Bijlage cursusomschrijvingen. Master Zorgtraject Ontwerp

Transcriptie

1 Bijlage cursusomschrijvingen Master Zorgtraject Ontwerp

2

3 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Advisering en reflec. praktijkv.en PE 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GVE-1.M-ARPPE Cursusnaam Advisering en reflec. praktijkv.en PE 1.3 Cursusnaam in Engels Reflective practice/ Leadership 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau Q (post-initiële master) Werkvormen zijn er in Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands MSL de Kuiper (tel ) (marlou.dekuiper@hu.nl) 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Reflectieve praktijkvoering niet verplicht 4 maal per blok 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Reflectieve praktijkvoering Numeriek en/of VD, NVD 5,

4 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: De student kan aan de hand van twee verschillende adviesmodellen reflecteren op alle aspecten van het gegeven advies volgens de richtlijnen in deze module. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: Inleiding module en eindopdracht adviesvaardigheden Omgaan met geadviseerden Omgaan met weerstanden Inhoud van het advies Organisatie en omgeving adviesstrategieën De adviseur als professional Persoonlijke effectiviteit meten Afronden module, inleveren eindopdracht, evaluatie 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

5 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Bussinesscase, Logistiek en financiën 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GVE-2.M-BLF Cursusnaam Bussinesscase, Logistiek en financiën 1.3 Cursusnaam in Engels Bussinesscase, Logistics and Finance 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau Q (post-initiële master) Werkvormen zijn er in Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands MSL de Kuiper (tel ) (marlou.dekuiper@hu.nl) 1.11 Werkvormen:

6 Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Bussinesscase, Logistiek & Financiën1 niet verplicht 1 maal per blok Bussinesscase, Logistiek & Financiën10 niet verplicht 1 maal per blok Bussinesscase, Logistiek & Financiën11 niet verplicht 1 maal per blok Bussinesscase, Logistiek & Financiën12 niet verplicht 1 maal per blok Bussinesscase, Logistiek & Financiën2 niet verplicht 1 maal per blok Bussinesscase, Logistiek & Financiën3 niet verplicht 1 maal per blok Bussinesscase, Logistiek & Financiën4 niet verplicht 1 maal per blok Bussinesscase, Logistiek & Financiën5 niet verplicht 1 maal per blok Bussinesscase, Logistiek & Financiën6 niet verplicht 1 maal per blok Bussinesscase, Logistiek & Financiën7 niet verplicht 1 maal per blok Bussinesscase, Logistiek & Financiën8 niet verplicht 1 maal per blok Bussinesscase, Logistiek & Financiën9 niet verplicht 1 maal per blok Diplomering niet verplicht 1 maal per blok Evaluatie niet verplicht 1 maal per blok ICT dag niet verplicht 1 maal per blok NSM studiedag niet verplicht 1 maal per blok Oefenen presentaties niet verplicht 1 maal per blok Reserve niet verplicht 1 maal per blok Reserve niet verplicht 1 maal per blok Reserve niet verplicht 1 maal per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Diagnose Numeriek en/of VD, NVD 5,

7 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Aan het eind van de module is de student in staat mbt de onderbouwde keuze van een implementatiestrategie weer te geven op welke wijze de cultuurdiagnose en de kenmerken van de innovatie aanleiding geven voor de onderbouwing van de strategie. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Plenaire bijeenkomsten, groepswerk, rollenspelen, presentaties, zelfstudie Toetsing en beoordelingscriteria: Beoordelingscriteria schriftelijke werkstukken: A. Structuur (opzet, schrijven en refereren) 1. Is het schriftelijke werkstuk leesbaar en begrijpelijk? 2. Is het schriftelijke werkstuk op een heldere en logische manier gestructureerd? 3. Is de vraagstelling goed afgebakend? (Volgens Steehouder.) 4. Vloeit uit de vraagstelling een conclusie of stellingname? 5. Zijn de referenties weergegeven volgens APA en voorzien van een rationale schema en een verslag van het leerrendement B. Inhoud (vraagstelling, conceptualisering, soorten argumenten) 1. Worden de gebruikte termen en begrippen helder gedefinieerd? 2. Is de weergave van het materiaal beknopt en toch volledig? 3. Vormen de literatuuraanhalingen een ondersteuning van het betoog? 4. Is er sprake van een duidelijke scheiding tussen literatuurbevindingen, eigen ervaringen, eigen mening, expliciete en impliciete kennis, meningen van patiënten? 5. Zijn de getrokken conclusies correct, oftewel rechtvaardigen de beweringen de conclusies? C. Analyse 1. Toont de student inzicht in het bestudeerde materiaal? 2. Geeft de student suggesties voor verklaringen van fenomenen?

8 3. Geeft de analyse blijk van een afgewogen geheel (voors en tegens, vergelijking en contrast, oorzaak en gevolg) of is de analyse gekleurd? 4. Worden bewijzen aangevoerd om de getrokken conclusies te ondersteunen? 5. Is er sprake van een logische opbouw van de argumentatie? D. Synthese, evaluatie en toepassing 1. Geeft de student blijk van kritische beoordeling of evaluatie van het gepresenteerde c.q. gebruikte materiaal? 2. Zijn er criteria op grond waarvan het materiaal is beoordeeld? 3. Doet de student voorspellingen op grond van het bestudeerde materiaal? 4. Creëert de student nieuwe inzichten op het terrein van het bestudeerde onderwerp. 5. Doet de student een poging om de principes, theorieën en/of methoden toe te passen Cursusinhoud: 1. cultuurkenmerken 2. organisatie fit 3. innovatiekenmerken 4. diagnostische instrumenten 5. interpretatie van data 6. ontwerp van strategie 7. implementatieontwerp 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Reader (aanbevolen): literatuurlijst 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

9 Titel Opleidingsvariant Evidence Based Practice Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GVE-1.M-EBP Cursusnaam Evidence Based Practice 1.3 Cursusnaam in Engels Evidence Based Practice 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau Q (post-initiële master) Werkvormen zijn er in Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon MSL de Kuiper (tel ) (marlou.dekuiper@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen:

10 Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Coaching niet verplicht 5 maal per blok Evidence Based Practice 1 verplicht 1 maal per blok Evidence Based Practice 10 verplicht 1 maal per blok Evidence Based Practice 2 verplicht 1 maal per blok Evidence Based Practice 3 verplicht 1 maal per blok Evidence Based Practice 4 verplicht 1 maal per blok Evidence Based Practice 5 verplicht 1 maal per blok Evidence Based Practice 6 verplicht 1 maal per blok Evidence Based Practice 7 verplicht 1 maal per blok Evidence Based Practice 8 verplicht 1 maal per blok Evidence Based Practice 9 verplicht 1 maal per blok Leiderschap 1 verplicht 1 maal per blok Leiderschap 2 verplicht 1 maal per blok Leiderschap 3 verplicht 1 maal per blok Leiderschap 4 verplicht 1 maal per blok Leiderschap 5 verplicht 1 maal per blok Alumnidag niet verplicht 1 maal per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Literatuurstudie Numeriek en/of VD, NVD 5,

11 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Het op een deskundige wijze vertalen van wetenschappelijk gefundeerde resultaten en theorieën naar de praktijk, zodanig dat dit leidt tot voortdurend wetenschappelijk verantwoord handelen in relatie tot kwalificatieprofiel 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Plenaire bijeenkomsten, groepswerk, rollenspelen, presentaties, zelfstudie Toetsing en beoordelingscriteria: Beoordelingscriteria schriftelijke werkstukken: A. Structuur (opzet, schrijven en refereren) 1. Is het schriftelijke werkstuk leesbaar en begrijpelijk? 2. Is het schriftelijke werkstuk op een heldere en logische manier gestructureerd? 3. Is de vraagstelling goed afgebakend? (Volgens Steehouder.) 4. Vloeit uit de vraagstelling een conclusie of stellingname? 5. Zijn de referenties weergegeven volgens APA en voorzien van een rationale schema en een verslag van het leerrendement B. Inhoud (vraagstelling, conceptualisering, soorten argumenten) 1. Worden de gebruikte termen en begrippen helder gedefinieerd? 2. Is de weergave van het materiaal beknopt en toch volledig? 3. Vormen de literatuuraanhalingen een ondersteuning van het betoog? 4. Is er sprake van een duidelijke scheiding tussen literatuurbevindingen, eigen ervaringen, eigen mening, expliciete en impliciete kennis, meningen van patiënten? 5. Zijn de getrokken conclusies correct, oftewel rechtvaardigen de beweringen de conclusies? C. Analyse 1. Toont de student inzicht in het bestudeerde materiaal? 2. Geeft de student suggesties voor verklaringen van fenomenen? 3. Geeft de analyse blijk van een afgewogen geheel (voors en tegens, vergelijking en contrast, oorzaak en gevolg) of is de analyse gekleurd? 4. Worden bewijzen aangevoerd om de getrokken conclusies te ondersteunen? 5. Is er sprake van een logische opbouw van de argumentatie? D. Synthese, evaluatie en toepassing 1. Geeft de student blijk van kritische beoordeling of evaluatie van het gepresenteerde c.q. gebruikte materiaal? 2. Zijn er criteria op grond waarvan het materiaal is beoordeeld? 3. Doet de student voorspellingen op grond van het bestudeerde materiaal? 4. Creëert de student nieuwe inzichten op het terrein van het bestudeerde onderwerp. 5. Doet de student een poging om de principes, theorieën en/of methoden toe te passen Cursusinhoud: Evidence Based Practice (EBP): inleiding Van praktijk probleem naar beantwoordbare vraag Kritisch lezen van wetenschappelijke publicatie Go voor PICO Literatuur zoeken en ordenen Kritisch lezen van een wetenschappelijke publicatie Literatuur zoeken en ordenen Bewijs beoordelen EBP en praktijk Theorie als basis voor een interventie Bewijs beoordelen Poster presentatie Bewijs beoordelen Kritisch omgaan met onderzoeksresultaten Bewijs beoordelen Presentaties (Proces en product) 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen

12 Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

13 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Implementatie- en kennismanagement 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GVE-2.M-IM-KM Cursusnaam Implementatie- en kennismanagement 1.3 Cursusnaam in Engels Implementation and knowledge management 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau Q (post-initiële master) Werkvormen zijn er in Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands MSL de Kuiper (tel ) (marlou.dekuiper@hu.nl) 1.11 Werkvormen:

14 Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Implementatie- en Kennismanagement1 niet verplicht 1 maal per blok Implementatie- en Kennismanagement10 niet verplicht 1 maal per blok Implementatie- en Kennismanagement11 niet verplicht 1 maal per blok Implementatie- en Kennismanagement2 niet verplicht 1 maal per blok Implementatie- en Kennismanagement3 niet verplicht 1 maal per blok Implementatie- en Kennismanagement4 niet verplicht 1 maal per blok Implementatie- en Kennismanagement5 niet verplicht 1 maal per blok Implementatie- en Kennismanagement6 niet verplicht 1 maal per blok Implementatie- en Kennismanagement7 niet verplicht 1 maal per blok Implementatie- en Kennismanagement8 niet verplicht 1 maal per blok Implementatie- en Kennismanagement9 niet verplicht 1 maal per blok Kleurenanalyse niet verplicht 1 maal per blok Reserve niet verplicht 1 maal per blok Alumnidag niet verplicht 1 maal per blok Diplomering niet verplicht 1 maal per blok 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Plan van aanpak Numeriek en/of VD, NVD 5,

15 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Aan het eind van deze module is de student in staat te expliciteren welke kennis met betrekking tot een willekeurig zorgtraject in de organisatie aanwezig is, aan welke kennis behoefte is en wat daarvoor de bereikbare hulpbronnen zijn en welke kennis ontwikkeld moet worden. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Plenaire bijeenkomsten, groepswerk, rollenspelen, presentaties, zelfstudie Toetsing en beoordelingscriteria: Beoordelingscriteria schriftelijke werkstukken: A. Structuur (opzet, schrijven en refereren) 1. Is het schriftelijke werkstuk leesbaar en begrijpelijk? 2. Is het schriftelijke werkstuk op een heldere en logische manier gestructureerd? 3. Is de vraagstelling goed afgebakend? (Volgens Steehouder.) 4. Vloeit uit de vraagstelling een conclusie of stellingname? 5. Zijn de referenties weergegeven volgens APA en voorzien van een rationale schema en een verslag van het leerrendement B. Inhoud (vraagstelling, conceptualisering, soorten argumenten) 1. Worden de gebruikte termen en begrippen helder gedefinieerd? 2. Is de weergave van het materiaal beknopt en toch volledig? 3. Vormen de literatuuraanhalingen een ondersteuning van het betoog? 4. Is er sprake van een duidelijke scheiding tussen literatuurbevindingen, eigen ervaringen, eigen mening, expliciete en impliciete kennis, meningen van patiënten? 5. Zijn de getrokken conclusies correct, oftewel rechtvaardigen de beweringen de conclusies? C. Analyse 1. Toont de student inzicht in het bestudeerde materiaal? 2. Geeft de student suggesties voor verklaringen van fenomenen? 3. Geeft de analyse blijk van een afgewogen geheel (voors en tegens, vergelijking en contrast, oorzaak en gevolg) of is de analyse gekleurd? 4. Worden bewijzen aangevoerd om de getrokken conclusies te ondersteunen? 5. Is er sprake van een logische opbouw van de argumentatie? D. Synthese, evaluatie en toepassing 1. Geeft de student blijk van kritische beoordeling of evaluatie van het gepresenteerde c.q. gebruikte materiaal? 2. Zijn er criteria op grond waarvan het materiaal is beoordeeld? 3. Doet de student voorspellingen op grond van het bestudeerde materiaal? 4. Creëert de student nieuwe inzichten op het terrein van het bestudeerde onderwerp. 5. Doet de student een poging om de principes, theorieën en/of methoden toe te passen Cursusinhoud: Toelichting op de module en op de eindopdracht Gehanteerde begrippenkader Over kennis en leren inclusief strategieën voor kennisproductiviteit Organisatieontwerpvariabelen Strategieën, structuren en systemen voor kennisintensieve organisatie De KennisWaarde Keten Kennismanagementpraktijken, processen voor het inventariseren en vaststellen van de benodigde kennis Kenniscreatie- en kennisdelingsprocessen Kennistoepassings- en evaluatieprocessen Presentatie van kennismanagement plan 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload

16 De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

17 Titel Opleidingsvariant Ketenzorg Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GVE-1.MK-KZ Cursusnaam Ketenzorg 1.3 Cursusnaam in Engels Chain supply care 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau Q (post-initiële master) Werkvormen zijn er in Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon MSL de Kuiper (tel ) (marlou.dekuiper@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen:

18 Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Coaching niet verplicht 6 maal per blok Diplomering niet verplicht 1 maal per blok Evaluatie verplicht 1 maal per blok ICT 2 verplicht 1 maal per blok ICT 3 verplicht 1 maal per blok ICT1 verplicht 1 maal per blok Keuzemodule- Ketenzorg 2 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule- Ketenzorg 3 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule- Ketenzorg 8 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Ketenzorg 1 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Ketenzorg 10 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Ketenzorg 11 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Ketenzorg 12 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Ketenzorg 4 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Ketenzorg 5 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Ketenzorg 6 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Ketenzorg 7 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Ketenzorg 9 niet verplicht 1 maal per blok NSM Studiedag niet verplicht 1 maal per blok Reserve 3 niet verplicht 1 maal per blok Reserve 1 niet verplicht 1 maal per blok Reserve 2 niet verplicht 1 maal per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Aanbeveling Numeriek en/of VD, NVD 5,

19 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Aan het eind van deze module is de student in staat mbt het gekozen onderwerp van differentiatie en state of the art verslag te bieden van de belangrijkste innovatie voor de komende 10 jaar. 2.2 Cursus inhoud Cursusinhoud: Disease-management, zelfmanagement en management van co-morbiditeit zijn de problemen waar wonen, zorg en welzijn mee geconfronteerd worden in de komende tientallen jaren. Ketenzorg, de geïntegreerde zorg rond de patiënt, is als praktische en programmatische benadering succesvol gebleken. Zo zijn er voorbeelden van verbetering van zorg rond oudere patiënten met complexe problemen, zoals CVA en COPD, waarbij niet alleen efficiëntie en effectiviteit zijn specifieke kennis opdoen van de verschillende theorieën, methoden en technieken voor ketenzorg waarbij vooral uitgegaan wordt van praktische successen. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

20 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Kwaliteit, Veiligheid Risicomanagement 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GVE-1.MK-KVR Cursusnaam Kwaliteit, Veiligheid Risico-management 1.3 Cursusnaam in Engels Quality, Safety and Risk Management 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau Q (post-initiële master) Werkvormen zijn er in Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands MSL de Kuiper (tel ) (marlou.dekuiper@hu.nl) 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Coaching niet verplicht 4 maal per blok Keuzemodule- KVR 1 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule- KVR 2 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-KVR 10 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-KVR 11 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-KVR 12 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-KVR 3 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-KVR 4 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-KVR 5 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-KVR 6 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-KVR 7 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-KVR 8 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-KVR 9 niet verplicht 1 maal per blok 1.12 Toetsen:

21 Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Aanbeveling Numeriek en/of VD, NVD 5,

22 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Aan het eind van deze module is de student in staat mbt het gekozen onderwerp van differentiatie en state of the art verslag te bieden van de belangrijkste innovatie voor de komende 10 jaar. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Plenaire bijeenkomsten, groepswerk, rollenspelen, presentaties, zelfstudie Toetsing en beoordelingscriteria: Beoordelingscriteria schriftelijke werkstukken: A. Structuur (opzet, schrijven en refereren) 1. Is het schriftelijke werkstuk leesbaar en begrijpelijk? 2. Is het schriftelijke werkstuk op een heldere en logische manier gestructureerd? 3. Is de vraagstelling goed afgebakend? (Volgens Steehouder.) 4. Vloeit uit de vraagstelling een conclusie of stellingname? 5. Zijn de referenties weergegeven volgens APA en voorzien van een rationale schema en een verslag van het leerrendement B. Inhoud (vraagstelling, conceptualisering, soorten argumenten) 1. Worden de gebruikte termen en begrippen helder gedefinieerd? 2. Is de weergave van het materiaal beknopt en toch volledig? 3. Vormen de literatuuraanhalingen een ondersteuning van het betoog? 4. Is er sprake van een duidelijke scheiding tussen literatuurbevindingen, eigen ervaringen, eigen mening, expliciete en impliciete kennis, meningen van patiënten? 5. Zijn de getrokken conclusies correct, oftewel rechtvaardigen de beweringen de conclusies? C. Analyse 1. Toont de student inzicht in het bestudeerde materiaal? 2. Geeft de student suggesties voor verklaringen van fenomenen? 3. Geeft de analyse blijk van een afgewogen geheel (voors en tegens, vergelijking en contrast, oorzaak en gevolg) of is de analyse gekleurd? 4. Worden bewijzen aangevoerd om de getrokken conclusies te ondersteunen? 5. Is er sprake van een logische opbouw van de argumentatie? D. Synthese, evaluatie en toepassing 1. Geeft de student blijk van kritische beoordeling of evaluatie van het gepresenteerde c.q. gebruikte materiaal? 2. Zijn er criteria op grond waarvan het materiaal is beoordeeld? 3. Doet de student voorspellingen op grond van het bestudeerde materiaal? 4. Creëert de student nieuwe inzichten op het terrein van het bestudeerde onderwerp. 5. Doet de student een poging om de principes, theorieën en/of methoden toe te passen Cursusinhoud: De duurzame transmurale samenwerking op lokaal niveau voor de palliatieve zorg, waarbij gestreefd wordt naar een integrale samenhangende en structureel ingebedde palliatieve zorg in de regio. De kern wordt gevormd door zorgvoorzieningen, ziekenhuizen, verpleeghuizen, thuiszorgorganisaties, hospices, bijna thuis huizen en vrijwilligersorganisaties. Netwerken hebben ieder een netwerk coördinator palliatieve zorg die ondersteuning biedt aan de organisatorische en zorginhoudelijke zorgprocessen binnen het netwerk. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Reader (aanbevolen): De Executive Summary van het rapport To Err is Human. Building a safer health system. Institute of Medicine, National Academy Press, Washington, D.C (34pp) Leape LL. Scope of Problem and History of Patient Safety. Obstet Gynecol Clin N Am 35 (

