SG Sint Ursula Voorzitter Centrale Directie Horn en Heythuysen

Transcriptie

1 School- en functieprofiel SG Sint Ursula Voorzitter Centrale Directie Horn en Heythuysen (S16 CAO-VO) Versie 9/9/2014 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Jaap Engbers, tel ; of Ernie Baelde, tel , Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk a.s. te sturen naar sollicitaties@beteor.nl. Belangrijke data.. Voorselectiegesprekken Online assessment (LeiderschapSelector) Eerste sollicitatieronde Assessment Tweede sollicitatieronde

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. Stichting Onderwijs Midden-Limburg 3. Scholengemeenschap Sint Ursula 4. Voorzitter Centrale Directie

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een voorzitter centrale directie op 29 augustus jongstleden is gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is grotendeels verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites.

4 2. Stichting Organisatie Midden-Limburg Organisatie. Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML) biedt met 1000 personeelsleden passend onderwijs aan ruim 8000 leerlingen. SOML is stevig verankerd in de regio, met vier scholengemeenschappen voor voortgezet onderwijs op elf locaties: Mundium College met Lyceum Schöndeln, Mavo Roermond, Niekée en NT2 in Roermond; BC Broekhin in Roermond, Swalmen en Reuver; Connect College in Echt en Scholengemeenschap Sint Ursula in Horn en Heythuysen. Missie Plaats voor alle leerlingen, ruimte voor veelvormigheid, daar staat SOML voor. Deze missie van SOML heeft 4 belangrijke pijlers: Uitnodigend en kansen biedend De SOML-scholen in Midden-Limburg geven onderwijs met aandacht en respect voor de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden zoals die leven in Nederland en met onderkenning van de verscheidenheid daarin. Het zijn open scholen, uitnodigend naar álle leerlingen die het basisonderwijs gevolgd hebben. Elk van de scholen heeft een ander onderwijsaanbod en een eigen onderwijsklimaat. Gezamenlijk bieden de scholen vrijwel alle opleidingsmogelijkheden en vakkenpakketten/specialisaties die mogelijk zijn. De banden tussen de scholen zijn hecht en gebouwd op onderlinge solidariteit en gezamenlijke verantwoordelijkheid. Kwaliteitsverbetering Het onderwijs aan de SOML-scholen voldoet aan hoge kwaliteitsnormen. Kwaliteitsverbetering betekent: beter inspelen op verschillen in individuele leerstijl wensen en een sterke focus van leraren op hoe leerlingen leren. De scholen laten hun resultaten zien en staan open voor de buitenwereld. Ouders vinden in de SOML-scholen altijd een aanspreekpunt. De interne kleinschaligheid binnen de SOML-scholen garandeert dat leerlingen gekend worden en niet ondergaan in anonimiteit. Leer- en oefenplaats voor later Naast de zorg voor goed onderwijs neemt de school ook de uitdaging aan om leerlingen te begeleiden naar volwassenheid. Daar hoort mondigheid bij, maar ook verantwoordelijkheid. Leerlingen moeten zelfstandig deel gaan uitmaken van de maatschappij en daaraan positief gaan bijdragen. De school is daarvoor een leer- en oefenplaats.

5 Ontwikkeling van een professionele cultuur SOML-medewerkers spelen daarbij met hun persoon een belangrijke rol. De vraag aan hen om zich authentiek op te stellen en voorbeeldgedrag te tonen die aansluit bij de missie en visie van SOML/de school, wordt daarmee gerechtvaardigd. Goede leraren zijn een belangrijke hulpbron voor het succes van leerlingen. Daarom investeert SOML voortdurend in kwaliteit van de leraren. SOML-medewerkers maken zich een professionele houding eigen. Leidinggevenden besteden aan die ontwikkeling van een professionele cultuur systematisch aandacht en sturen daarop. Besturingsfilosofie SOML SOML is een organisatie waarin professionaliteit en kwaliteit hoog gewaardeerd worden. Leidinggevenden en medewerkers creëren samen professionele ruimte en geven invulling aan hun eigen verantwoordelijkheid. Dat betekent dat er afspraken worden gemaakt over het professionele handelen en de kwaliteit van het werk. Dit betekent ook dat van iedereen verantwoording wordt verwacht over de wijze waarop ze de ruimte en beschikbare middelen gebruiken, en over de resultaten die ze daarmee behalen. Visie op leiderschap SOML heeft oog voor de langere termijn ontwikkeling van de organisatie. Dit sluit aan bij de visie van Hargreaves duurzaam leiderschap waarbij verbinding maken binnen en buiten de school van cruciaal belang is. Aan diepere vormen van leren wordt meer waarde gehecht dan aan snelle en oppervlakkige innovaties. Duurzaam leiderschap is een vorm van gedeelde verantwoordelijkheid, met zorg voor mens en omgeving. Medewerkers worden gestimuleerd in hun ontwikkeling en zij spelen een belangrijke rol in de ontwikkeling en vormgeving van de organisatie. Het concept duurzaam leiderschap haakt ook in op verbreding van het leiderschap. Een van de principes van duurzaam leiderschap is dat het leiderschap van anderen wordt onderkend en ondersteund. Het bereiken van de beoogde resultaten is een gezamenlijke verantwoordelijkheid. De persoon van de leidinggevende is daarbij cruciaal; hij is geïnspireerd en inspireert anderen. Voor verdere informatie over SOML verwijzen wij naar de website:

6 3. Scholengemeenschap Sint Ursula Scholengemeenschap Sint Ursula is een streekschool in de gemeente Leudal (tussen Weert en Roermond). De school telt ruim 2200 leerlingen en 230 medewerk(st)ers en verzorgt een breed aanbod van voortgezet onderwijs in Midden-Limburg. De school kent twee locaties: - Horn: Gymnasium, Atheneum, HAVO en VMBO-theoretisch - Heythuysen: VMBO-theoretisch, VMBO-gemengd en VMBO-beroeps-gericht (kader en basis). Scholengemeenschap Sint Ursula is een katholieke school en staat voor de opgave om antwoord te geven op vragen die de huidige pluriforme samenleving aan ons stelt. Daarbij past een houding van openheid, verdraagzaamheid, vertrouwen en respect voor de verscheidenheid in levensovertuigingen die bij de leerlingen en hun ouders aanwezig zijn. Scholengemeenschap Sint Ursula is een school die in de regio een goede naam heeft opgebouwd; prestatiegericht, oog voor het welzijn van leerling en medewerk(s)ter, sfeervol, doet wat beloofd wordt, goed georganiseerd. De leerlingen komen van dertig basisscholen in de regio gelegen tussen Roermond en Weert. Scholengemeenschap Sint Ursula wil voor de leerlingen een school zijn die zorgt, die voorbereidt en aanspreekt. Context Medewerkers, leerlingen en ouders voelen zich erg betrokken bij de school. Nieuwe collega s worden goed opgevangen en begeleid. De examenresultaten zijn goed, er is een laag ziekteverzuim en er is een goed financieel beheer. De school is redelijk koersvast en is niet revolutionair in het volgen van nieuwe ontwikkelingen, maar kiest ervoor om weloverwogen realistische stappen te zetten. Een belangrijk uitgangspunt in de school is afspraak is afspraak. Men is trots op de leerlingbegeleiding. De scholengemeenschap bevindt zich in een krimpregio en ook zullen de komende periode veel collega s de school gaan verlaten door pensionering. Scholengemeenschap Sint Ursula ziet zich komende periode voor deze uitdaging staan waarbij ze zich tegelijkertijd nadrukkelijker wil profileren naar de buitenwereld. Momenteel is de scholengemeenschap bezig met een proces om verantwoordelijkheden lager in de organisatie te leggen en meer professionele ruimte aan de teams en de teamleiders te geven. De directie van scholengemeenschap Sint Ursula wordt gevormd door de voorzitter van de Centrale Directie, de locatiedirecteur van Horn, de locatiedirecteur van Heythuysen, de sectordirecteur onderbouw havo/vwo, de sectordirecteur bovenbouw havo/vwo en de sectordirecteur VMBO. Kwaliteit en verantwoording De resultaten van alle afdelingen van de Scholengemeenschap Sint Ursula hebben het vertrouwen van de inspectie en hebben het basisarrangement.

7 De school verantwoordt zich o.a. via Vensters voor Verantwoording: Voor verdere informatie over Scholengemeenschap Sint Ursula verwijzen wij u naar de website van de scholengemeenschap:

8 4.Voorzitter Centrale Directie Plaats in de organisatie De voorzitter Centrale Directie van Scholengemeenschap Sint Ursula heeft een integrale managementverantwoordelijkheid binnen de door het College van Bestuur gestelde beleidskaders. De voorzitter Centrale Directie van SOML werkt onder directe verantwoordelijkheid van het College van Bestuur en is medeverantwoordelijk voor de strategische keuzes en beleidsontwikkeling van SOML die onder meer zijn vastgelegd in het meerjarenbeleidsplan. Hij/zij is eindverantwoordelijk schoolleider op het gebied van onderwijs, personeel & organisatie en financiën voor Scholengemeenschap Sint Ursula en houdt hierbij het algemene belang van SOML voor ogen zodat er synergie tussen de scholen wordt gerealiseerd. Ontstaan van de vacature De functie komt vacant als gevolg van pensionering per 1 januari 2015 van de huidige voorzitter centrale directie. Functieniveau: Betrekkingsomvang: Aanstelling: S16 CAO-VO 1,0 fte 1 januari 2015 of zo spoedig als mogelijk daarna

9 De opdracht De opdracht van de nieuwe voorzitter van de Centrale Directie van Scholengemeenschap Sint Ursula bestaat uit: Een krachtige bijdrage leveren aan de beleidsontwikkeling binnen SOML. Sturing geven aan het proces van professionalisering van de schoolleiding en de organisatie. De verantwoordelijkheden worden lager in de organisatie gelegd. De verschillende rollen en verantwoordelijkheden moeten verder worden ingevuld om professionele ruimte te bieden aan teams en hun teamleden. Het bevorderen van de professionele dialoog is hierbij van belang. Initiëren van en sturing geven aan het proces van onderwijsontwikkeling. Er wordt ingezet op Persoonlijk Leren om elke leerling te laten excelleren. Ruimte geven aan vernieuwing en daarbij het goede van Scholengemeenschap Sint Ursula behouden. De visie duidelijk uitdragen en hierbij het denken en doen in de school met elkaar verbinden. Verder doorzetten van het proces van teamontwikkeling en hierbij sturen op opbrengstgericht werken. Teams laten groeien naar resultaatverantwoordelijke teams. Sturen, uitgaande van duurzaam leiderschap. De synergie binnen en buiten de school verhogen. School en maatschappij weten te verbinden, hierbij een duidelijke visie hebben op de aansluiting op PO, MBO, HBO en WO en deelnemen aan regionale netwerken van gemeentes, bedrijven en instellingen. De school sterk door een periode van krimp loodsen. Hierbij oog heeft voor een stevige profilering van de school naar buiten en het handhaven van een goede bedrijfsvoering binnen de school. Profiel van de directeur/persoon Is zichtbaar in de school, op beide locaties Hard voor de organisatie en hart voor de mensen Toegankelijk voor iedereen Samenwerkingsgericht Resultaatgericht Kan sturen en aanspreken Kan coachen en vertrouwen geven Goede netwerker Communiceert open en transparant Selectie-eisen Academisch werk- en denkniveau Affiniteit met alle schoolsoorten (vmbo-havo-vwo) Ervaring in aansturen complexe (onderwijs)processen Ervaring met het sturen van verandering Inzicht in bestuurlijke en politieke besluitvormingsprocessen

10 Competenties Strategische visie Heeft een lange-termijn visie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van traditionele opvattingen. Omgevingsbewustzijn Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en het eigen functioneren. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Realisatie van doelen Voert projecten soepel uit, bereikt resultaat, zorgt ervoor dat belangrijke doelstellingen worden gehaald. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven.