DAS Activiteitenplan 2019

Transcriptie

1 DAS Activiteitenpln 209 Vstgesteld door het Algemeen Bestuur op 3 mrt 209 Domein Applied Science (DAS) Postus AE Leidschendm info@ppliedscience.nl Domein Applied Science

2 Inleiding Stichting Domein Applied Science (DAS) is het lndelijk smenwerkingsvernd vn ho-opleidingen die een Bchelor of Science diplom fgeven in de toegepste ntuurwetenschppen. An het eind vn 208 omvt het domein veertien hogescholen met negen verschillende cheloropleidingen, drie msteropleidingen en 43 lectorten. Het domein zet zich in voor een smenhngend nod vn kwlittief hoogstnd onderwijs en onderzoek dt is fgestemd op de ehoefte vn het werkveld en met oog op mtschppelijke ontwikkelingen. Het elng vn de (nkomende) professionl die wordt opgeleid stt hierij centrl. Activiteitenpln Het voorliggende Activiteitenpln 209 is geseerd op het Meerjreneleidspln vn DAS dt n het eind vn 207 door het estuur vn de stichting is vstgesteld voor de periode jnuri 208 decemer 209. Opgenomen zijn in ieder gevl lle jrlijkse en lopende ctiviteiten en een ntl nieuwe projecten die fgelopen jr zijn opgestrt of komend jr worden verwcht. Per onderwerp stt een prioriteitstelling vermeld: = hoge prioriteit, project direct opstrten / vervolgen en uitvoeren volgens plnning 2 = middel prioriteit, project dit jr opstrten mr op lngere termijn (hlverwege/einde vn het het jr) In vernd met een ntl niet te voorspellen ontwikkelingen gedurende het jr is het niet ltijd mogelijk om exct n de plnning vn dit Activiteitenpln te voldoen. Het estuur houdt de ontwikkelingen nuw in de gten en pst de plnnen zo nodig tussentijds n. Een ntl projecten zijn uitesteed n hogescholen of ndere externe orgnisties. Bij de projecten wrvoor dit geldt zijn * opgenomen met ndere uitleg. 2 Speerpunten en ctiviteiten in Onderwijs (Veroniek Beke) Actueel houden profieleschrijving BSc Applied Science De ctuliteit vn de competentiegerichte profieleschrijving is een terugkomend gendpunt ij de Werkgroep Onderwijs en het overleg met het werkveld. In de eerste helft vn 209 zullen de tot dn gereliseerde wijzigingen in de profieleschrijving worden geundeld in een ddendum. Zodr de herformulering vn de competenties is fgerond zl gestrt worden met een herziening vn de profieleschrijving. De verwchting is dt dit in het njr vn 209 vn strt gt. Doorlopend 2

3 c d Herformulering domeincompetenties Sinds 207 is de werkgroep ezig met het herformuleren vn de competenties Onderzoeken en Experimenteren, nr het vooreeld vn de in 206 gewijzigde competentie Ontwikkelen. Het doel is de indictoren consistenter te formuleren en het verschil tussen de niveus duidelijker zichtr te mken in de indictoren. Tevens wordt ermee rekening gehouden dt de npssing vn de competenties flexiilisering oplevert zodt de hogescholen mkkelijker kunnen nsluiten ij de ontwikkelingen in de sector, een vooreeld hiervn is dt studenten ook hun competenties kunnen ehlen ij dry-l (fstudeer)projecten. Voor de competentie Onderzoeken is hlverwege 208 een concept nr de Lndelijke Opleidingsoverleggen gestuurd. Tevens is een strt gemkt met de uitwerking vn Experimenteren. Afhnkelijk vn de recties vn de Lndelijke Opleidingsoverleggen is de verwchting dt de herziene competenties in de eerste helft vn 209 gereed komen voor pulictie. Bij het uitwerken vn deze competenties wordt ook ekeken of herformulering vn lle competenties nodig en/of mogelijk is om verdere flexiilisering te reliseren. Digitlisering profieleschrijving De wens estt de profieleschrijving primir digitl te puliceren. Hiermee is de meest ctuele versie ltijd toegnkelijk en kunnen wijzigingen gemkkelijker en sneller gepuliceerd worden. Er zijn echter ook voorwrden wr een digitle pulictie n moet voldoen. Vooruitlopend op de herziening tot versie 3.0 wordt in 209 onderzocht wt de wensen en mogelijkheden zijn voor een digitle profieleschrijving. Project dtvrdige professionls In feruri 208 is DAS een project gestrt om in krt te rengen hoe de DAS-opleidingen eginnend DAS eroepseoefenrs vn voldoende vrdigheden kunnen voorzien op het geied vn dtvrdigheid. Als eerste is een strt gemkt met de inventristie welke ehoeftes er zijn innen de opleidingen en welke ctiviteiten l ontplooid worden wr mogelijk ij ngesloten kn worden. De rpportge vn deze inventristie lsmede een ntl dviezen op sis vn de evindingen is in de zomer vn 208 verschenen. Op sis vn de feedck ontvngen vn verschillende doelgroepen innen het domein wordt in 209 een projectgroep ingericht die in ieder gevl in 209 en 2020 de uitwerking vn de dviezen coördineert en ijehorende ctiviteiten orgniseert. Vooreelden vn ctiviteiten in 209 zijn: het orgniseren vn ijeenkomsten voor uitwisseling, coördinereren vn nvullende inventristies, uitzoeken hoe uitwisseling vn dtsets en ijehorende lessen kn pltsvinden en indien nodig dit fciliteren, inventriseren of herziening vn DAS-competenties nodig is en op sis vn evindingen in 209 een voorstel doen voor verdere uitwerking in Bij het opstellen vn vervolgplnnen worden de ontwikkelingen gevolgd ij de Topsectoren LSH en Chemie die smen met ndere topsectoren werken n een ICT Areidsmrktonderzoek wrin de Eerste helft 209 Doorlopend in 209 3