23 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

24 Titel Opleidingsvariant Leren en innoveren Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GVE-1.MK-LI Cursusnaam Leren en innoveren 1.3 Cursusnaam in Engels Education for innovation 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau Q (post-initiële master) Werkvormen zijn er in Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon MSL de Kuiper (tel ) (marlou.dekuiper@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Coaching niet verplicht 4 maal per blok Keuzemodule- Leren en Innoveren 1 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Leren en Innoveren 10 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Leren en Innoveren 11 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Leren en Innoveren 2 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Leren en Innoveren 3 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Leren en Innoveren 4 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Leren en Innoveren 5 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Leren en Innoveren 6 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Leren en Innoveren 7 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Leren en Innoveren 8 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Leren en Innoveren 9 niet verplicht 1 maal per blok Keuzemodule-Leren en Innoveren12 niet verplicht 1 maal per blok 1.12 Toetsen:

25 Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Aanbeveling Numeriek en/of VD, NVD 5,

26 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Aan het eind van deze module is de student in staat mbt het gekozen onderwerp van differentiatie en state of the art verslag te bieden van de belangrijkste innovatie voor de komende 10 jaar in relatie tot kwalificatieprofiel MZO 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Plenaire bijeenkomsten, groepswerk, rollenspelen, presentaties, zelfstudie Toetsing en beoordelingscriteria: Beoordelingscriteria schriftelijke werkstukken: A. Structuur (opzet, schrijven en refereren) 1. Is het schriftelijke werkstuk leesbaar en begrijpelijk? 2. Is het schriftelijke werkstuk op een heldere en logische manier gestructureerd? 3. Is de vraagstelling goed afgebakend? (Volgens Steehouder.) 4. Vloeit uit de vraagstelling een conclusie of stellingname? 5. Zijn de referenties weergegeven volgens APA en voorzien van een rationale schema en een verslag van het leerrendement B. Inhoud (vraagstelling, conceptualisering, soorten argumenten) 1. Worden de gebruikte termen en begrippen helder gedefinieerd? 2. Is de weergave van het materiaal beknopt en toch volledig? 3. Vormen de literatuuraanhalingen een ondersteuning van het betoog? 4. Is er sprake van een duidelijke scheiding tussen literatuurbevindingen, eigen ervaringen, eigen mening, expliciete en impliciete kennis, meningen van patiënten? 5. Zijn de getrokken conclusies correct, oftewel rechtvaardigen de beweringen de conclusies? C. Analyse 1. Toont de student inzicht in het bestudeerde materiaal? 2. Geeft de student suggesties voor verklaringen van fenomenen? 3. Geeft de analyse blijk van een afgewogen geheel (voors en tegens, vergelijking en contrast, oorzaak en gevolg) of is de analyse gekleurd? 4. Worden bewijzen aangevoerd om de getrokken conclusies te ondersteunen? 5. Is er sprake van een logische opbouw van de argumentatie? D. Synthese, evaluatie en toepassing 1. Geeft de student blijk van kritische beoordeling of evaluatie van het gepresenteerde c.q. gebruikte materiaal? 2. Zijn er criteria op grond waarvan het materiaal is beoordeeld? 3. Doet de student voorspellingen op grond van het bestudeerde materiaal? 4. Creëert de student nieuwe inzichten op het terrein van het bestudeerde onderwerp. 5. Doet de student een poging om de principes, theorieën en/of methoden toe te passen Cursusinhoud: Theorieën en modellen ten aanzien van de betekenis van leren in innovatieprocessen (innovatieontwikkeling, implementatie en borging). Voorkeuren en strategieën in relatie tot verschillende soorten van innovaties, ten aanzien van analyse en beïnvloeding van het leren in teams, organisaties en netwerken. Instrumenten voor het assessment van leerwijzen en strategieën in personen, teams, organisaties en netwerken. Methoden van onderzoek om de resultaten van leren binnen innovatieprocessen te evalueren. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.

27 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

28 Titel Onderzoeksmethoden 2 Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GVE-1.MK-O Cursusnaam Onderzoeksmethoden Cursusnaam in Engels Research metods Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau Q (post-initiële master) Werkvormen zijn er in Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon MSL de Kuiper (tel ) (marlou.dekuiper@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 8 maal per blok 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Aanbeveling Numeriek en/of VD, NVD 5,

