Organisatie- en functieprofiel Directeur CBS De Wendakker & De Kopakker. Vivente-groep Zwolle

Transcriptie

1 Organisatie- en functieprofiel Directeur CBS De Wendakker & De Kopakker Vivente-groep Zwolle Versie: 25 september 2019

2 Vooraf en inhoud Doel Het organisatie- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Gesprekken met diverse stakeholders Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een directeur voor CBS De Wendakker en De Kopakker is op dinsdag 17 september 2019 gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is grotendeels verwerkt in bijgaand organisatie- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites. Aanvullende informatie over de Vivente-groep en De Wendakker en De Kopakker is te vinden op In dit profiel komen de volgende onderdelen aan bod: Sollicitatieprocedure Informatiepakket Organisatieprofiel Functieprofiel Sollicitatieprocedure Informatie Solliciteren Neem voor meer informatie contact op met Bart Visser, tel.: , We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 20 oktober 2019 te uploaden via de solliciteerknop op onze website. De deadline voor de searchperiode is 25 oktober U kunt uw brief richten aan de adviseur van BeteoR. Alleen sollicitaties die rechtstreeks via onze website binnenkomen nemen we in behandeling. 8, 11 en 12 november Kennismakinggesprekken met adviseur BeteoR Belangrijke data 20 november Voorselectiegesprekken/speeddate 2 december Eerste sollicitatieronde met BAC 9 december Tweede sollicitatieronde met BAC 12 december Assessment 1

3 Informatiepakket Naast dit organisatie- en functieprofiel kunt u uitgebreide informatie over De Wendakker en De Kopakker vinden op de website: en uit het informatiepakket dat op onze website te downloaden is: Schoolgids De Wendakker Koersnotitie (wordt herschreven naar het Koersplan ) Organisatieprofiel Over de Vivente-groep De Vivente-groep is een stichting van scholen en ondersteunende diensten die christelijk onderwijs verzorgt aan kinderen. De Vivente-groep bestaat uit 15 basisscholen met verschillende onderwijsconcepten (jaarklassensysteem, natuurlijk leren, Daltononderwijs en faseonderwijs), een school voor speciaal basisonderwijs, een expertisecentrum en een stafbureau. Voor de periode heeft de Vivente-groep haar strategische beleid geformuleerd. De uitgangspunten zijn erop gericht om kinderen te stimuleren tot leren en bij te dragen aan hun ontwikkeling en perspectieven. Christelijk onderwijs heeft een eigen koers, is zelfstandig en onafhankelijk. De Vivente-groep geeft een eigentijdse uitleg aan de woorden in de Bijbel. Door toename aan impulsen, informatiebereikbaarheid en educatieve games verandert de wereld van kinderen en sluit deze lang niet altijd aan bij hoe medewerkers deze wereld waarnemen. De kwaliteit van het onderwijs van Vivente is en blijft goed door aan te blijven sluiten, mee te bewegen en te blijven ontwikkelen en verbeteren. De Vivente-groep stelt hoge eisen aan de medewerkers en verwacht dat stapje extra voor de kinderen. De Vivente-groep stimuleert haar medewerkers zich te blijven ontwikkelen en ondersteunt hen daarin waar nodig. De Vivente-groep is een netwerkorganisatie. De scholen maken deel uit van een bredere samenleving. De decentralisatie van jeugdzorg is een belangrijke ontwikkeling op gemeentelijk niveau. (Zorg)partners in de wijk werken met aantal kinderen, dat op school ook wordt begeleid. Alleen samen met deze partners kan voor kinderen het verschil worden gemaakt. Nu zijn het nog wel eens gescheiden systemen. Iedere partij werkt vanuit zijn eigen rol hard aan de ontwikkeling van het kind. Vivente streeft naar meer verbinding en samenwerking om preventief en proactief zaken aan te pakken in het belang van de kinderen. Speerpunten zijn: krachtig onderwijs, professionaliteit & vakmanschap en samenwerken. 2

4 Missie De Vivente-groep valt op door de oprechte aandacht voor kinderen. Elk kind wordt gezien in zijn of haar ontwikkeling in relatie tot anderen en de omgeving. Samen-leven gaat verder dan ik-leven. Vanuit dit vertrekpunt willen wij de nieuwsgierigheid van kinderen voeden en ze de schoonheid van het bestaan laten ervaren. Het is deze passie die ons verbindt. Elkaar ontmoeten en in beweging blijven. Zo zijn en blijven we levendig in onze verantwoordelijkheid en zijn we daar op aanspreekbaar. Vivente betekent levendig. Visie De Vivente-groep positioneert zich als de aanbieder van toegankelijk christelijk onderwijs. Het belang van hoogwaardig onderwijs aan kinderen staat voorop. Onderwijs waarin talenten worden ontplooid met als doel kinderen voor te bereiden op een wereld waarin kennis, veerkracht en competenties als samenwerken en het verwerken van informatie de basis zijn. Door de bundeling van kennis en ervaringen van de verschillende deelnemers binnen de Viventegroep ontstaat een klimaat van continue ontwikkeling met de mogelijkheid tot excelleren. Door de omvang en de verschillende onderwijsaanpakken binnen de scholen van de Vivente-groep wordt een rijke omgeving gecreëerd voor professionalisering. Het leveren van goede resultaten en opbrengsten voor wat betreft de kerndoelen is vanzelfsprekend. Bij de Vivente-groep zetten wij net dat stapje extra voor de kinderen. De Wendakker en De Kopakker De Wendakker bestaat uit twee locaties, De Wendakker en De Kopakker. Samen hebben 585 leerlingen en ca. 60 personeelsleden. De school heeft een open christelijke signatuur met een sterk cultuurprofiel en muziekonderwijs maakt een belangrijk deel uit van het programma. Hierin is de school onderscheidend met o.a. een uitgebreide muziekinstrumentenbank, AMV-lessen en veel aandacht voor creatieve vakken en drama. De school kent een intensieve samenwerking met het fysiek nabije kinderdagverblijf, de peuterspeelzaal en de voor-, tussen- en naschoolse opvang. De school is gesitueerd in een jonge wijk die voor een deel nog in aanbouw is. De populatie in zowel qua leerlingen als medewerkers is zeer divers en een goede afspiegeling van de samenleving. Op school is iedereen welkom en je wordt gezien. De ondersteuningsstructuur van de school staat stevig. Het schoolgebouw oogt verzorgd en ruimtelijk. Binnen is het licht en de school is goed geoutilleerd. Een kind voelt zich er gemakkelijk thuis. De sfeer is open, dynamisch en uitnodigend. De school werkt met fase-onderwijs als één van de weinige basisscholen in Zwolle. De Wendakker is een school waar kinderen van en met elkaar leren. De verschillen die er tussen kinderen zijn, benut de school hierbij maximaal. Zo werkt men met coöperatief leren : kinderen discussiëren samen over de leerstof, geven elkaar uitleg en informatie en vullen elkaar aan. Samen zoeken zij naar een oplossing en ze helpen elkaar. Voor de drie belangrijke vakgebieden rekenen, aanvankelijk lezen/spelling en taal, wordt gewerkt met faseonderwijs. Ieder half jaar doorloopt een kind een fase van het lesprogramma. De Kopakker is gehuisvest in een multifunctioneel gebouw met een eigen karakter. Hoewel fysiek niet in één gebouw, vormen de twee wel één school. De school heeft te maken gehad met wisselingen van directie en wordt thans geleid door een interim-directeur. Het team is toe aan rust en stabiliteit op dat vlak. Een goede profilering in Zwolle is van waarde. Dit vereist van de directeur ondernemerschap. De directeur kan teruggrijpen op ondersteuning vanuit het College van Bestuur, ondersteuning vanuit de Vivente-groep en een gedreven en betrokken team. Met de voorzitter van het CvB is vierwekelijks overleg. De directeur dient tevens een verbindende rol binnen de Vivente-groep te vervullen. Samenwerking en het opbouwen van voor de school nuttige (bovenschoolse) netwerken zijn daarnaast van groot belang. 3

5 De kernwaarden De Wendakker, voor een wereld van verschil! De wereld is door God ontworpen. In die wereld is ieder mens een uniek en sociaal wezen. Dat houdt in dat niemand hetzelfde is en niemand op zichzelf staat. De Wendakker werkt vanuit de overtuiging dat ieder mens het meest tot zijn recht komt wanneer hij zoveel mogelijk leeft vanuit zijn eigen unieke talenten en overtuigingen, en daarmee zijn omgeving zoveel mogelijk dient. Het belang van hoogwaardig onderwijs aan kinderen staat ook voorop. Talenten worden ontplooid met als doel kinderen voor te bereiden op een wereld waarin kennis, veerkracht, flexibiliteit en competenties als samenwerken en het verwerken van informatie de basis zijn. Elk kind wordt gezien in zijn of haar ontwikkeling in relatie tot anderen en de omgeving. Daarin is de school vastberaden, versterkend en verbindend. Kwaliteit en verantwoording. De verschillen tussen al de scholen worden steeds kleiner. Scholen nemen steeds meer ideeën van elkaar over en implementeren die in hun onderwijs. Alle scholen innoveren hun onderwijs en zijn constant op zoek naar nog meer kwaliteit. Op verschillende manieren werkt De Wendakker aan kwaliteitsverbetering. Dit wordt als volgt verwoord: Wij streven naar goed geschoold personeel. Wij volgen de leerprocessen en de resultaten van de leerlingen vanaf groep 1, zo mogelijk eerder, met een gedegen leerlingvolgsysteem. Wij werken met een flexibel organisatiemodel (faseonderwijs), zodat werken op eigen niveau goed georganiseerd kan worden. Hierbij spelen zelfstandig werken, keuzes maken en samenwerken een belangrijke rol. Wij ondersteunen leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften waar mogelijk door speciaal daarvoor opgeleide mensen. Wij geven les met behulp van moderne methodes en materiaal dat bij de tijd is. Bij het kiezen van lesboeken en materialen kijken wij zorgvuldig of deze aan onze wensen voldoen en passen binnen ons onderwijs. Informatie is te vinden op de website van de onderwijsinspectie primair onderwijs en scholen op de kaart. 4

6 Functieprofiel De functie De vacature betreft een fulltime functie voor een directeur die bij voorkeur per start van het kalenderjaar 2020 kan beginnen. Binnen Vivente wordt nog nagedacht over de uiteindelijke structuur met betrekking tot de leiding van De Wendakker en De Kopakker. Van de nieuwe directeur wordt verwacht dat hij hierin meedenkt. Functieniveau: cao-po DB Betrekkingsomvang: 1,0 fte Aanstelling: start bij voorkeur per 1 januari 2020 De opdracht De opdracht van directeur bestaat uit de volgende onderdelen: Zorgt op een ondernemende wijze als boegbeeld van de school voor een op de wensen van de omgeving (ouders, leerlingen, stakeholders in de wijk) afgestemd herkenbaar en aantrekkelijk profiel. Draagt zorg voor een op samenwerking gerichte verbinding tussen De Wendakker en De Kopakker met de collega-scholen, de Vivente-groep en relevante partijen uit de regio. Houdt de juiste balans tussen aan de ene kant het realiseren en borgen van goede opbrengsten (basis op orde) en resultaten en aan de andere kant het realiseren van een prettige en professionele werksfeer. Brengt op basis van de ingezette koers structuur en rust waar nodig en treedt doortastend en voorspelbaar op waar dat in de dynamiek in en rond de school nodig is. Persoonlijk profiel De directeur: Is een ondernemend boegbeeld voor de school. Brengt rust en verbinding op de twee locaties. Is zichtbaar in en buiten de school. Weet de juiste balans te houden tussen resultaat- en mensgerichtheid. Toont daadkracht. Is transparant en voorspelbaar in communicatie en gedrag. Heeft het overzicht en speelt goed in op wat de situatie vraagt. Selectie-eisen De directeur: Heeft een afgeronde schoolleidersopleiding. Heeft aantoonbaar leidinggevende ervaring. Heeft hbo+ werk- en denkniveau. Onderschrijft de christelijke uitgangspunten van de Vivente-groep van harte. 5

7 Selectiewensen De directeur kan en wil zich langdurig verbinden aan de school en de Vivente-groep. Competentieprofiel Gegeven de specifieke opdracht en werkcontext voor komende jaren is voor de te werven directeur onderstaand competentieprofiel van kracht. Dit competentieprofiel is conform de beroepsstandaard PO. De directeur dient te beschikken over de volgende competenties: Strategische visie Heeft een langetermijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Realisatie van doelen Voert projecten soepel uit, bereikt resultaat, zorgt ervoor dat belangrijke doelstellingen worden gehaald. Organisatiesensitiviteit Speelt in op interne politiek en is alert op veranderingen binnen de organisatie, legt contacten met andere afdelingen en zet bruikbare, ondersteunende netwerken op. Besluitvaardigheid Bereid om harde en snelle beslissingen te nemen en onmiddellijk tot actie over te gaan, indien nodig op basis van beperkte informatie. Ondernemerschap Signaleert en weegt kansen in de markt. Zet nieuwe mogelijkheden tot samenwerking met andere organisaties. Is op de hoogte van financiële en zakelijke aangelegenheden, weegt kosten en opbrengsten tegen elkaar af. Durft te pionieren en gecalculeerde risico s te nemen. Overzien van bedrijfsprocessen Heeft kennis en ervaring met betrekking tot veel verschillende onderdelen van de bedrijfsvoering, houdt bij het ontwikkelen van nieuwe strategieën en plannen rekening met alle verschillende bedrijfsonderdelen. 6