Minkema College Rector HAVO/VWO

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Minkema College Rector HAVO/VWO (S14 CAO-VO) Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Erwin van Rooijen, tel ; (of: Jaap Engbers, tel ). Sollicitatie: We verzoeken u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 22 augustus 2014 te sturen naar sollicitaties@beteor.nl. Data: 29 augustus voorselectiegesprekken 29 augustus t/m 3september online assessment (LeiderschapSelector) 12 september eerste sollicitatieronde 16 september aanvullend assessment 22 september tweede sollicitatieronde

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. Schoolprofiel 3. Functieprofiel 4. Bijlage 1: Opbrengsten uit de gesprekken

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een rector voor de havo/vwo locatie van het Minkema College is op 19, 22 en 27 mei gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is grotendeels verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites. Naast dit profiel is een informatiepakket op te vragen via Het informatiepakket bestaat uit de volgende documenten: Jaarverslag-jaarrekening 2013 Begroting 2014 Formatieplan

4 2. Schoolprofiel Het Minkema College Het Minkema College is een openbare scholengemeenschap voor vmbo, havo en vwo gevestigd in Woerden. Naast de havo/vwo-locatie aan de Minkemalaan is er ook een vmbo-locatie aan de Steinhagenseweg. Samen vallen zij onder de Stichting Minkema College voor openbaar voortgezet onderwijs in Woerden en omstreken. Het Minkema College telt 2333 leerlingen. Daarvan krijgen 1404 leerlingen les op de havo/vwo-locatie en 929 leerlingen op de vmbo-locatie. Mei 2013 is de havo/vwo-locatie verhuisd naar de nieuwe vestiging aan de Minkemalaan in Woerden. Hier wordt onderwijs verzorgd op havo-, atheneum- en gymnasiumniveau. Docenten en leerlingen ervaren de locatie als een prettige leer- en werkomgeving. De kwaliteit van het onderwijs staat centraal. Het personeel is erg betrokken bij de school en haar leerlingen. Van de leerlingen wordt gevraagd het optimale uit zichzelf te halen. Er wordt hen een breed aanbod geboden dat zo veel mogelijk aansluit bij hun mogelijkheden en hen in staat stelt hun talenten te ontwikkelen. Leerlingen zijn op het Minkema College niet uitsluitend gericht op het behalen van een diploma, maar ontwikkelen ook aanvullende kennis en vaardigheden: de achterkant van het diploma. Dit gebeurt onder meer door het aanbieden van activiteiten binnen en buiten de school op het gebied van sport, techniek, kunst en cultuur en taalonderwijs. Het jaarplan is te vinden op: 000/publish/ind06_leesmeer/Jaarplan%20havo%20vwo% %20.pdf Het Minkema College kent goede resultaten en heeft het vertrouwen van de inspectie wat onder andere blijkt uit het basisarrangement en het opbrengstenoordeel. Zie: De school verantwoordt zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording: Voor meer informatie over de school:

5 3. Functieprofiel De positie van rector is vacant gekomen doordat de huidige rector per 1 oktober 2014 ontslag heeft genomen. De rector is integraal verantwoordelijk voor de havo/vwo-locatie en legt verantwoording af aan de bestuurder. De rector is verantwoordelijk voor het ontwikkelen van strategische doelen voor de havo/vwo-locatie en neemt beslissingen die gericht zijn op de door het College van Bestuur vast te stellen strategische doelstellingen. Hij/zij doet dat uit het besef dat het havo/vwo onderdeel is van een stichting die tot doel heeft het openbaar onderwijs voor leerlingen van lwoo tot en met gymnasium in Woerden en omstreken te vertegenwoordigen en te versterken. Uit dien hoofde is de rector ook verantwoordelijk voor afstemming met het vmbo op het gebied van onderwijsprogramma s, onderwijsprocessen als doorstroom en instroom, actuele thema s als passend onderwijs en het totale onderwijsaanbod dat door de stichting wordt aangeboden. De rector streeft naar onderscheidend onderwijs in het kader van de positionering van de havo/vwo-locatie, maar ook voor het Minkema College als geheel. Het Minkema College heeft een eenhoofdig College van Bestuur. Het bestuur staat onder toezicht van een onafhankelijke Raad van Toezicht. De bestuurder oefent het bevoegd gezag uit en is verantwoordelijk voor het functioneren van het hele Minkema College. De bestuurder geeft leiding aan het bestuursbureau, dat het College van Bestuur en de schooldirecties ondersteunt op het gebied van personeelsbeleid, kwaliteitszorg, ICT, informatiemanagement, financiën en administratieve organisatie. De bestuurder voert tweewekelijks directieoverleg met de rector en de directeur van de vmbo-locatie. Rector + plv. rector Afdelingsleider Brugklas Afdelingsleider Havo en atheneum 2 en 3 Afdelingsleider Havo 4 en 5 Afdelingsleider Atheneum 4 t/m 6 Afdelingsleider Gymnasium 2t/m 6 Mentoren + Docenten Mentoren + Docenten Mentoren + Docenten Mentoren + Docenten Mentoren + Docenten De havo/vwo-locatie bestaat uit vijf afdelingen: leerjaar 1, 2 en 3 havo en atheneum, leerjaar 4 en 5 havo, leerjaar 4, 5, 6 atheneum en leerjaar 2 t/m 6 gymnasium. De rector vormt samen met de plaatsvervangend rector en de vijf afdelingsleiders de schoolleiding van de havo/vwo-locatie. De rector en plaatsvervangend rector zijn integraal verantwoordelijk voor de gang van zaken in de school. De afdelingsleiders zijn verantwoordelijk voor leerlingbegeleiding en vakoverstijgende onderwijsontwikkeling in hun afdeling. Functieniveau: S14 CAO-VO Betrekkingsomvang: 1,0 fte Aanstelling: in vaste dienst en per

6 De locatie havo/vwo van het Minkema College heeft de laatste tien jaar een relatief groot aantal rectoren gehad. Er heerst binnen de school dan ook een sterke behoefte aan continuïteit in de leiding. Drie jaar geleden is de organisatiestructuur veranderd. De rol- en verantwoordelijkheidsveranderingen die hieruit voortkwamen, maakten dat mensen opnieuw hun plaats moesten vinden. Een evaluatie van de organisatiestructuur staat voor de deur. Het nieuwe gebouw beoogt een omgeving te zijn waarin leerlingen en medewerkers met plezier kunnen leren en werken. De school is begonnen aan een proces van profilering op de gebieden beta, excellentie en ICT. Op basis van een strategische visie zal verder gewerkt gaan worden aan de vertaling van de onderwijsvisie in een concreet schoolplan. De opdracht De specifieke opdracht van de rector van de vwo/havo-locatie van het Minkema College te Woerden in de komende periode bestaat onder meer uit onderstaande elementen. Staan voor en uitdragen van de onderwijskwaliteit van het Minkema College als geheel. De rector levert een effectieve bijdrage aan het genereren van maximale synergie uit de doelstellingen van de stichting. Het verstevigen van de afdelingsstructuur, het bewerkstelligen van teamleren en het bewaken van de cohesie tussen de teams. Professionaliseren van organisatie, leiding en medewerkers. Bewerkstelligen dat rollen en bijbehorende verantwoordelijkheden worden eigen gemaakt en dat er naar wordt gehandeld. Ontwikkelen van een aanspreek- en feedbackcultuur. Inzet op de realisatie van een collectieve ambitie. Oog hebben voor de inbreng van de medewerkers en dit weten te integreren in nieuw schoolbeleid met een heldere missie en koers. Borgen van huidige betrokkenheid, inzet en onderwijsresultaten. Werken aan een zichtbaar en gedragen opbrengstgerichte werkcultuur (van inspanningsnaar resultaatverplichting). Realiseren van een effectief ingerichte ondersteuningsstructuur met een hoog basisniveau in het kader van Passend Onderwijs. Uitvoering geven aan het collegebrede kwaliteitssysteem en dit integraal onderdeel van de planning & control cyclus laten zijn.

7 Persoonlijk profiel van de rector De rector is: Rolvast en standvastig Duidelijk Richtinggevend Verbindend en betrokken Resultaatgericht Organisatiesensitief Kwaliteitsbewust en -gericht Communicatief sterk Samenwerkingsgericht Selectie-eisen Schoolleider met ruime ervaring in het aansturen van complexe organisaties Academisch werk- en denkniveau Competenties Strategische visie Heeft een lange-termijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Motiveren van anderen Enthousiasmeert anderen en maakt het bereiken van doelen gemakkelijker door duidelijk het beoogde effect aan te geven, een positieve instelling ten opzichte van het werk tot stand te brengen en onder teamleden een sterke wil om te slagen te creëren. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de betrokken medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en ruimte om taken effectief uit te kunnen voeren.

8 Organisatiebewustzijn Neemt interne signalen serieus en is alert op veranderingen binnen de organisatie, legt contacten met andere afdelingen en zet bruikbare, ondersteunende netwerken op. Realisatie van doelen Voert projecten soepel uit, bereikt resultaat, zorgt ervoor dat belangrijke doelstellingen worden gehaald. Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën, signaleert nieuwe benaderingen, maakt zich los van traditionele opvattingen. Opbrengstgericht en verantwoorden Eist dat van zichzelf maar ook van de organisatie waaraan hij/zij leiding geeft.

9 4. Bijlage 1: Opbrengsten uit de gesprekken Er is door BeteoR een groot aantal gesprekken gevoerd met diverse geledingen (leerlingvertegenwoordiging, oudervertegenwoordiging, docenten, sectiehoofden, onderwijsondersteunend personeel, staf en leidinggevenden). Hieronder wordt een samenvatting gegeven, waarbij de opmerkingen overigens niet in volgorde van belangrijkheid staan. Over de school Gevraagd naar waar mensen trots op zijn komt het volgende beeld naar voren: De school is een warme omgeving en men is erg trots op de school. Er is een hoge mate van betrokkenheid bij elkaar, bij de leerlingen en bij de school, men kan goed met elkaar overweg. Het zou omschreven kunnen worden als een familiecultuur. Het Minkema College heeft een goede naam en een hoge mate van klanttevredenheid. Het zit in het DNA dat we onze leerlingen serieus nemen op onderwijskundig gebied, maar het gaat ook om de achterkant van het diploma. Er wordt veel georganiseerd om de leerling extra vaardigheden mee te geven. De school heeft gemotiveerde, fatsoenlijke en zelfstandige leerlingen die een veilig klimaat ervaren op school en goede onderwijsresultaten behalen. Een prachtige en wat traditionele school in het hart van Nederland met een mooi nieuw gebouw met veel voorzieningen in een prettige buurt. De school is ook een opleidingsschool en LIO s willen er graag blijven. Thema s voor de rector Gevraagd naar thema s die belangrijk zijn voor de nieuwe rector wordt onder andere het volgende genoemd: Samen met de medewerkers mag er aandacht besteed worden aan het formuleren van een nieuwe/aangepaste visie Leerlingencommunicatie. Het Minkema College heeft bovengemiddeld actieve leerlingen die gehoord willen worden. Duidelijkheid, transparantie creëren. Helder communiceren, zodat er niet te veel grijze gebieden binnen de school zijn. Het docentenbestand vergrijst. Er zal goed naar de personeelsopbouw gekeken moeten worden. Het onderwijs is nog redelijk traditioneel. De positieve kanten daarvan worden onderkend, maar inspiratie en innovatie zijn welkom. Sturen op professionaliteit.

10 De nieuwe rector moet in contact met de mensen blijven, verbinden en kritiek als positief signaal van betrokkenheid zien. De rector moet om kunnen gaan met tegenstand en oog hebben voor andersoortige belangen. Hij/zij heeft niet alleen oog voor de goede eindresultaten van de school, maar ook voor de weg ernaartoe. De structuur van de school is erg veranderd; medewerkers moeten daarin nog hun rol vinden. Samenwerking met de vmbo-locatie Stein. Wie zoeken we? Iemand die.. Ervaren is. Dit moet niet zijn/haar eerste directiefunctie zijn. Communicatief sterk is. Een strategische blik heeft. Inspirerend is en beslissingen durft te nemen. Hart heeft voor onderwijs, die verbeteringen wil bewerkstelligen, meters wil maken en zaken afmaakt. Langere tijd kan blijven. De organisatie kan prikkelen en in beweging kan zetten. Een gezicht is naar de omgeving toe, zich laat zien hier in Woerden ( smoel van de organisatie ). Uitstraling heeft, een bepaalde drive, stevig in de schoenen staat, natuurlijk overwicht heeft en aandacht voor de mensen heeft. Zichtbaar is in de school. Een duidelijke visie op onderwijs heeft. Verbindt: in school, maar ook tussen de locaties. Ambitie heeft met de school. Om weet te gaan met een ervaren en betrokken docententeam dat veel waarde hecht aan transparantie en gehoord worden. Academisch geschoold is.