1 Prjectplan PPS Regi Zwlle Zrgtrainingscentrum
2 Inhudspgave Inhudspgave... 2 Samenvatting... 3 Visie... 4 Missie... 5 Het zrgtrainingscentrum... 5 Delstellingen / thema s... 7 Kwalificaties... 14 Organisatie / gvernance... 14 Cmmunicatie... 16 Fases en mijlpalen... 17 Streefwaarden... 18 Begrting... 18 Partners... 19 Verdienmdel en verduurzaming... 22 Succesfactren en risic s... 22 Mnitring en evaluatie... 24 Bijlage: Begrtingen... 26
3 Samenvatting Landstede en partners in het nderwijs (mb, hb), zrg, zrgtechnlgie en reginale verheden (gemeenten en prvincie) willen de aansluiting tussen berepsnderwijs en bedrijfsleven versterken. Recente ntwikkelingen in zrg en technlgie vragen m nieuw nderwijs vr studenten en een versterkte aansluiting tussen werkveld en nderwijs via m- en bijschling. Zrg is een belangrijke sectr in de regi Zwlle en heeft te maken met grte veranderingen die meten wrden teruggeplegd naar cmpetenties die wrden nderwezen p het mb. Landstede, nderwijspartners en zrgrganisaties en technlgiebedrijven in de regi nemen daar via dit PPS samen verantwrdelijkheid vr. De partners initiëren gezamenlijk het zrgtrainingscentrum waarin de kmende vier jaar ruim 3600 studenten en 1.700 werkenden wrden pgeleid. 1.200 van deze werkenden zijn afkmstig van de funding partners die de deelname van hun medewerkers tezeggen middels de samenwerkingsvereenkmst die ten grndslag ligt aan dit plan en 500 van andere zrgrganisaties. Zij wrden pgeleid vlgens de principes van Vernieuwend Zrgen 1 in drie deelactiviteiten gericht p studenten en werkenden, namelijk: het zrg-ethisch lab: waarin studenten en werkenden zich via intensieve wrkshps leren inleven in cliënten; het wijkzrglab: waarin studenten en werkenden nderdeel zijn van een cntinu zrgprces in de wijk en kunnen experimenteren met andere (nieuwe) rllen in een multidisciplinair netwerk van frmele en infrmele zrg; het zrgtechnlgisch lab waarin studenten en werkenden nieuwe technlgieën leren inveren en tepassen. De partners cncretiseren hiermee afspraken die zijn gemaakt in het Uitveringsprgramma Health Arbeidsmarkt regi Zwlle. In dit kader hebben partners.a. afgesprken dat schlings- en pleidingsprgramma s wrden ntwikkeld en jaarlijks 30% van de huidige 40.000 medewerkers in de regi deelneemt aan een preftuin (bijschling in experimentele setting). Dat levert een reginale schlingsbehefte p van 12.000 medewerkers per jaar. Met de labs die in dit PPS wrden aangebden wrdt de kmende vier jaar een substantiële bijdrage geleverd aan deze reginale schlingsbehefte (4%). De genemde aantallen wrden verder pgeverd als nderdeel van de uitbreiding van het PPS naar nieuwe klanten van 4% in jaar 1-4 naar een marktaandeel van 7% in jaar 5 en 9% in jaar 8. De partners kiezen vr een publiek-privaat gerganiseerd zrgtrainingscentrum mdat alleen z een leermgeving kan ntstaan die ptimaal is afgestemd p de belangen van nderwijs en praktijk. Landstede en partners in het mb en hb versterken hiermee blijvend de arbeidsmarktrelevantie van hun nderwijs en de zrgrganisaties waarbrgen p deze manier de instrm en bijschling van tekmstbestendige medewerkers en daarmee de kwaliteit en betaalbaarheid van de zrg. Alleen met huidige en tekmstige medewerkers die vernieuwend zrgen kan deze kwaliteit gegarandeerd blijven. In het zrgtrainingscentrum leren studenten en werkenden zij aan zij in een experimentele setting. Het zrgtrainingscentrum wrdt aangestuurd dr een stuurgrep van nderwijs (Landstede), een 1 Zrg gericht p (1) de kwaliteit van bestaan, (2) zelfrganisatie van medewerker en cliënt, (3) werken in een netwerk, (4) nieuwe technlgie, (5) meer met minder, (6) nieuwe functies. Uit: Paper Vernieuwend zrgen Vilans.
4 zrgrganisatie (IJsselheem), een zrgtechnlgiebedrijf en de directeur van de cöperatieve vereniging het Health Innvatin Park (HIP), dat weer wrdt aangestuurd dr vertegenwrdigers van gemeenten, nderwijsinstellingen, zrgrganisaties en technlgiebedrijven. Visie Het zrglandschap van 2025 zal er naar verwachting cmpleet anders uitzien. Er is een fundamentele mslag gaande in de samenleving, bij burgers en dus k in het denken en handelen in de zrg, vr wat betreft de waarden die aan kwaliteit van leven en zelfregie wrden tegekend. Macrecnmisch zijn er ntwikkelingen ingezet (bezuinigingen en decentralisatie, verwachtingen ten aanzien van zelfredzaamheid van burgers en hun netwerk) die deze mslag verder aanscherpen. Dit cmplex van ntwikkelingen beïnvledt de samenleving, de burger én k het vakmanschap en de mgelijkheden van de zrgmedewerker. De veranderende samenleving wrdt gekenmerkt dr de nadruk p andere waarden: kwaliteit en zinvlheid van leven kmen vrp te staan, veerkracht en vitaliteit is belangrijker dan een fcus p ziekte f klachten, eigen regie en verantwrdelijkheid van de cliënten staat vrp. Zrg wrdt dichter bij cliënten en met inzet van hun persnlijke netwerk/mantel/familie vrmgegeven. Daarbij is de cliënt veel meer leidend en de zrgmedewerker faciliterend. Daarmee verandert k de definitie van gezndheid: Gezndheid is het vermgen zich aan te passen en eigen regie te veren, in het licht van de fysieke, emtinele en sciale uitdagingen van het leven. (Machteld Hubers, prmtienderzek gefinancierd dr ZnMW). Wat is de rl van de zrgmedewerker van de tekmst binnen deze ntwikkelingen? Deze veranderende rl van zrgmedewerkers is geïnventariseerd in het white paper Vernieuwend Zrgen, dat Vilans publiceerde. Deze veranderingen in de zrg vergen k van de zrgmedewerker een andere attitude ten aanzien van werk en cliënten. En zij brengen nieuwe vragen met zich mee: He zrg vereind te huden wanneer het velt alsf er minder gezrgd kan wrden f minder zrg beschikbaar is? Waarbij de pdracht is m meer met minder te den? He cliënt, familie en het netwerk betrekken? He kwaliteit en zinvlheid van leven bespreekbaar te maken? He m te gaan met een grtere diversiteit aan, deels zeer mndige cliënten? He te reflecteren p het eigen handelen in termen van het gede den? He daarbij k samen te werken in een netwerk en met andere aanbieders? En: He kunnen deze ambitieuze delstellingen waargemaakt wrden met een ppulatie medewerkers die deze nieuwe uitgangspunten persnlijk wellicht ng niet draagt? He kun je de technische mgelijkheden adequaat inzetten in de zrg? He gaan medewerkers zrg verlenen in een cntext die er meer en meer gaat uitzien als een cmmerciële markt, wat k allerlei fluctuaties plevert in de heveelheid werk?
