School- en functieprofiel. Rector Revius Lyceum Doorn CVO groep Zuidoost-Utrecht

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Rector Revius Lyceum Doorn CVO groep Zuidoost-Utrecht Versie 9 juni 2017 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Jaap Engbers, tel ; jaap.engbers@beteor.nl. Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig mogelijk, doch uiterlijk 1 juni te uploaden via onze website. De search loopt door tot 3 juni Data: 20 juni tot 25 juni juni juli juli 2017 Voorselectiegesprekken Online assessment (LeiderschapSelector) Eerste sollicitatieronde Tweede sollicitatieronde Assessment (optioneel) 1

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 3 2. School- en organisatieprofiel Functieprofiel. 7 2

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij de zoektocht, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een Rector voor het Revius Lyceum in Doorn, onderdeel van de CVO Groep Zuidoost-Utrecht is op maandag 27 maart 2017 gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites. 3

4 2. School- en organisatieprofiel Organisatie De CVO Groep Zuidoost-Utrecht is een christelijke scholengroep voor praktijkonderwijs, vmbo (inclusief lwoo), havo, atheneum, gymnasium en tweetalig vwo. Centraal staat een plezierige en veilige omgeving voor alle betrokkenen met een vergaand respect voor de identiteit en het karakter van de verschillende scholen en de daarbij betrokken individuen. De CVO Groep: Biedt een breed aanbod aan opleidingen. We bieden een inspirerende omgeving waarin het leren en de ontwikkeling van iedere leerling centraal staat. De leerling verwerft kennis, ontwikkelt houdingen en vaardigheden. Biedt kwaliteit aan leerlingen en ouders, werkt voortdurend aan verbetering en zoekt de dialoog met ouders, leerlingen en andere belanghebbenden. Vindt geborgenheid en een respectvolle omgang met elkaar belangrijk. Medewerkers bieden we een motiverende en uitdagende werkomgeving. De groep bestaat uit zes zelfstandige scholen: Christelijk College Zeist Christelijk Lyceum Zeist Seyster College Revius Lyceum Doorn Revius Lyceum Wijk bij Duurstede (Revius Wijk) EOA Overberg Voor meer informatie over de CVO Groep Zuidoost-Utrecht verwijzen wij u naar de website: Missie De missie van het Revius Lyceum Doorn luidt: Wij willen dat leerlingen én medewerkers voelen dat ze er toe doen. In een veilige omgeving ontdekken we wie we zijn, wat we kunnen en hoe we van betekenis zijn. Door uitdagende activiteiten binnen en buiten de les bieden we kennis en vaardigheden aan. Daarnaast stimuleren we elkaar om nieuwsgierig, creatief en kritisch te zijn. En niet onbelangrijk: we werken en leren ook om plezier te hebben! Onze open christelijke school staat open voor iedereen. Respect voor de ander en openheid naar elkaar zijn voor ons een vanzelfsprekendheid. Dit vertaalt zich ook in de relatie tot de ouders: zij zijn een onmisbare partner in het ontwikkelproces van hun kind. 4

5 Visie In de visie van het Revius Lyceum Doorn staan drie kernwaarden centraal: Aandacht Ambitie Actief leren Deze kernwaarden hebben voor het Revius Lyceum Doorn de volgende betekenis. Aandacht, wij zien elk kind: wij zorgen voor een leerklimaat waarin leerlingen zich veilig voelen, we dagen elke leerling uit om verantwoordelijkheid te nemen voor zijn/haar eigen leren, we bieden waar mogelijk maatwerk (passend onderwijs) om leren mogelijk te maken. Ambitie, wij dagen de leerling sociaal én cognitief uit: wij laten leerlingen nadenken over de wereldreligies, over óf en wat je gelooft en willen hiermee bijdragen aan het vergroten van de verdraagzaamheid voor elkaar binnen onze maatschappij, we stimuleren, bijvoorbeeld tijdens onze dagopeningen, leerlingen na te denken over zichzelf, hun kwaliteiten en hun bijdrage aan de maatschappij, we helpen leerlingen bij het behalen van optimale resultaten. Revianen scoren op hun eindexamen boven het landelijk gemiddelde. Actief leren, wij vragen de leerling om actief mee te doen: onze lessen zijn leerdoelgericht, ordelijk en vragen om een actieve betrokkenheid van de leerlingen, we differentiëren tijdens de les en dagen leerlingen uit om de activiteiten te kiezen die bij hen passen, wij zorgen voor een taal- en mediarijke leeromgeving ook na schooltijd nemen leerlingen deel aan leerzame activiteiten voor (en door) leerlingen, ons onderwijs verbreedt de blik op de wereld. Het Revius Lyceum zoekt actief naar partnerschap met ouders, onderwijs- en andere instellingen en bedrijven om de leeractiviteiten vorm te geven. Voor meer inhoudelijke en organisatorische informatie over het Revius Lyceum Doorn verwijzen wij u naar de website: Kwaliteit en verantwoording Het Revius Lyceum Doorn heeft het vertrouwen van de inspectie in de vorm van het basisarrangement. De school verantwoordt zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording: 5

