een verschillende grondslag. Stichting Kolom verzorgt onderwijs op oecumenische, algemeen bijzondere, humanistische grondslag en houdt zes scholen voor speciaal basisonderwijs (SBO) in stand, vijf scholen voor praktijkonderwijs (PrO), twee scholen voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO cluster 3) en sinds augustus 2018 een school voor regulier basisonderwijs. Stichting Kolom staat voor kwalitatief goed en gespecialiseerd onderwijs aan leerlingen met uiteenlopende ondersteunings- en begeleidingsbehoeften, in de leeftijd van 2,5 t/m 20 jaar. Daarmee wil zij bereiken dat haar leerlingen zich optimaal ontwikkelen, tot zelfredzame mensen die meedoen in de maatschappij en die een goede aansluiting op vervolgonderwijs hebben. Een aantal scholen van Stichting Kolom draagt het predicaat excellent. Visie en missie De visie van Stichting Kolom bestaat uit de volgende kenmerken: iedere leerling zien en horen (aandacht voor de optimale plek, onderwijs en ondersteuning op maat); bevordering van zelfvertrouwen voor deelname aan de samenleving; aandacht voor veiligheid, identiteit en diversiteit; aandacht voor waarden, normen, verschillende culturen en levensbeschouwingen; de leerling staat centraal, de medewerker maakt het verschil; de professionals van Kolom leren van en met elkaar; investeren in ouderbetrokkenheid; onderwijs in partnerschap met ouders en anderen om de toegevoegde waarde van het handelen te vergroten. De expertise wordt zowel op de Kolomscholen zelf ingezet als op andere scholen en instellingen. De missie luidt: Kolom realiseert ruimte voor leren voor leerlingen van 2,5 t/m 20 jaar door specialistisch onderwijs, ondersteuning en begeleiding in samenwerking met anderen, aangepast aan wat de ontwikkeling van elke leerling (binnen het ondersteuningsprofiel) vraagt. Context Stichting Kolom heeft een roerige fase in haar bestaan achter de rug. De vorige bestuurder heeft na een conflict met de Raad van Toezicht de organisatie verlaten. Dit heeft zijn weerslag gehad op allen die bij Kolom betrokken zijn en is ook voor de buitenwacht niet onopgemerkt gebleven. De aandacht van veel medewerkers is de laatste anderhalf jaar meer naar binnen gericht geweest. Medewerkers trokken zich terug op hun kerntaken in het eigen organisatieonderdeel en richtten zich vooral op het onderwijs aan de leerlingen.

5 Door de waarnemend bestuurder en de medewerkers van het centraal bureau wordt o.a. gewerkt aan versteviging van de administratieve organisatie en de bedrijfsvoering. De noodzaak hiertoe wordt binnen Stichting Kolom verschillend beleefd. Vanuit de scholen mist men het overzicht over de financiële huishouding. Die is door een veelheid aan financieringsstromen en twee cao s ingewikkeld. Aan de benodigde transparantie wordt gewerkt. Bij medewerkers en toezichthouders leeft de sterke behoefte om een punt te zetten achter het verleden en voorwaarts te gaan naar een nieuwe toekomst, met nieuwe energie. Het aantrekken van een nieuwe bestuurder is de volgende stap en daar is men aan toe. Samenhang en samenwerking, zowel binnen als buiten Stichting Kolom verdienen veel aandacht in de komende jaren. Intern zijn er legio kansen om elkaar te versterken, expertise te delen en nieuw talent op te leiden. Medewerkers vragen enerzijds om duidelijke kaders, sturing, richting en anderzijds om professionele ruimte en vertrouwen om binnen de gestelde kaders door te ontwikkelen. Er is behoefte aan duidelijke verwachtingen en zichtbare positionering en rolvastheid van bestuur en toezichthouders. Deskundigheidsbevordering (een speerpunt bij Kolom), opleiden van nieuw personeel, verbinding, transparantie en innovatie zijn veel gebruikte begrippen. Ook bij de externe partners is er behoefte aan intensieve samenwerking. De bestuurder zal zich makkelijk moeten kunnen bewegen in de grootstedelijke context. Er ligt een gezamenlijke uitdaging voor alle aanbieders om het aanbod voor leerlingen met speciale leerbehoeften in Amsterdam en Haarlem overzichtelijker te structureren en versnippering tegen te gaan door uitruil. Krachtige organisaties, met een elkaar aanvullend aanbod, leveren in de toekomst het beste resultaat voor de doelgroep. Ook zal er in toenemende mate expertise naar het regulier onderwijs gebracht en daar ingezet worden. Dat vraagt van de betrokken organisaties, waaronder Stichting Kolom, (gedeelde) langetermijnvisie op passend onderwijs voor alle leerlingen, lef en over de eigen schaduw heen kunnen stappen. Van de bestuurder wordt verwacht dat zij/hij zorgt voor de totstandkoming van een nieuw strategisch plan. Er ligt al een eerste aanzet. Een rolvaste bestuurder die verantwoording vraagt èn aflegt, open communiceert over wat ertoe doet, die met de medewerkers en medezeggenschap een verbindende visie kan ontwikkelen, die koersvast is, de juiste toon weet te treffen en die Kolom in de externe samenwerking constructief en zelfbewust vertegenwoordigt, kan in de komende jaren veel bereiken.

6 3. Functieprofiel Functieniveau: Betrekkingsomvang: Aanstelling: conform CAO bestuurders VO, B2 1 fte functiecontract voor 4 jaar, zo spoedig mogelijk te starten Context De opdracht De bestuurder staat in de komende vier jaren voor een opdracht met in ieder geval de volgende accenten: Met relevante betrokkenen ontwikkelen van een heldere en inspirerende toekomstvisie. Die visie in- en extern met enthousiasme uitdragen en vertalen naar concrete stappen in het hier & nu. De interne samenwerking en samenhang met kracht stimuleren en de organisatie zodanig inrichten dat samenwerking en samenhang optimaal gefaciliteerd wordt. Verder (doen) inrichten van een heldere bedrijfsvoering die ondersteunend is aan de ontwikkeling van onderwijs en organisatie. Werken aan een solide financieel meerjarenperspectief. Zorgdragen voor de cultuur van ruimte voor leren, opleiden van nieuw personeel en expertise delen (aantrekkelijk werkgeverschap). Extern (her)positioneren van Stichting Kolom in een zich nieuw ontwikkelend zorglandschap, constructief en assertief samenwerken en nieuwe kansen herkennen en benutten. Persoonlijk profiel van de bestuurder De bestuurder: is relationeel sterk, benaderbaar en zichtbaar in de organisatie en naar buiten; heeft hart voor onderwijs en de speciale leerling; is rolvast en stimuleert anderen dat ook te zijn; maakt verbinding en houdt van samenwerken; is conceptueel sterk en koersvast; bevordert feedback en reflectie, ook voor zichzelf; is energiek en weet die energie ook bij de ander op te roepen; is een wegbereider van de toekomst via samenwerking van hoge kwaliteit; ziet de grote lijnen van de organisatieontwikkeling, zonder de menselijke kant uit het oog te verliezen; stelt duidelijke kaders en geeft binnen die kaders ruimte en vertrouwen; is een assertief en fair onderhandelaar met oog voor het grotere belang in het maatschappelijk speelveld van Stichting Kolom.

7 Selectie-eisen: een hbo/academisch werk- en denkniveau; ervaring als eindverantwoordelijke van een onderwijsorganisatie; ervaring met organisatieverandering; maatschappelijk engagement; een persoonlijke levensovertuiging aansluitend bij en verbonden met de identiteit van de organisatie. Selectiewensen: de bestuurder heeft een regionale binding met een relevant netwerk. Competenties Strategische visie Heeft een langetermijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van traditionele opvattingen. Omgevingsbewustzijn Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en het eigen functioneren. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hun de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Organisatiebewustzijn Speelt in op interne politiek en is alert op veranderingen binnen de organisatie, legt contacten met andere afdelingen en zet bruikbare, ondersteunende netwerken op.

8 Aandacht voor kwaliteit Zet zich in voor het bereiken en behouden van kwaliteit; stelt hoge eisen aan de eigen prestaties en aan die van anderen. Tot inzichten en besluiten komen Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven.