UITVOERING ONTWERP PAPER 4
|
|
- Sylvia van Dongen
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 UITVOERING ONTWERP PAPER 4 Naam auteur Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Marianne Rosenberg Frans Le cinéma: ça donne envie d apprendre le français Verhoging van motivatie door leeractiviteiten rondom film Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam 4 gymnasium Sleuteltermen keuze, film, motivatie, autonomie Bibliografische referentie Rosenberg, M.D. (2014) Le cinéma: ça donne envie d apprendre le français, Amsterdam: Interfacultaire Lerarenopleidingen UvA. Studentnummer Begeleiders Beoordelaars Chantal Weststrate en Jantina Huizenga Chantal Weststrate en Gert Rijlaarsdam Datum Datum van afronding januari 2014 Samenvatting paper 1 Het ontwerponderzoek heeft als onderwerp de motivatie van leerlingen in 4 gymnasium. Leerlingen moeten op deze school verplicht Frans volgen tijdens dit jaar en een groot aantal is slecht gemotiveerd voor het vak Frans: in dit onderzoek wil ik onderzoeken of de motivatie (met betrekking tot de factoren interesse en plezier) beïnvloed kan worden door het inzetten van een filmproject. De ontwerphypothese is als volgt: Als de leerlingen in projectvorm aan een zelfgekozen film werken, zal dat hun motivatie (met betrekking tot de factoren interesse en plezier) voor het vak Frans positief beïnvloeden. Dat zal blijken uit (1) de constructen plezier en interesse als twee van de factoren van motivatie; (2) het leergedrag bij de leerlingen; en (3) het leerresultaat. De ontwerpregels zijn: Motivatie: leerlingen moeten goede redenen hebben om te starten aan het project: aanspreken van hogere denkvaardigheden, ervaring van plezier, interesse bij de leeractiviteit. Keuze: leerlingen hebben een keuzemogelijkheid nodig om zelfstandig en zelfverantwoordelijk leren te bevorderen.
2 Werken in projectvorm: samenwerking in een team aan een concreet afgebakend echt onderwerp. Doelen en criteria: expliciete en transparante criteria zijn nodig om tot zelfstandig en zelfverantwoordelijk leren te komen. Evaluatieplan Ik evalueer het ontwerp met behulp van de volgende onderzoeksinstrumenten 1. vakmotivatietest (voor- en nameting) 2. een time-on-task meting (voor, tijdens en na de interventie) 3. een interview met drie ongemotiveerde leerlingen 4. leerresultaat: SO-cijfer voor de filmopdracht 5. terugblik van de leerlingen op het filmproject Beschrijving uitvoering lessen Les 1 Het doel van de eerste les was om de leerlingen te motiveren voor het filmproject. Om die reden had ik een filmexpert uitgenodigd waarmee de leerlingen het eerste gedeelte van de les mee in gesprek gingen. Hiervoor hadden de leerlingen vragen voorbereid. Met een kleine stimulans kwamen de vragen op gang en spraken we over de Franse film. Ik heb het programma voor de komende lessen uit de doeken gedaan en met name de prijs (kaartjes voor een Franse filmpremière) voor de beste film voor een van de filmgroepen werkte erg motiverend. Tijdens het tweede gedeelte van de les liet ik tien trailers zien van Franse films en iedere leerling schreef een top 3 van voorkeurfilms op waarna ik de filmgroepen kon samenstellen. De vertoning van de 10 trailers zonder reclame had een technisch knelpunt kunnen worden maar dat verliep vlekkeloos dankzij de hulp van een collega. In deze eerste les heb ik de leerdoelen gehaald: ik heb de leerlingen weten te motiveren voor het filmproject en ze hebben kennisgemaakt met verschillende Franse films. Leerlingen hebben dit aangegeven in het interview en hun terugblik. Les 2