6 Context Het Revius Lyceum Doorn is gevestigd in een bosrijke omgeving en verhuist zomer 2017 naar een prachtig nieuw schoolgebouw op ditzelfde terrein. De sfeer is zeer prettig. Het Revius Lyceum Doorn heeft een goede naam in de regio, is een erkende opleidingsschool binnen de CVO Groep Zuidoost- Utrecht, heeft goede resultaten en is financieel gezond. De school biedt mavo, havo, Nederlandstalig atheneum, Nederlandstalig gymnasium, tweetalig atheneum en tweetalig gymnasium aan ongeveer 1500 leerlingen en heeft 160 medewerkers. Medewerkers, ouders en leerlingen zijn trots op hun school die als veilig en open wordt ervaren. De medewerkers voelen zich betrokken en gehoord. Er heerst een sterke collegialiteit en een informele, open sfeer waarin mensen zich snel thuis voelen. Dit goede imago maakt dat het aantal leerlingaanmeldingen stijgt. Het Revius Lyceum Doorn werkt met een schoolleiding van een rector en 4 conrectoren. De conrectoren dragen ieder de verantwoordelijkheid voor respectievelijk de brugklassen, de mavo, de havo, het vwo en enkele schoolbrede portefeuilles. Onder de conrectoren vallen de jaarlaagcoördinatoren. Zij stemmen alle activiteiten binnen een jaarlaag op elkaar af en zijn de sparringpartner van de mentoren. Deze structuur werkt goed en wordt als prettig ervaren. OOP en OP werken goed samen en vormen één team. De rector maakt deel uit van het bovenschoolse directeuren- en rectorenoverleg. De rector legt verantwoording af aan het College van Bestuur van de CVO Groep Zuidoost-Utrecht. De bestuurder maakt per jaar werkafspraken met de rector. Een aantal algemene afspraken op niveau van de CVO Groep en een paar specifieke voor de school van de rector. Het centrale management komt eens in de twee weken bijeen; de bestuurder heeft 1 keer per maand een bilateraal overleg op de locatie. Het gaat goed met de school. De huidige rector heeft de school goed op de kaart gezet en op alle fronten versterkt. De basis is op orde, de relatie met de medezeggenschapsraad is goed, er is nieuwbouw gerealiseerd, de school is verbonden met de samenleving, er is een mooie leerlingengroei en er ligt een stevige onderwijskundige ambitie. Deze onderwijsambitie past bij de inrichting van het nieuwe gebouw waarin studiepleinen en het werken binnen en buiten lokalen (in vier schillen) centraal staat. Het nieuwe onderwijsconcept is nog niet eigen gemaakt door het team. De school ziet de komende jaren een uitdaging om dit nieuwe onderwijsconcept, in het nieuwe gebouw, praktisch vorm te geven. Het nieuwe schoolgebouw is ontworpen met oog op de te ruim geprognotiseerde krimp en heeft plaats voor 1250 leerlingen. Door het grote aantal inschrijvingen en de huidige leerlingpopulatie zal er de komende jaren gewerkt worden met een apart brugklasgebouw. De vele activiteiten, projecten en de nieuwbouw trekken ook een wissel op het personeel. Werkdruk is een thema geworden en in combinatie met de a.s. verhuizing wordt het in de ogen van de medewerkers letterlijk en figuurlijk allemaal wat rommeliger. Het Revius Lyceum Doorn is een echte streekschool in een relatief welgestelde omgeving, de verbinding met de regio is ontzettend belangrijk. De school ziet de concurrentie in de markt maar wil vooral de verbinding leggen om samen invulling te geven aan de maatschappelijke opdracht: breed, 6

7 attractief, modern, sterk onderwijs. Contact met de buitenwereld waaronder politiek, PO, vervolgonderwijs en verschillende andere maatschappelijke organisaties spelen hierin een belangrijke rol. De een aantal jaren geleden ingezette koers wordt door het personeel gedragen, het schoolplan is gezamenlijk opgesteld en de nieuwe school is in brede samenspraak ontworpen. Toch wordt het beleid de laatste jaren meer top-down bepaald. De schoolleiding heeft zich ten doel gesteld de docent de komende jaren meer aan het roer en in de wind te plaatsen. 7

8 3. Functieprofiel Functieniveau: S15 cao-vo Betrekkingsomvang: 0,9 1,0 fte Ingangsdatum: 1 december 2017 De opdracht De opdracht van de nieuwe rector op het Revius Lyceum Doorn bestaat uit: Onderwijs Het nieuwe pedagogisch-didactisch concept geleidelijk en stapsgewijs invoeren (werken in vier schillen). Het nieuwe gebouw kan als katalysator van de onderwijsvernieuwing dienen. Leerlingen meer eigenaarschap/regie geven over hun eigen leren. Invulling vinden voor het optimaal onderwijskundig gebruik van het nieuwe gebouw. De havo afdeling versterken en de kleine mavo afdeling bestendigen. Optimaliseren van digitaal onderwijs. Opleidingsschool stevig positioneren. Organisatie, leiding en HR Professionele teams aan de basis vereisen een professioneel team aan de top : inzet op verdere professionalisering van de leiding, een leiding die de competentie van het empoweren beheerst. Via de schoolleiding maximaal betrekken van medewerkers / het team. De expertise van de medewerkers bevorderen, inzetten en professioneel gedrag activeren, communicatie optimaliseren. Toewerken naar een effectieve pendel tussen bottom-up en top-down. Vormgeven aan flexibilisering van het rooster. HR-beleid onder de loep nemen en verder ontwikkelen. Nieuw onderwijs vereist sterk en ondersteunend HR-beleid. Maatschappelijke opdracht Actief zoeken van samenwerking met andere scholen in de regio om samen invulling te geven aan de maatschappelijke opdracht: breed, attractief, modern, sterk onderwijs. Bedrijfsvoering Scherp op de bedrijfsvoering sturen: slim organiseren, selectief durven zijn in het aanbod en keuzes maken. Opdat er maximale ruimte komt voor het verder ontwikkelen van bij de tijd passend onderwijs. Synergie Bijdragen aan de synergie tussen de scholen van de CVO Groep. Als lid van het directieteam levert de directeur een stevige bijdrage die ieder scherp houdt. De directeur weet te schakelen tussen het centrale CVO Groep belang en het decentrale Revius Lyceum Doorn belang. Daartoe kan hij professioneel omgaan met het fenomeen van de dubbele loyaliteiten. 8

9 Persoonlijk profiel De nieuwe rector van het Revius Lyceum Doorn: Werkt vanuit gedeeld leiderschap. Stuurt /leidt door uit te nodigen, te betrekken. Is een onderwijskundig leider met een duidelijke visie. Is veranderkundig onderlegd. Heeft kennis van HR. Geeft richting. Kan op een rijdende trein springen. Verstaat de kunst van het transformeren. Heeft een sterke persoonlijkheid. Is een teamspeler. Kan mensen meenemen. Is verbindend naar de mensen in de school en de regio. Is benaderbaar en zichtbaar. Is politiek sensitief. Kan vanuit ervaring het werk van de docent invoelen. Werkt en handelt vanuit een totaal mensbeeld. Empathisch en complimenteus. Besluitvaardig en ondernemend. Selectie-eisen De rector: Onderschrijft de missie van de school. Heeft academisch werk- en denkniveau. Heeft ervaring met het leiding geven aan professionals in een (onderwijs)organisatie. Heeft aantoonbare ervaring met veranderingsprocessen. Selectiewensen De rector: Wil zich voor langere tijd (minimaal 5 jaar) verbinden aan de school. 9

10 Competenties Onderstaande beschrijving van de competenties zijn afkomstig uit de BeteoR leiderschapselector. Strategische visie Heeft een lange termijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van traditionele opvattingen. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Ondernemerschap Is op de hoogte van financiële en zakelijke aangelegenheden, richt zich op kosten, markten, nieuwe kansen op zakelijk gebied en op activiteiten waarmee het meeste rendement kan worden behaald. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Realisatie van doelen Voert projecten soepel uit, bereikt resultaat, zorgt ervoor dat belangrijke doelstellingen worden gehaald. Besluitvaardigheid Bereid om harde en snelle beslissingen te nemen en onmiddellijk tot actie over te gaan, indien nodig op basis van beperkte informatie. 10