5 Vakmanschap in de zrg verandert Vakmanschap krijgt een andere invulling. De relatie van de zrgmedewerker met allereerst de cliënt, dan diens netwerk en familie, dan met het team f netwerk van cllegae zrgverleners is leidend in het antwrden p een zrgbehefte van cliënten. De zrgmedewerker wrdt enabler van de zelfregie van cliënten en zekt p een gelijkwaardige en prfessinele wijze het cntact en de afstemming met cliënten. De cmmunicatie is gericht p zelfstandigheid waar het kan en meer zrg waar het echt ndig is. Het sciale netwerk wrdt betrkken. Verantwrdelijkheden kmen lager in de rganisatie te liggen, hetgeen meer eigenaarschap en ndernemerschap van de medewerkers vraagt. In de diversiteit aan vragen die p medewerkers af kmen is reflectief vermgen van belang m steeds de vraag te kunnen beantwrden: is dit het gede m te den. Technlgie zal hierin een steeds belangrijker rl spelen in zwel zrg p afstand als cliënt-empwerment. De mslag in de zrg vernderstelt een fundamenteel andere basisattitude en rl van medewerkers. Daarvr is een practieve afstemming ndig tussen nderwijs en tekmstige werkgevers / zrgaanbieders via wie de huidige snelle ntwikkelingen een plek krijgen binnen pleiding en werk. Missie Om mee te gaan in de veranderingen in de zrg meten berepsnderwijs, zrginstellingen en bedrijven nu kiezen vr een integrale aanpak van ervaringsgericht werkplekleren als dé manier m de veranderingen in de zrg te vertalen naar tekmstbestendige zrgmedewerkers en zrgrganisaties. Ervaringsgericht leren sluit aan bij de laatste inzichten ver de effectiviteit van leren, van medewerkers en studenten zwel als rganisaties. Integraal: Onderwijs en zrg trekken samen p m de nieuwe werkpraktijk te ntwikkelen. Nieuwe inzichten krijgen nmiddellijk een plaats in het echte leven van cliënten, het nderwijsaanbd én in de betrkken rganisaties. Ervaringsgericht: het hgste leerrendement wrdt behaald wanneer deelnemers (zwel studenten, zrgmedewerkers als cliënten) vanuit de cncrete ervaring / werkelijkheid nieuwe inzichten en ervaring pden. Werkplekleren: Deze ntwikkeling geven we vrm in het dagelijks leven en werk, in nieuwe samenwerkingen tussen nderwijs en zrgrganisaties. Het leren speelt daarmee direct in p reginale ntwikkelingen in gezndheid, zrgbehefte en technlgie. Dr deze PPS, als nderdeel van het uitveringsprgramma Human Capital Agenda Health regi Zwlle, werken we in en te naar een mgeving waar: cliënten centraal staan, zrgvragen p maat wrden beantwrd en waarbij zelfregie en kwaliteit van leven vrp staan alsmede andere vrmen van samenwerking tussen cliënt, zrgmedewerker, diens team en rganisatie, leerling, familie, sciaal netwerk en wijk en waarbij de inzet van techniek wrdt benut. Op deze wijze geven we ptimaal antwrd p de veranderende vraag vanuit samenleving, plitiek en werkveld. Het zrgtrainingscentrum De partners willen integraal, ervaringsgericht werplekleren nderbrengen in het zrgtrainingscentrum. In dit centrum ntstaat een rijke verzameling vernieuwende werkwijzen rndm zrgvragen en actuele thematiek (technlgie, ethiek/mreel beraad, zelfregie, kwaliteit van bestaan, ndernemerschap, samenwerking, betrekken van familie en netwerk, reflectief vermgen, rganisatievragen), intramuraal en in de wijk. Denk bijvrbeeld aan: Een extramurale zrgvragende met dementie, die naar de dagbehandeling gaat, Een zrgvragende met vergevrderde dementie die in een intramurale instelling wrdt behandeld;
6 Een cliënt met een multicmplexe zrgvraag; Een extramurale cliënt met een beginnende zrgvraag. Rnd deze casuïstiek wrden alle aspecten van leren, werken en ntwikkelen behandeld. Centraal staat ervaringsleren via nderdmpeling, intrspectie, internalisering, intervisie, training en caching. De preftuinen zijn een vertaling van de uitveringsagenda en krijgt vrm in een experimentele uitvering: het zrgtrainingscentrum. Deze preftuinen zijn experimenteel en wrden dr cntinue evaluatie up t date gehuden. Z sluiten we direct aan p het veranderende zrglandschap. Het centrum rganiseert zich in de vrm van drie labs waarin nieuwe cmpetenties in een hybride leerwerkmgeving wrden aangeleerd. De thema s van deze labs staan mschreven in het vlgende hfdstuk.
7 Delstellingen / thema s Het plan van Landstede en haar partners wil bijdragen aan de aansluiting tussen nderwijs en arbeidsmarkt. De zrg met meer cliëntgericht wrden, gaat zich meer rganiseren in de wijk en nieuwe technlgieën den hun intrede. Deze vragen en ntwikkelingen willen de partners een plek geven in het PPS. Dr te investeren in huidige en tekmstige medewerkers die in staat zijn zich in te leven in hun cliënten, samen te werken ver de grenzen van hun prfessie en nieuwe technieken te te passen in hun werk. Daarte wrdt een innvatief zrgtrainingscentrum met drie skill-labs pgezet rnd de vlgende thema s: cliënt-centrale zrgverlening in het zrg-ethisch lab; grenzelze samenwerking in het wijkzrglab; zrgtechnlgisch lab zrg, ICT en technlgie. 1. Belevingsgerichte zrgverlening in het zrg-ethisch lab In het zrg-ethisch lab kunnen zrgverleners nieuwe stijl zich ntwikkelen. In het lab werken nderwijs (mb en hb) en zrgrganisaties nauw samen: Via een krte ervaringsstage den tekmstige zrgverleners ervaring p met het vak en ervaren huidige zrgverleners zelf he het is m zrgafhankelijk te zijn. Studenten leveren zrg, krijgen hier feedback p en reflecteren p eigen handelen. Dcenten leren autnmie te respecteren en regie bij de cliënt te laten. Zrgverleners - van directie tt de zrgverleners p de werkvler ervaren lijfelijk wat het betekent als er wel f niet p beheftes wrdt ingespeeld, he het is m verzrgd te wrden met verschillende (innvatieve) middelen en materialen en welke effect een bepaalde berepshuding p hen heeft. Ze krijgen p deze manier nieuwe inzichten en leren zich verplaatsen in en ged te luisteren naar de cliënt. Zrgverleners, managers en andere berepsgrepen leren dr reflectie p hun ervaring kunnen hun zrg verbeteren en studenten