BIJLAGE Cursusbeschrijvingen. Studiegids. Masteropleiding LERAAR AARDRIJKSKUNDE

Transcriptie

1 BIJLAGE 10.2 Cursusbeschrijvingen Studiegids Masteropleiding LERAAR AARDRIJKSKUNDE

2 Inhoudsopgave Cursusbeschrijvingen master Aardrijkskunde jaar Cursusbeschrijvingen master Aardrijkskunde jaar Cursusbeschrijvingen master Aardrijkskunde derdejaars /76

3 Cursusbeschrijvingen master Aardrijkskunde jaar 1 Titel Opleidingsvariant Bodemkunde van Nederland Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAAA-MBODEM Cursusnaam Bodemkunde van Nederland 1.3 Cursusnaam in Engels Science of soils of the Netherlands 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon L Geraedts (tel ) (lieke.geraedts@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 550 minuten bij aanvangsblok 1: blok 1 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Tentamen Numeriek 1 decimalen 5, Verslag Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2 bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2 3/76

4 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Bodemkunde gaat over de bovenste 1.20 van het landschap. De bodem is overal aanwezig, maar ook vaak niet makkelijk te herkennen. De bodem is ook onderdeel van de geologie en de geomorfologie. De hydrologie is in Nederland een belangrijke bodemvormende factor. Een integraal beeld kunnen vormen van bodem, landschap, geomorfologie, grondsoort en hydrologie in verschillende delen van Nederland is een belangrijk doel van de cursus. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Bij de hoorcolleges wordt de theorie van de bodemkunde behandeld. De studenten kunnen die theorie toepassen tijdens eigen veldwerk. Er wordt geoefend met het classificeren van bodems en er worden laboratoriumproefjes uitgevoerd met als doelstelling verschillende eigenschappen van verschillende grondsoorten te bepalen. Toetsen en beoordelingscriteria: Toets 1: Schriftelijk tentamen over de collegestof en literatuur Toets 2: uitvoering en verslaglegging van een zelf opgezette excursie Als beide onderdelen voldoende zijn treedt onderstaande weging inwerking. Aan de hand van het schriftelijk tentamen wordt getoetst of de leerdoelen van de cursus zijn gehaald. De cesuur bij het tentamen is 5,5. Weging 50% Het opzetten, uitvoeren en verslaglegging van het veldwerk. De cesuur is 5,5. Weging 50% In de studiehandleiding, die bij de start van de cursus wordt uitgedeeld, worden de toetsings- en beoordelingscriteria nader gespecificeerd. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Doelstellingen/competenties: - de student leert gebruik te maken van wetenschappelijke bronnen - de student leert de theorie toe te passen in de praktijk - de student kan bodem en landschap aan elkaar relateren - persoonlijke en collectieve reflectie op inhouden en op de uitwerking ervan op de praktijksituatie - de student dient in staat te zijn de dynamiek van de processen die zich in de bodem afspelen te analyseren - de student dient in staat te zijn bodemkaarten te lezen en te interpreteren - de student dient in staat te zijn bodems te classificeren Legitimering: SBL 2, 3, 4, 5, 7. Kennisbasis: Binnen het subdomein van de kennisbasis wordt over bodemkunde het volgende gesteld: Bodemkunde en hydrologie zijn integrale onderdelen binnen de geomorfologie. Bodems zijn een onlosmakelijk deel van het bovenste gedeelte van de aardkorst. Water is een van de belangrijkste agents binnen de geomorfologische processen. Hoe ingewikkelder de geologie en geomorfologie, hoe gecompliceerder de hydrologie. De student is in staat Nederlandse bodemkaarten te lezen en te interpreteren en op grond daarvan in staat 4/76

5 zijn een bodemveldpracticum te organiseren waarbij de relatie bodemkaart en het daarbij behorende landschap centaal staat. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Hoofdstuk 5 uit: Berendsen, H.J.A. (2005) Landschap in delen, overzicht van de geofactoren, 3e druk. Koninklijke van Gorcum, Assen. ISBN Reader (verplicht) : Inleiding in de Bodemkunde. Wordt beschikbaar gesteld via SharePoint. Boek (verplicht) : Literatuur en kaarten afhankelijk van de gekozen locatie voor het veldwerk, in overleg mer de docent. Diversen (verplicht) : Eventuele overige literatuur wordt door de docent bekend gemaakt. 2.5 Workload Contactduur (uren): 9 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 129 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Deze cursus wordt ook blended en LOT aangeboden 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd 5/76

6 Titel Opleidingsvariant De actieve aarde (incl. Harz) Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAAA-MAARDE Cursusnaam De actieve aarde (incl. Harz) 1.3 Cursusnaam in Engels The Active Eart (Incl. Harz) 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon EJ van Eekeren (tel. 7277) (jaap.vaneekeren@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Excursie - veldwerk niet verplicht 1 maal per blok 480 minuten Groepswerk niet verplicht 7 maal per blok 1925 minuten Individuele begeleiding niet verplicht 7 maal per blok 1925 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 3: blok 3 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Weging Aantal keren dat een In welke blokken Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer (afgerond op hele toets wordt aangeboden wordt de toets procenten) in een collegejaar aangeboden? Presentatie Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4 Schriftelijk tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4 6/76