3 De les startte met presentaties over de bekeken films. De meeste filmgroepen hielden goede presentaties en hadden hun teamlid dat het beste in Frans is, laten presenteren. Het was opvallend dat iedere groep goede presentaties hield, met gebruik van Franse moeilijke woorden, en dus lastig te volgen door de rest van de klas; vooral met het doel om goed te presteren, met het oog op de te behalen prijs. Ik merkte dat sommige leerlingen minder opletten tijdens de presentaties. In het tweede gedeelte van de les hebben de leerlingen een te (her)schrijven scène gekozen en hebben aan deze scène achter een pc gewerkt. Alle groepen hadden ruimschoots binnen de vastgestelde 7 minuten een scène gekozen. Ik ben hier één leerdoel voorbijgeschoten, namelijk dat leerlingen over alle films meer te weten komen. In de eerste les (én ook in het filmboekje) had het geholpen als ik de leerlingen het leerdoel had verteld, meer had gestuurd in hun presentaties en niet te vrij had gelaten: aanbieding van chunks voor het Frans met een inperking van het onderwerp (il s agit de...) zodat ik de presentaties meer had kunnen sturen én dat de presentaties beter te volgen zouden. Op deze manier was er meer kans om het leerdoel, namelijk meer te weten komen over de overige zeven films, wel te halen. Les 3 Niet alle filmgroepen hadden voorafgaand aan de les scenario s ingeleverd. Enkele groepen hadden de beoogde scène in het Nederlands opgeschreven. Om die reden heb ik deze les ingelast zodat de leerlingen konden werken aan het schrijven van het scenario in het Frans. Een enkel groepje dat wél een goed scenario had ingeleverd, heeft tijdens deze les aan een storyboard gewerkt. Het storyboard heb ik optioneel aangeboden voor die groepen die dat wilden maken. Hier bleek het leerdoel leerlingen kunnen een scenario schrijven te ambitieus. Leerlingen hadden de aanwijzingen slecht gelezen in het leerlingenboekje ( het hoeft toch maar één pagina te zijn ) of hadden zich er makkelijk van af gemaakt. Zo hadden enkele leerlingen het scenario in het Nederlands geschreven. Hier had het geholpen als ik aan het eind van les 2 nogmaals had gezegd wat de eisen waren voor het scenario en ook direct een (deel van het) cijfer aan had gekoppeld. Les 4
4 In tegenstelling tot het lesplan heb ik niet de hele les aan het becommentariëren van scenario s besteed. In overleg met collega s heb ik besloten om dit de helft van de les te laten duren omdat er een te groot risico zou bestaan dat sommige groepen niet betrokken met deze leeractiviteit zouden omgaan. Aan het begin van de les had ik nog niet alle scenario s ontvangen en dat betekende dat niet alle groepen direct aan het werk konden. Pas na zo n 20 minuten kon iedereen aan het werk. Enkele groepen hebben serieus naar het scenario van de andere groep gekeken, de meesten kwamen niet verder dan een beoordeling op taalniveau en opmaak van de tekst. De rest van de les hebben de groepen besteed om verder te werken aan hun scenario en/of storyboard. Aan het eind van de les heb ik de groepen aangeboden om het scenario nog een keer naar mij te sturen voor een correctie op de meest storende Franse fouten. Hier hebben twee groepen gebruik van gemaakt. Het leerdoel elkaar feedback geven is niet gehaald; de chaotische start van de les heeft hierbij niet geholpen en ik merkte dat de leerlingen het ook moeilijk vonden om zich in een ander (Frans) scenario te verdiepen, ondanks dat ik een checklist had gegeven in het leerlingenboekje en een korte introductie hiervan. Mijn analyse is dat de leerlingen al te veel in hun eigen scenario zaten om zich nog druk te maken over een ander scenario van een andere filmgroep en dat het te moeilijk was om dit zonder begeleiding te doen. Leerlingen hebben dit niet aangegeven in hun terugblik: deze conclusie is gebaseerd op mijn observatie. Les 5 Twee dagen eerder heb ik vijf van de acht filmpjes ontvangen en kon deze beoordelen. Twee filmpjes ontving ik vlak vóór de les en één groep had om uitstel gevraagd. Tijdens de les hebben de zeven groepen hun filmpje kort geïntroduceerd en hebben we de filmpjes gezamenlijk bekeken. De leerlingen hebben bepaald welke groep de publieksprijs zou winnen door middel van een stemming. De leerlingen hadden originele en onderhoudende filmpjes gemaakt, sommige echter met weinig Franse tekst. Twee films sprongen er boven uit en hebben de hoofdprijs (kaartjes voor première Avant l Hiver) en publieksprijs (chocoladeletters) ontvangen; daarnaast ontving iedere filmgroepje een gouden palm (geknutseld van karton met chocolade gouden munten) voor beste scenario, acteur, etc.
