BIJLAGE Cursusbeschrijvingen. Studiegids. Bacheloropleiding LERAAR GESCHIEDENIS /306. Hogeschool Utrecht, juli 2014

Transcriptie

1 BIJLAGE 10.2 Cursusbeschrijvingen Studiegids Bacheloropleiding LERAAR GESCHIEDENIS /306

2 Inhoudsopgave Cursusbeschrijvingen bachelor VT jaar Cursusbeschrijvingen bachelor VT jaar Cursusbeschrijvingen bachelor VT jaar Cursusbeschrijvingen bachelor VT jaar Cursusbeschrijvingen bachelor DT jaar Cursusbeschrijvingen bachelor DT jaar Cursusbeschrijvingen bachelor DT jaar Cursusbeschrijvingen bachelor DT jaar /306

3 Cursusbeschrijvingen bachelor VT jaar 1 Titel Opleidingsvariant Assessment hoofdfasebekwaam VT Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAR-PASSHOOFD Cursusnaam Assessment hoofdfasebekwaam VT 1.3 Cursusnaam in Engels Assessment 1 VT 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon HS Wielenga (tel. 7705) (hannah.wielenga@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten de werkvorm aangeboden? Portfolio niet verplicht bij aanvangsblok CONTINUE: blok CONTINUE Assessment niet verplicht 7 maal per blok 63 minuten bij aanvangsblok CONTINUE: blok CONTINUE Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 135 uur (inclusief toetsvoorbereiding) 1.12 Toetsen: Weging Aantal keren dat een Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer (afgerond op hele toets wordt aangeboden de toets aangeboden? procenten) in een collegejaar toets Beperkte Alfa NA, NVD, VD 5, bij aanvangsblok CONTINUE:. blok CONTINUE 3/306

4 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte beschrijving: In het assessment Hoofdfasebekwaam aan het eind van het eerste jaar laat je als student zien dat je gekozen hebt voor de lerarenopleiding en de opleiding beoordeelt of jij opleidbaar bent in vier jaar. Daarbij maak je gebruik van KiesActief voor het monitoren van je HBO competenties. Daarnaast wordt nagegaan in hoeverre je niveau Hoofdfasebekwaam bereikt hebt in je lerarenbekwaamheden Cursus inhoud Doelstellingen/competenties: Tijdens het assessment wordt er aandacht besteed aan de competentieontwikkeling 1 t/m 7 op niveau hoofdfasebekwaam. De assessor(en) geeft/geven na het assessment een ontwikkelingsgericht advies met betrekking tot het vervolgen van de opleiding Leerstof, werkvormen en activiteiten: Voorbereiding: Voor het assessment maak je een (digitaal) presentatieportfolio waarin je je keuze voor het docentschap en de studie duidelijk maakt. Je portfolio bevat een algemeen deel, een specifiek deel waarin je je competenties in kaart brengt en bijlagen. Het gehele portfolio (inclusief bijlagen) moet in maximaal 20 minuten te lezen zijn. Bij het samenstellen van je presentatieportfolio maak je een selectie uit al het materiaal dat je tijdens Studie en Werk 1 in je ontwikkelingsportfolio hebt verzameld. Je SWB begeleidt je bij het samenstellen van je presentatieportfolio en zal het controleren op compleetheid. Hij maakt hierbij gebruik van de verklaring portfoliobegeleider, die te vinden is in de Handleiding Assessment Hoofdfasebekwaam. Pas als het portfolio compleet is en je voldoet aan de toelatingseisen kun je deelnemen aan het assessment. Het assessment zelf: Het assessment hoofdfasebekwaam duurt ruim 4 uur en vindt plaats op een ochtend, middag of avond. Het assessment wordt uitgevoerd met maximaal 4 studenten en 1 of 2 assessoren. De assessoren zijn niet je huidige SWB. Het assessment bestaat uit de volgende onderdelen: Portfolio lezen, hierin heb je je competentieontwikkeling in kaart gebracht en ondersteund met bewijsmateriaal Presentatie, hierin laat je zien hoe jij als aankomend docent functioneert in de omgang met leerlingen Criterium Gericht Interview, hierin bevragen de assessoren je verder over je competentieontwikkeling Beoordeling, de assessoren beoordelen je aan de hand van de bekwaamheidseisen op het niveau hoofdfasebekwaam. Toetsen en beoordelingscriteria: Bij het assessment wordt je door de assessor(en) beoordeeld aan de hand van de SBLbekwaamheidseisen op niveau Hoofdfasebekwaam. De toetsmomenten vallen in de in het jaarrooster opgenomen assessmentweken, je hebt twee toetskansen in een studiejaar. Kijk voor de toetsmomenten op Legitimering: SBL bekwaamheidseisen op niveau Hoofdfasebekwaam Kennisbasis: In het assessment worden de kennisbases niet expliciet getoetst. Het is echter onmogelijk om zonder deze 4/306

5 kennis te voldoen aan de bekwaamheideisen op niveau Hoofdfasebekwaam. URL cursussite: Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. Studie en Werk VT-1A (OAR-PS&WV1A-12) Minimaal 40 punten van het propedeuse-programma moeten zijn behaald. Minimaal 40 punten moeten zijn behaald voor categorie P (propedeuse). Veronderstelde voorkennis: De student wordt bij Studie en Werk VT-1 begeleid in de voorbereiding op het assessment Hoofdfasebekwaam. Kennis van het begrippenkader dat hierbij gebruikt wordt is noodzakelijk om aan het assessment deel te kunnen nemen. Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Handleiding Assessment Hoofdfasebekwaam 2.5 Workload Contactduur (uren): 1 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 135 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd 5/306