29 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Aan het eind van deze module is de student in staat mbt het gekozen onderwerp van differentiatie en state of the art verslag te bieden van de belangrijkste innovatie voor de komende 10 jaar. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Plenaire bijeenkomsten, groepswerk, rollenspelen, presentaties, zelfstudie Toetsing en beoordelingscriteria: Beoordelingscriteria schriftelijke werkstukken: A. Structuur (opzet, schrijven en refereren) 1. Is het schriftelijke werkstuk leesbaar en begrijpelijk? 2. Is het schriftelijke werkstuk op een heldere en logische manier gestructureerd? 3. Is de vraagstelling goed afgebakend? (Volgens Steehouder.) 4. Vloeit uit de vraagstelling een conclusie of stellingname? 5. Zijn de referenties weergegeven volgens APA en voorzien van een rationale schema en een verslag van het leerrendement B. Inhoud (vraagstelling, conceptualisering, soorten argumenten) 1. Worden de gebruikte termen en begrippen helder gedefinieerd? 2. Is de weergave van het materiaal beknopt en toch volledig? 3. Vormen de literatuuraanhalingen een ondersteuning van het betoog? 4. Is er sprake van een duidelijke scheiding tussen literatuurbevindingen, eigen ervaringen, eigen mening, expliciete en impliciete kennis, meningen van patiënten? 5. Zijn de getrokken conclusies correct, oftewel rechtvaardigen de beweringen de conclusies? C. Analyse 1. Toont de student inzicht in het bestudeerde materiaal? 2. Geeft de student suggesties voor verklaringen van fenomenen? 3. Geeft de analyse blijk van een afgewogen geheel (voors en tegens, vergelijking en contrast, oorzaak en gevolg) of is de analyse gekleurd? 4. Worden bewijzen aangevoerd om de getrokken conclusies te ondersteunen? 5. Is er sprake van een logische opbouw van de argumentatie? D. Synthese, evaluatie en toepassing 1. Geeft de student blijk van kritische beoordeling of evaluatie van het gepresenteerde c.q. gebruikte materiaal? 2. Zijn er criteria op grond waarvan het materiaal is beoordeeld? 3. Doet de student voorspellingen op grond van het bestudeerde materiaal? 4. Creëert de student nieuwe inzichten op het terrein van het bestudeerde onderwerp. 5. Doet de student een poging om de principes, theorieën en/of methoden toe te passen Cursusinhoud: De duurzame transmurale samenwerking op lokaal niveau voor de palliatieve zorg, waarbij gestreefd wordt naar een integrale samenhangende en structureel ingebedde palliatieve zorg in de regio. De kern wordt gevormd door zorgvoorzieningen, ziekenhuizen, verpleeghuizen, thuiszorgorganisaties, hospices, bijna thuis huizen en vrijwilligersorganisaties. Netwerken hebben ieder een netwerk coördinator palliatieve zorg die ondersteuning biedt aan de organisatorische en zorginhoudelijke zorgprocessen binnen het netwerk. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.

30 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

31 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Praktijkgericht onderzoek- Trajectontwerp 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GVE-2.M.PO-TO Cursusnaam Praktijkgericht onderzoek-trajectontwerp roduct- en Procesmanagement 1.3 Cursusnaam in Engels roduct-and processmanagement 1.4 Aantal EC's 15 European Credits 1.5 Studiefase/niveau Q (post-initiële master) Werkvormen zijn er in Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands MSL de Kuiper (tel ) (marlou.dekuiper@hu.nl) 1.11 Werkvormen:

32 Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Begeleiding1 niet verplicht 1 maal per blok Begeleiding2 niet verplicht 1 maal per blok Begeleiding3 niet verplicht 1 maal per blok Begeleiding4 niet verplicht 1 maal per blok Begeleiding5 niet verplicht 1 maal per blok Begeleiding6 niet verplicht 1 maal per blok Coaching niet verplicht 1 maal per week Methoden en Technieken Verdieping1 niet verplicht 1 maal per blok Methoden en Technieken Verdieping2 niet verplicht 1 maal per blok Methoden en Technieken Verdieping3 niet verplicht 1 maal per blok Methoden en Technieken Verdieping4 niet verplicht 1 maal per blok Methoden en Technieken Verdieping5 niet verplicht 1 maal per blok Methoden en Technieken Verdieping6 niet verplicht 1 maal per blok Methoden en Technieken Verdieping7 niet verplicht 1 maal per blok Preventie1 niet verplicht 1 maal per blok Preventie2 niet verplicht 1 maal per blok Preventie3 niet verplicht 1 maal per blok Preventie4 niet verplicht 1 maal per blok Studiedag Gezondheidsbeleid niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp10 niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp11 niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp12 niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp13 niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp14 niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp15 niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp2 niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp3 niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp4 niet verplicht 1 maal per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

33 Trajectontwerp5 niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp6 niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp7 niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp8 niet verplicht 1 maal per blok Trajectontwerp9 niet verplicht 1 maal per blok 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Bussinessplan Numeriek en/of VD, NVD 5,