7 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving Behandeling van fysisch geografische thema`s in de Harz. Ook behandeling van een aantal geologisch controversiële thema`s. Voorts de voorbereiding en uitvoering van de Harzexcursie. 2.2 Cursus inhoud Learning outcomes - De studenten leren geologische wetenschappelijke literatuur kritisch te benaderen en zicht te krijgen op de ontwikkeling van het geologisch denken van de laatste eeuw. - De student heeft vaardigheden verworven in de voorbereiding en uitvoering van een deel van een excursie. - De student verkrijgt grondige kennis van en inzicht in de geologische opbouw van de Harz als regio. - De student verkrijgt ruimtelijk inzicht in geologische structuren door een binnenpracticum. - Persoonlijke en collectieve reflectie op de inhouden en op de betekenis ervan op de praktijksituatie. - De student leert de aangeboden inhouden toe te passen in zijn leerpraktijk. Leerstof, werkvormen en activiteiten Er zal een gesteentepracticum gegeven worden. Er zal een aantal voorbereidende colleges over geologie van de Harz gegeven worden. Een geologisch kaart practicum. Een structureel geologisch college met practicum Toetsing en beoordelingscriteria Toets 1: Een schriftelijk tentamen over de collegestof, het gesteente practicum en de structurele geologie (zowel de theorie als de toepassing in de Harz). De cesuur bij het tentamen is 5,5. Weging 50%. Toets 2: Presentatie van een fysisch geografisch thema dan wel regio tijdens de Harz excursie en de schriftelijke weergave daarvan. De cesuur bij het tentamen is 5,5. Weging 50%. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was Legitimering De actieve aarde als thema sluit naadloos aan bij de eindtermen van de tweede studiefase. III. Vakspecialist (1-4, 6). 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: EUR 375 (Deelname aan de Harzexcursie in maart/april 2015, zes dagen, 375,--) Materiaal: Diversen (verplicht) : Materiaal zal worden verschaft via de betreffende docent. 2.5 Workload Contactduur (uren): 72 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 68 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 7/76

8 Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd 8/76

9 Titel Opleidingsvariant Didactiek en geschiedenis van aardr. Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAMA-DIDGES Cursusnaam Didactiek en geschiedenis van aardr. 1.3 Cursusnaam in Engels Didactics and history of geography 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon EJ van Eekeren (tel. 7277) (jaap.vaneekeren@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Groepswerk niet verplicht 7 maal per blok 1680 minuten bij aanvangsblok 2: blok 2 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Weging Aantal keren dat een In welke blokken Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer (afgerond op hele toets wordt aangeboden wordt de toets procenten) in een collegejaar aangeboden? toets didactiek Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3 toets geschiedenis Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3 9/76

10 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: Didactiek De student werkt aan de vakdidactische bekwaamheidseisen middels het zich eigen maken van vaardigheden en theoretische verdieping. De student maakt en voert opdrachten uit waaruit zijn vakdidactische kennis en vaardigheden blijken. Daarbij moet hij doelen formuleren voor zijn eigen onderwijs, beginsituaties van leerlingen helder op papier kunnen zetten, lesstof en leeractiviteiten kunnen structureren. De student moet blijk geven van het kunnen inzetten van passende werkvormen en leermiddelen en hij of zij moet de leerdoelen bij de leerlingen kunnen toetsen en evalueren. In deze cursus komt naar voren het gebruik en het inzetten van ICT. Laptopgebruik tijdens colleges is noodzakelijk. Geschiedenis De student maakt kennis met de ontwikkeling van de sociale en de fysische geografie en geologie, als wetenschap, de specifieke kenmerken van de Nederlandse geografiebeoefening en de relaties tussen en de geschiedenis van de aardrijkskunde curricula in de tweede fase en de ontwikkelingen in de academische aardrijkskunde. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Didactiek Aan de hand van verschillende opdrachten werkt de student aan de ontwikkeling en bewijsvoering van de vakinhoudelijke en didactische competentie, gericht op de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. De student kent de veranderingen op hoofdlijnen van het aardrijkskundeonderwijs en de ontwikkelingen in de didactiek. Literatuurstudie (zie Studiemateriaal), hoor- en werkcolleges. Geschiedenis Hoorcolleges door gastdocenten van andere instituten en docenten van de vakgroep. Thema s: Geschiedenis van het aardrijkskundeonderwijs in Nederland; Regionale of thematische geografie (Oost)- Duitsland als voorbeeld); Veertig jaar geologie; Geschiedenis van de sociale geografie; Wetenschapsfilosofie toegespitst op de geografie; Geschiedenis van de fysische geografie en de toekomst? Toetsen en beoordelingscriteria: Didactiek Toets 1: Het maken van een webquest. Cesuur 5,5. Weging 50% Toets 2: Geschiedenis Schriftelijke toets over de collegestof, de powerpoints en de door de (gast)docenten aangegeven literatuur. Cesuur 5,5. Weging 50% In de cursushandleiding worden de voorwaarden voor toetsing nader gespecificeerd 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was Doelstellingen/competenties: Didactiek 10/76