6 Titel Beroep 1 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAR-PBEROEP Cursusnaam Beroep 1 Lesgeven in het VO/Beroepsonderwijs 1.3 Cursusnaam in Engels Profession 1 - Teaching in secondary and vocational education 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon SW Janzing (sabine.janzing@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 7 maal per blok 2520 minuten bij aanvangsblok CONTINUE: blok CONTINUE Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 98 uur (inclusief toetsvoorbereiding) 1.12 Toetsen: Weging Aantal keren dat een Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer (afgerond op hele toets wordt aangeboden de toets aangeboden? procenten) in een collegejaar Dossier Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok CONTINUE:. blok CONTINUE Schrijfopdracht Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok CONTINUE:. blok CONTINUE 6/306

7 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte beschrijving: De belangrijkste taak van een docent is lesgeven in een schoolorganisatie. Om een les/onderwijsactiviteit goed te laten verlopen is het van belang dat deze goed voorbereid en uitgevoerd wordt. Ter afsluiting van de les is het van belang dat er geëvalueerd wordt welke leerresultaten er zijn behaald. In deze cursus maakt de student kennis met alle aspecten van het Nederlandse schoolsysteem en de voorbereiding, uitvoering en evaluatie van een les. De student krijgt training in zaken als presentatie, stemgebruik, houding en orde houden. Daarnaast wordt in deze module gestart met de ontwikkeling van het onderzoekend vermogen van studenten. De student verwerft basale informatievaardigheden en leert observeren met een bestaand observatie-instrument. Tijdens de cursus wordt gebruik gemaakt van de blended leeromgeving: de studenten volgen elke week een hoorcollege, twee werkcolleges en werken samen aan opdrachten in leerteams. Informatie over de inhoud van de cursus, de materialen en de werkwijze is te vinden op de HUbl site. 2.2 Cursus inhoud Doelstellingen/competenties: De student: 1. Verwerkt de verschillende onderdelen van het model didactische analyse (beginsituatie, leerdoelen, leerstof, leeractiviteiten, leermiddelen en evaluatie) in een lesplan en verantwoordt alle gemaakte keuzes vanuit de aangeboden literatuur. 2. Voert een les(onderdeel) uit waarbij de uitgangspunten van effectief klassenmanagement worden toegepast. 3. Voert een les(onderdeel) uit waarbij de uitgangspunten van directe instructie en effectief leren worden toegepast. 4. Beschrijft de belangrijke kenmerken en ontwikkelingen binnen het huidige Nederlandse onderwijssysteem. 5. Beschrijft de verschillende professionele rollen van een docent binnen het VO/ Beroepsonderwijs. 6. Voert op de gevraagde methodische en kritische wijze een eenvoudig observatieonderzoek uit. 7. Zoekt en vindt in een sterk gestructureerde context Nederlandstalige vakliteratuur waarmee een gegeven onderzoeksvraag beantwoord kan worden en verwerkt dit in de vorm van een eigen geschreven rapportage. Leerstof, werkvormen en activiteiten: Deze module wordt aangeboden in de vorm van blended learning. Blended learning is een onderwijsvorm waarbij studenten leren door de combinatie van face-to-face bijeenkomsten, een digitale leeromgeving, leren in een leerteam en leren op de werkplek. Vakinhoud, vakdidactiek en algemene didactiek worden hierbij gekoppeld aan de mogelijkheden van de technologie. De student krijgt hoor- en werkcolleges waarin de bovenstaande doelen behaald worden. Er is in de werkcolleges speciale aandacht voor het trainen en oefenen van een aantal basale docentvaardigheden zoals houding, stemgebruik en presenteren. Thema: Lesvoorbereiding Binnen dit thema staat het belang en het nut van een lesvoorbereiding centraal. De student ontwikkelt de vaardigheden ten aanzien van een goede lesvoorbereiding. Dit resulteert in het beschrijven van een lesplan waarin de beginsituatie, leerdoelen, werkvormen en directe instructie zijn weergegeven. Thema: Het uitvoeren van een les (onderdeel). Het geven van een les vereist het toepassen van kennis en verschillende vaardigheden door de docent. De bijeenkomsten van deze cursus zijn gericht op het ontwikkelen van vaardigheden ten behoeve van het 7/306

8 lesgeven. De volgende items komen tijdens de trainingen aan bod: houding, leerklimaat, rollen van de leraar, lesorganisatie, klassenmanagement, directe instructie, werkvormen, activeren, begeleiden en motiveren van leerlingen, controleren en evalueren van leerdoelen. Thema: Evalueren van leerresultaten Als docent ben je verantwoordelijk voor het leerproces bij je leerlingen. Om vast te stellen of de vooraf geformuleerde leerdoelen zijn behaald tijdens de les is het van belang deze te evalueren. Thema: Het Nederlandse onderwijssysteem: VO/ Beroepsonderwijs De student doet kennis op over de (toekomstige) werkplek: het Nederlandse onderwijssysteem. Het betreft de hele breedte van het tweedegraadsgebied: algemeen voortgezet onderwijs (AVO) en het beroepsonderwijs (VMBO/MBO). Deze kennis wordt opgedaan door opdrachten die de student uitvoert binnen een leerteam. Thema: Onderzoekend vermogen Binnen de leerlijn Beroep ontwikkelt de student zijn onderzoekend vermogen. Tijdens deze fase komt het uitvoeren van een voor gestructureerd observatieonderzoek aan bod. Dit observatieonderzoek is gericht op het lesgeven door (toekomstige) leraren. De observaties vinden plaats tijdens de bijeenkomsten. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de eerste basale kennis wat betreft informatievaardigheden. De student leert in een gestructureerde context om Nederlandstalige literatuur te zoeken met behulp van zoekmachines om daarmee een gegeven onderzoeksvraag te kunnen beantwoorden. Deze literatuur wordt verwerkt in een rapportage (schrijfopdracht rondom Nederlandse onderwijssysteem. Vaardigheden: - Het maken van een lesvoorbereiding - Het uitvoeren van een (les)onderdeel waarbij de volgende vaardigheden centraal staan: spreekvaardigheid, het geven van uitleg/instructie, het gebruik van onderwijsleermiddelen, het begeleiden van gesprekken in de groep, orde houden, lesorganisatie en het evalueren van leerresultaten. - Observeren. Toetsen en beoordelingscriteria: De cursus wordt afgesloten met de volgende deeltoetsen: 1. Dossier 2. Schrijfopdracht Het dossier bestaat uit: a) Een lesplan, aangevuld met toelichting en onderbouwing van de gemaakte keuzes. b) Een terugblik op de gegeven les en de leerwinst, inclusief feedback aan de hand van het observatieonderzoek en verantwoord vanuit de literatuur. De schrijfopdracht gaat om een beschrijving van het Nederlandse onderwijssysteem. Deze opdracht wordt toegelicht in de studiehandleiding. Beide producten worden beoordeeld op basis van een rubric (zie studiehandleiding) en moeten ingeleverd worden binnen WinVision. Beide onderdelen dienen ten minste te worden afgesloten met een 5,5. De weging om te komen tot het eindcijfer is 50/50. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. 8/306

9 Legitimering: SBL-competenties: 1,3,4 en 7 Generieke kennisbasis: 1.1 Het concept leren 1.2 Visies op leren 1.4 Leerling kenmerken 2.1 Didactische analyse 2.2 Leerdoelen en instructiemodellen 2.3 Vormgeven van leerprocessen 3.1 Communicatiemodellen 3.3 Groepsdynamica 6.1 Werken aan eigen professionele ontwikkeling 6.2 Praktijkonderzoek 7.1 Nederlandse Onderwijssysteem Addendum kennisbasis ICT: 3.1 Informatievaardigheden Addendum kennisbasis beroepsgericht onderwijs: 6.1 Werken aan eigen professionele ontwikkeling 7.1 Nederlandse Onderwijssysteem Dublindescriptoren: Deze worden vermeld in de studiehandleiding. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Bronnen: Boek (verplicht) : Ebbens, S. & Ettekoven, S. (2013). Effectief leren, basisboek. Groningen: Noordhoff. Slooter, M. (2010). De vijf rollen van de leraar. Amersfoort: CPS. Boek (verplicht) : Donk, C. van der & Lanen, B. van (2012). Praktijkonderzoek in de school. Bussum: Coutinho. Boek (verplicht) : Poelmans, P. & Severijnen, O. (2013). De APA-richtlijnen. Over literatuurverwijzing en onderzoeksrapportage. Bussum: Coutinho. Boek (verplicht) : Gruwel-Brand, S. & Wopereins, I. (2010). Word informatievaardig! Groningen: Noordhoff. Boek (aanbevolen) : Geerts, W. & Kralingen, R. van (2011). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho. Boek (aanbevolen) : Hattie, J. (2013). Leren zichtbaar maken. Rotterdam: Bazalt Educatieve Uitgaven. Boek (aanbevolen) : Marzano, R.J. (2011). De kunst en wetenschap van het lesgeven. Rotterdam: Bazalt Educatieve Uitgaven. 2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 98 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen 9/306

10 Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd 10/306

11 Titel Beroep 2 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAR-PBEROEP Cursusnaam Beroep 2 - Ontwikkeling van de adolescent 1.3 Cursusnaam in Engels Profession 2 Development of the adolescent 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon CA Schouten (tel ) (christina.schouten@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 7 maal per blok 2520 minuten bij aanvangsblok CONTINUE: blok CONTINUE Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 96 uur (inclusief toetsvoorbereiding) 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? Dossier Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok CONTINUE:. blok CONTINUE Schriftelijke tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok CONTINUE:. blok CONTINUE 11/306

12 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte beschrijving: Om als docent goed om te kunnen gaan met een groep leerlingen is het belangrijk te weten wie de leerlingen zijn die je lesgeeft en hoe je het gedrag van je leerlingen zou kunnen verklaren. In deze module leer de student alles over de ontwikkeling van de mens tijdens de adolescentie (10-24 jaar). In deze periode ontwikkelt iemand zijn vermogen om eigen emoties en impulsen te controleren, verwerft autonomie ten opzichte van ouders en leeftijdsgenoten, is er een toenemend inlevingsvermogen in de ander en een toenemend gevoel van verantwoordelijkheid voor zichzelf en anderen. Kortom, iemand verwerft zich in deze periode een eigen identiteit. In de module hebben we aandacht voor alle diverse aspecten van adolescentieontwikkeling. Wat gebeurt er biologisch en psycho-seksueel? Wat speelt er op cognitief vlak? Hoe verloopt de psycho-sociale en morele ontwikkeling? Welke rol speelt het gezin, leeftijdsgenoten, de maatschappelijke en culturele context waarin een jongere groot wordt? De student leert in deze module de belangrijkste theorieën en modellen op deze gebieden kennen. Daarnaast staan we stil bij de verschillen die er zijn tussen leerlingen. Welke verschillen zijn er tussen jongens en meisjes? Hoe verschillen leerlingen in het MBO, VMBO, HAVO, VWO? De student voert een onderzoek uit waarin je uitzoekt wat er speelt als het gaat om de belevingswereld van een jongere (vroeger of nu). In de module proberen we deze theorie steeds te koppelen aan de wijze waarop een docent om kan gaan met een groep leerlingen tijdens het lesgeven. De student leert daarom de basis van groepsdynamica en communiceren met leerlingen om orde te kunnen houden in een klas. 2.2 Cursus inhoud Doelstellingen/competenties: De student: 1. Geeft vanuit diverse actuele bronnen (film, literatuur, eigen ervaringen, onderzoeksgegevens, etc.) een beeld van de diversiteit in het gedrag en de belevenissen van adolescenten in de vorm van een adolescentenportret. 2. Beschrijft de belangrijkste kennis en theorieën rondom de biologische, cognitieve, psycho-sociale en morele ontwikkeling van de mens (o.a. Crone, Piaget, Erikson, Marcia, Loevinger, Kohlberg) en analyseert met behulp van deze theorie het gedrag en de belevenissen van adolescenten zoals weergegeven in het adolescentenportret. 3. Verklaart de verschillen in het gedrag en belevenissen van een adolescent vanuit sociaal (gezin en leeftijdsgenoten), historisch, cultureel en maatschappelijk perspectief. 4. Beschrijft de fasen in groepsontwikkeling, groepsrollen en basisbehoeften van leerlingen en doet onderbouwde aanbevelingen ten aanzien van reactie(s) van een docent op een groep adolescenten. 5. Beschrijft de basis van transactionele analyse en past dit toe op gegeven casuïstiek. 6. Kan een gesprek voeren met leerlingen waarin luisteren, samenvatten en doorvragen zonder het geven van een oordeel, mening of advies wordt toegepast. 7. Voert op de gevraagde methodische en kritische wijze een eenvoudig onderzoek met behulp van interviews uit naar de belevingswereld van jongeren in het onderwijs. Leerstof, werkvormen en activiteiten: Deze module wordt aangeboden in de vorm van blended learning. Blended learning is een onderwijsvorm waarbij studenten leren door de combinatie van face-to-face bijeenkomsten, een digitale leeromgeving, leren in een leerteam en leren op de werkplek. Vakinhoud, vakdidactiek en algemene didactiek worden hierbij gekoppeld aan de mogelijkheden van de technologie. De student krijgt hoor- en werkcolleges waarin de bovenstaande doelen behaald worden met het bestuderen van literatuur, bekijken van instructiefilmpjes, instructie van de docent, activerende werkvormen waarin de stof verwerkt wordt en toegepast op casussen, trainingsbijeenkomsten rondom interviewen en een onderzoeksopdracht naar de belevingswereld van jongeren. De volgende thema s komen aan bod: Thema: Identiteitsontwikkeling 12/306

13 De student leert wat identiteit is en welke ontwikkeling een adolescent doormaakt op biologisch, cognitief en psycho-sociaal gebied. De student leert dat de puberteit onderdeel is van een groter geheel en over het algemeen minder heftig en moeilijk (Sturm und Drang) is dan dat er algemeen gedacht wordt. Daarnaast bekijken we de adolescentieontwikkeling in de bredere context van de omgeving waarin een adolescent opgroeit. Deze omgeving heeft een sociaal (gezin en leeftijdsgenoten), een historisch, cultureel en maatschappelijk aspect. De belangrijkste theorieën komen hierbij aan bod en de student leert deze herkennen in casuïstiek. Ook bekijkt de student hoeverre de eigen ontwikkeling te herkennen is in de theorie die aangeboden wordt. Thema: Verschillen Als we kijken naar theorieën rondom adolescentieontwikkeling is het belangrijk dat de student zich realiseert dat de groep leerlingen die lesgegeven wordt een som der delen is. Ondanks dat er allerlei ideeën zijn over hoe adolescenten zich in het algemeen ontwikkelen zijn er veel verschillen op individueel niveau. De ene jongere is de andere niet. De student leert welke verschillen er zijn in de ontwikkeling van jongens en meisjes, welke culturele verschillen er zijn tussen verschillende etnische en sociaaleconomische groepen en hoe verschillend leerlingen zijn binnen het MBO (niveau 1-4) en VMBO/HAVO/VWO. Thema: Groepsontwikkeling In het onderwijs zijn leerlingen het grootste gedeelte van de tijd onderdeel van een groep. De student leert daarom in deze module hoe een groep zich ontwikkelt en welke rollen leerlingen kunnen spelen in een groep. Hoe kun je daar als docent mee omgaan? We maken dat in deze module concreet door in te gaan op de thema s orde en klassenmanagement en de manier waarop een docent dat kan aanpakken. Thema: Communicatie Als docent ben je voortdurend in interactie met je leerlingen. Het is belangrijk dat de student zichzelf daarin goed leert kennen en begrijpt welke invloed dit heeft op de manier waarop hij of zij communiceert met leerlingen. Daarom leert de student in deze module de basis van het model van de transactionele analyse. Deze basis wordt in volgende modules verder uitgewerkt. De student leert in deze module de vaardigheid van luisteren, samenvatten en doorvragen in een gesprek zonder dat je meteen je oordeel, mening of advies aan een leerling geeft. Thema: Onderzoekend vermogen Binnen de leerlijn Beroep ontwikkelt de student zijn onderzoekend vermogen. In deze module komt het uitvoeren van een onderzoek met behulp van interviewen aan bod. De student leert om op een goede manier te interviewen, de data van een interview te analyseren en hierover te rapporteren. Het onderzoek is gericht op de belevingswereld van jongeren vroeger of nu op het gebied van een keuze die gemaakt kan worden uit een aantal aangeboden thema s. Daarnaast is er specifieke aandacht voor een verdere uitwerking van de basis op het gebied van informatievaardigheden die opgedaan is in de module beroep 1. Toetsen en beoordelingscriteria: Deze cursus wordt afgerond met de volgende deeltoetsen: 1. (Dossier) Adolescenten-portret (incl. beoordeling schrijfvaardigheid) Het adolescenten-portret wordt beoordeeld op basis van een rubric (zie studiehandleiding) en moet ingeleverd worden binnen WinVision. 2. Schriftelijk tentamen Beide onderdelen dienen ten minste te worden afgesloten met een 5,5. De weging voor het uiteindelijke eindcijfer is 50/50. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: SBL-competenties: 1,2,4 en 7 13/306

14 Generieke kennisbasis: 1.3 Cognitie, werking van de hersenen en leren 1.4 Leerlingkenmerken 3.1 Mentale modellen bij communicatie 3.2 Gespreksvoering 3.3 Groepsdynamica 4.1 Identiteitsontwikkeling van de adolescent 4.2 Morele ontwikkeling van de adolescent 4.3 Adolescent en seksualiteit 6.1 Werken aan de eigen professionele ontwikkeling 6.2 Praktijkonderzoek 9.3 Omgaan met diversiteit Addendum kennisbasis ICT: 3.1 Informatievaardigheden Addendum kennisbasis beroepsgericht onderwijs 1.3 Cognitie, werking van de hersenen en leren 1.4 Leerlingkenmerken 4.1 Identiteitsontwikkeling van de adolescent 4.2 Morele ontwikkeling van de adolescent Dublindescriptoren: Worden beschreven in de studiehandleiding. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Wal, van der, Jos. e.a. (2011) Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding, Bussum: Coutinho, Boek (verplicht) : Teitler, P. (2011). Lessen in orde. Bussum: Coutinho. Boek (verplicht) : Donk, C. van der & Lanen, B. van (2012). Praktijkonderzoek in de school. Bussum: Coutinho. Boek (verplicht) : Poelmans, P. & Severijnen, O. (2013). De APA-richtlijnen. Over literatuurverwijzing en onderzoeksrapportage. Bussum: Coutinho. Boek (verplicht) : Gruwel-Brand, S. & Wopereins, I. (2010). Word informatievaardig! Groningen:Noordhoff. Diversen (verplicht) : Artikelen worden gepubliceerd op de online leeromgeving. 2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 96 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 14/306

15 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd 15/306

16 Titel Opleidingsvariant Middeleeuwen (Verdieping) Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-PMIDDEL Cursusnaam Middeleeuwen (Verdieping) 1.3 Cursusnaam in Engels The Middle Ages (in depth) 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon T Kuipers (tel. 7576) (tim.kuipers@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten de werkvorm aangeboden? Individuele begeleiding niet verplicht 7 maal per blok 2100 minuten bij aanvangsblok 2: blok Toetsen: Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 103 uur (inclusief toetsvoorbereiding) Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? opdracht Numeriek 1 decimalen 5, tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3 bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3 16/306

17 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In deze cursus wordt er vanuit het uitgangspunt van de 3 standenleer gekeken naar de diverse groepen in de gelaagde en gemêleerde middeleeuwse samenleving. Via primaire bronnen (schriftelijk en archeologisch) wordt hun mentale en materiële leefwereld verkend. Hierdoor proberen we een nuance aan te brengen ten aanzien van de clichébeelden die er over de middeleeuwse mens bestaan. 2.2 Cursus inhoud Leerstof: De maatschappelijke ontwikkelingen in Europa t.t.v. de Middeleeuwen (tijdvakken 3 en 4) staan centraal in deze cursus. Tevens leren de studenten door het bestuderen van primaire (geschreven en ongeschreven) bronnen een genuanceerder beeld van die ontwikkelingen op te bouwen. Doelstellingen: - Studenten hebben kennis van de sterke gelaagdheid en diversiteit van de middeleeuwse samenleving. Ook hebben ze een beeld van de materiële en mentale leefwereld van deze diverse groepen. - Studenten kunnen primair bronnenonderzoek verrichten - Studenten zijn zich bewust van standplaatsgebondenheid - Studenten kunnen zich inleven in een andere materiële en mentale cultuur dan de hedendaagse. - Studenten zijn zich bewust dat een samenleving altijd complex en divers is opgebouwd werkvormen en activiteiten diverse werkvormen Toetsen en beoordelingscriteria: De toetsing bestaat uit twee delen: 1. Schriftelijk tentamen. 2. Opdracht. Beide onderdelen moeten met een voldoende worden afgesloten. De uitslag van het tentamen geldt voor 60% van het eindcijfer en de beoordeling van de opdracht geldt voor 40% van het eindcijfer. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: 3a, 3b Dublin: I,II,III,IV,V Kennisbasis: 3.4.a/e; 4.3a,c,d;4.4.a/e 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Blockmans W., Hoppenbrouwers, P. (2004) Eeuwen des onderscheids. (6de druk) Amsterdam: Prometheus 17/306

18 Boek (verplicht) : Buck, P. de, Mout, M.E.H.N., Musterd, C. & Talsma, J. (1992) Zoeken en schrijven. Handleiding bij het maken van een historisch werkstuk (10de druk, derde oplage) Baarn: HB uitgevers Reader (verplicht) : Reader Middeleeuwen (verkrijgbaar via docent) 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 103 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 18/306

19 Titel Opleidingsvariant Moderne geschiedenis (Verdieping) Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-PMODERN Cursusnaam Moderne geschiedenis (Verdieping) 1.3 Cursusnaam in Engels Modern History (in depth) 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon A Vink (andrea.vink@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 7 maal per blok 2100 minuten bij aanvangsblok 4: blok Toetsen: Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 103 uur (inclusief toetsvoorbereiding) Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? tentamen Numeriek 1 decimalen 5, verslag Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5 bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5 19/306

20 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte beschrijving: De student is na de cursus in staat om een overzicht te geven van de geschiedenis van de 20 e eeuw. De student is zich bewust van de belangrijkste gebeurtenissen en kan deze verklaren vanuit verschillende perspectieven. Bovendien heeft de student zich verdiept in de opvattingen van verschillende historici over de onderwerpen en kan de student een eigen oordeel formuleren naar aanleiding van deze meningen. Bovendien heeft de student de verschillende historische redeneerwijzen samengevoegd in een eindproduct waarin onderzoeksvaardigheden naar voren komen. 2.2 Cursus inhoud Doelstellingen: studenten - hebben een brede kennis opgedaan van tijdvak 9 en 10 - kunnen literatuur- en bronnenonderzoek verrichten - zijn zich bewust van de standplaatsgebondenheid van actoren in het verleden - kunnen verschillende visies op gebeurtenissen onderscheiden en beoordelen, ook van moderne historici - kunnen onderzoeksresultaten presenteren in een werkstuk, inclusief notenapparaat - kunnen werken met de vier historische redeneerwijzen: verzamelen, ordenen, verklaren en beeldvormen - reflecteren op aangeboden didactische werkvormen Leerstof, werkvormen en activiteiten: Vanuit een gekozen onderwerp uit tijdvak 9 of 10 ontwikkelen studenten een hoofdvraag en deelvragen. Tijdens de cursusperiode werken zij dit onderwerp uit in een werkstuk waarmee onderzoeksvaardigheden aangetoond worden. Voor deze onderzoeksvaardigheden gebruikt de student de APA-richtlijnen. Tevens reflecteren studenten op werkvormen die tijdens de werkcolleges aan bod komen. Daarnaast volgen studenten hoorcolleges en bestuderen zij wetenschappelijke literatuur over de besproken onderwerpen. Vaardigheden: Onderzoeksvaardigheden, schrijfvaardigheden, leesvaardigheden, organisatorische vaardigheden Toetsen en beoordelingscriteria: De toetsing bestaat uit twee delen: 1.Schriftelijk tentamen. 2.Werkstuk (hierbij zijn studenten in staat om op basis van literatuur en/of bronnenonderzoek een schriftelijke analyse te maken van een ontwikkelde hoofdvraag en deelvragen. De belangrijkste onderdelen van historisch redeneren en onderzoeksvaardigheden komen tot uiting in deze eindopdracht. Beide onderdelen moeten minimaal met een 5,5 worden afgesloten. Het tentamen geldt voor 40% van het eindcijfer en het werkstuk geldt voor 60% van het eindcijfer. Voordat het cijfer bepaald wordt, moet aan de volgende eis voldaan worden: Actieve participatie (ter beoordeling van de docent) in de werkcolleges. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. (periode D) 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: SBL-Competentie: 3a, 3b. Dublindescriptoren: I, II, III, IV,V Kennisbasis: 1.1e; 3.1, 3.2, 3.3. en 3.4; 4.9 en Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 20/306

21 Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: EUR 45 EUR 45 Materiaal: Boek (verplicht) : Palmer, R.R., Colton, J. & Kramer, L.S. (2007) A History of the Modern World (10th ed). Boston: McGraw-Hill. Boek (verplicht) : Straaten, D. van (e.a) (2012) Historisch Denken basisboek voor de vakdocent. Assen: Van Gorcum uitg. Diversen (verplicht) : Materiaal te downloaden via de cursussite 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 103 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd 21/306

22 Titel Opleidingsvariant Orientatie op geschiedenis A Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-PGESCHA Cursusnaam Oriëntatie op Geschiedenis A (oudheid middeleeuwen) 1.3 Cursusnaam in Engels Guidance on history A 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon T Kuipers (tel. 7576) (tim.kuipers@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten de werkvorm aangeboden? Hoorcollege en werkcollege niet verplicht 7 maal per blok 2100 minuten bij aanvangsblok 1: blok 1 Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 103 uur (inclusief toetsvoorbereiding) 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2 22/306

23 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: Oriëntatie op Geschiedenis A geeft in de te bestuderen literatuur en in de hoorcolleges een overzicht van de algemene (Westerse) geschiedenis gedurende de tijdvakken 1 t/m 3 (prehistorie, oudheid en vroege middeleeuwen). In de activiteiten rondom en in de werkcolleges worden historische vaardigheden en de bijbehorende structuurbegrippen geoefend. De training van deze vaardigheden versterken tevens de bij het vak en de opleiding behorende studievaardigheden. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Tijdens de hoorcolleges wordt basiskennis over de prehistorie, oudheid en middeleeuwen aangereikt. In de werkcolleges worden in kleine groepjes met activerende werkvormen aan de hand van het boek en/of werkbladen historische vaardigheden getraind. Toetsen en beoordelingscriteria: Schriftelijk tentamen. Binnen het tentamen zal: a. de kennis getoetst worden op basis van de inhoud van de hoorcolleges en de bijbehorende hoofdstukken uit het boek Oriëntatie op geschiedenis (Zie Materialen ) b. verder zullen de vaardigheden getoetst worden zoals die getraind zijn tijdens de werkcolleges, waarbij ook de onder a. vermelde kennis als bekend wordt verondersteld. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Doelstellingen/competenties: - Studenten ontwikkelen een (chronologisch) kader van historische kennis betreffende de tijdvakken 1 t/m 3. Studenten ontwikkelen historische en algemene (studie)vaardigheden zoals bijv. het onderscheiden van hoofd- en bijzaken, onderscheiden van feiten en meningen (samenvatten), (dis)continuïteit, inleving/standplaatsgebondenheid, het samenwerken in groepen en het zelfstandig werken. Legitimering: SLB:3, 4, 5, 7 Dublin: I,II,III,IV,V Kennisbasis: 4.1a.b.c., 4.2a.b.c.d., 4.3a.b.c.d. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: EUR 25 (Excursie) Materiaal: Boek (verplicht) : Riessen, M. van, Rovers, F. & Wilschut, A. (2011) Oriëntatie op geschiedenis. Basisboek voor de vakdocent (3de druk). Assen: Van Gorcum. Diversen (verplicht) : Werkmateriaal Oriëntatie op Geschiedenis A (verkrijgbaar via docent) Boek (aanbevolen) : Straaten, D. van e. a. Historisch Denken basisboek voor de vakdocent (Assen 2012, Van Gorcum) 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): /306

24 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 24/306

25 Titel Opleidingsvariant Oriëntatie op geschiedenis B Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-PGESCHB Cursusnaam Oriëntatie op Geschiedenis B (Middeleeuwen Vroegmoderne geschiedenis) 1.3 Cursusnaam in Engels Guidance on history B 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon T Kuipers (tel. 7576) (tim.kuipers@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 7 maal per blok 2100 minuten bij aanvangsblok 2: blok 2 Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 103 uur (inclusief toetsvoorbereiding) 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3 25/306

26 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: Oriëntatie op Geschiedenis B geeft in de te bestuderen literatuur en in de hoorcolleges een overzicht van de algemene (Westerse) geschiedenis gedurende de tijdvakken 4 t/m 7 (middeleeuwen). In de activiteiten rondom en in de werkcolleges worden historische vaardigheden en de bijbehorende structuurbegrippen geoefend. Om doorgaande lijnen te leren herkennen in de geschiedenis en een gedegen referentiekader op te bouwen is kennis van de tijdvakken 1 t/m 3 een noodzaak.de training van deze vaardigheden versterken tevens de bij het vak en de opleiding behorende studievaardigheden. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Tijdens de hoorcolleges wordt basiskennis over de middeleeuwen en vroegmoderne geschiedenis aangereikt. In de werkcolleges worden in kleine groepjes met activerende werkvormen aan de hand van het boek en/of werkbladen historische vaardigheden getraind. Toetsen en beoordelingscriteria: Schriftelijk tentamen. Binnen het tentamen zal: a. de kennis en vaardigheden zoals behandeld in de cursus Oriëntatie op de geschiedenis A als bekend worden verondersteld b. de kennis getoetst worden op basis van de inhoud van de hoorcolleges en de bijbehorende hoofdstukken uit het boek Oriëntatie op geschiedenis en Historisch denken.(zie: Materialen ) c. verder zullen de vaardigheden getoetst worden zoals die getraind zijn tijdens de werkcolleges, waarbij ook de onder a en b vermelde kennis als bekend wordt verondersteld. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Doelstellingen/competenties: Studenten ontwikkelen een (chronologisch) kader van historische kennis betreffende de tijdvakken 1 t/m 7.. Studenten ontwikkelen historische en algemene (studie)vaardigheden zoals bijv. het onderscheiden van hoofd- en bijzaken, onderscheiden van feiten en meningen (samenvatten), (dis)continuïteit, inleving/standplaatsgebondenheid, het samenwerken in groepen en het zelfstandig werken. Legitimering: SBL: 3, 4, 5, 7 Dublin: I,II,III,IV,V Kennisbasis: 1.1.e, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.4a.b.c.d.e, 4.5a.b.c.d.e.,4.6a.b.c.d., 4.7.a.b.c.d. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: EUR 25 (Excursie) Materiaal: Boek (verplicht) : Riessen, M. van, Rovers, F. & Wilschut, A. (2011) Oriëntatie op geschiedenis. Basisboek voor de vakdocent (3de druk). Assen: Van Gorcum Boek (verplicht) : Van Straaten e.a. (2011) - Historisch denken basisboek voor de vakdocent. Assen: van Gorcum 26/306

27 Diversen (verplicht) : Werkmateriaal Oriëntatie op Geschiedenis B (verkrijgbaar via docent) 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 103 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 27/306

28 Titel Opleidingsvariant Oriëntatie op geschiedenis C Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-PGESCHC-12 Oriëntatie op Geschiedenis C (vroegmoderne geschiedenis moderne 1.2 Cursusnaam geschiedenis) 1.3 Cursusnaam in Engels Guidance on history C 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon T Kuipers (tel. 7576) (tim.kuipers@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 7 maal per blok 2100 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3 Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 103 uur (inclusief toetsvoorbereiding) 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4 28/306

29 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: Oriëntatie op Geschiedenis B geeft in de te bestuderen literatuur en in de hoorcolleges een overzicht van de algemene (Westerse) geschiedenis gedurende de tijdvakken 8 t/m 10 (middeleeuwen). In de activiteiten rondom en in de werkcolleges worden historische vaardigheden en de bijbehorende structuurbegrippen geoefend. Om doorgaande lijnen te leren herkennen in de geschiedenis en een gedegen referentiekader op te bouwen is kennis van de tijdvakken 1 t/m 7 een noodzaak. De training van deze vaardigheden versterken tevens de bij het vak en de opleiding behorende studievaardigheden. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Tijdens de hoorcolleges wordt basiskennis over de vroegmoderne en moderne geschiedenis aangereikt. In de werkcolleges worden in kleine groepjes met activerende werkvormen aan de hand van het boek en/of werkbladen historische vaardigheden getraind. Toetsen en beoordelingscriteria: Schriftelijk tentamen. Binnen het tentamen zal: a. de kennis en vaardigheden zoals behandeld in de cursussen Oriëntatie op de geschiedenis A en B als bekend worden verondersteld b. de kennis getoetst worden op basis van de inhoud van de hoorcolleges en de bijbehorende hoofdstukken uit het boek Oriëntatie op geschiedenis en Historisch denken.(zie: Materialen ) c. verder zullen de vaardigheden getoetst worden zoals die getraind zijn tijdens de werkcolleges, waarbij ook de onder a en b vermelde kennis als bekend wordt verondersteld. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Doelstellingen/competenties: Studenten ontwikkelen een (chronologisch) kader van historische kennis betreffende de tijdvakken 1 t/m 10.. Studenten ontwikkelen historische en algemene (studie)vaardigheden zoals bijv. het onderscheiden van hoofd- en bijzaken, onderscheiden van feiten en meningen (samenvatten), (dis)continuïteit, inleving/standplaatsgebondenheid, het samenwerken in groepen en het zelfstandig werken. Legitimering: SBL: 3, 4, 5, 7 Dublin: I,II,III,IV,V Kennisbasis: 1.1.e, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.8a.b.c.d.e.f., 4.9a.b.c.d.e.f.g.h., 4.10.a.b.c.d.e. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: EUR 25 (Excursie) Materiaal: Boek (verplicht) : Riessen, M. van, Rovers, F. & Wilschut, A. (2011) Oriëntatie op geschiedenis. Basisboek voor de vakdocent (3de druk). Assen: Van Gorcum Boek (verplicht) : Van Straaten e.a. (2011) - Historisch denken basisboek voor de vakdocent. Assen: van Gorcum. 29/306

30 Boek (verplicht) : Werkmateriaal Oriëntatie op Geschiedenis C (verkrijgbaar via docent) 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 103 Totaal (uren): 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 30/306

31 Titel Opleidingsvariant Oudheid (verdieping) Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAGS-POUDHEID Cursusnaam Oudheid (verdieping) 1.3 Cursusnaam in Engels The Ancient World (in depth) 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon SW van Roosmalen (swenne.vanroosmalen@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 7 maal per blok 2100 minuten bij aanvangsblok 1: blok 1 Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 103 uur (inclusief toetsvoorbereiding) 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? tentamen Numeriek 1 decimalen 5, verslag Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2 bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2 31/306

32 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: De student is na deze cursus in staat om zich te verplaatsen in samenlevingen in de oudheid. Hij/zij is zich ervan bewust dat maatschappelijke, politieke, sociale, culturele, economische en religieuze opvattingen afhankelijk zijn van plaats en tijd waarin een persoon zich bevindt. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Met de cursus Reizen in de Oude Wereld wordt niet alleen beoogd eerstejaars geschiedenisstudenten kennis te laten vergaren over de culturen van het oude Egypte, het Nabije Oosten en de Griekse en Romeinse wereld, maar ook hen een beeld te laten vormen van de wijze waarop mensen in de Oude Wereld reisden en leefden. Toetsen en beoordelingscriteria: 1) Schriftelijk tentamen over de stof van de reader en de colleges 2) Studenten schrijven een klassiek reisverslag. Daarin wordt hun fictieve reis van een Romeinse stad naar een andere stad binnen het Romeinse Rijk beschreven. Het eindcijfer van de cursus wordt bepaald door het tentamen en het reisverslag. Beide onderdelen moeten met een voldoende worden afgesloten. Het cijfer voor het tentamen geldt voor 40% van het eindcijfer en de beoordeling van het reisverslag geldt voor 60% van het eindcijfer. Voordat het cijfer bepaald wordt, moet aan de volgende eis voldaan worden: Actieve participatie (ter beoordeling van de docent in overleg met de groepsleden) in de bijeenkomsten die leiden tot het reisverslag 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Doelstellingen: Studenten hebben kennis van culturen van het oude Egypte, het Nabije Oosten en de Griekse en Romeinse wereld Studenten kunnen bronnenonderzoek verrichten Studenten zijn zich bewust van de standplaatsgebondenheid Studenten kunnen zich verplaatsen/inleven in oude culturen en zijn zich bewust van de culturele diversiteit in bepaalde periodes binnen het tijdvak de oudheid Studenten kunnen zich op basis van feiten en bronnen een beeld vormen van de praktische aspecten van het reizen in de oudheid - Studenten leren hoofd- en bijzaken te onderscheiden door het bijhouden van collegeaantekeningen - Studenten maken kennis met historisch redeneren Legitimering: 3a, 3b Dublin: I,II,III,IV,V Kennisbasis: 3.1a/f, 3.2a/g,3.4a/g, 3a,3b,3f,3h, 4.2a/e 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en 32/306