krijgen feedback van zrgverleners en leren daardr de autnmie van de cliënt te respecteren. De simulatie wrdt ingericht p basis van actuele vragen en inzichten uit de zrg: in de veranderde zrg is de werkdruk enrm en staat de relatie met de cliënt nder spanning. Belevingsgerichte zrg gaat ervan uit dat de zrgverlener in samenspraak met cliënt/familie prbeert te ntdekken welke zrg ndig is én welke zrg ged aansluit p de wereld en verwachtingen van de cliënt en zijn/haar familie. Er vindt dialg plaats, regie bij de cliënt wrdt gestimuleerd en de autnmie wrdt gerespecteerd. Deze gedachtegang wrdt ervaren en aangeleerd in het zrg-ethisch lab. He gaat het zrg-ethisch lab in zijn werk? In het zrg-ethisch lab wrdt gewerkt met inleefsessies. Per inleefsessie wrdt een grep van acht tt tien zrgverleners, k wel simulanten, verzrgd dr acht tt tien studenten en/f bestaande medewerkers van verschillende berepspleidingen / niveaus. Het gaat m de vlgende pleidingen: Verpleegkundige mb niveau 4 en hb niveau 5, verzrgende mb niveau 3, helpende mb niveau 2, Medewerker maatschappelijke zrg mb niveau 3 en 4. Dit gebeurt gedurende 2 dagen en de tussenliggende nacht. Na aflp vlgen een feedbacksessie en ethische reflectie en na zes tt acht weken een terugkmsessie. Het aanbd in het zrg-ethisch lab is gericht p zrgverleners, begeleiders, managers in de zrg, artsen, studenten en dcenten. Del: Verbeteren van zrg via ervaringsgericht leren aan de hand van actuele ntwikkelingen en vraagstukken, zals deze ten gevlge van de ntwikkelingen binnen de zrg en welzijnssectr naar vren kmen en waarp de zrg en welzijnsrganisaties hun ziens- en werkwijze p aan willen passen f aangepast hebben. Deze aanpassingen kunnen in het zrg-ethisch lab ingebracht en uitgewerkt en
8 drleefd wrden. Deze delstelling maakt deel uit van het verkepelende del van het uitveringsprgramma van de human capital agenda regi Zwlle ndergebracht bij het HIP. Partners: Alle intra- en extramurale zrgrganisaties uit de regi Zwlle, relevante nderwijsrganisaties, bedrijven die zich bezig huden met zrginnvatie: Medrie, Vgellanden, Isala, Icare, Viaa, Deltin, IJsselheem, Znnehuisgrep IJsselVecht, cöperatieve vereniging HIP, gemeente Zwlle, gemeente Ommen/Hardenberg, sciale wijkteams Zwlle en uderenrganisatie PCOB. Studenten: Alle studenten Verpleegkundige HBO niveau 5, Verpleegkundige MBO niveau 4, Verzrgende niveau 3, Helpende niveau 2, Medewerker maatschappelijke zrg niveau 3 en 4. Deze activiteit richt zich in ieder geval p alle generieke kwalificaties en de kwalificaties die een relatie hebben met stimuleren en mgaan/bejegenen van zrgvragers/patiënten en cliënten. Werkenden: Elk jaar den prfessinals vanuit diverse geledingen uit de rganisatie (van werkvler tt directie) uit de zrg mee. Het gaat in ieder geval m de berepsgrepen verplegenden en verzrgenden. In een later stadium wrdt deze scpe uitgebreid naar een bredere verzameling van berepsgrepen. Dcenten: Elke dcent van de pleiding VP, VZ en MZ beleeft een inleefsessie en is betrkken bij het lab. Daarmee raken dcenten bekend met deze nieuwe manier van werken en wrdt de aansluiting bij het werkveld versterkt. Methde: De inleefsessies zijn eerder met succes tegepast in een cnsrtium van nderwijs en zrg in Zeeuws-Vlaanderen dr stimul Nederland. Landstede neemt de visie, werkwijze en merknaam van stimul ver en laat zich in het inveringstraject begeleiden dr stimul. Infrastructuur: Het zrg-ethisch lab wrdt gerganiseerd in een gebuw f vleugel/afdeling van een zrginstelling met 5 zrgkamers met aangrenzende badkamer, keuken, zusterpst, slaapplaats vr studenten met badkamer, leslkaal/cnferentieruimte. Het lab biedt ruimte vr 10 studenten, 10 werkenden, 2 dcenten/begeleiders. Per keer nemen gemiddeld 8 studenten en 8 werkenden deel. Ksten en verdienmdel: huur, materiaalksten en lnksten. Eerst uit pstartmiddelen, daarna uit reguliere bekstiging van studenten en bijdragen dr zrgrganisaties vr (verplichte en geaccrediteerde) schling van werkenden. Investering dr zrgrganisaties /bedrijven: ksten vr vrbereiding en prjectcördinatie. Verwachte pbrengsten partners: Verbetering zrgverlening, snellere aanpassing aan zrg nieuwe stijl, k dr het management, betere bejegening van zrgvragers, afgestemd p de zrg nieuwe stijl. Onderzek: Zrgverleners wrden gevlgd en resultaten wrden gemeten aan de hand van nderzek en evaluaties. Dit gaan de aangeslten Hb-pleidingen uitveren samen met het team zrg-ethisch lab. Verspreiding: Deze nderzeken wrden gedeeld via de cöperatieve vereniging HIP, waarin zrgrganisaties, schlen en bedrijven uit de regi Zwlle zijn vertegenwrdigd. Organisatie: Het team zrg-ethisch lab bestaat uit een prjectleider, dcenten van Landstede, begeleiders van stimul, betrkkenen en excellente medewerkers uit het werkveld en nderzekers van de Hb-pleidingen. Vanaf maart 2015 wrdt prefgedraaid m betrkkenen kennis te laten maken met de methde, de aanpak aan te scherpen en inzichten p te den vr het nderzek dat wrdt gedaan. In schljaar 2015/2016 wrden dcenten getraind en wrdt het curriculum aangepast. In schljaar 2016/2017 is het lab vr het eerst vlledig peratineel. In dat jaar wrden 320 studenten en zrgprfessinals getraind. Dit jaar greit naar 640 in de daarp vlgend jaren (2017/2018, 2018/2019). Vanaf 2019/2020 wrdt het zrg-ethisch lab vlledig gefinancierd vanuit eigen middelen. Planning en mijlpalen: Maart 2015: lcatie zeken. 24 maart 2015: werkveldbijeenkmst bij Landstede Fuchsiatraat Zwlle April 2015: cmmunicatieplan (website, nieuwsbrief, HIP, Twitter, Facebk, cmmunicatiekanalen werkgeversvereniging Zrg en Welzijn) September 2015 februari 2016: Drie pref- inleefsessies met werkveld en cliënten gedurende drie weekenden. Vanaf april 2015: ndersteuning, begeleiding, cördinatie en pleiding dr stimul (8 dagen p jaarbasis gedurende de eerste 2 jaar). Vanaf april 2015 tt en met mei 2016: Vrlichtingsrndes medewerkers zrg- en welzijnsrganisaties en nderwijsteams Landstede.