5 In deze slotles heb ik de leerdoelen gehaald: leerlingen beleefden een succeservaring en ervoeren plezier in deze filmles. Dat was duidelijk te zien en ze hebben dit aangegeven in hun terugblikken. Beschrijving uitvoering onderzoek Motivatievaktest Voorafgaand aan de interventie heb ik de voormeting van de motivatievaktest anononiem afgenomen. Aan het eind van de laatste filmles heb ik de nameting afgenomen en hier bleek dat het niet meer mogelijk was om een koppeling te maken tussen voor- en nameting omdat leerlingen het nummer van de voormeting niet goed hadden genoteerd. Ik vermoed dat de leerlingen het invullen van de nameting minder serieus hebben genomen dan bij de voormeting met het gevolg dat de nameting niet betrouwbaar is ingevuld en geen resultaten op heeft geleverd. Het was lastig voor mij om in te grijpen vanwege de anonimiteit van de vragenlijsten; reden te meer om een volgende keer voor een motivatievaktest op naam te opteren. Time-on-task-meting Ik heb de time-on-taskmeting in vier metingen (eenmaal vóór de interventie, twee metingen tijdens de interventie en een laatste meting ná de interventie) laten afnemen onder vijf ongemotiveerde leerlingen, viermaal uitgevoerd door verschillende observanten. In de eerste meting heb ik vijf leerlingen 5 x 15 seconden laten volgen en na overleg met de beoordelaar, heb ik de metingen aangepast in het volgen van leerlingen gedurende 5 x 1 minuut, om zo een betrouwbaarder resultaat te kunnen behalen. Uiteindelijk heeft dit geen geen ander resultaat opgeleverd: namelijk geen significant verschil. Interview Na de lessenserie heb ik een interview gehouden met drie ongemotiveerde leerlingen tegelijk en vragen gesteld om meer inzicht te krijgen in hun attitude ten aanzien van het filmproject en het vak Frans. Ik heb aan hand van de vijf vooraf vastgestelde topics (gelijk aan ontwerpregels) de vragen gesteld en in dit interview heb ik voldoende antwoord gekregen om een antwoord te geven op mijn onderzoeksvraag. Leerresesultaat
6 Op basis van het invullen van het leerlingenboekje, scenario en filmpjes van de filmgroepen heb ik de leerlingen een cijfer voor het filmproject gegeven. Hierbij heb ik rekening gehouden met de individuele bijdrage van de leerling: zij hebben dit zelf kunnen aangeven op een in te vullen formulier hoe de bijdrage per teamlid verdeeld was. Terugblik Aanvankelijk had ik het plan om de leerlingen in regels een terugblik te laten schrijven. Ik heb dit aangepast naar een gestuurde terugblik waarbij ik vragen stelde met gebruikmaking van halve zinnen die de leerlingen moesten afmaken; meer in de richting van een learner report. Ik verwachtte op deze manier dat de leerlingen meer zouden prijsgeven. Ik schat dat ik hier een goede beslissing heb genomen want ik heb 17 ingevulde formulieren terug ontvangen (er waren 19 leerlingen tijdens de les aanwezig). Ik kijk terug op een geslaagd filmproject maar het uitvoeren van het onderzoek verliep moeizaam. Medewerking van de leerlingen was lastig met het gevolg dat ik geen valide data heb kunnen verzamelen voor de motivatievaktest. Ondanks een geslaagd filmproject heb ik geen positief antwoord gekregen op mijn onderzoeksvraag: kan de motivatie (met betrekking tot de factoren interesse en plezier) beïnvloed worden door het inzetten van een filmproject? Een discussiepunt of een vervolgonderzoek zou kunnen zijn wat wel een geschikte interventie zou zijn om de motivatie omhoog te krijgen in een 4e klas gymnasium waarbij ongeveer de helft van de leerlingen al heeft besloten om Frans te laten vallen.
Ontwerponderzoek: Paper 3
Ontwerponderzoek: Paper 3 Naam auteur(s) Karoline Heidrich Vakgebied Duits Titel Duits + Film = plezier? Onderwerp Verhoging van motivatie voor het leren van Duits door middel van leeractiviteiten rondom
Nadere informatieRESULTATEN ONTWERP PAPER 5
RESULTATEN ONTWERP PAPER 5 Naam auteur Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Marianne Rosenberg Frans Le cinéma: ça donne envie d apprendre le français Verhoging van motivatie door leeractiviteiten
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Paper 3: Onderzoeksinstrumenten Aantal woorden (exclusief bijlage, literatuur en samenvatting): 581 Jeffrey de Jonker Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Jeffrey de Jonker Biologie Differentiëren
Nadere informatieOntwerponderzoek: Paper 4
Ontwerponderzoek: Paper 4 Naam auteur(s) Karoline Heidrich Vakgebied Duits Titel Duits + Film = plezier? Onderwerp Verhoging van motivatie voor het leren van Duits door middel van leeractiviteiten rondom
Nadere informatieVocabulaireverwerving Frans: motivatie en leerstrategieën Onderwerp Vocabulaireverwerving in Havo 3
Naam auteur Vakgebied Marlieke Joanne Gevaerts Frans Titel Vocabulaireverwerving Frans: motivatie en leerstrategieën Onderwerp Vocabulaireverwerving in Havo 3 Opleiding Doelgroep Havo 3 Sleuteltermen Links
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam. Schrijven, herschrijven, schrijfonderwijs, feedback geven, feedback ontvangen
Naam auteur Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Inge van de Wiel Nederlands Peerfeedback in het schrijfproces Schrijfonderwijs Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam Doelgroep Gymnasium
Nadere informatieGrafieken, samenwerkend leren, hardop denken, stappenplan
PAPER 3 ONTWERPRAPPORT Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Bibliografische referentie Marlinda van Rooijen Steltenpool, drs Economie Grafieken en betekenis Marktvraag
Nadere informatieDoelgerichte leestrainingen voor beter tekstbegrip Onderwerp Leesvaardigheid Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Naam auteur Margarita Gulian Vakgebied Spaans Titel Doelgerichte leestrainingen voor beter tekstbegrip Onderwerp Leesvaardigheid Opleiding Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Nadere informatieLiteratuurgeschiedenis, middeleeuwen, belevingswereld, expertmethode, thematische benadering, integrale benadering
Pagina 1 van 5 Paper 4 Ontwerprapport Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Links Bibliografische referentie Hees, W. van MA Nederlands Van dichten comt mi cleine bate:
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam. natuurkundeonderwijs, motivatie, differentiatie, flipping the classroom
ONTWERPONDERZOEK; PAPER 3 Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Drs. R.K.A.M. Mallant natuurkunde Flipping my Classroom Differentiatie ter bevordering van motivatie Interfacultaire Lerarenopleidingen,
Nadere informatieOntwerp Onderzoek: Paper 3: Onderzoeksinstrumenten. Leraren Opleiding. Management & Organisatie
Ontwerp Onderzoek: Paper 3: Onderzoeksinstrumenten Leraren Opleiding Management & Organisatie Naam auteur(s) Vakgebied Bart Deelen M&O Student nr 10761799 Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Procent rekenen
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam. Literatuur, leeservaring, dialogisch leren, kwestie
Iris Hoogendoorn 5617596 Schoolvak Nederlands Ontwerponderzoek paper 3: onderzoeksopzet Ontwerprapport Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Bibliografische referentie
Nadere informatiePaper 3 Onderzoeksinstrumenten. Ontwerprapport Naam auteur(s) Karin Groen
Paper 3 Onderzoeksinstrumenten Ontwerprapport Naam auteur(s) Karin Groen Vakgebied Nederlands Titel Historische letterkunde? Kapot saai! Onderwerp Motivatie bij historische letterkunde Opleiding Interfacultaire
Nadere informatieMotivatie verhogen door activerende leertaken en het vergroten van de leerlingbetrokkenheid
Motivatie verhogen door activerende leertaken en het vergroten van de leerlingbetrokkenheid Sleuteltermen: Motivatie, activerend, betrokkenheid, Ontwerponderzoek Paper 1+2+3 24 maart 2015 Vakgebied Natuurkunde
Nadere informatieVerwondering over de overeenkomsten tussen het gedrag van mensen en andere zoogdieren. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
ONTWERPRAPPORT Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen B.M. Deben Biologie Apenkoppen Verwondering over de overeenkomsten tussen het gedrag van mensen en andere zoogdieren
Nadere informatieViens mon pote, on se casse! Le français oral en classe ONTWERPONDERZOEK
Viens mon pote, on se casse! Le français oral en classe ONTWERPONDERZOEK Naam auteur Elwira Skapska-Wellen Vakgebied Frans Titel Viens mon pote, on se casse! Onderwerp Gespreksvaardigheid Frans Opleiding
Nadere informatieHet leren van de uitspraak van onbekende klanken van Arabische letters. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
ONTWERPONDERZOEK - PAPER 3 ONDERZOEKSINSTRUMENTEN Naam auteur M.H.J. (Mariska) Verbeek-Keizer MA Vakgebied Arabisch Titel صوت العربية / Arabisch De klank van het Onderwerp Het leren van de uitspraak van
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Naam auteur(s) Nijenhuis, N Vakgebied Natuurkunde Titel Wiskunde bij Natuurkunde: de afgeleide Onderwerp Wiskunde natuurkunde transfer Opleiding Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Ontwerponderzoek Naam auteur Mariëlle Kruithof Vakgebied Wiskunde Titel Onderwerp Opleiding Het toewijzingsprobleem, een kijkje in de wiskunde buiten de middelbare school. Het behandelen van de Hongaarse
Nadere informatieOmschrijven, formules, natuurkunde, stappenplan, begripspracticum
ONTWERP ONDERZOEK FORMULES OMSCHRIJVEN BIJ NATUURKUNDE IN 3 VWO Naam auteur Margriet van der Laan, Msc Vakgebied Natuurkunde Titel & onderwerp Formules omschrijven bij natuurkunde Opleiding Interfacultaire
Nadere informatieModelleren en visualiseren
Modelleren en visualiseren Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Dr. W. Weymiens (Wolf) Natuurkunde Modelleren en visualiseren Modelleren en voorkennis Interfacultaire
Nadere informatieSleuteltermen Stappenplan, belevingswereld, motivatie, boxenstelsel, economie Bibliografische referentie
ONTWERPRAPPORT Naam auteur Elles Lelieveld Vakgebied Economie Titel De juiste stappen, een onderzoek naar de problemen en oplossingen van opgaven over het boxenstelsel Onderwerp Het aanleren van een stappenplan
Nadere informatieOntwerponderzoek Paper 3: Onderzoeksplan
Ontwerponderzoek Paper 3: Onderzoeksplan Naam auteur(s) Vakgebied Titel A. Sturm, drs. Management & Organisatie Stappenplan als oplossingsstrategie voor vraagstukken hypothecaire leningen Onderwerp Probleem
Nadere informatieVerwondering over de overeenkomsten tussen het gedrag van mensen en andere zoogdieren. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
ONTWERPRAPPORT Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen B.M. Deben Biologie Apenkoppen Verwondering over de overeenkomsten tussen het gedrag van mensen en andere zoogdieren
Nadere informatieZelfbeoordeling bij schrijfvaardigheid Duits
Naam auteur Michael Huig Vakgebied Duits Titel Zelfbeoordeling bij schrijfvaardigheid Duits Onderwerp Zelfbeoordeling bij schrijfvaardigheid Duits Opleiding Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit
Nadere informatieLaan, van der E.J.C. (2012), Nominaal en reëel? Dat is al snel teveel., Amsterdam: Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Naam auteur E.J.C. van der Laan Vakgebied Algemene Economie Titel Nominaal en reëel? Dat is al snel teveel. Meer grip op abstracte economische begrippen met behulp van taalgericht vakonderwijs. Ontwerpen
Nadere informatieHet einde kroont het werk? Nut en noodzaak van nabespreken bij klaslokaalexperimenten. Paper 3.