11 De student is in staat en bereid het onderwijs in het eerstegraads gebied in een longitudinale lijn te laten aansluiten op het onderwijs in het tweedegraads gebied. De student heeft zijn kennis, inzicht en vaardigheden met betrekking tot de onderwijskunde en didactiek gericht op de tweede fase van het voortgezet onderwijs verdiept en uitgebreid. Hij werkt binnen deze cursus aan competentie 3, vakinhoud en didactiek. Geschiedenis Op het eind van de module hebben studenten: - inzicht verworven in het geheel van geografische en geologische benaderingswijzen en de manier waarop deze zich hebben ontwikkeld; - kennis en inzichten opgedaan om op verantwoorde wijze de relatie duidelijk te maken tussen de wetenschappelijke geografie enerzijds en de inhoud van het aardrijkskunde programma van de tweede fase anderzijds; - kennis en inzichten opgedaan over de kijk open op de huidige inhoud van het aardrijkskunde programma van de tweede fase; - de student leert de aangeboden inhouden toe te passen in zijn leerpraktijk Legitimering: Didactiek II. Vakdidacticus (1-8) V. Professional binnen een schoolorganisatie (2, 4,7) Geschiedenis Deze module sluit aan bij de algemene vaardigheden als: op de hoogte blijven van ontwikkelingen in het vakgebied, zich zelfstandig (nieuwe) theorie(ën) eigen maken en kennis hebben van en inzicht hebben in de ontwikkeling en toepassing van voor sociale en fysische geografie relevante theorieën, methoden en technieken. III. Vakspecialist (3, 5). 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Handboek vakdidactiek aardrijkskunde (2009); G.J.A. Baars e.a., Landelijk Expertisecentrum M&M-vakken, Amsterdam. ISBN: Boek (verplicht) : Leren in 5 dimensies (2010); R. Marzano en W. Miedema, Koninklijke Van Gorcum BV, Assen. ISBN: Boek (verplicht) : Aardrijkskunde en didactiek, bronnenboek (2001); J. Blokhuis e.a., Wolters-Noordhoff BV, Groningen. ISBN: Boek (verplicht) : Digitale didactiek (2009); G.J.A. Baars e.a., Uitgeverij Lemma, Den Haag. ISBN: Boek (verplicht) : Het didactische werkvormenboek, variatie en differentiatie in de praktijk (2009); P. Hoogeveen e.a., Koninklijke Van Gorcum BV, Assen. ISBN: Boek (verplicht) : `A forest for the future in de klas (2009); B. van Hoven e.a., Faculteit Ruimtelijke Wetenschappen, Rijksuniversiteit Groningen. ISBN: Diversen (verplicht) : PowerPoints en literatuur worden beschikbaar gesteld.door (gast)docenten uit te reiken materialen. 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 110 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 11/76

12 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 12/76

13 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Onderwijswet. en praktijkonderz. OWPO 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAR-MONDPR Cursusnaam Onderwijswetenschap en praktijkonderzoek (OWPO) 1.3 Cursusnaam in Engels Educational sciences and practical research 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon JMC Broersen (tel. 4923) (annemiek.broersen@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 7 maal per blok 1680 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Weging Aantal keren dat een In welke blokken Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer (afgerond op hele toets wordt aangeboden wordt de toets procenten) in een collegejaar aangeboden? Onderzoeksvoorstel Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 4. blok 5 13/76

14 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Deze cursus is de voorbereiding op de uitvoering van het praktijkonderzoek in het laatste studiejaar. De studenten kiezen een probleem uit eigen praktijk. Ze verkennen het probleem op een theoretische en praktische manier. Om dat goed te kunnen doen wordt in de cursus ook aandacht besteed aan wetenschapsfilosofie en onderzoek binnen de onderwijswetenschappen. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten Het afstudeertraject van een masterstudent bestaat uit de cursus OWPO (5 EC) en het praktijkonderzoek (10 EC). In de cursus OWPO bereidt de student zich voor op de uitvoering van het praktijkonderzoek in het laatste studiejaar. Deze voorbereiding bestaat uit het identificeren en verkennen van een probleem uit de eigen praktijk en het vervolgens bedenken van een mogelijke interventie en bijbehorend interventieonderzoek. Dit mondt uit in een onderzoeksplan dat beoordeeld wordt. Een voldoende beoordeling is de ingangseis voor het uiteindelijk kunnen deelnemen aan het onderdeel praktijkonderzoek. Naast het schrijven van het onderzoeksplan krijgt de wetenschapsfilosofie en de wijze van onderzoek doen binnen de onderwijswetenschappen speciale aandacht binnen de cursus. Gedurende twee perioden zijn er tweewekelijks bijeenkomsten. Daarnaast wordt de student begeleid in een digitale leeromgeving. De instructies volgt de student zoveel mogelijk in de digitale leeromgeving. Tijdens de bijeenkomsten is er zo ruimte voor begeleiding, feedback, gesprek en discussie over de specifieke onderzoeken van de studenten. Studenten krijgen diverse opdrachten aangeboden die helpen bij het zetten van de benodigde stappen om te komen tot een goed onderzoeksplan. Studenten wordt gevraagd om (essay)opdrachten uit te voeren, eigen literatuur te zoeken en te lezen en een verkennend onderzoek uit te voeren met behulp van de dataverzamelingstechnieken die geleerd zijn in WAB start. Waar nodig wordt er gewerkt met de bestaande leerteams. Doelstellingen/competenties Probleemverkenning - De student kan een relevant probleem in de praktijk identificeren en op een volledige en transparante wijze beschrijven, zodanig dat praktijkonderzoek en het te realiseren doel binnen de gegeven tijd haalbaar is. - De student voert een adequate en correcte theoretische verkenning uit naar het praktijkprobleem gebaseerd op literatuur van niveau. - De student verkent het probleem in de praktijk en kiest daarbij op een transparante en onderbouwde wijze voor onderzoeksmethoden die passen bij de gestelde verkennende onderzoeksvragen. - De student kiest een focus voor het interventieonderzoek op basis van conclusies, waarin betekenis is gegeven aan verzamelde informatie gekoppeld aan de onderzoeksvraag met daarbij een transparante afweging van argumenten. - De student formuleert een onderzoeksvraag rond de beoogde interventie die precies, relevant, afgebakend, verankerd en functioneel is. Onderzoeksplan - De student vult het eerdere theoretische kader aan met een theoretische onderbouwde keuze voor de beoogde interventie. - De student beschrijft en onderbouwt vanuit theorie, de beoogde ontwerpcriteria voor een innovatieve interventie. - De student kiest op een transparante en onderbouwde wijze voor onderzoeksmethoden om de waarde van de interventie in de praktijk vast te kunnen stellen, passend bij de gestelde onderzoeksvraag. Reflectieverslag - De student reflecteert op het onderzoeksproces in het licht van de eigen ontwikkeling op competentie 8. - De student reflecteert op het onderzoeksproces in het licht van wetenschapsfilosofie. - De student reflecteert op het onderzoeksproces in het licht van wetenschapsethiek. Algemeen - De student schrijft verzorgde verslagen op een objectieve en precieze wijze met een logische opbouw. Toetsing en beoordelingscriteria De cursus heeft een formatieve en summatieve toets. Als formatieve toets wordt van studenten gevraagd om een onderzoeksverslag te schrijven van de probleemverkenning. Dit wordt door de begeleider voorzien van een GO/NO GO. Pas bij een GO kan een student deelnemen aan de summatieve toets: het 14/76