9 Vanaf april 2015 tt en met mei 2016: Schlingsplan dcenten. Mei/juni 2015: Inrichting ruimte. Vanaf mei 2015: persneel werven en schlen. Vanaf september 2015: HBO werkt de nderzekspzet uit. Vanaf schljaar 2015/2016: curriculum aanpassen met nderwijsteams. Augustus 2016 juli 2017: 20 zrg-ethische inleefsessies Augustus 2016: start nderzek dr HBO. December 2016: eerste evaluatie en nderzeksresultaten. Drlpend: accuntmanagement en werving partners, drie-maandelijkse evaluaties en bijstellingen. Vanaf augustus 2017-september 2018: 40 zrg-ethische inleefsessies Vanaf augustus 2019: zrg-ethisch lab wrdt vlledige gefinancierd vanuit eigen middelen. 2. Grenzelze samenwerking in het wijkzrglab De zrg is zich al enige tijd zich aan het vrbereiden p de wijzigingen die zich de kmende jaren in de zrg zullen vltrekken. Kernmerken van de zrg van de tekmst zrg zijn: het centraal stellen van de eigen kracht van zrgvrager; de scheiding van wn- en zrgindicatie; extra- en transmuralisering; de tename van niet geïndiceerde zrg; een integrale benadering van de zrgvraag met aandacht vr zrg, wnen en welzijn en verige diensten; de scheiding tussen frmele en infrmele zrg en verschillende zrgdisciplines vervaagt; marktwerking en ndernemerschap; intensieve samenwerking met de gemeente als gevlg van de nieuwe verantwrdelijkheidsverdeling die daar ntstaat; preventie is belangrijk; áls mensen dan ziek zijn, verschuift de nadruk van beter maken (eindels inzetten dure ingrepen), maar kijken naar vitaliteit en veerkracht mét ziekte. Cliënten gaan zelf benemen en (mede) rganiseren wat ze ndig hebben, wnen en zrg wrden apart aangebden, meer zrg wrdt thuis en in de wijk gerganiseerd in netwerken van prfessinals en mantelzrgers en de grenzen tussen disciplines vervagen. Vr zrgvragers wrdt het van belang hun eigen kracht en (lkale) netwerk te ntwikkelen. Vr zrgaanbieders betekent het dat er niet meer als vanzelfsprekend gebruik wrdt gemaakt van hun aanbd, dat ze te maken krijgen met cmplexere zrgvragen, dat samenwerking met anderen belangrijker wrdt en dat meer zrg thuis en in de wijk wrdt verleend. Het berep van zrgprfessinal verandert en Landstede en haar partners willen medewerkers van de tekmst pleiden die p hun plek zijn in deze nieuwe mgeving. Zrgprfessinals van de tekmst meten: Uitgaan van de eigen kracht van de zrgvrager en de autnmie en keuzevrijheid stimuleren; Omgaan met niet geïndiceerde zrgvragen; Ondernemend zijn; Samen kunnen werken in netwerken van verschillende disciplines, niveaus en frmele en infrmele zrg; Iedereen z lang mgelijk geznd huden en zieken beter maken; Kwetsbare mensen ndersteunen en maatschappelijke participatie bevrderen; Graag gede kwaliteit van zrg leveren (met minder middelen); Streven naar tevreden cliënten; Betrekken van mantelzrg en familie; De zrg betaalbaar huden.
10 He werkt het wijkzrglab? Om zrgverleners van de tekmst p te leiden kiest Landstede met haar partners vr een aanpak waarin nderwijs en praktijk zijn verweven. Het wijkzrglab faciliteert praktijkleren in een realistische cntext. Multidisciplinaire teams van zrgprfessinals, dcenten en studenten van verschillende niveaus wrden aan het werk gezet met waarin zij gezamenlijk te maken krijgen met al deze facetten: mgaan met niet geïndiceerde zrgvragen, het leren ntwikkelen en activeren van frmele en infrmele netwerken rnd de zrgvrager, ndernemerschap, leren mgaan met verschillende disciplines, het kwalitatief gede zrg p maat leveren aan een diverse ppulatie cliënten (en zrgvragen). Del: In het wijkzrglab ntwikkelen prfessinals in pleiding, jnge prfessinals, ervaren prfessinals en dcenten samen een nieuw te vrmen leer- en werkpraktijk.opleiden van de medewerker van de tekmst past in het uitveringsprgramma van de human capital agenda van het HIP. Partners: Alle intra- en extramurale zrgrganisaties uit de regi Zwlle, relevante nderwijsrganisaties, bedrijven die zich bezig huden met zrginnvatie. Medrie, Vgellanden, Isala, Icare, Viaa, Deltin, IJsselheem, Znnehuisgrep IJsselVecht, cperatieve vereniging HIP, gemeente Zwlle, gemeente Ommen/Hardenberg, sciale wijkteams Zwlle en uderenrganisatie PCOB. Studenten: HBO-V, SPA, SMD, VZ, VP, MMZ, MZ, HZW. In het MBO gaat het m niveau 3 en 4. De berepsprfielen van de cmmissie Kaljuw zijn richtinggevend, en wrden vertaald in begde resultaten. Studenten krijgen in de wijk een andere rl. Zij buwen mee aan de wijk en vernieuwende zrgcncepten. Medewerkers en studenten kmen p gelijkwaardiger vet te staan en zijn samen aan het leren (bijv. dr samen met en rndm de cliënt te werken en middels gemengde intervisiebijeenkmsten). In het lab nemen per halfjaarlijkse lichting 10-15- studenten en 10-15 werkenden deel. Afhankelijk van de resultaten kan de vlgende lichting starten en kan het lab pschalen. Werkenden: medewerkers zrgrganisaties en begeleiders zrgrganisaties. Het gaat in ieder geval m de berepsgrepen verplegenden en verzrgenden. In een later stadium wrdt deze scpe mgelijk uitgebreid naar een bredere verzameling van berepsgrepen. Dcenten: Gedurende het eerste jaar zijn er minimaal 2 dcenten, innvatieve kplpers, die gedurende het hele jaar in de praktijk persnlijk begeleiding geven aan de studenten. Deze dcenten wrden dr de zrgpartijen ged gewaardeerd, zijn ndersteunend in het leerprces in de praktijk,
11 en spelen uitstekend in p de praktijkvragen die studenten en zrgaanbieders hebben. Dcenten die al bezig zijn en beginnen verlappen zdat men elkaar kan helpen / begeleiden Op deze manier wrdt de betrkkenheid van dcenten bij het werkveld vergrt. Er wrdt ingezet p een train the trainer vr het vergrten van vaardigheden en kennis bij dcenten m studenten en medewerkers te schlen/ begeleiden in het verlenen van persnsgerichte zrg en ntwikkelen van ndernemerschap. Methde: Praktijkleren rnd/met echte/bestaande cliënten en cliëntvragen, met behulp van zelf vastgesteld en ntwikkeld lesmateriaal dr nderwijs en werkveld, mb en hb en cliënten. Vanuit het del van het lab bepalen deelnemende nderwijs en zrginstellingen gezamenlijk welke methden hier passend zijn. In samenwerking met belangenrganisaties en kenniscentra (Vilans, Calibris, ActiZ, V&VN), verheden en bedrijven. Landstede en deelnemende zrginstellingen gaan samen na he leren, leermiddelen en methdieken eenduidig wrden vrmgegeven p basis van dr de praktijk aangedragen methdieken (.a. persnsgerichte zrg, Sylviahemmet, mdel leren in de praktijk Friesland Cllege, zrgprfielen hgleraar Jris Slaets, berepsprfielen cmmissie Kaljuw/V&V 2020). Infrastructuur: De wijkzrglab(s) zijn werkelijke nieuwe wijk-initiatieven, gerganiseerd in een wijk f drp, waarschijnlijk in een bestaande nieuwe stijl inlplcatie, zals bijvrbeeld Heem, Nieuwe Haven, Schans f Zwartewaterland. Ksten en verdienmdel: Ksten: cnceptuitwerking, langsgaan best practices, zwel in termen van methdieken, als k initiatieven die vergelijkbaar zijn (we kunnen gebruik van de ervaringen van het Friesland Cllege); ntwikkeling aanpak en lesmateriaal, prjectmanagement, gebruik, inrichting en aanpassingen ruimtes, inzet medewerkers, dcenten. Inkmsten: schling van werkenden. Investering dr rganisaties / bedrijven: inrichting, technlgie (HIP-partners), fysieke ruimte. (IJsselheem, z mgelijk k wningbuwcöperaties) Verwachte pbrengsten partners: Adequaat tegeruste dcenten, begeleiders, studenten en medewerkers die in staat zijn m de zrgvrager als regisseur te zien óf hem/haar daarin te stimuleren, die een passende aanpak en reflectief vermgen hebben, die ged multidisciplinair kunnen samenwerken, regelarm functineren en mgelijkheden zien in het netwerk van wijk, mantel, zrg- f bedrijfsmatige aanbieders. Een sterke inhudelijke en prcesmatige brging in zwel betrkken nderwijsinstellingen als bij de zrgaanbieders, van de bendigde attitude en cmpetenties, de gebruikte kennis en methdlgie én van vernieuwende zrgprcessen. Onderzek: Aangeslten HBO instellingen den nderzek en meten resultaten. Dit wrdt vanuit de prjectgrep en in verleg met de stakehlders gerganiseerd. Richtinggevend zijn de delstellingen met/vr cliënten in termen van autnmie, kwaliteit van leven, gebruik van technlgie, mgelijk afnemende zrgvraag dr meer preventie én meer sciale chesie, de delstellingen van zrgaanbieder en verzekeraar, zals efficiëntere en dus kstenbewuste zrgprcessen/aanbd én de delstellingen van de nderwijsinstellingen: studenten kmen p de arbeidsmarkt met een up-t-date aanbd van inzicht en vaardigheden. Verspreiding: De pgedane expertise en inzichten zullen p velerlei manieren wrden verspreid: dr reginale kennisuitwisseling-bijeenkmsten, k met en vr andere zrgaanbieders, bedrijven en nderwijsinstellingen; dr de mgelijkheid m mee te draaien in het wijkzrglab; dr landelijke publicaties van nderzek en bevindingen, samen met aangeslten expertisepartners zals Vilans, Actiz, V&VN, etcetera. Organisatie: IJsselheem en Landstede vrzien gezamenlijk in een prjectleider. In een klankbrdgrep wrdt naast het prjectteam een vertegenwrdiging pgenmen van alle stakehlders: wijk, zrg, wnen, veiligheid, nderwijs. Planning en mijlpalen: (N.B.) Deze grve tijdlijn wrdt vanuit de betrkken instellingen verfijnd gedurende de eerste fase van het prject. Eind februari 2015: Prjectteam en klankbrdgrep in place. Eind april 2015: Cncept-ntwerp met begde resultaten en tussenstappen gereed, rndgang best practices gereed, update aan partners, regiprgnse cliëntenprfielen gereed, cmmunicatieplan (website, nieuwsbrief, HIP, Twitter, Facebk, cmmunicatiekanalen werkgeversvereniging Zrg en Welzijn). Vanaf september 2015: Aanvliegrute binnen nderwijs- en zrgrganisaties uitzetten en rganiseren: infrmeren en betrekken medewerkers en studenten, ntwikkelen lesmateriaal, ntwikkelen website, inrichten evaluatiestructuur en feedbacklps richting rganisaties, uitwerken nderzekspzet; Vrlichtingsrndes medewerkers zrg- en welzijnsrganisaties,
12 nderwijsteams Landstede, andere betrkken rganisaties; Schlingsplan dcenten; Curriculum schlen aanpassen en vrbereiden p kwalificatiedssiers; Eind nvember 2015: Wijkzrglab gereed; fysieke lcatie ingericht, wijk betrkken; casuïstiek en simulaties gekzen dan wel ntwikkeld. Januari 2016: Afrnden train the trainer van dcenten, medewerkers, caches en managers. In multidisciplinaire aanpak; brging rganiseren/finetunen: in kwalificatiedssiers, met V&VN. Samenhangende interventies rganisatie en medewerker tbv verduurzaming (rganisatie)ntwikkeling betrkken instellingen; Tt mei 2016: Pilts met alle betrkkenen. Managers en medewerkers nemen deel in multidisciplinaire grepen; De werkwijze van het wijkzrglab wrdt ng nader ingericht. In het lab nemen per lichting 10-15- studenten en 10-15 werkenden deel. Afhankelijk van de resultaten kan de vlgende lichting starten en kan het lab pschalen. In de prefperide 2015/2016 wrdt geefend met de eerste lichting, in 2016/2017 40 deelnemende studenten en 40 werkenden. Op basis van een evaluatie kan dit wrden pgeschaald. Bij elk team begeleiden meerdere dcenten en een ervaren medewerker van een van de deelnemende zrginstellingen. Vanaf september 2017: Uitveren: verduurzaming middels betalende deelnemers intrduceren en prjectrganisatie mzetten in staande rganisatie. Gehele peride: Parallel prces van cmmunicatie intern, stakehlders, extern, gasten uit andere regi s, verduurzaming middels betalende deelnemers, rganisatie daarvan, etc.. Gehele peride: Methdieken en nderzeken inzetten m business case te versterken en p effect te tetsen. Eerste publicaties zmer 2016. 3. Innvatief vakmanschap in het zrgtechnlgisch lab zrg, ICT en technlgie Innvatie, technlgie en ICT kmen steeds centraler te staan in het berep van verzrgende. Belangrijke ntwikkelingen die van invled zijn p diagnstiek en behandelmethden zijn bijvrbeeld: Nieuwe meetinstrumenten, zelfhulpapplicaties, mbiele applicaties; Methden m zrginfrmatie p te slaan en te delen tussen zrgvrager en verlener en in de keten; Zelfmanagement, zelfdiagnse en zrg p afstand; Technlgie, sensren en alarmering in de wnmgeving (dmtica) m langer veilig thuis te kunnen wnen. Deze ntwikkelingen betekenen dat een deel van het werk wrdt vervangen en dat zrgntvangers, zrgprfessinals en mantelzrgers ged uit de veten meten kunnen met deze technlgieën. Landstede wil met haar pleidingen in de zrg en in de ICT bijdragen aan de implementatie en acceptatie van deze technlgische tepassingen. Dat vraagt m nieuwe kennis en vaardigheden. He werkt het zrgtechnlgisch lab? Het zrgtechnlgisch lab werkt vlgens het principe van nderzekend leren en verbindt daarbij de binnen- en buitenschlse mgeving. Onderzek is een nderdeel van het curriculum (kwalificatiedssiers) en z k de tepassingen van technlgische hulpmiddelen. Het tepassen van ICT en technlgische hulpmiddelen is k een item in het curriculum en zal met de herziene kwalificatiestructuur als keuzedeel wrden aangebden binnen het MBO. In teams van dcenten en studenten (mb, hb) wrden dr middel van interviews de zrgvragen van cliënten nderzcht in de praktijk. De uitkmsten zullen daarpvlgend wrden besprken met de desbetreffende zrgrganisaties en partners. Het del m cliënten z efficiënt mgelijk te kunnen ndersteunen in hun beperking zu daarmee behaald meten wrden. Del: studenten en prfessinals (bestaande medewerkers) kmen in aanraking met nieuwe methden en technieken en den nderzeks- en ICT-vaardigheden p zdat zij signaleren en/f deze materie kunnen tepassen in de branche waarin zij werkzaam zijn f stage benutten. Dit sluit aan p het uitveringsprgramma van de human capital agenda van het HIP.
13 Partners: alle intra- en extramurale zrgrganisaties uit de regi Zwlle, relevante nderwijsrganisaties, bedrijven die zich bezig huden met zrginnvatie, ICT-partners (Xand, Impres), andere technlgiepartners (Salland Electrnics, Breman, Philips), Medrie, Vgellanden, Isala, Icare, Viaa, Deltin, IJsselheem, Znnehuisgrep IJsselVecht, cöperatieve vereniging HIP, gemeente Zwlle, gemeente Ommen/Hardenberg, sciale wijkteams Zwlle en uderenrganisatie PCOB. Studenten: studenten binnen de Zrg en Welzijn pleidingen en ICT (applicatie-beheer en netwerkbeheer) niveau 4 studenten MBO/HBO. Aan de herziene kwalificatiedssiers zijn keuzedelen gekppeld, naast de basis en prfielkerntaken. Vr het MBO gelden verschillende niveaus te weten 2,3 en 4. De tijd die studenten besteden aan het tepassen van technlgische hulpmiddelen en nderzek varieert van 30 uur (MBO) tt 500 uur (HBO) in het basiscurriculum. Vr de keuzedelen Zrg en Technlgie kmen daar vr niveau 2 240 SBU s (studiebelastingsuren) en vr de niveaus 3 en 4 resp. 480 SBU s extra vr p het ttale pleidingsprgramma en daarmee pleidingsduur. De pleiding ICT zal bij het SBB een aanvraag indienen m de keuzedelen Zrg en Technlgie te kppelen aan de dssiers behrende bij deze pleiding. De vastgestelde keuzedelen Zrg en Technlgie en de daarbij behrende zrgdssiers zijn te vinden p www.kwalificatiesmb.nl. In ttaal behren 2150 studenten tt de delgrep van dit lab. De schlingen/ trainingen zullen in cmbinatie wrden pgezet en gegeven met prfessinals die al werkzaam zijn in de Zrgbranche. Van deze uren werken ze per student naar schatting 8 uur in het zrgtechnlgisch lab samen met werkenden. Als er tegelijkertijd 5 studenten aan de slag zijn is de capaciteit van het lab 25 studenten per week f wel 1000 per jaar. Daarnaast zullen 200 werkenden per jaar deelnemen. Werkenden: Medewerkers wrden geschld / getraind in het tepassen van de nieuwste technieken binnen hun huidige (f tekmstige) werkmgeving. Het gaat in ieder geval m de berepsgrepen verplegenden en verzrgenden. In een later stadium wrdt deze scpe uitgebreid naar een bredere verzameling van berepsgrepen/zrgsectren. Dcenten: schling p het gebied de nieuwste technlgieën en de tepassingen daarvan d.m.v. dcentstages, infrmatiebijeenkmsten en training dr technlgieleveranciers. Methde: Onderzekend leren dr middel van zelf ntwikkeld lesmateriaal ntwikkeld dr nderwijs en werkveld, mb en hb. Om deze lesmaterialen en middelen te ntwikkelen is ntwikkeltijd ndig dr cnstructeurs te weten: eerste jaar: 10 dagdelen dr dcenten ( Zrg en ICT dcent). Er zullen k 2 persnen van het werkveld (ICT en Zrg) betrkken wrden wat ttaal 2 dagdelen per jaar zal betreffen. De daarp vlgende jaren: 2 dagdelen per persn, per jaar. Infrastructuur: Het zrgtechnlgisch lab zrg, ICT en technlgie wrdt nderdeel van het zrgtrainingscentrum. Hiervr is ndig: een f meerdere huiskamers ingericht dr ICT/Techniek bedrijven waar studenten en prfessinals getraind kunnen wrden en kennis kunnen maken met de nieuwste technieken; nderzeksruimte. De pstelling wrdt p regelmatige basis bijgesteld p basis van innvaties in het veld. Zrg- en technlgiebedrijven verzrgen de inrichting huden deze jaarlijks up-t-date. Delstelling is zwel kennismaken met de nieuwste technlgische hulpmiddelen. De link naar het Zrg ethisch lab is dat k tijdens de inleefsessies de geteste technlgie wrdt ervaren dr simulanten en tegepast dr de verzrgenden. Ksten en verdienmdel: ntwikkelen en bijstellen van lesmateriaal dr nderwijs (mb en hb) en werkveld. Jaar 1 nderwijs: 10 dagdelen dr dcenten zrg en ict. Jaar 1 werkveld: 2 dagdelen. Daarp vlgend: 2 dagdelen per persn per jaar. Daarnaast: facilitair management (1fte), trainers (1fte). Eerst uit pstartmiddelen, daarna uit reguliere bekstiging van studenten en bijdragen dr zrgrganisaties vr (verplichte en geaccrediteerde) schling van werkenden. Investering dr rganisaties/bedrijven: Inrichting van de ruimte p regelmatige basis, instrueren van dcenten. Waarbij Windesheim en haar lectraat ICT en haar jarenlange samenwerking met de hgleraar p dit zelfde gebied bij de TU Twente een belangrijke aanjagende en faciliterende rl kan hebben. Verwachte pbrengsten partners: het zrgtechnlgisch lab vrmt demnstratie- en testfaciliteit waar nieuwe inzichten wrden pgedaan en nieuwe technieken in praktijk wrden gebracht en wrdt zwel dr nderwijs als werkveld ingezet als trainingscentrum m daarmee nieuwe technische mgelijkheden te kunnen testen en het adaptieprces van deze technische mgelijkheden zwel aan de cliënten kant als aan de studenten/medewerker kant te ptimaliseren. Onderzek: Onderzek naar wensen en beheften van ICT/ technlgische hulpmiddelen in de zrgsectr (intra en extramuraal) dr studenten maakt deel uit van de pzet. HBO en MBO studenten
14 zullen de nderzeksvragen gaan frmuleren. Dr de uitkmsten van deze nderzeken zal er een directe verbinding zijn tussen de werkvelden ICT/Techniek, Zrg en Onderwijs. Verspreiding: De resultaten zullen gedeeld wrden tijdens de HIP bijeenkmsten en p de kennisdelingsbijeenkmsten p het MBO en HBO en via de WGV Zrg en Welzijn. Organisatie: Het team bestaat uit een prjectleider, dcenten van de betrkken MBO en HBO schlen en een nderzeker van het HBO. De instructeur van dit lab zal een directe schakel zijn tussen nderwijsinstellingen, zrgrganisaties en bedrijven en hiervr 1 x per peride van 4 weken een verleg plannen Planning en mijlpalen: Prjectgrep frmeren met daarin: 1 persn ICT/Techniek bedrijf, 1 persn HBO, 1 persn MBO, 2 persnen zrgrganisaties Mei/juni 2015: kennismaking prjectleiding en partners en themakeuze vr de eerste pstelling (prjectgrep) Augustus december 2015: ntwerp van de eerste pstelling in het lab Nvember/december 2015: infrmatiebijeenkmst dcenten (20 hb en 20 MBO) en instellingsmedewerkers (50 uit verschillende zrgrganisaties) en phalen input Januari maart 2016: bijstellen plan van aanpak en infrmatiebijeenkmst II (50 afgevaardigden MBO/HBO/Zrgrganisaties) April juni 2016: inrichting van het lab, aanpassingen curriculum, frmeren piltgrep studenten, dcenten en zrgprfessinals. September 2016: start Nvember/december 2016: evaluatie en bijstellen (twee maal per jaar herhalen). Vanaf augustus 2018: het lab wrdt vlledige gefinancierd vanuit eigen middelen. Kwalificaties Dit prgramma zich in het mb p de vlgende kwalificaties: Creb Kwalificatie Niveau 92640/22189 Helpende Zrg & Welzijn 2 92650 Maatschappelijke Zrg (Medewerker maatschappelijke zrg) 3 95530/22190 Verzrgende-IG 3 22195 Maatschappelijke Zrg 3/4 92631 Pedaggisch Werk (Pedaggisch Werker jeugdzrg) 4 92661 Maatschappelijke Zrg (Medewerker gehandicaptenzrg) 4 92662 Maatschappelijke Zrg (Medewerker vlwassenenwerk) 4 92670 Sciaal-maatschappelijke dienstverlening 4 95520/22191 MBO-Verpleegkundige 4 95311 Applicatie- en mediantwikkeling (Applicatientwikkelaar) 4 95321 ICT- en mediabeheer (ICT-beheerder) 4 95323 ICT- en mediabeheer (Netwerkbeheerder) 4 Organisatie / gvernance Het PPS-zrgtrainingscentrum wrdt aangestuurd dr een stuurgrep. In het PPS werken nderwijs, zrgrganisaties en bedrijven samen. De samenwerkingsvereenkmst maakt duidelijk dat de vlgende rganisaties zich vanaf de aanvang inzetten vr het zrgtrainingscentrum: ROC Landstede ROC Deltin ROC Mens Alting
15 Alfa Cllege ROC Friese Prt Viaa Health Innvatin Park Isala Wnzrgcncern IJsselheem De Vlgellanden, centrum vr revalidatie Medrie Huisartsenzrg Znnehuisgrep IJsselVecht Zrggrep Oude en Nieuwe Land Icare Werkgeversvereniging Zrg en Welzijn Ost Vrijwel alle zrgrganisaties zijn lid van Werkgeversvereniging Zrg en Welzijn. Daarnaast nemen verschillende zrg-technlgische bedrijven deel. De vlgende bedrijven zullen wrden betrkken vanaf de start Salland Electrnics Impres Breman Installatietechniek Andere bedrijven kunnen later deelnemen. Als vertegenwrdiger van de infrmele zrgverleners en de (ptentiele) zrgvragers zal aansluiten PCOB Het PPS Zrgtrainingscentrum wrdt juridisch nderdeel van ROC Landstede. De samenwerkingspartners leggen de aansturing van het zrgtrainingscentrum in handen van een stuurgrep die bestaat uit representanten van de drie geledingen nderwijs, zrg en technisch bedrijfsleven. De Cöperatieve Verenigingen HIP neemt deel in de stuurgrep namens haar leden en als rganisatie die verantwrdelijk is vr de realisatie van de ttale Human Capital Agenda Health regi Zwlle (Strategische Kpgrep Health Arbeidsmarkt Regi Zwlle). Bij de start hebben zitting in de stuurgrep vertegenwrdigers van: ROC Landstede (die zrgt vr afstemming met andere nderwijspartners), IJsselheem Een lid vanuit de zrgtechnlgische bedrijven HIP/Kpgrep De stuurgrep belegt jaarlijks een bijeenkmst met alle samenwerkingspartners en stakehlders, waarnder prvincie en gemeenten en kmt zelf 3 maandelijks bijeen. Jaarlijks wrdt de vrtgang geëvalueerd dr de stuurgrep, met input van deelnemende partijen en vanuit de drie labs. Daarbij wrdt gekeken f de resultaten vlden aan de delen van het zrgtrainingscentrum en deze vereenkmst. Op basis van deze evaluatie wrden aanpassingen drgeverd. Het Zrgtrainingscentrum sluit waar ndig bilaterale vereenkmsten af met elk van de deelnemende nderwijsinstellingen, zrgrganisaties en bedrijven. ROC Landstede is
16 verantwrdelijk vr een (separate) prgramma-administratie en verantwrding naar de financiers. Er kmt een prgrammamanager vr het gehele prgramma van het centrum. Vr elk van de drie labs wrdt een apart team samengesteld. De verantwrdelijkheid wrdt zveel mgelijk gelegd bij persnen/rganisaties uit de deelnemers. Vr elk lab zal dr de stuurgrep een trekker wrden benemd. Zrgpartijen hebben aangegeven hun verantwrdelijkheid te willen nemen (zals IJsselheem bereid is de trekkende rl in het wijkzrglab te spelen). Ok de hgeschlen hebben een fcus bij specifieke labs (zals Viaa bij het zrgethisch lab en Windesheim bij het zrgtechnlgisch lab). De labs wrden in eerste instantie apart gerganiseerd m vldende fcus en eigenaarschap te waarbrgen vr deze afznderlijke activiteiten. Partners maken wel gebruik van elkaars labs en den z gezamenlijk ervaringen p in de verschillende labs. De prgrammamanager, daarbij gesteund dr de stuurgrep, is verantwrdelijk vr het bevrderen van de synergie tussen de labs. De Stuurgrep bepaalt de functie-eisen van de prgrammamanager en benemt de prgrammamanager. Tussentijds wrdt deze structuur geëvalueerd en z ndig bijgesteld. Tijdens de eerste stuurgrepvergadering wrdt in gezamenlijkheid beslten ver (tussentijdse) resultaten (kwaliteit van nderwijs en medewerkers) en meet- en evaluatiemmenten. De stuurgrep zal een cmmunicatieplan pstellen. Cmmunicatie Cmmunicatie speelt een belangrijke rl m studenten, cliënten en zrgmedewerkers te infrmeren ver de kmst en werkwijze van het zrgtrainingscentrum. Allen zullen immers te maken krijgen met een andere manier van werken, wnen en leven. Deelnemen aan het zrgtrainingscentrum met vr werkenden bijdragen aan versterking van hun inzetbaarheid en arbeidsmarktpsitie. Ok als dr veranderingen in de zrg hun plaats verandert. In het eerste jaar wrdt een cmmunicatieplan pgesteld (website, nieuwsbrief, HIP, Twitter, Facebk, cmmunicatiekanalen werkgeversvereniging Zrg en Welzijn). De cmmunicatie richt zich k p de werving van deelnemers van werkgevers buiten de funding partners.