4 e toekomstehendigheid vn ook niet ICT-professionls in de digitle wereld in krt wordt gercht. Borging circulire economie, duurzmheid en veiligheid Tijdens de discussieijeenkomst professionl vn de toekomst zijn de them s circulire economie, duurzmheid en veiligheid door het werkveld geformuleerd ls zijnde elngrijke them s wrn de opleidingen ndcht moeten esteden om professionls vn de toekomst op te kunnen leiden. Om de them s meer orging te geven wordt onderzocht of en hoe dit ingercht kn worden in de competentiegerichte profieleschrijving. 2 Strt: eind 209 (fhnkelijk vn ontwikkelingen 2. ) 2.2 Voorlichting vn de opleidingen (Mrj Krosenrink) DAS werkt smen met Stichting C3 ij de voorlichting vn de opleidingen. Door vste prtner te zijn vn Stichting C3 drgt DAS er n ij dt kinderen l vroeg kennis mken met de wereld vn Applied Sciences. Ook voor de chtern vn Stichting C3, estnde uit edrijven, rncheorgnisties en onderwijsinstellingen is het zichtr dt DAS ijdrgt n de ctiviteiten vn Stichting C3 voor het sis- en voortgezet onderwijs. Onderstnde ctiviteiten zijn een verkorte weergve vn de ctiviteiten zols eschreven in het Projectpln PROEF! Prpp! Techniek Om te zorgen dt de pp en de wesite goed lijven werken op de pprten vn de doelgroep, houden zij gelijke ps met de updtes vn de relevnte esturingssystemen. Doorlopend Vernieuwing en uitreiding In 208 is de geruikerservring vn Prpp! vereterd door het toevoegen vn illustrties en het oplossen vn een ntl ugs op het geied vn stiliteit. Door de reserveringen voor vernieuwing en onderhoud vn de estnde digitle mterilen is er weinig udget eschikr om nieuwe content te ontwikkelen. Als de reserveringen voor groot onderhoud niet worden ngesproken, wordt n het eind vn elk klenderjr gekeken nr mogelijkheden om dit udget in te zetten voor vernieuwingen of npssingen. Hiervoor zijn verschillende opties welke worden eschreven in het projectpln. 2 Afhnkelijk vn udget Doorlopend Promotie Prpp! wordt voortdurend onder de ndcht gercht ij de doelgroep met de estnde knlen en middelen, zols de folder en ezoeken vn jongerenevenementen en docentenconferenties. Drnst wordt nr nieuwe knlen gezocht, zols het opnemen vn een kort filmpje. Het vereteren vn de online vindrheid vn de wesite en pp en deze middels zoekmchinedvertenties onder de ndcht te rengen lt een lichte stijging in ezoekersntllen en downlods zien. De inzet vn dvertenties wordt in 209 gecontinueerd en de effecten gemonitord. 4