ONTWERPRAPPORT Naam auteur(s) Erwin Udo MSc. Vakgebied Economie Titel Het einde kroont het werk? Nut en noodzaak van nabespreken bij klaslokaalexperimenten. Paper 3. Onderwerp Experimenten Opleiding Interfacultaire
Nadere informatieSleuteltermen Stappenplan, belevingswereld, motivatie, boxenstelsel, economie Bibliografische referentie
ONTWERPRAPPORT Naam auteur Elles Lelieveld Vakgebied Economie Titel De juiste stappen, een onderzoek naar de problemen en oplossingen van opgaven over het boxenstelsel Onderwerp Het aanleren van een stappenplan
Nadere informatieSamenvatting paper 1. Beschrijving uitvoering
Naam auteur M.M. Feddema Vakgebied Nederlands Titel Leerlingfeedback: feedbackcriteria als hulpmiddel Onderwerp Leerlingfeedback Opleiding Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Iris Hoogendoorn 5617596 Schoolvak Nederlands Ontwerponderzoek paper 4: uitvoering Ontwerprapport Naam auteur(s) I. Hoogendoorn, MA Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Bibliografische
Nadere informatieSchrijfstrategie, woordroos, Frans, motivatie, feedback.
Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Links Bibliografische referentie Drs. C.A. Dekker-Kos Frans Paper 3 Betere voorbereiding voor minder fouten bij schrijfopdrachten
Nadere informatieContextgericht leren: leren met behulp van je eigen onderneming
Contextgericht leren: leren met behulp van je eigen onderneming PAPER 5 Evaluatie Naam: Luuk Schoenmakers Vakgebied: Management & Organisatie Titel: Contextgericht leren: leren met behulp van je eigen
Nadere informatieVerwondering over de overeenkomsten tussen het gedrag van mensen en andere zoogdieren. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Ontwerprapport Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen B.M. Deben Biologie Apenkoppen Verwondering over de overeenkomsten tussen het gedrag van mensen en andere zoogdieren
Nadere informatieDOEN! - Praktische opdracht beschrijvende statistiek in 4HAVO. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen M.J.D. van den Bosch- Knip, Ir RBA Wiskunde DOEN! - Praktische opdracht beschrijvende statistiek in 4HAVO beschrijvende statistiek
Nadere informatiePaper 5 Ontwerponderzoek
Paper 5 Ontwerponderzoek De Zwitserse Taal en Cultuur 1 als onderdeel van het vak Duits. Thomas Langbroek Studentnummer: 5617367 Universiteit van Amsterdam - Interfacultaire Lerarenopleidingen Schoolvak:
Nadere informatieHet Socratisch Gesprek als methode voor kritisch denken
Ontwerponderzoek Paper 2 Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Links Bibliografische referentie I.F. Hazewindus, drs. Filosofie Het Socratisch Gesprek als methode voor
Nadere informatieONTWERP ONDERZOEK PAPER 3
ONTWERP ONDERZOEK PAPER 3 Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Gerwin Grolleman Algemene Economie Een eerste stap naar zelfstandig leren motivatie Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Ontwerprapport Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Elise Reuvers Engels Controle Over je Eigen Leren: Lexis en Task Based Learning Task Based Learning, learning strategies, learning behaviour, motivation,