17 Fases en mijlpalen In het verzicht hiernder zijn de belangrijkste fases en mijlpalen vr het zrgtrainingscentrum (PPS) als geheel en vr de individuele labs pgenmen. In de beschrijving per lab hierbven wrden deze nader tegelicht. Jaar 2015 2016 2017 2018 2019 Schljaar 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 Fases/mijlpalen Q1 Q2 Q3 Q4 Q1 Q2 Q3 Q4 Q1 Q2 Q3 Q4 Q1 Q2 Q3 Q4 Q1 Q2 Q3 ev FASE 1: Starten FASE 2: Ontwikkelen FASE 3: Valideren FASE 4: Uitbreiden FASE 5: Verbreden Zrg-ethisch lab - Lcatie - Werkveldbijeenkmst - Cmmunicatieplan - Inrichting lcatie - Persneel werven en schlen - Onderzekpzet - Prefsessies - Vrlichtingsrndes - Opstellen schlingsplan dcenten - Curriculum aanpassen - Ondersteuning Stimul - Uitvering - Onderzek - Eerste nderzeksresultaten - Accuntmanagement + werving partners - Evaluatie en bijstelling - Vlledige financiering uit eigen middelen Wijkzrglab - Prjectteam en klankbrdgrep gefrmeerd - Cnceptntwerp etc. - Organiseren Infrmeren betrkkenen - Lesmateriaal ntwikkelen - Evaluatie - Cmmunicatie - Lcatie gereed - Betrekken wijk - Simulaties gereed - Afrnding Train de trainer - Brging inhud in de kwalificatiestructuur - Pilts - Uitvering - Verduurzaming rganisatie - Cmmunicatie betrkkenen, stakehlders, etc. - Onderzek - 1e publicatie nderzek Zrgtechnlgisch lab - Prjectgrep frmeren - Kennismaking en themakeuze - Ontwerp 1e pstelling - Infrmatiebijeenkmst - Bijstellen PvA - inrichting lab, aanpassing curriculum, piltgrep - Uitvering - Evaluatie en bijstelling - Vlledige financiering uit eigen middelen PPS - Stuurgrepbijeenkmst - Evaluatie - Cmmunicatie
18 Fase 1 (feb 2015 augustus 2015) staat in het teken van starten. Naar aanleiding van de eerste stuurgrepbijeenkmsten wrdt de rganisatie van het samenwerkingsverband en de labs ingericht. Fase 2 (sept 2015 / december 2016) staat in het teken van ntwikkelen. De labs krijgen vrm en de eerste sessies wrden uitgeverd. Fase 3 (sept 2016/december 2016) staat in het teken van valideren: er is ruim ervaring pgedaan met de nieuwe werkwijzen. Nu is het zaak m deze te verfijnen en bij te stellen m deze (1) breder uit te kunnen rllen en (2) te te kunnen spitsen p nieuwe berepsgrepen. Fase 4: Het zrgtrainingscentrum breidt uit. Naast de funding partners maken nu k andere rganisaties gebruik van de faciliteit die in de afgelpen jaren is ntwikkeld. Fase 5: De verbreding van de scpe van het centrum leidt tt nieuwe vraagstukken die te maken hebben met het nderhud van het PPS: verdere prfessinalisering, nderhuden van klanttevredenheid, aansluiting bij nieuwe vragen in het zrgdmein. Streefwaarden Belangrijke streefwaarden zijn de deelname van werkenden en studenten aan het lab: In het zrg-ethisch lab (intramuraal) efenen studenten (mb en hb) en werkenden samen in inleefsessies. In 2016/17 zijn dat 160 studenten en evenzvele werkenden. Vanaf 2017/18 zijn dat 320 studenten en 320 werkenden in 40 sessies per jaar. Het wijkzrglab vergt vr deelnemers uit het mb een andere inrichting van het nderwijs. Dat vergt k een aanvangsfase waarin ervaring pgedaan wrdt. In het lab nemen per lichting 10-15 studenten en 10-15 werkenden deel. Afhankelijk van de resultaten kan de vlgende lichting starten en kan het lab pschalen. In de prefperide 2015/2016 wrdt geefend met de eerste lichting, in 2016/2017 wrden er drie labs ingericht en zijn er 60 deelnemende studenten en 60 werkenden. Op basis van een evaluatie kan dit wrden pgeschaald. In een greimdel kunnen meerdere zrginstellingen uiteindelijk tegelijkertijd circa 5 labs actief hebben met 100 studenten en 100 werkenden. In het zrgtechnlgisch lab nemen vanaf 2017/2018 1000 studenten zrg en ICT deel uit mb en hb, samen met dcenten mb, dcenten/nderzekers hb en 200 werkenden van zrginstellingen en technlgieleveranciers. Zij zullen jaarlijks de intrductie van drie (in 2016/17) respectievelijk zes (vanaf 2017/18) nieuwe technlgieën te gaan passen, nderzeken en verbeteren. Begrting De begrting van dit PPS is pgenmen in de bijlage. Dit PPS heeft vr de eerste vier jaar een begrting van in ttaal 1,515 miljen eur. Dit wrdt gefinancierd vanuit verheden, bedrijven/instellingen en hb/mb. Na de eerste vier jaar vervalt de bijdrage van het RIF en met het PPS p eigen benen staan. Del is dat in dit initiatief in vier jaar in ttaal circa 240 sessies wrden gehuden waar in ttaal circa 3600 deelnemende studenten samen met circa 1700 werkenden invulling geven aan nieuwe vrmen van zrg. Deelnemende bedrijven willen dat studenten wrden pgeleid in situaties waarin zij gezamenlijk leren met werkenden in een mgeving die up t date is een aansluit bij de hedendaagse zrgmgeving.
19 De funding partners vlgen de filsfie van het cappuccin mdel. Bij de start dragen zij verantwrdelijkheid vr de realisatie. Op een later mment kunnen k andere zrgwerkgevers en andere technlgiebedrijven zich aansluiten en kunnen andere diensten wrden aangebden. De 1700 deelnemers van de zrgrganisaties zullen dan k naar verwachting p de vlgende manier afkmstig zijn van de zrgwerkgevers in de regi: De funding partners zeggen nu reeds te 1200 werkenden deel te laten nemen en maken dit mgelijk dr cncrete financiële tezeggingen per instelling. De verige 500 deelnemers zullen wrden gewrven nder andere zrgwerkgevers in de regi; k zij zullen betalen naar rat van het werkenden dat deelneemt aan de labs. De explitatiebegrting en de begrting vr het Reginaal Investeringsfnds mb zijn pgenmen in de bijlage. Partners De PPS is een samenwerkingsverband van nderwijsinstellingen, zrgrganisaties, zrgtechnlgische bedrijven en verheden: Mb-instellingen: Landstede, Deltin, Mens Alting, Alfa Cllege, Friese Prt Zrg en welzijn als vakgebied krijgt betere aansluiting p de actuele maatschappelijke ntwikkelingen p zrggebied drdat de tekmstige werknemers beter zijn vrbereid p praktijksituaties. Daarnaast wrden de nieuwste innvatieve technieken en middelen p zrggebied geïmplementeerd in het nderwijs en tegepast bij praktijksituaties. Dr de ntwikkelingen en activiteiten in het zrgtrainingscentrum ntstaat een betere aansluiting tussen nderwijs en praktijk. De studenten van nu wrden hierdr beter vrbereid m als medewerker van de tekmst aan het werk te gaan in de zrg. Hb-instellingen: Hb instellingen Viaa en Windesheim zijn betrkken p dit thema vanuit hun pleidingen HBO-V en hun nderzeksfcus p respectievelijk samenlevingsvraagstukken (lectr samenlevingsvraagstukken en lectr Zrg en Zingeving Viaa) en zrg en ICT (lectraat ICT-innvaties in de Zrg, Windesheim). Hb-studenten den mee in alle labs zdat studenten beter vrbereid zijn p de zich snel ntwikkelende berepspraktijk. Daarnaast is in alle labs een belangrijke nderzekscmpnent verweven die aansluit p de inhudelijke speerpunten van Viaa en Windesheim. Viaa is bij de aanvang partner; Windesheim kan eveneens een belangrijke rl spelen in het nderzek. Viaa Onderzek vanuit Viaa ligt p het raakvlak van bezielde prfessinaliteit. Naast kritische prfessinals die beschikken ver de ndige vakkennis en ver reflecterend vermgen, is er k steeds meer vraag naar prfessinals die een visie hebben p de praktijk in hun vakgebied. Daarm verricht Viaa k eigen nderzek naar de waarden die in praktijken gelden, naar de (mrele) vraagstukken en dilemma s die zich in die praktijken vrden en naar de wijze waarp je prfessinals ged kunt vrbereiden p de vragen die in die praktijken p hen af zullen kmen. De lectr Samenlevingsvraagstukken geeft vral aandacht aan de manier waarp prfessinals in het sciale dmein het beste kunnen aansluiten p de dagelijkse leefwereld van burgers die ndersteuning ndig hebben en de netwerken en verbanden waarin zij functineren. De lectr Zrg en Zingeving heeft aandacht vr het grte belang van zin- en levensvragen in de aandacht en zrg die mensen ndig hebben als zij met de zrg in aanraking kmen.