5 c d e Eind 208 is een nieuw onderdeel vn Exct Wt Je Zoekt gelnceerd, wrmee ook meer ndcht wordt gegenereerd voor Prpp. In 209 ekijken we wt het effect drvn is en nemen we zo nodig extr stppen om meer leerlingen in nrking te rengen met Prpp. Tot slot rengt Stichting C3 Prpp! nog steeds onder de ndcht vn decnen door middel vn digitle milings en vk-tijdschriften. De hogescholen spelen een crucile rol in de promotie vn Prpp! ij studiekiezers. Stichting C3 levert promotiemterilen n de hogescholen. Het is n de hogescholen om in hun eigen uitingen te verwijzen nr de PROEF!-cmpgne en om de geleverde mterilen in te zetten tijdens hun eigen voorlichtingsctiviteiten. Evlutie Prpp! Om zicht te krijgen in de rol en het effect vn de PROEF!-cmpgne in het keuzeproces vn leerlingen is in 207 gestrt met een evlutieonderzoek, zowel kwlittief ls kwntittief. Ongeveer 20 leerlingen uit hvo 4 en 5 doen mee n een lnglopend onderzoek, wrij ze periodiek worden ondervrgd over hun studiekeuzeproces. Deze evlutie loopt op schem. An het egin vn studiejr zijn de eerstejrs vn de Applied Science-opleidingen evrgd over de ijdrge vn de PROEF!-cmpgne n hun studiekeuzeproces* en in hoeverre de opleiding overeenkomt met het eeld dt ze hdden. In 208 is een in-pp evlutie toegevoegd n Prpp, wrmee geruikers vn Prpp! evrgd worden over hun ervringen met de pp en site door middel vn een korte vrgenlijst. Wr nodig worden direct npssingen gedn om de geruikerservring te vereteren. In 209 worden de resultten vn de verschillende evluties verzmeld en in een rpport gepresenteerd. *De coördintie vn deze ctiviteiten ligt ij Stichting C3. De medewerking vn lle hogescholen is echter eplend voor het slgen vn dit onderdeel vn de evlutie vn de PROEF!-cmpgne. Digitlisering PROEF!-werkmodules Op sis vn onderzoek onder de geruikers lijkt dt de prctic in de PROEF!-werkmodules hoog worden gewrdeerd, mr meestl los vn de interviews met eroepseoefenrs worden ingezet. Om de eroepenvoorlichting eter in de modules te integreren, wordt een digitle reflectie-opdrcht ontwikkeld. Deze zl in 209 gereed zijn. Nieuwe eroepencontent In 208 is een strt gemkt met de ontwikkeling vn nieuwe eroepencontent voor de wesite proef.info. N onderzoek en rdpleging vn de doelgroep, is ervoor gekozen om interctieve video te produceren. Deze zl nr verwchting egin 209 gereed zijn. In 209 worden nieuwe clips opgenomen, om het nod vn interctieve video uit te reiden. VR/AR De productie vn goede VR-content is een grotere uitdging dn verwcht. Binnen het project Exct Wt Je Zoekt worden, n de Doorlopend 2 Medio 209 Q 209 Q Afhnkelijk vn ervring EWJZ 5

6 f eerste film uit 207, nog twee VR-films geproduceerd. De ervringen innen Exct Wt Je Zoekt worden fgewcht voordt VR wordt ingezet innen PROEF. Overige mterilen PROEF! cmpgne Folder Applied Sciences, iets voor jou? De folder Applied Sciences, iets voor jou? heeft ls doel om leerlingen te ttenderen op de wesite proef.info en de pp Prpp!. De folder wordt uitgedeeld door C3 tijdens jongerenevenementen en door hogescholen tijdens hun eigen voorlichtingsmomenten. Doorlopend Folder mo-ho Proef het verschil De folder Proef het verschil lijft onderdeel vn de PROEF!- cmpgne. Zowel leerlingen ls docenten kunnen deze folder nvrgen. Ook wordt de folder onder de ndcht gercht ij ROC s met relevnte mo-opleidingen. 2 Doorlopend g h Het formt en ontwerp vn de folders voldoen nog steeds. In 209 wordt opnieuw ekeken of een updte vn de folder(s) n de orde is. Exct Wt Je Zoekt Vnuit de PROEF!-cmpgne wordt ook finncieel ijgedrgen n Exct Wt Je Zoekt!. Dit project richt zich op lle leerlingen in het voortgezet onderwijs en ereikt de leerlingen door middel vn lesmteril, evenementen en de wesite exctwtjezoekt.nl. De PROEF!-cmpgne profiteert vn het ereik vn het project Exct Wt Je Zoekt, zowel online ls offline. Exct Wt Je Zoekt heeft in 208 een trnsformtie doorgemkt, wrij de wesite is vernieuwd en de scope is verreed nr lle èt opleidingen op mo-, ho-, en wo-niveu. Bij de ho-opleidingen innen het Domein Applied Science wordt verwezen nr Prpp! en Proef.info. Ook een nieuw toegevoegde interessetest verwijst indien relevnt nr proef.info en Prpp!. De verwchting is dt door de verreding vn het nod op exctwtjezoekt.nl de ezoekersntllen zullen stijgen en dt hiermee ook meer ezoekers worden doorverwezen nr Prpp! en proef.info. In 209 wordt de wesite vn Exct Wt Je Zoekt verder uitgereid met relevnte content voor de doelgroep. Vnuit PROEF! wordt gemonitord of de npssingen vn exctwtjezoekt.nl het gewenste effect heen op proef.info en Prpp!. Communictie met de chtern innen DAS Regelmtig contct met de chtern (met nme met de PRcoördintoren vn de hogescholen), zorgt voor een optimle etrokkenheid vn de DAS hogescholen ij de promotieplnnen en ctiviteiten. Stichting C3 levert een overzicht vn eschikre mterilen n de pr-coördintoren en inventriseert de ehoefte n middelen om de PROEF!-cmpgne tijdens voorlichtingsmomenten onder de ndcht te rengen. Nieuws over PROEF! wordt onder de ndcht gercht vi de DASnieuwsrief. Drnst verzorgt Stichting C3 smen met de Werkgroep Voorlichting een sessie over voorlichting tijdens de jrlijkse DAS Conferentie. Doorlopend Doorlopend 6

7 i Stimuleren uitwisseling tussen hogescholen Er zijn veel ontwikkelingen en ctiviteiten rond het them voorlichting en studiekeuze op de hogescholen. Onderwerpen ls mtching en de nsluiting met het vo zorgen steeds weer voor nieuwe uitdgingen. DAS fciliteert het uitwisselen vn kennis en ervringen tussen de hogescholen door twee keer per jr lle hogescholen uit te nodigen voor een ijeenkomst vn de Werkgroep Voorlichting. Iedere ijeenkomst stt een voorf epld onderwerp centrl. De resultten vn de uitwisseling worden innen DAS gedeeld. 2.3 Onderzoek (Victorine de Grf) c Orgnistie Lectorennetwerk Applied Science Er is de ltste jren een sterke toenme geweest vn zowel het ntl lectorten innen DAS ls de orgnen wrin een ijdrge wordt gevrgd vn lectoren (o.. SIA-pltforms, progrmmrden en netwerken). In smenwerking met SIA is het fgelopen hlf jr een verkenning uitgevoerd met het doel in krt te rengen hoe het Applied Sciences ho onderzoek en onderwijs kn ijdrgen n innovtie en mtschppelijke impct in nsluiting op ndere ntionle en interntionle inititieven en orgnisties. Dit heeft geresulteerd in een susidienvrg ij SIA voor een Lectorenpltform Applied Science, wrmee het Applied Science onderzoek met mtschppelijke en economische uitdgingen wordt veronden en de rol vn het prktijkgericht onderzoek in de kennisketen vn het domein wordt versterkt. Indien de susidie wordt toegekend zullen de ctiviteiten volgens de pltformnvrg worden uitgevoerd. Voor de uitvoering zl een projectleider worden ingehuurd, die uit de susidie kn worden etld. Lectorenijeenkomst De pltformnvrg voorziet in meerdere inhoudelijke ijeenkomsten voor het Lectorennetwerk. Ongecht de toekenning vn de susidie zl minstens één ijeenkomst voor het Lectorennetwerk worden georgniseerd. Communictie en positionering vn het onderzoek De lectorten en CoE s zijn een elngrijk onderdeel vn de profilering vn de hogeschool en drgen ij n de mtschppelijke opgve vn de hogeschool. Lectoren heen ngegeven meer te willen inzetten op de zichtrheid vn het prktijkgericht onderzoek in de mtschppij en drmee de versterking vn de positie vn het prktijkgericht onderzoek. De Lectorenijeenkomst vn novemer 208 heeft geresulteerd in het formuleren vn een missie en visie voor het netwerk. De ctiviteiten uit de pltformnvrg die vnuit de susidie worden uitgevoerd, drgen ij n de zichtrheid en positionering vn het Applied Science-onderzoek. 2 7

8 2.4 Kwliteit (Pedro Hermkens) c d Nieuwe fsprken lndelijke uitstroomrichtingen In 208 is door het Algemeen Bestuur geconstteerd dt een ntl hogescholen knelpunten ervrt ij de fsprken die gemkt zijn rondom de lndelijke uitstroomrichtingen, in het ijzonder ij die vn de opleiding Biologie en Lortoriumonderzoek. Angegeven werd dt deze lijst met uitstroomrichtingen verouderd is en n herziening toe is. Een nieuw voorstel voor de uitstroomrichtingen is tijdens de vergdering vn het Algemeen Bestuur in decemer 208 goedgekeurd en in in de jnurivergdering vn de Rd vn Advies (RvA) is dit voorstel gepresenteerd. Op sis vn het dvies vn de RvA is het voorstel ngenomen mr worden een ntl definities wt eter geformuleerd. In de decemervergdering vn het Algemeen Bestuur worden de ontwikkelingen ij de hogescholen esproken en op sis drvn wordt ekeken of npssingen vn de fsprken nodig zijn. Optimliseren nod onderwijs en onderzoek. Het nod vn onderwijs en onderzoek innen het domein is geundeld in interctief digitle lndkrten op de wesite vn DAS. In 208 is gewerkt n het optimliseren vn deze lndkrten. De lndkrten zijn hierdoor doorzoekr geworden op them s en zijn ngevuld met deeltijdonderwijs. Ook is er meer ruimte gekomen voor profilering vn een hogeschool door middel vn een uitgereidere inleiding pssend ij de slogn vn de hogeschool. Tevens is de opzet vn een ntl onderdelen op de lndkrt gestndrdiseerd om een etere uniformiteit te reliseren. Nog niet lle hogescholen heen in 208 geruik gemkt vn de mogelijkheid om de lndkrt verder n te vullen. In het tweede kwrtl vn 209 worden de hogescholen opnieuw verzocht om hun gegevens te ctuliseren en n te vullen. Actueel houden overzicht nod onderwijs & onderzoek Het nod vn onderwijs en onderzoek dt in de digitle lndkrt wordt gepresenteerd wordt voortdurend ctueel gehouden op verzoek vn de hogescholen. Twee jrlijks wordt ctief geïnventriseerd of de gegevens nog kloppen. De eerste inventristie in 209 stt in het teken vn de optimlistie die in 208 in gng is gezet (zie 2.4). Ook kunnen hogescholen ltijd tussentijds wijzigingen in hun nod nleveren. Als hogescholen ingrijpende wijzigingen doorgeven worden deze innen het Algemeen Bestuur esproken. Indien hogescholen nieuwe uitstroomrichtingen willen voorstellen dn wordt de procedure nieuwe uitstroomrichtingen gevolgd die in 207 met elkr en het werkveld is vstgesteld. Professionl vn de Toekomst Eind 207 heeft een discussieijeenkomst pltsgevonden met werkveldvertegenwoordigers over de professionl vn de toekomst Eerste helft 209 Tweede kwrtl 209 Doorlopend Begin 209 8

9 e f g in de Applied Sciences. Op sis vn de input die werd gegeven tijdens en n floop vn de ijeenkomst is in 208 met elkr en in smensprk met het werkveld een eeld geschetst vn de professionl vn de toekomst. Om deze professionl te kunnen opleiden zijn een ntl them s geformuleerd wrn ij de opleidingen en innen DAS ndcht moet worden esteed. Deze them s heen een prioriteit gekregen en zijn n toetsing ij de Rd vn Advies en het Lndelijk WAC-overleg verwerkt in dit ctiviteitenpln. De professionl vn de toekomst wordt een vst gespreksonderwerp met de werkveldvertegenwoordigers in de twee lndelijke werkveldoverleggen om het eeld continu te kunnen ctuliseren. Clustergewijze Visitties. Eind 208 zijn twee verschillende clusters gevisiteerd: Bioinformtic en Life Science & Technology. In 209 worden de visitties vn deze clusters geëvlueerd. Eind 208 is contct opgenomen met het visittiecluster Technische Ntuurkunde voor eventuele gewenste ondersteuning in 209 voor hun visitties. Op sis vn de rectie wordt in de eerste helft vn 209 esloten of ondersteuning gewenst is en, zo j, welke ctie in 209 wordt ondernomen. Lndelijk Overleg Digitlisering Het Lndelijk Overleg Digitlisering dt in 207 is opgericht iedt de hogescholen innen DAS de mogelijkheid kennis en ervringen uit te wisselen op het geied vn digitlisering vn het onderwijs, en indien gewenst gezmenlijk ctiviteiten te ontplooien. In 208 werden twee ijeenkomsten georgniseerd wrij nog ondersteuning werd gegeven door het ureu vn DAS. Bij de tweede ijeenkomst in 208 werd toegewerkt nr het zelfstndig opereren vn het overleg en zijn fsprken gemkt over de structuur en rolverdeling. De ontwikkelingen worden gevolgd in 209 en n het eind vn het jr vindt een evlutie plts. Project Pltform Skillsvideo s* In 208 heeft een projectgroep een verkenning gedn nr de eschikre tools voor het inrichten vn een online pltform om skills video s die de hogescholen heen gemkt te kunnen ontsluiten en delen met elkr. Hels is dit technisch nog niet mogelijk mr leek SURF ezig te zijn met het ontwikkelen vn een shre kit wrmee dit wel mogelijk moet worden. De projectgroep houdt de ontwikkelingen ij SURF in de gten en strt het project opnieuw op zodr mogelijk. Het pln is om de eschikre skills video s vn de deelnemende hogescholen te selecteren en voorzien vn metdt in het pltform te pltsen. N een pilot wrin het pltform wordt getest en geruikt zl het pltform verder worden uitgeouwd met video s vn overige hogescholen. * De projectcoördintie ligt ij NHL Stenden Hogeschool. Avns Hogeschool, Hogeschool Leiden, Hogeschool Utrecht en de HAN nemen ook deel n het project. De projectgroepleden zijn ook vertegenwoordigd in het Lndelijk Overleg Digitlisering, dt ls klnkordgroep fungeert. Eerste helft 209 Eind 209, evlutie 2 fwchten 9

10 h i j k Studiesucces en -rendement Het studiesucces vn studenten en het rendement vn de Applied Science opleidingen lijft voor lle hogescholen een grote uitdging. Op 30 novemer 208 heeft een studiedg over dit onderwerp pltsgevonden. De input die is gegeven wordt verwerkt in een visueel strtegiedocument dt n lle etrokken houvst iedt ten nzien vn het vergroten vn studiesucces- en rendement. Op sis vn de uitkomsten vn deze ijeenkomst espreekt de Werkgroep Kwliteit in de eerste helft vn 209 met het estuur of er gezmenlijke ctiviteiten kunnen worden opgezet om de hogescholen te fciliteren. Toetsen eindniveu In 208 is het project toetsen eindniveu opgestrt om te voldoen n de wens om het toetsen vn het eindniveu eter n te lten sluiten ij de gngre rpportgeprktijken in het werkveld. Bijn lle hogescholen heen een vertegenwoordiger fgevrdigd n de projectgroep. Tijdens een ijeenkomst in juni is het uniforme eeld ontstn dt het eindniveu epld wordt door de prestties die worden gemeten en dt de wijze en vorm wrop deze prestties worden gemeten moeten kunnen vriëren en door de opleiding worden epld. Eind 208 heeft het project vertrging opgelopen door het wegvllen vn een extern ingehuurde projectmedewerker. Op het moment vn opstellen vn dit ctiviteitenpln is net een nieuwe projectmedewerker gevonden dit gt schrijven n een hndreiking op sis wrvn hogescholen het nders toetsen vn het eindniveu verder in kunnen richten. Deze hndreiking wordt esproken met de projectgroep. Het definitieve document wordt in de tweede helft vn 209 verwcht en voorgelegd n de Werkgroep Onderwijs en de Lndelijke Opleidingsoverleggen. Verwcht wordt dt het document de komende jren op sis vn ervringen vn de hogescholen verder wordt ngescherpt. In 209 worden nr verwchting twee ijeenkomsten georgniseerd om dit met elkr te reliseren op sis vn het uitwisselen vn ervringen. Areidsmrktmonitor Chemische Sector De Topsector Chemie heeft een reidsmrktmonitor opgezet die vi de wesite vn de topsector toegnkelijk is. De Werkgroep Kwliteit espreekt in 209 met de topsector of optimlistie vn de wesite nodig is om de gegevens eter toegnkelijk en ruikr te mken. Tevens wordt innen DAS ruchtrheid gegeven n de monitor. Uitwisseling circulire economie, duurzmheid en veiligheid Tijdens de discussieijeenkomst professionl vn de toekomst zijn de them s circulire economie, duurzmheid en veiligheid door het werkveld geformuleerd ls zijnde elngrijke them s wrn de opleidingen ndcht moeten esteden om professionls vn de toekomst op te kunnen leiden. Deze them s zijn ook elngrijk innen onze lectorten en er wordt innen de opleidingen l veel ndcht n esteed. De Werkgroep Kwliteit gt espreken hoe dergelijke csussen (eter) met elkr gedeeld kunnen worden. Eerste helft 209 Eerste helft 209 hndreiking gereed Tweede helft 209 rdpleging LO s en Werkgroep Onderwijs Doorlopend ijeenkomsten ervringen, nscherpen hndreiking Eerste helft Strt discussie tweede helft 209 0

11 Hierij wordt ook de code of conduct voor chemici meegenomen. In deze code ontwikkeld door de KNCV is ook een methodiek met stppen verwerkt wrmee docenten het gesprek in de les n kunnen gn om studenten kritisch te lten denken over mtschppelijke vrgstukken en de ethische knten vn het eroep. De code is reed inzetr voor lle DAS-opleidingen. 3 Smenwerking De ctiviteiten vn DAS stn in reltie met die vn een groot ntl ndere orgnisties. De ctiviteiten en ontwikkelingen ij deze orgnisties kunnen invloed heen op de ctiviteiten vn DAS en vice vers. DAS zorgt ervoor dt de smenwerking met deze prtijen zo optiml mogelijk verloopt. 3. Afstemming met het werkveld (Ellen Hilhorst) c d Lndelijk Overleg Werkvelddviescommissies (WAC) Applied Sciences. Het Lndelijk WAC Overleg Applied Sciences wordt in 209 twee keer georgniseerd. Tijdens dit overleg worden ontwikkelingen in de sector esproken, lndelijke onderwijsdocumenten voorgelegd en gevlideerd en ervringen uitgewisseld rondom de WAC s vn de individuele hogescholen. De professionl vn de toekomst is een vst gespreksonderwerp vn dit overleg. Het Lndelijk WAC wordt gevormd door vertegenwoordigers vn de regionle dviescommissies vn de individuele hogescholen. Hogescholen die nog geen vertegenwoordiger in het Lndelijk WAC heen fgevrdigd worden gestimuleerd om dit te reliseren. Rd vn Advies (RvA) Applied Sciences. Binnen de RvA voert DAS structureel strtegisch overleg met een tweetl topsectoren, een ntl rncheorgnisties en eroepsverenigingen om het nod vn het Applied Science onderwijs en onderzoek f te stemmen op de ehoefte vn het werkveld en drij de eschikre middelen effectief en efficiënt in te zetten. De professionl vn de toekomst is een vst gendpunt vn dit overleg. Smen met dit overleg wordt de nsluiting ij de Humn Cpitl Agend s vn de topsectoren gereliseerd. In 209 komt de RvA miniml twee keer ij elkr. Overleg Vereniging Nederlndse Chemische Industrie (VNCI). De VNCI is een elngrijke gespreksprtner over het ho Applied Science onderwijs en onderzoek innen lndelijke overleggen vn o.. VNO-NCW/MKB Nederlnd, Techniek Pct, Topsector Chemie, enz.. Om elkr eter op de hoogte te houden vn de ontwikkelingen wordt structureel overleg gevoerd met deze rncheorgnistie. Deelnme n externe netwerken. Nst de ovengenoemde structurele contcten met het werkveld die worden onderhouden nemen estuursleden plts in relevnte esturen, dviesrden en werkgroepen vn gerelteerde orgnisties uit de sector. Op deze wijze worden de relties verder 2 keer in keer in keer in 209 (en indien nodig) Doorlopend

12 geïntensiveerd en de fstemming met het werkveld verder geoptimliseerd. Komend jr wordt in ieder gevl zitting genomen in: Werkgroep Exct wt je zoekt!, Sectorrd Topsector Chemie, Kerntem Humn Cpitl Agend Topsector Chemie, Progrmmrd NAP (kennisnetwerk procesindustrie) en het Consulttion Committee vn DTL dt stewrdship. 3.2 Afstemming met het onderwijsveld (Rchelle vn Hften) Voor een goede inedding in de onderwijsketen vn het voortgezet onderwijs tot middelr eroepsonderwijs en wetenschppelijk onderwijs wordt contct onderhouden met gerelteerde orgnisties ctief op de verschillende onderwijsniveus. c Sector HTNO vn de Vereniging Hogescholen De voorzitter vn DAS vertegenwoordigt het domein innen het Sectorl Advies College HTNO vn de Vereniging Hogescholen. Het SAC dviseert de portefeuillehouder Techniek in het estuur vn de Vereniging Hogescholen. Tevens iedt het gremium de mogelijkheid om smen te werken met de ndere techniek domeinen. MBO-Rd onderwijscluster Proces-, lortorium- en opertionele techniek In 208 is een werkgroep gevormd met vertegenwoordigers vn het onderwijscluster Proces-, lortorium- en opertionele techniek (PLOT) vn de MBO-Rd en DAS. Deze werkgroep richt zich op het vereteren vn de nsluiting tussen de mo-opleidingen verenigd in PLOT en de ho-opleidingen innen DAS. In septemer 208 is een rpport gepuliceerd met drin informtie over de kwlifictiedossiers, keuzedelen en lndelijk exmens. Ook heeft de werkgroep dviezen geformuleerd voor de optimlistie vn de doorstroom vn mo ers nr het ho. Over de mitie om lndelijke fsprken te mken lijft DAS in nuw contct met de werkgroep. Afhnkelijk vn dit contct wordt ekeken welke lndelijks fsprken hlr zijn. Nst de lndelijke ctiviteiten lijven hogescholen voorl op regionl niveu in nuw contct met de ROC s. Curriculum.nu Curriculum.nu is een ontwikkelproces wrin lerren, schoolleiders en scholen zich uigen over de vrg wt leerlingen in het po en vo moeten kennen en kunnen. Op sis hiervn zullen kerndoelen (po) en eindtermen (vo) worden gectuliseerd. Curriculum.nu wordt nr verwchting eind studiejr fgerond, wrn het politieke proces strt om tot esluiten te komen over de vernieuwing vn de exmenprogrmm s. DAS vindt het elngrijk op de hoogte te lijven vn geplnde vernderingen in de eindtermen vn de relevnte vo-vkken, en indien nodig invloed uit te oefenen op de wijzigingen. Vi onze prtner C3 is DAS etrokken ij Curriculumm.nu en de vervolgprocessen en lijft DAS lert op mogelijkheden om insprk te leveren voor de ctulistie. Doorlopend 2 Doorlopend 2 2

13 3.3 Angesloten hogescholen (Rchelle vn Hften) Om de doelstellingen en ctielijnen innen DAS te kunnen reliseren is het elngrijk om de deelnemend hogescholen een netwerk te ieden. DAS reliseert dit door een duidelijke orgnistiestructuur met werk- en projectgroepen wrin vertegenwoordigers vn lle hogescholen vertegenwoordigd zijn. Tevens vinden gedurende het jr verschillende ijeenkomsten plts vergderingen, studiedgen, conferentie - wr de werknemers vn de deelnemende hogescholen vn docenten en pr-coördintoren tot opleidingsdirecteuren en lectoren - elkr kunnen ontmoeten. Het domein wordt ondersteund door een ureu met medewerkers die een coördinerende rol spelen en verntwoordelijk zijn voor het vorm en inhoud geven n het eleid vn DAS. De in dit ctiviteitenpln opgenomen ctiviteiten zijn nvullend op de sis orgnistie die er reeds stt. DAS Conferentie 209 De DAS-Conferentie wordt georgniseerd voor medewerkers vn de deelnemende hogescholen vn docenten en pr-coördintoren tot opleidingsdirecteuren en lectoren. Op donderdg 2 mrt kunnen zij elkr ontmoeten in Utrecht en deelnemen n een gevrieerd progrmm gericht op het Applied Science onderwijs en onderzoek. Regioesprekingen. Hlfjrlijks vinden de regioesprekingen Noordoost, West en Zuid plts. De regio s eplen hun gend zelf mr er is ook ruimte om dieper in te gn op lndelijke them s. Indien wenselijk wordt de input vnuit de regio s vertld nr lndelijk eleid. In 208 is esloten dt deze regio s een vst onderdeel worden in de orgnistiestructuur vn DAS en dt het DAS-ureu de regio s lijft ondersteunen. c Werkgroep Voorlichting In 207 is de Stuurgroep Voorlichting opgeheven en de Werkgroep Voorlichting gereorgniseerd. Het streven is om lle hogescholen deel te lten nemen n de werkgroep. De werkgroep komt twee keer per jr ijeen, en espreekt onderwerpen die met studievoorlichting in rede zin te mken heen, zols SKC, orgnistie vn voorlichtingsctiviteiten, VO-HO-netwerken, mr ook de inhoud en voortgng vn de PROEF!-cmpgne. De werkgroep nieuwe stijl drit nu twee jr. In 209 wordt de nieuwe opzet geëvlueerd. 2 mrt 209 Hlfjrlijks Evlutie in Communictie 4. Communictie (Rchelle vn Hften) Wesite DAS De optimlistie vn de wesite wordt in 209 gecontinueerd. Nr verwchting is de uitreiding vn de lndkrt met them s en uitgereidere informtie per hogeschool hlverwege 209 fgerond. Doorlopend 3

14 c Op sis vn ervringen en recties vn geruikers wordt voortdurend gekeken wr optimlistie nog meer vn toepssing is. Ntuurlijk wordt de wesite ook voortdurend ctueel gehouden. Nieuwsrief In 208 is de opzet vn de nieuwsrief ngepst en de frequentie vn verzending verhoogd. Deze npssingen worden gecontinueerd in 209. Op sis vn de verdere uitwerking vn het communictiepln wordt in 209 ekeken of nieuwsrieven voor verschillende doelgroepen wenselijk zijn. Alle onnees zullen in 209 ten minste zes nieuwsrieven ontvngen met relevnt nieuws vnuit het domein en prtners. Socil medi Eind 208 is een strt gemkt met de uitreiding vn de inzet vn socil medi. Dit wordt in 209 gecontinueerd. De focus ligt drij op de inzet vn LinkedIn, voorl voor het uitwisselen vn vctures en ndere vrgstukken tussen de hogescholen. Doorlopend Doorlopend 4.2 Service (Rchelle vn Hften) Continuering vertlservice DAS heeft een overeenkomst met vertlureu Blnce wrdoor lle ij DAS ngesloten hogescholen tegen dezelfde gunstige voorwrden vertlopdrchten kunnen lten uitvoeren. In 209 wordt deze dienst gecontinueerd. Uitreiding services Er stn voor 209 geen ontwikkeling vn nieuwe services op de plnning. Indien gedurende het jr wensen opkomen worden deze esproken innen het estuur en, ij een gezmenlijke ehoefte, uitgewerkt. Doorlopend 2 4