15 onderzoeksplan. Het onderzoeksplan wordt beoordeeld met een cijfer. De beoordeling geschiedt op basis van de beoordelingsrubrics die opgenomen zijn in de studiehandleiding. Legitimering Competentie 8 Eerstegraads bevoegdheid. Eindtermen onderzoek FE 2.3 Ingangseisen Veronderstelde voorkennis: WAB (start), in het bijzonder de dataverzamelingstechnieken (onderzoeksdossier). De student heeft zicht op wat informatievaardigheden zijn en wat de stand van zaken is wat betreft eigen ontwikkeling. De student heeft beginnend zicht op de eigen onderzoekende houding De student werkt in het onderwijs. Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : De Lange, Schuman & Montesano Montessori (2010). Praktijkgericht onderzoek voor reflectieve professionals. Antwerpen, Apeldoorn:Garant. Reader (verplicht) : Artikelen Boek (verplicht) : Poelmans, P., & Severijnen, O. (2013). De APA-richtlijnen: over literatuurverwijzing en onderzoeksrapportage. Bussum: Coutinho. 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 112 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 15/76

16 Titel Opleidingsvariant Regionale Geografie Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAAA-MREGGEO Cursusnaam Regionale Geografie 1.3 Cursusnaam in Engels Regional Geography 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd 1.9 Contactpersoon GH Jansen (tel. 7578) (alienke.jansen@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Groepswerk niet verplicht 7 maal per blok 1680 minuten bij aanvangsblok 1: blok 1 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Boek- en filmbespreking Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2 Ontwerpen schriftelijk examen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2 16/76

17 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: In de module staat een regio uit het examenprogramma HAVO en/of VWO centraal. Er is een theoretisch deel, waarin ingegaan wordt op regionaliseren en het bekijken van een regio van uit geografisch perspectief. Ook gaat het om verdiepen en verbreden van kennis van de regio, waarbij naast wetenschappelijke ook literaire bronnen geraadpleegd worden, maar er wel steeds met een geografische blik gekeken wordt. In het praktische deel vertaalt de student het geleerde naar de onderwijspraktijk. 2.2 Cursus inhoud Learning outcomes Studenten plaatsen de hernieuwde aandacht voor regio`s in een theoretisch kader. Studenten bezien informatie over landen en regio`s vanuit een geografisch perspectief. Hierbij vindt persoonlijke en collectieve reflectie plaats op de inhouden en op de uitwerking ervan op de praktijksituatie. Leerstof, werkvormen en activiteiten: In werkcolleges wordt aandacht besteed aan regionaliseren en aan het bestuderen van een regio vanuit geografisch perspectief. In opdrachten laten studenten zien deze geografische blik te kunnen toepassen op (literatuur over) een regio uit het examenprogramma HAVO en/of VWO. Toetsing en beoordelingscriteria: Deze cursus wordt afgesloten door middel van twee toetsen. Pas als beide toetsen voldoende zijn treedt onderstaande weging in werking. Toets 1: Het ontwerpen van een schriftelijk examen over de in de colleges en literatuur aangeleverde stof. De cesuur voor dit onderdeel is 5,5. Weging 80%. Toets 2: Het schrijven en presenteren van een boek- of filmbespreking waarin de geografische blik centraal staat. De cesuur voor dit onderdeel is 5,5. Weging 20%. In de studiehandleiding worden de specificaties en criteria nader omschreven. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering Vakspecialist: Terugkeer van de regio in het examenprogramma HAVO en VWO vanaf Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Wordt t.z.t. bekend gemaakt 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen 17/76

18 Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd 18/76

19 Titel Opleidingsvariant Sociale Geografie B Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAAA-MSOCGEOB Cursusnaam Sociale Geografie B 1.3 Cursusnaam in Engels Human Geography B 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon RF Houtgast (tel ) (rob.houtgast@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Groepswerk niet verplicht 7 maal per blok 1680 minuten bij aanvangsblok 4: blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Schriftelijke toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5 Werkstuk Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5 19/76

20 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving Het deel politieke geografie bestaat uit zeven bijeenkomsten plus een tentamen. Studenten bestuderen een hedendaagse inleiding tot de politieke geografie, alsmede een reader met tien tot twaalf artikelen. Tijdens de bijeenkomsten worden de politiek-geografische theorieën, begrippen en inzichten besproken en vertaald naar de wereld van het klaslokaal. De cursisten verzorgen zelf - via het bedenken van opdrachten - deze bespreking en vertaling. Inhoudelijk worden de belangrijkste velden en thema`s binnen de politieke geografie aan de orde gesteld, zoals wereldsysteem analyse, geopolitiek, staatsvorming, nationalisme, separatisme, meerlagigebestuursvormen (supranationaal, nationaal, regionaal, lokaal), good governance, staat en territorium, hoofdsteden. Actuele ontwikkelingen in de (wereld)politiek worden, vanuit een politiekgeografische invalshoek bezien, in de module `meegenomen`. Historische geografie: Via colleges en literatuurstudie wordt inzicht verkregen in de ontstaansgeschiedenis van landelijke en stedelijke cultuurlandschappen. Het bestudeerde gebied omvat noordwest-europa, met nadruk op Nederland. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten De cursus bestaat uit een onderdeel politieke geografie en een onderdeel hsitorische geografie. Studenten volgen hoorcolleges, maken opdrachten en doen zelfstudie. Toetsing en beoordelingscriteria Politieke geografie: Het maken van opdrachten bij de bestudering van het leerboek en actieve deelname. Ter afsluiting een schriftelijke toets, aan de hand waarvan mede (naast de gemaakte opdrachten) een beoordeling wordt opgesteld. Historische geografie: Maken van een kort werkstuk, waarin de collegestof wordt toegepast op het onderwijs in de eigen omgeving. De cursus wordt afgesloten met een schriftelijke toets en een essay. Voor verdere beoordelingscriteria wordt verwezen naar de cursushandleiding. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Doelstellingen/competenties Politieke geografie: - Bewust worden van aardrijkskunde als schoolvak dat door nationale overheden gebruikt is (en soms nog wordt) ter versterking van de nationale identiteit; en van de geopolitieke doelen die overheden hebben. - Kennis van het handelen van overheden met betrekking tot hun geografische territorium, inzicht in de (conflicterende) belangen van en machtsbalansen tussen actoren, alsmede in de strijd om (de zeggenschap over) de ruimte die daarvan het gevolg is. - Kennis van internationale geopolitieke relaties. Historische geografie: - De student krijgt overzicht over de historische ontwikkeling van stedelijke en rurale landschappen en oefent met het omzetten van die kennis in lesmateriaal. - De student leert de aangeboden inhouden toe te passen in zijn leerpraktijk Legitimering Competentie 3 20/76

21 III. Vakspecialist (1,3,4) Learning outcomes Politieke geografie: - Bewust worden van aardrijkskunde als schoolvak dat door nationale overheden gebruikt is (en soms nog wordt) ter versterking van de nationale identiteit; en van de geopolitieke doelen die overheden hebben. - Kennis van het handelen van overheden met betrekking tot hun geografische territorium, inzicht in de (conflicterende) belangen van en machtsbalansen tussen actoren, alsmede in de strijd om (de zeggenschap over) de ruimte die daarvan het gevolg is. - Kennis van internationale geopolitieke relaties. Historische geografie: - De student krijgt overzicht over de historische ontwikkeling van stedelijke en rurale landschappen en oefent met het omzetten van die kennis in lesmateriaal. - De student leert de aangeboden inhouden toe te passen in zijn leerpraktijk 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : David Storey (2001) Territory. The claiming of space. Harlow: Prentice Hall, an imprint of Pearson Education. ISBN (xvi p.) Reader (verplicht) : Reader met Engelstalige maar vooral Nederlandse artikelen (overwegend politiekgeografische case-studies over bijvoorbeeld Baskenland, Zuid-Tirol en de rol van landschap in het vormgeven van nationale identiteiten). 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd 21/76

22 Titel Opleidingsvariant Verdieping SG of FG Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAMA-VERDIEP Cursusnaam Verdieping Sociale Geografie of Fysische Geografie 1.3 Cursusnaam in Engels Geographical examination 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon RF Houtgast (tel ) (rob.houtgast@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Werkcollege niet verplicht 7 maal per blok 483 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok CONTINUE: blok CONTINUE Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 132 (bij alle aanvangsblokken) 1.12 Toetsen: Weging Aantal keren dat een Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer (afgerond op hele toets wordt aangeboden In welke blokken wordt de toets aangeboden? procenten) in een collegejaar bij aanvangsblok 3: Verslag Numeriek 1 decimalen 5, blok 3. blok 4 bij aanvangsblok CONTINUE:. blok CONTINUE 22/76

23 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: In deze module kan de student zich profileren middels een verdieping op een zelfgekozen thema binnen de fysische of sociale geografie. De student wordt een expert op dit onderwerp. De student kan onder andere kiezen voor een (veld)onderzoek of een literatuurstudie. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Deze module bestaat uit een individuele verdieping in de fysische of sociale geografie. Toetsen en beoordelingscriteria: De inhoud van deze cursus wordt afgesloten door een voldoende beoordeling van de eindopdracht. Er moet eerst een onderzoeksvoorstel worden geschreven. Alvorens het onderzoek wordt uitgevoerd moet dit onderzoeksvoorstel met de begeleidende docent worden besproken en moet worden goedgekeurd. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Doelstellingen/competenties: De student wordt expert op een onderwerp binnen de fysische of sociale geografie. De student leert zelfstandig literatuur zoeken ven verwerken. Legitimering: Er wordt m.n. gewerkt aan de volgende eindkwalificaties: III Vakspecialist (1, 3, 4 en 6) VI Doorgroeibekwaamheid (2) 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Zelf aan te schaffen literatuur. 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 8 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 132 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 23/76

24 Titel Opleidingsvariant WAB (keuze) Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAR-MWABKEU Cursusnaam Werken aan Bekwaamheidseisen (keuze) 1.3 Cursusnaam in Engels Developing Teaching Skills 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon A Zuurmond (tel. 7518) (anouk.zuurmond@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 7 maal per blok 840 minuten bij aanvangsblok CONTINUE: blok CONTINUE Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Weging Aantal keren dat een Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer (afgerond op hele toets wordt aangeboden In welke blokken wordt de toets aangeboden? procenten) in een collegejaar Dossier Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok CONTINUE:. blok CONTINUE 24/76

25 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte beschrijving: De cursus Werken aan bekwaamheidseisen Keuze maakt deel uit van de doorlopende leerlijn Werken aan bekwaamheidseisen (WAB). Binnen de opleiding werkt de student op een systematische manier aan de ontwikkeling van zijn beroepsbekwaamheden (= competenties). Hij ontwikkelt zich daarbij van beroepsbekwaam in het tweedegraadsgebied tot een onderwijsprofessional in het eerstegraadsgebied. Uitgangspunt daarbij zijn de bekwaamheidseisen op niveau masters, die zijn gebaseerd op de bekwaamheidseisen voortgezet- en hoger onderwijs, zoals beschreven in de wet Beroepen in het Onderwijs (Onderwijsraad en Raad van State, 2006). De student is werkzaam als docent in het voortgezet onderwijs of in het hbo. Daarnaast verdient het aanbeveling dat de student ten minste vanaf de start van de opleiding enige uren onderbevoegd lesgeeft in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs of in het hbo. Indien dit beslist niet mogelijk is, volgt de student vanaf de start van deze opleiding een stage met ten minste 80 uur onderbevoegd lesgeven in het eerstegraads gebied. De student heeft op school een begeleider of collega die hem bij zijn ontwikkeling kan ondersteunen, bijvoorbeeld door het geven van feedback en het observeren van lessen. Er wordt een studie- werk- en begeleidingsovereenkomst getekend tussen opleidingsschool en opleiding. Bij WAB Keuze staan profilering en verdieping centraal. De opleiding verzorgt een aanbod van verschillende keuzemodules rond thema s uit het eerstegraads gebied, waaruit de student op basis van eigen achtergrond, ervaringen en interesse een keuze kan maken voor één module. Het is in principe dus niet mogelijk om vrijstelling aan te vragen voor de inhoud van één van deze modules. Het definitieve aanbod wordt aan het begin van het studiejaar bekend gemaakt; te denken valt aan modules als Toetsen en beoordelen en Onderzoeksvaardigheden. Deze modules worden afgerond met een dossier. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: In de onderwijseenheid WAB Keuze zullen diverse thema s aan bod komen gericht op het eerstegraads gebied, waardoor de student tot een verdieping kan komen van zijn kennis en (didactische) repertoire. Doelstellingen/competenties: De hoofddoelstelling van de onderwijseenheid WAB Keuze is dat de student zich profileert en verdiept in het eerstegraads gebied door een keuze te maken voor een van de modules uit het aanbod van de opleiding. De onderwijseenheid WAB Keuze draagt bij aan de bekwaamheidseisen op niveau masters, onderverdeeld in acht competenties. 1. Interpersoonlijk, 2. Pedagogisch, 3. Vakinhoudelijk en didactisch, 4. Organisatorisch, 5. Samenwerking met collega s, 6. Samenwerking met de omgeving, 7. Reflectie en ontwikkeling, 8. Onderzoekend handelen. Competentie 7 komt in elk geval aan bod. Het is afhankelijk van de keuze van de student welke competenties verder in WAB Keuze aan bod komen. De student draagt er zelf zorg voor dat aan het eind van de opleiding alle competenties die bij het assessment masters aangetoond dienen te worden voldoende aan bod zijn gekomen. Toetsen en beoordelingscriteria: De afrondingseisen voor de onderwijseenheid WAB Keuze zijn: Dossier: 25/76

26 De student heeft op basis van de keuzemodule een dossier aangelegd. Voor de beoordelingscriteria van dit dossier: zie de studiehandleiding van de betreffende module. Legitimering: In de masteropleiding is de beroepscomponent een wezenlijk onderdeel van de opleiding. Inherent aan iedere beroepsopleiding is dat de student zijn beroepsbekwaamheden in de praktijk ontwikkelt. De didactiek, pedagogiek en organisatie van vakken op eerstegraads niveau verschillen op belangrijke punten van die van het tweedegraads niveau: voorbeelden zijn de interactie tussen docent en leerling, de plaats die de vakinhoud inneemt, het niveau en de omvang van de vakinhoud en de gehanteerde werkvormen. Ook op het gebied van functioneren in de sectie en schoolorganisatie worden aan een master andere eisen gesteld dan aan een tweedegraads docent. Te denken valt aan overleg over de inrichting van het schoolexamen, het ontwikkelen van lesmateriaal en samenwerken met docenten van andere vakken op eerstegraads niveau. Een eerstegraadsdocent is in staat zijn eigen beroepspraktijk methodologisch verantwoord te onderzoeken en is bekend met de wetenschappelijke achtergronden van de onderwijskunde en van zijn eigen vak en vakdidactiek. Aan het einde van zijn opleiding moet de student kunnen bewijzen dat hij voldoende professionele bekwaamheden voor het eerstegraads gebied heeft ontwikkeld. Kennisbasis: Afhankelijk van de keuze van de student kan elk onderdeel van de kennisbasis aan bod komen. 2.3 Ingangseisen Veronderstelde voorkennis: geen Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiehandleiding van de gekozen module. Diversen (verplicht) : Aanvullende literatuur zal door de docent van de keuzemodule bekend gemaakt worden. 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 126 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 26/76

27 Titel Opleidingsvariant WAB (start) Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAR-MWABSTR Cursusnaam Werken aan Bekwaamheidseisen (start) 1.3 Cursusnaam in Engels Developing Teaching Skills (start) 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee 1.9 Contactpersoon A Zuurmond (tel. 7518) (anouk.zuurmond@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd cursus in minuten In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 11 maal per blok 1320 minuten bij aanvangsblok CONTINUE: blok CONTINUE Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Weging Aantal keren dat een Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer (afgerond op hele toets wordt aangeboden In welke blokken wordt de toets aangeboden? procenten) in een collegejaar Verslag Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok CONTINUE:. blok CONTINUE 27/76

28 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte beschrijving: De cursus Werken aan bekwaamheidseisen (start) maakt deel uit van de doorlopende leerlijn Werken aan bekwaamheidseisen (WAB). Gedurende de opleiding werkt de student op een systematische manier aan de ontwikkeling van zijn beroepsbekwaamheden (= competenties). Hij ontwikkelt zich daarbij van beroepsbekwaam in het tweedegraadsgebied tot een onderwijsprofessional in het eerstegraadsgebied. Uitgangspunt daarbij zijn de bekwaamheidseisen op niveau masters, die zijn gebaseerd op de bekwaamheidseisen voortgezet- en hoger onderwijs, zoals beschreven in de wet Beroepen in het Onderwijs (Onderwijsraad en Raad van State, 2006). De student is werkzaam als docent in het voortgezet onderwijs of in het hbo. Daarnaast verdient het aanbeveling dat de student ten minste na aanvang van deze opleiding enige uren onderbevoegd lesgeeft in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs of in het hbo. Indien dit beslist niet mogelijk is, volgt de student een stage met ten minste 80 uur onderbevoegd lesgeven in het eerstegraads gebied. De student heeft op school een werkbegeleider die hem bij zijn ontwikkeling ondersteunt, bijvoorbeeld door het geven van feedback en het observeren van lessen. Er wordt een leerwerkovereenkomst getekend tussen opleidingsschool,opleiding en student. Het leren vindt dus plaats in de eigen schoolpraktijk, in de bijeenkomsten en zelfstudietijd in het kader van WAB. Bij WAB (start) staat verbreding van het beeld dat de student heeft van het docentschap en zijn schoolvak naar het eerstegraadsgebied centraal. De student wordt geleerd de ontwikkeling van zijn beroepsbekwaamheden op een systematische en onderzoekmatige manier aan te pakken en daarvoor bewijsstukken te verzamelen binnen zijn schoolpraktijk en de opleiding. Er wordt gebruik gemaakt van instrumenten voor zelfsturing en voor collegiale consultatie en er is aandacht voor visieontwikkeling. Er wordt verslag gedaan van de ondernomen leeractiviteiten, de resultaten die daarmee zijn bereikt en de ontwikkeling van de beroepsbekwaamheden die daarmee is doorgemaakt, ondersteund door evident bewijsmateriaal. 2.2 Cursus inhoud Contactpersonen per opleiding Aardrijkskunde: Gerhard van der Pot Biologie: Ada Herwig Natuurkunde: Martijn de Kat Wiskunde: Lisette Munneke Engels: Esther Peze Duits: Christian Schlösser Nederlands: Anouk Zuurmond Frans: Florence Gaillard Leerstof, werkvormen en activiteiten: In de onderwijseenheid WAB (start) brengt de student eerst zijn beginsituatie, beelden van het docentschap en zijn schoolvak in het eerstegraadsgebied in kaart. Deze worden gerelateerd aan de bekwaamheidseisen op niveau masters, het zelfbeeld van de student en het programma van de opleiding. Op basis daarvan formuleert de student leervragen en leeractiviteiten om zijn beroepsbekwaamheden verder te ontwikkelen. De voorgenomen leeractiviteiten worden uitgevoerd in de eigen schoolpraktijk en soms ook in andere onderdelen van de opleiding. Het werken en leren op een school (de schoolpraktijk) is dan ook een integraal onderdeel van dit traject. Tijdens de WAB-bijeenkomsten op de hogeschool worden instrumenten gebruikt om de ontwikkeling systematisch aan te kunnen pakken (oa. onderzoeksinstrumenten, zelfanalyse, leerwerkplan,reflectiemodellen en ontwikkelingsportfolio) en om daarbij gebruik te maken van collegiale consultatie (o.a. feedback en intervisie). Er wordt plenair, individueel en in (klein)groepsverband gewerkt. Er worden leerteams van ongeveer 4 tot 6 studenten gevormd. Elk leerteam wordt ondersteund door een begeleider van de opleiding, die extra instrumenten aan kan dragen en feedback kan geven. 28/76

29 Tijdens WAB (start) zal een lesbezoek plaatsvinden; de WAB-begeleider zal bij de student een les komen observeren. Tijdens de nabespreking van de les zal de werkbegeleider van de student ook aanwezig zijn. In sommige gevallen zal er in plaats van een lesbezoek een video-intervisie bijeenkomst zijn met de begeleider. In de studiehandleiding worden de procedures nader toegelicht. Aan het eind van het jaar evalueert de student zijn leeractiviteiten en legt hij opnieuw een relatie met de bekwaamheidseisen. Het resultaat hiervan wordt, ondersteund door evident bewijsmateriaal, vastgelegd in het ontwikkelingsportfolio. Op deze manier verzamelt de student gedurende zijn opleiding bewijsstukken voor de ontwikkeling van zijn beroepsbekwaamheden, waarmee hij aan het eind van de opleiding een presentatieportfolio samenstelt ten behoeve van het assessment. In het assessment toont de student, ter afsluiting van de opleiding, aan bekwaam te zijn voor het eerstegraads gebied. Doelstellingen/competenties: De hoofddoelstelling van de onderwijseenheid WAB (start) is dat de student zich een beeld vormt van zijn eigen bekwaamheden in relatie tot het docentschap in het eerstegraadsgebied en de opleiding en weet hoe hij deze systematisch en onderzoeksmatig verder kan ontwikkelen. Daartoe: krijgt de student systematisch zicht op zijn eigen eerder verworven bekwaamheden, sterktes en zwaktes en ontwikkelpunten in het kader van de bekwaamheidseisen niveau master; formuleert de student op basis van ontwikkelpunten relevante leervragen en leeractiviteiten, voert deze uit in de eigen schoolpraktijk, evalueert de opbrengsten en relateert deze aan de bekwaamheidseisen; beantwoordt de student minimaal één leervraag op onderzoeksmatige manier; gebruikt de student bij het uitvoeren van zijn leeractiviteiten wetenschappelijke vakliteratuur en eigen onderwijservaring; maakt de student effectief gebruik van feedbackmomenten met leerteam, docenten en collega s op school; schrijft de student gestructureerd op basis van geraadpleegde wetenschappelijke publicaties. De onderwijseenheid WAB (start) draagt bij aan de bekwaamheidseisen op niveau masters, onderverdeeld in acht competenties. 1. Interpersoonlijk, 2. Pedagogisch, 3. Vakinhoudelijk en didactisch, 4. Organisatorisch, 5. Samenwerking met collega s, 6. Samenwerking met de omgeving, 7. Reflectie en ontwikkeling, 8. Onderzoekend handelen. Competenties 7 en 8 komen in elk geval aan bod. Het is afhankelijk van de keuze van de student welke competenties verder in WAB (start) aan bod komen en welke later. De student draagt er zelf zorg voor dat aan het eind van de opleiding alle competenties die bij het assessment masters aangetoond dienen te worden voldoende aan bod zijn gekomen. ToToetsen en beoordelingscriteria: De afrondingseisen voor de onderwijseenheid WAB (start) zijn: 1. Verslag: - De student heeft actief gewerkt, individueel en als onderdeel van het leerteam en is aanwezig geweest bij de bijeenkomsten met de begeleidende docent. - De student heeft een leerwerkplan geschreven dat past bij zijn beginsituatie en ontwikkeldoelen met daarin gevarieerde leervragen en zinvolle leeractiviteiten, die kunnen worden uitgevoerd in zijn eigen schoolpraktijk en evt. binnen de opleiding. - De student heeft in een ontwikkelingsportfolio de uitvoering en opbrengst van zijn leeractiviteiten geëvalueerd en aan de bekwaamheidseisen gerelateerd ondersteund met evident bewijsmateriaal, waar in elk geval de feedback van de werkbegeleider op school en die van de opleiding deel van uit maken. 29/76