34 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Aan het eind van deze module is de student in staat te expliciteren welke producten met betrekking tot een willekeurig zorgtraject in de organisatie aanwezig is, aan welke producten behoefte is en wat daarvoor de bereikbare hulpbronnen zijn en welke producten ontwikkeld moet worden. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Plenaire bijeenkomsten, groepswerk, rollenspelen, presentaties, zelfstudie Toetsing en beoordelingscriteria: Beoordelingscriteria schriftelijke werkstukken: A. Structuur (opzet, schrijven en refereren) 1. Is het schriftelijke werkstuk leesbaar en begrijpelijk? 2. Is het schriftelijke werkstuk op een heldere en logische manier gestructureerd? 3. Is de vraagstelling goed afgebakend? (Volgens Steehouder.) 4. Vloeit uit de vraagstelling een conclusie of stellingname? 5. Zijn de referenties weergegeven volgens APA en voorzien van een rationale schema en een verslag van het leerrendement B. Inhoud (vraagstelling, conceptualisering, soorten argumenten) 1. Worden de gebruikte termen en begrippen helder gedefinieerd? 2. Is de weergave van het materiaal beknopt en toch volledig? 3. Vormen de literatuuraanhalingen een ondersteuning van het betoog? 4. Is er sprake van een duidelijke scheiding tussen literatuurbevindingen, eigen ervaringen, eigen mening, expliciete en impliciete kennis, meningen van patiënten? 5. Zijn de getrokken conclusies correct, oftewel rechtvaardigen de beweringen de conclusies? C. Analyse 1. Toont de student inzicht in het bestudeerde materiaal? 2. Geeft de student suggesties voor verklaringen van fenomenen? 3. Geeft de analyse blijk van een afgewogen geheel (voors en tegens, vergelijking en contrast, oorzaak en gevolg) of is de analyse gekleurd? 4. Worden bewijzen aangevoerd om de getrokken conclusies te ondersteunen? 5. Is er sprake van een logische opbouw van de argumentatie? D. Synthese, evaluatie en toepassing 1. Geeft de student blijk van kritische beoordeling of evaluatie van het gepresenteerde c.q. gebruikte materiaal? 2. Zijn er criteria op grond waarvan het materiaal is beoordeeld? 3. Doet de student voorspellingen op grond van het bestudeerde materiaal? 4. Creëert de student nieuwe inzichten op het terrein van het bestudeerde onderwerp. 5. Doet de student een poging om de principes, theorieën en/of methoden toe te passen Cursusinhoud: De student is na het volgen van deze module in staat om advies uit te brengen, gebaseerd op: Een markt- c.q. zorgvraaganalyse van het eigen verzorgingsgebied Een inventarisatie van benodigde en aanwezige kerncompetenties Een uitgewerkte productstrategie op zorgketenniveau Een kwalitatieve en kwantitatieve beschrijving van nieuwe en/of bestaande zorgproducten Een kostprijsberekening van zorgproducten, gerelateerd aan het externe tarief en de berekende terugverdientijd Een implementatieplan voor nieuwe zorgproducten Een PR & marketingplan voor nieuwe en/of bestaande zorgproducten 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload

35 De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 420 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (15) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

36 Titel Opleidingsvariant Reflektieve Praktijkvoering Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GVE-2.M-RP Cursusnaam Reflektieve Praktijkvoering 1.3 Cursusnaam in Engels Reflective Practice 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau Q (post-initiële master) Werkvormen zijn er in Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon MSL de Kuiper (tel ) (marlou.dekuiper@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen verplicht 3 maal per blok 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Plan van aanpak Numeriek en/of VD, NVD 5,

37 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Aan het eind van deze module is de student in staat te expliciteren welke kennis met betrekking tot een willekeurig zorgtraject in de organisatie aanwezig is, aan welke kennis behoefte is en wat daarvoor de bereikbare hulpbronnen zijn en welke kennis ontwikkeld moet worden. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Plenaire bijeenkomsten, groepswerk, rollenspelen, presentaties, zelfstudie Toetsing en beoordelingscriteria: Beoordelingscriteria schriftelijke werkstukken: A. Structuur (opzet, schrijven en refereren) 1. Is het schriftelijke werkstuk leesbaar en begrijpelijk? 2. Is het schriftelijke werkstuk op een heldere en logische manier gestructureerd? 3. Is de vraagstelling goed afgebakend? (Volgens Steehouder.) 4. Vloeit uit de vraagstelling een conclusie of stellingname? 5. Zijn de referenties weergegeven volgens APA en voorzien van een rationale schema en een verslag van het leerrendement B. Inhoud (vraagstelling, conceptualisering, soorten argumenten) 1. Worden de gebruikte termen en begrippen helder gedefinieerd? 2. Is de weergave van het materiaal beknopt en toch volledig? 3. Vormen de literatuuraanhalingen een ondersteuning van het betoog? 4. Is er sprake van een duidelijke scheiding tussen literatuurbevindingen, eigen ervaringen, eigen mening, expliciete en impliciete kennis, meningen van patiënten? 5. Zijn de getrokken conclusies correct, oftewel rechtvaardigen de beweringen de conclusies? C. Analyse 1. Toont de student inzicht in het bestudeerde materiaal? 2. Geeft de student suggesties voor verklaringen van fenomenen? 3. Geeft de analyse blijk van een afgewogen geheel (voors en tegens, vergelijking en contrast, oorzaak en gevolg) of is de analyse gekleurd? 4. Worden bewijzen aangevoerd om de getrokken conclusies te ondersteunen? 5. Is er sprake van een logische opbouw van de argumentatie? D. Synthese, evaluatie en toepassing 1. Geeft de student blijk van kritische beoordeling of evaluatie van het gepresenteerde c.q. gebruikte materiaal? 2. Zijn er criteria op grond waarvan het materiaal is beoordeeld? 3. Doet de student voorspellingen op grond van het bestudeerde materiaal? 4. Creëert de student nieuwe inzichten op het terrein van het bestudeerde onderwerp. 5. Doet de student een poging om de principes, theorieën en/of methoden toe te passen Cursusinhoud: Toelichting op de module en op de eindopdracht Gehanteerde begrippenkader Over kennis en leren inclusief strategieën voor kennisproductiviteit Organisatieontwerpvariabelen Strategieën, structuren en systemen voor kennisintensieve organisatie De KennisWaarde Keten Kennismanagementpraktijken, processen voor het inventariseren en vaststellen van de benodigde kennis Kenniscreatie- en kennisdelingsprocessen Kennistoepassings- en evaluatieprocessen Presentatie van kennismanagement plan 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload

38 De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

39 Titel Opleidingsvariant Strategie en beleid Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GVE-1.M.SB Cursusnaam Strategie en beleid 1.3 Cursusnaam in Engels Strategy and policy 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau Q (post-initiële master) Werkvormen zijn er in Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon MSL de Kuiper (tel ) (marlou.dekuiper@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Strategie en Beleid 1 verplicht 1 maal per blok Strategie en Beleid 2 verplicht 1 maal per blok Strategie en Beleid 3 verplicht 1 maal per blok Strategie en Beleid 4 verplicht 1 maal per blok Strategie en Beleid 5 verplicht 1 maal per blok Strategie en Beleid 6 verplicht 1 maal per blok Strategie en Beleid 7 verplicht 1 maal per blok Strategie en Beleid 8 verplicht 1 maal per blok Strategie en Beleid 9 verplicht 1 maal per blok Coaching niet verplicht 5 maal per blok Strategie en Beleid 10 verplicht 1 maal per blok 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Essay Numeriek en/of VD, NVD 5,

40 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: Aan het eind van deze module is de student in staat tot: 1. Het gebruiken van het strategisch venster van de eigen organisatie 2. Het adviseren bij het beoordelen van de toegevoegde waarde van de eigen organisatie in de omgeving 3. Het adviseren bij het beoordelen van de waarde van interne organisatie 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Plenaire bijeenkomsten, groepswerk, rollenspelen, presentaties, zelfstudie Toetsing en beoordelingscriteria: Beoordelingscriteria schriftelijke werkstukken: A. Structuur (opzet, schrijven en refereren) 1. Is het schriftelijke werkstuk leesbaar en begrijpelijk? 2. Is het schriftelijke werkstuk op een heldere en logische manier gestructureerd? 3. Is de vraagstelling goed afgebakend? (Volgens Steehouder.) 4. Vloeit uit de vraagstelling een conclusie of stellingname? 5. Zijn de referenties weergegeven volgens APA en voorzien van een rationale schema en een verslag van het leerrendement B. Inhoud (vraagstelling, conceptualisering, soorten argumenten) 1. Worden de gebruikte termen en begrippen helder gedefinieerd? 2. Is de weergave van het materiaal beknopt en toch volledig? 3. Vormen de literatuuraanhalingen een ondersteuning van het betoog? 4. Is er sprake van een duidelijke scheiding tussen literatuurbevindingen, eigen ervaringen, eigen mening, expliciete en impliciete kennis, meningen van patiënten? 5. Zijn de getrokken conclusies correct, oftewel rechtvaardigen de beweringen de conclusies? C. Analyse 1. Toont de student inzicht in het bestudeerde materiaal? 2. Geeft de student suggesties voor verklaringen van fenomenen? 3. Geeft de analyse blijk van een afgewogen geheel (voors en tegens, vergelijking en contrast, oorzaak en gevolg) of is de analyse gekleurd? 4. Worden bewijzen aangevoerd om de getrokken conclusies te ondersteunen? 5. Is er sprake van een logische opbouw van de argumentatie? D. Synthese, evaluatie en toepassing 1. Geeft de student blijk van kritische beoordeling of evaluatie van het gepresenteerde c.q. gebruikte materiaal? 2. Zijn er criteria op grond waarvan het materiaal is beoordeeld? 3. Doet de student voorspellingen op grond van het bestudeerde materiaal? 4. Creëert de student nieuwe inzichten op het terrein van het bestudeerde onderwerp. 5. Doet de student een poging om de principes, theorieën en/of methoden toe te passen Cursusinhoud: 1 Het strategisch venster 2 Externe analyse 3 Interne analyse 4 Synthese 5 Opties voor strategisch beleid 6 Waardering en strategiekeuze 7 Gedragen strategische doelen 8 Beleidsformulering en Planning 9 Implementatie van strategisch beleid en Monitoring van de voortgang en bijsturing 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload

41 De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

42 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Techieken voor theoretiseren 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode GVE-1.M-TETH Cursusnaam Techieken voor theoretiseren 1.3 Cursusnaam in Engels Conceptualization 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau Q (post-initiële master) Werkvormen zijn er in Deeltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Deeltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon MSL de Kuiper (tel ) (marlou.dekuiper@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: