Organisatie- en functieprofiel Directeur Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO Westelijke Mijnstreek

Transcriptie

1 Organisatie- en functieprofiel Directeur Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO Westelijke Mijnstreek versie 22 mei 2017 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Bart Visser, tel ; Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 22 mei 2017 te uploaden via onze website. Belangrijke data volgen: 8 juni 2017 Voorselectiegesprekken/speeddate 9 t/m 11 juni Online assessment (LeiderschapSelector) 16 juni 2017 Eerste sollicitatieronde 21 juni 2017 Aanvullend assessment 27 juni Tweede sollicitatieronde 1

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 3 2. School- en organisatieprofiel Functieprofiel. 8 2

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een directeur voor het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO Westelijke Mijnstreek is op dinsdag 28 maart 2017 gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is grotendeels verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites. 3

4 2. School- en oorganisatieprofiel Organisatie Sinds het van kracht worden van de wet Passend Onderwijs op 1 augustus 2014 is de Stichting Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO Westelijke Mijnstreek VO (hierna: Samenwerkingsverband of SWV ) verantwoordelijk voor de uitvoering van de taken uit hoofde van deze wet in de regio Westelijke Mijnstreek. Het Samenwerkingsverband is een voortzetting van de reeds bestaande rechtspersoon Stichting Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Westelijke Mijnstreek. Doel van het SWV is een dekkend en kwalitatief hoogstaand continuüm c.q. netwerk van onderwijs en een ondersteuningsstructuur voor elke leerling die ondersteuning nodig heeft. Leidend uitgangspunt is: zo thuisnabij mogelijk, zo licht mogelijk, zo snel mogelijk en van goede kwaliteit. Het bestuur van het SWV heeft gekozen voor het bestuur/directiemodel. Dit is een vorm van functionele scheiding. Het bestuur is eindverantwoordelijk voor de instandhouding van het SWV en heeft ook de rol van intern toezichthoudend orgaan. De meeste bestuursbevoegdheden worden gemandateerd of gedelegeerd aan de directeur van het SWV. Het bestuur keurt de begroting, het ondersteuningsplan en het jaarverslag goed en bewaakt de koers van het SWV. Het bestuur ontwikkelt samen met de directeur het toezichtkader en volgt vervolgens als toezichthouder de resultaten. De directeur is verantwoordelijk voor de uitvoering van bestuursbeleid en doet dit in overleg met schoolleiders. De deelnemende scholen in dit samenwerkingsverband zijn vanuit het VO de volgende scholen: Trevianum SG Groenewald Graaf Huyn College DaCapo College Vanuit het VSO zijn het de volgende scholen: Xaverius (cluster 4) De Parkschool (cluster 3) Adelante Onderwijs (cluster 3, mytyl) Instituut voor Orthopedagogisch Onderwijs (cluster 4) Don Bosco (cluster 4) St. Jozef (cluster 4) De Maasgouwschool (cluster 3, tyltyl) De Buitenhof (cluster 4) De Pyler (cluster 4) 4

5 Missie Leerlingen succesvol begeleiden en/of toe leiden naar: vervolgonderwijs en/of een startkwalificatie, met maximale doorstroom naar een plek waar de leerling zijn talenten en realistische ambities kan realiseren; een duurzame plek op de arbeidsmarkt en/of maatschappelijk relevante participatie; een zinvolle dagbesteding. Visie Uitgangspunt is de leerling, niet gelabeld en/of geïndiceerd, op maat te voorzien van het juiste onderwijs-/ondersteuningsaanbod, waarbij talentontwikkeling aan de basis staat en interventies eerder preventief dan curatief van aard zijn. Doelstelling Een dekkend en kwalitatief hoogstaand continuüm c.q. netwerk van onderwijs en een ondersteuningsstructuur voor elke leerling die ondersteuning nodig heeft. Leidend uitgangspunt is: zo thuisnabij mogelijk, zo licht mogelijk, zo snel mogelijk en van goede kwaliteit. Sluitende bedrijfsvoering op SWV-niveau met betrekking tot de inzet van de beschikbare ondersteuningsmiddelen voor lichte tot en met zware ondersteuning, waarbij de toewijzingsprocedure voor ondersteuningsmiddelen plaatsvindt op basis van een transparante en praktische systematiek. Uitgangspunten Focus, samenwerking en samenhang. De van dit SWV deel uitmakende scholen zorgen ervoor dat medewerkers voldoen aan de professionele functie-eisen die bij het schoolondersteuningsprofiel horen. De kernwaarden De basis van bovenstaande wordt gevormd door een vijftal fundamentele waarden die richtinggevend zijn voor het handelen van alle betrokkenen: leerlinggericht, verbinden, respect, samenwerken en integriteit. Kwaliteit en verantwoording Het scholen in het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO Westelijke Mijnstreek hebben het vertrouwen van de inspectie in de vorm van het basisarrangement. De school verantwoordt zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording: 5

6 Context Het samenwerkingsverband heeft een aantal duidelijke doelen. In de eerste plaats is dat een passende plek en een doorgaande schoolloopbaan voor iedere leerling binnen het SWV. Anders gezegd: er mag geen leerling thuis zitten of voortijdig uitvallen. Dat wil het SWV realiseren door samen met het PO en het MBO steeds uit te gaan van wat een leerling nodig heeft en hoe dat zo eenvoudig mogelijk kan worden georganiseerd. Een voorwaarde om zo te kunnen werken, is een sterke basis op school: goed toegeruste docenten en een goed werkende ondersteuningsstructuur. Dit zijn hoofdelementen in onze standaard voor de basisondersteuning. Deze standaard beschrijft het kwaliteitsniveau van passend onderwijs dat de schoolbesturen V(S)O willen bereiken. Om thuiszitten van leerlingen te voorkomen, is de samenwerking en afstemming tussen schoolen ketenpartners (PO, VO-loket ODC, MBO-loket Loopbaanportaal, Jongerenloket RBL/RMC en CJG) cruciaal. Gezamenlijk werken aan één plan voor ondersteuning sorteert het meeste effect. Wanneer zorgpartners zijn betrokken, wordt dit plan gekoppeld aan één kind, één gezin, één plan, één regisseur en wordt een casemanager toegewezen vanuit het CJG. De Plaatsingscommissie Passend Onderwijs (PCPO), bestaande uit stafmedewerkers van PO-VO-VSOMBO, RBL/RMC en CJG, zorgt voor afstemming en casemanagement. De organisatiestructuur van het SWV is opgebouwd vanuit het centrum van het systeem (docent-leerling-ouders/verzorgers). Aan de basis staat het netwerk van zorgcoördinatoren: professionals die dagelijks in contact staan met docenten/mentoren, leerlingen en ouders. Zij vormen de basis van het ondersteunend systeem. Zij zorgen voor afstemming, leggen verbindingen, hebben zicht op de kwaliteit van het primaire proces en weten wat leerlingen en docenten nodig hebben om elke dag weer nieuwe perspectieven te creëren. In een wederzijdse dialoog met schoolleiders voeden zij hen met betrouwbare informatie om beleidsvoorbereidend de juiste voorstellen naar het bestuur te doen. In het schoolondersteuningsprofiel geven scholen aan welke basisondersteuning zij bieden. Zij beschrijven de competenties die docenten bezitten in het omgaan met verschillen. Scholen kunnen leerlingen op grond van de beschreven basisondersteuning aannemen, zonder daarvoor een beroep te hoeven doen op het ondersteuningsbudget van het samenwerkingsverband of direct gebruik te maken van de breedte- of diepte-ondersteuning zoals die binnen het SWV wordt aangeboden. 6

7 Het SWV kenmerkt zich door een sfeer van samenwerken en grote betrokkenheid. De samenwerking met de ondersteuningsplanraad is goed. Er is veel ruimte om van onderaf initiatieven te ontplooien en er zijn korte lijnen. De leerling staat écht centraal en er is een hoog niveau van de basisondersteuning. Dit vraagt best veel van de ontwikkeling van de deelnemende scholen. Het SWV is relatief kleinschalig en staat er momenteel financieel goed voor en er wordt reeds gewerkt met programmabegrotingen. Er komen evenwel o.a. door de krimp in de regio, de verevening en verschillen tussen de aangesloten scholen grote uitdagingen op het SWV af. Het speelveld waarin het SWV werkt is complex. Andere omliggende samenwerkingsverbanden zoeken aansluiting, landelijke ontwikkelingen en regelgeving en gemeentelijke politiek werken in op het beleid van het SWV Passend Onderwijs VO Westelijke Mijnstreek. De directeur verricht werkzaamheden binnen de door het bestuur van het samenwerkingsverband vastgestelde beleidskaders en jaarlijkse zorgplannen. Daarnaast worden werkzaamheden verricht binnen het kader van landelijk, provinciaal, regionaal en lokaal beleid op de terreinen van onderwijs, welzijn, arbeid, en jeugd en jongeren. Het SWV groeit na haar startfase nu door naar een volgende fase waarin een meer beleidsvoerend vermogen vereist is van de directeur. De directeur zal toekomstgericht moeten handelen en het SWV verder door ontwikkelen op basis van het beschikbare ondersteuningsplan. Daarnaast zal de directeur, het bestuur dienen te faciliteren en te ontzorgen door middel van het monitoren en in beeld brengen van de kwaliteit van de geboden ondersteuning. Ook de bedrijfsvoering verdient extra aandacht de komende periode. Afspraken en besluiten dienen meer dan in de opstartfase gebeurde te worden vastgelegd en geborgd. De directeur neemt beslissingen over de inhoud van de adviezen aan het bestuur van het samenwerkingsverband, het betrekken van ketenpartners bij de ontwikkeling, uitvoering en bijstelling van beleid, het vertegenwoordigen van het samenwerkingsverband en het behartigen van de belangen van het samenwerkingsverband naar in- en uitstroominstellingen en neemt beslissingen over de toekenning van (zorg)budgetten. De directeur legt verantwoording af aan het bestuur van het samenwerkingsverband over de ontwikkeling en uitvoering van het beleid en de bedrijfsvoering van het samenwerkingsverband. 7

8 3. Functieprofiel Functieniveau/salariëring: conform cao-vo max. schaal 13 Omvang: 0,8 fte Ingangsdatum: 1 oktober 2017 of zoveel eerder als mogelijk De opdracht De opdracht van de directeur bestaat uit: Het na de startfase van het SWV Passend Onderwijs VO Westelijke Mijnstreek op basis van het ondersteuningsplan passend strategisch beleid (waarbij de leerling nog steeds centraal staat) te vertalen naar kwalitatief passende ondersteuning voor elke leerling binnen het SWV in een werkbaar en financieel haalbaar plan. Komen tot onderbouwde voorstellen voor cq. keuzes op dossiers als de invulling van governance, LWOO/Pro (opting out), de verevening, verhouding VSO, samenwerking met VO en MBO en de positie ten opzichte van omliggende samenwerkingsverbanden. Het met behoud van de kwaliteiten van het SWV Westelijke Mijnstreek (zoals kleinschaligheid, korte lijnen, samenwerken, hoog niveau van ondersteuning) realiseren van de in het ondersteuningsplan geformuleerde ambities en hierover naar alle stakeholders gepast en tijdig communiceren. Persoonlijk profiel De directeur: Is een verbinder met een hoofdletter V; Is authentiek en inspirerend; Is communicatief sterk; Is een zichtbare netwerker; Werkt goed samen en kan ook autonoom functioneren; Is politiek sensitief; Is creatief en ontwikkelingsgericht; Straalt energie en vertrouwen uit; Creëert draagvlak; Bezit zowel de zachte als de zakelijke kwaliteiten; Schakelt op elk niveau gemakkelijk met mensen en bereikt koersvast resultaat; Combineert diplomatie met daadkracht; Is stressbestendig en houdt van een geintje. 8

9 Selectie-eisen De directeur: heeft academisch werk- en denkniveau. heeft ruime leidinggevende ervaring in een complexe (onderwijs)organisatie. heeft aantoonbare kennis van zaken op het gebied van (actuele ontwikkelingen binnen) passend onderwijs en bedrijfsvoering. Selectiewensen: De directeur: kent het specifieke (politieke) speelveld van de Westelijke Mijnstreek of kan zich die in heel korte tijd eigen maken. heeft aantoonbare affiniteit met de doelgroep van het SWV Passend Onderwijs VO Westelijke Mijnstreek. Competenties Strategische visie: Heeft een lange termijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Omgevingsbewustzijn: Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en het eigen functioneren. Empoweren: Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Probleemanalyse: Deelt problemen op in onderdelen en onderscheidt hoofd- en bijzaken, maakt correct gebruik van logica, gaat nauwkeurig te werk, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. Overzien van bedrijfsprocessen: Heeft kennis en ervaring met betrekking tot veel verschillende onderdelen van de bedrijfsvoering, houdt bij het ontwikkelen van nieuwe strategieën en plannen rekening met alle verschillende bedrijfsonderdelen. Plannen en organiseren: Stelt duidelijke prioriteiten; maakt een planning van activiteiten om tijd en middelen optimaal te kunnen benutten, houdt toezicht op het halen van de doelstellingen. 9

10 Realiseren van doelen: Voert projecten soepel uit, bereikt resultaat, zorgt er voor dat belangrijke doelstellingen worden gehaald. Opbouwen en onderhouden van relaties: Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op e bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. 10