Vacature Pedagogisch begeleider (1,0 fte) BC Broekhin Swalmen-Reuver

Transcriptie

1 Vacature Pedagogisch begeleider (1,0 fte) BC Broekhin Swalmen-Reuver (S08 CAO-VO) Aanleiding: Per 1 september 2018 zijn we op zoek naar een pedagogisch begeleider voor de locatie Swalmen en Reuver. Informatie: Voor informatie kunt u contact opnemen met K. Grispen, teamleider VMBO onderbouw. Per mail; K.Grispen@broekhinjenaplan.nl Sollicitatieprocedure: Sollicitaties met onderbouwde motivatie en CV kunnen worden toegezonden voor 15 juni 2018 naar K.Grispen@broekhinjenaplan.nl. Als wij voldoende aansluiting zien in jouw profiel dan nodigen wij je graag uit voor een gesprek. De gesprekken staan gepland op donderdag 21 juni Een assessment kan onderdeel uitmaken van de sollicitatieprocedure. 1

2 Inhoudsopgave 1. Organisatieprofiel 2. Schoolprofiel 3. Functieprofiel 2

3 1. Organisatieprofiel SOML In het meerjarenbeleidsplan van SOML staat centraal dat leerlingen kunnen rekenen op onderwijs dat bij hen past. SOML heeft de visie op Persoonlijk Leren als volgt samengevat: Leren in ontmoeting Ieder mens heeft kennis nodig om zijn toekomst vorm te geven. Om het leven te leiden dat hij wil leiden. Maar de manier waarop hij leert, bepaalt hij zelf. Dankzij persoonlijk leren bieden wij al onze leerlingen de ruimte hun eigen keuzes te maken. Hun eigen talenten en interesses te ontdekken. Natuurlijk hoeven ze dat niet alleen te doen. Wij creëren een rijke leeromgeving waarbinnen leerlingen kunnen onderzoeken welke kennis ze willen verwerven en hoe ze dat doen. Onze leraren zijn hun coaches. Zij stimuleren leerlingen continu om nieuwe uitdagingen te zoeken en werken aan karaktervorming van de leerlingen om hun eigen leerroute te kunnen ontwerpen en om theorie en praktijk op een passende manier te combineren. Is persoonlijk leren synoniem voor vrijheid, blijheid? Integendeel! Wij zorgen juist voor een professionele leeromgeving waarin de kwaliteit van het geboden onderwijs voorop staat. Waarin leerlingen van elkaar leren en elkaar stimuleren. Binnen die leeromgeving draait het om de ontmoeting met anderen. Dat zorgt er namelijk voor dat leerlingen hun eigen toekomst vormgeven en hun eigen leerpad kiezen. Het is de kern van persoonlijk leren: leren in ontmoeting. SOML werkt vanuit de volgende kernwaarden 1 : Vertrouwen SOML gaat uit van vertrouwen. Vertrouwen in elkaar en op elkaar. Vertrouwen is de basis voor het creëren van professionele ruimte en verantwoordelijkheid dragen over die ruimte. Verantwoordelijkheid Leerlingen en medewerkers van SOML nemen verantwoordelijkheid en voelen zich eigenaar voor zowel het persoonlijke succes en welbevinden als het succes en welbevinden van de ander en de omgeving. Ontwikkeling SOML wil leerlingen en medewerkers steeds uitdagen met nieuwe vragen. Leren is de grondhouding. Door met een open, nieuwsgierige blik niet alleen naar zichzelf, maar ook buiten de eigen grenzen te kijken, blijven leerlingen en medewerkers hun talenten en competenties ontwikkelen. Verbinding SOML is een ontmoetingsplaats waar in verbinding met elkaar en met onderling respect gewerkt wordt aan verbinding tussen disciplines, maatschappelijke opvattingen en vragen uit de samenleving. Confrontatie van verschillen leidt tot nieuwe inzichten en innovatie. Voor verdere informatie over SOML verwijzen wij naar de website: 1 Kernwaarden zijn diep verankerde overtuigingen die ons beeld, en ons oordeel, filteren over onszelf en over anderen. Zeggen kwaliteiten vooral hoe je dingen doet, en waar je goed in bent, waarden verklaren waarom je dingen doet. Kernwaarden zijn dus drijfveren die het waarom van je handelen verklaren. 3

4 2. Schoolprofiel BC Broekhin Swalmen-Reuver Het Bisschoppelijk College Broekhin Jenaplan Swalmen-Reuver is een katholieke school waarin de uitgangspunten van het Jenaplan gestalte krijgen. Dat betekent dat leerlingen, personeel en ouders samen onderwijs creëren dat past bij de leerling. Het onderwijs heeft een sterk individualiserend karakter en sluit aan bij het ontwikkelingspeil en de mogelijkheden van de leerling. Wij weten dat alle leerlingen verschillend zijn en we houden daar rekening mee. Naast het aanbieden van goed onderwijs is een ander doel het overbrengen van normen en waarden die belangrijk zijn voor een evenwichtige, positieve ontwikkeling van jongeren in de maatschappij. Meer informatie over de uitgangspunten van onze school en het jenaplanonderwijs is te vinden op onze website, Op onze school kennen we 5 uitgangspunten die de basis van ons handelen vertegenwoordigen: Klein en veilig Duidelijk en met structuur Ondersteuning als het nodig is Hier kun je kansen waarmaken Wij kennen onze leerling persoonlijk Onze school is volop in ontwikkeling. Goed onderwijs in de klas en een goede leerlingenzorg / zorgsysteem staan hierbij centraal. Het leren moet voor de leerling betekenisvol en contextrijk zijn. Dit kan alleen door de relevantie van het geleerde te (leren) zien. Hiervoor is de buitenwereld ontzettend belangrijk. Onderwijs vindt juist niet uitsluitend plaats binnen de muren van school. De buitenwereld de school in halen en met de school naar buiten gaan, is het devies. We noemen dit omgevingsleren, een uniek onderwijsconcept dat wordt uitgewerkt en uitgevoerd. Onze school krijgt de kans om dit straks met de leerlingen en het personeel van beide locaties samen te doen in een nieuw gebouw. De Gresfabriek in Offenbeek/ Reuver. In 2019 verhuizen we met beide locaties naar de fabriek, tezamen met verschillende partners met wie we het onderwijs structureel en samen vorm en inhoud gaan geven. Speerpunten voor de toekomst: - Doorontwikkelen en implementeren van de in gang gezette onderwijskundige vernieuwingen - Het werken aan een steeds professionelere organisatie - Uitwerken van het nieuwe en unieke schoolconcept Omgevingsleren - Voorbereiden van het samengaan van leerlingen en personeel in Het voorbereiden, ontwerpen en (ver)bouwen van onze toekomstige huisvesting - En vooral blijven handelen binnen de kaders van onze 5 uitgangspunten met zorg voor leerlingen en collega s! 4

5 3. Functieprofiel Beknopte taakomschrijving: 1. Begeleiden van jongeren in de leeftijd van jaar 2. In samenwerking met de medewerkers zorgen dat jongeren zich binnen de school veilig voelen. 3. Jongeren stimuleren zich verder te ontwikkelen aan de hand van het pedagogisch beleid. 4. Zorg dragen voor de dagelijkse communicatie en informatie naar ouders/verzorgers. 5. Informatie overdragen naar de medewerkers in de school. 6. Houdt toezicht op en corrigeert gedrag van leerlingen. 7. Begeleidt en voert gesprekken met individuele leerlingen of kleine groepen van leerlingen. 8. Neemt deel aan overleggen in school wat betreft de leerlingenzorg. 9. Verricht administratieve werkzaamheden die horen bij deze functie. Benoemingscriteria: In het bezit van minimaal MBO of HBO werk- of denkniveau op pedagogisch gebied Kennis van ontwikkelingsproblematiek bij jongeren is een pre Bij voorkeur ervaring op het gebied van begeleiding van jongeren Benoemingsomvang: 1,0 fte verdeeld over de locaties Swalmen en Reuver Aanstelling: De aanstelling zal in eerste instantie tijdelijk zijn met als einddatum Bij gebleken geschiktheid zal het tijdelijke dienstverband vanaf die datum worden omgezet in een vaste benoeming. Salaris volgens schaal 08 CAO-VO). Profiel van de ideale kandidaat Je hebt een visie die aansluit bij de Jenaplan gedachte van de school Je kunt goed communiceren, samenwerken en netwerken Je bent flexibel en kan omgaan met veranderingen binnen de organisatie Je bent gemotiveerd en positief ingesteld Je kunt zelfstandig plannen en organiseren Je hebt affiniteit met de doelgroep Je bent in het bezit van goede communicatieve vaardigheden Je bezit coachende gesprekstechnieken Je hebt kennis van de problematiek van jongeren Je staat stevig in je schoenen Je wilt jezelf verder ontwikkelen 5