Nadere informatieOntwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO
Ontwerponderzoek paper 2 Geografische informatievaardigheden in 5 VWO Student: Vincent van der Maaden, MSc Studentnummer: 5783070 Opleiding: Interfacultaire lerarenopleiding, UvA Vakgebied: Aardrijkskunde
Nadere informatieGEGEVENS VOORBLAD ONTWERPONDERZOEK
GEGEVENS VOORBLAD ONTWERPONDERZOEK Naam auteur(s) L. de Frutos Albert Vakgebied Spaans Titel Activerende werkvormen en verkingsopdrachten bij leesvaardigheid: motivatie en time- on- task omhoog! Onderwerp
Nadere informatieOntwerponderzoek Paper 4 Uitvoering Samenvatting Lessenserie Dataverzameling
ONTWERPRAPPORT Naam auteur(s) Sarah Schouten, MA Vakgebied CKV Titel Het Actief en Affectief Toepassen van Kunsttheoretische Kennis op Verschillende Nieuwe Voorbeelden in de Kunst Onderwerp Het toepassen
Nadere informatieONTWERPRAPPORT PAPER 3
ONTWERPRAPPORT PAPER 3 VRAGEN BEANTWOORDEN AAN DE HAND VAN EEN STAPPENPLAN Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Anneloes Leijenhorst, MSc. M&O Vragen beantwoorden
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam. Omschrijven, formules, natuurkunde, stappenplan, begripspracticum
ONTWERP ONDERZOEK FORMULES OMSCHRIJVEN BIJ NATUURKUNDE IN 3 VWO Naam auteur Margriet van der Laan, Msc Vakgebied Natuurkunde Titel & onderwerp Formules omschrijven bij natuurkunde Opleiding Interfacultaire
Nadere informatieContextgericht leren: leren met behulp van je eigen onderneming
Contextgericht leren: leren met behulp van je eigen onderneming PAPER 3 - ONDERZOEKSINSTRUMENTEN Naam: Luuk Schoenmakers Vakgebied: Management & Organisatie Titel: Contextgericht leren: leren met behulp
Nadere informatieGEGEVENS VOORBLAD ONTWERPONDERZOEK
GEGEVENS VOORBLAD ONTWERPONDERZOEK Naam auteur(s) L. de Frutos Albert Vakgebied Spaans Titel Activerende werkvormen en verwerkingsopdrachten bij leesvaardigheid: motivatie en time- on- task omhoog! Onderwerp
Nadere informatieOntwerponderzoek Janneke Metselaar Vak: Aardrijkskunde ILO - Universiteit van Amsterdam 4 april 2013
Ontwerponderzoek Janneke Metselaar - 10367705 Paper 2 Vak: Aardrijkskunde ILO - Universiteit van Amsterdam 4 april 2013 Gebruik van de laptop tijdens de Aardrijkskundeles Inhoud pagina Inleiding... 1 Onderzoeksmethodiek:
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Gegevens voorblad OntwerpOnderzoek Paper 3 Naam auteur(s) Drs. N. Kuijper Vakgebied Wiskunde Titel Onderwerp Opleiding Digitale bijles voor wiskunde in klas 3HAVO Kan digitale bijles met behulp van www.slimleren.nl
Nadere informatieTitel In drie fasen de inkomstenbelastingen berekenen: P2. Loon- en inkomstenbelasting. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Auteur: Hofstee, Rémon (R.H.) Vakgebied Algemene Economie Titel In drie fasen de inkomstenbelastingen berekenen: P2. Onderwerp Opleiding Loon- en inkomstenbelasting Doelgroep VMBO- GTL, leerjaar 4 Sleuteltermen
Nadere informatieLeerlingbegeleiding ADD: wat helpt volgens de leerlingen zelf?
PROFIELPRODUCT 2 - ABSTRACT Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Profiel Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Links Bibliografische referentie Studentnummer Begeleider(s) Beoordelaar(s) indien bekend
Nadere informatieDifferentiëren naar leerlingniveau met behulp van ICT als oefenomgeving. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Ontwerponderzoek Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Bibliografische referentie Wil Baars Wiskunde Differentiëren naar niveau met behulp van ICT als oefenomgeving
Nadere informatieDifferentiëren naar leerlingniveau met behulp van ICT als oefenomgeving. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Ontwerponderzoek Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Wil Baars Wiskunde Differentiëren naar niveau met behulp van ICT als oefenomgeving Differentiëren naar leerlingniveau
Nadere informatieProfiel Product Verantwoording. LOB (Loopbaan oriëntatie en begeleiding) Leraren Opleiding. Management & Organisatie
Opdracht: Profiel Product Verantwoording LOB (Loopbaan oriëntatie en begeleiding) Leraren Opleiding Management & Organisatie Naam auteur(s) Vakgebied Bart Deelen M&O Student nr 10761799 Titel Onderwerp
Nadere informatieTekstbegrip bij 4 havo. Interfacultaire Lerarenopleiding, Universiteit van Amsterdam
Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Links Bibliografische referentie Annette van Baalen Biologie Kun je lezen leren? Een onderzoek naar het effect van vraaggestuurd
Nadere informatiePlan van aanpak: werken met Acadin in je eigen groep en je school
Plan van aanpak: werken met Acadin in je eigen groep en je school Inleiding Je wilt gaan werken met Acadin. Het is aan te raden direct met een collega samen te werken. Ook is het goed Acadin als thema
Nadere informatieSchrijfvaardigheid in vwo+ Een ontwerp voor uitdagende en tot samenwerking motiverende lessen voor excellente leerlingen
Schrijfvaardigheid in vwo+ Een ontwerp voor uitdagende en tot samenwerking motiverende lessen voor excellente leerlingen Nathalie Surup 613994 Ontwerponderzoek Paper 1 Vakgebied: Nederlands Leerjaar: brugklas
Nadere informatieGEGEVENS VOORBLAD ONTWERPONDERZOEK
GEGEVENS VOORBLAD ONTWERPONDERZOEK Naam auteur(s) L. de Frutos Albert Vakgebied Spaans Titel Activerende werkvormen en verkingsopdrachten bij leesvaardigheid: motivatie en time- on- task omhoog! Onderwerp
Nadere informatiePaper 3: Uitvoeringsfase. Management & Organisatie
Paper 3: Uitvoeringsfase Naam auteur L. A. Molijn MSc. Vakgebied Management & Organisatie Titel Geld & Rente Onderwerp Enkelvoudige & Samengestelde interest Opleiding Interfacultaire Lerarenopleidingen,
Nadere informatieOntwerponderzoek Paper 1: definitiefase
Denkstappen maken bij het werken met vergelijkingen Ontwerponderzoek Paper 1: definitiefase Naam auteur Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Dickens van der Werff, ir Wiskunde Denkstappen
Nadere informatieInleiding. Start met proefabonnement. acadin 1
Inleiding Acadin is een leeromgeving met veel faciliteiten en een grote hoeveel leeractiviteiten. Het succevol implementeren ervan, vraagt om doordachte keuzes. Voor u ligt de opzet van een plan van aanpak
Nadere informatieOntwerponderzoek Paper 4 Uitvoering
Ontwerponderzoek Paper 4 Uitvoering Student Graziella de Guytenaere (studentnummer: 0409170) Docent Abdul A. Rezaei Vakdidacticus Datum: 05 juli 2012, Amsterdam 1 Inhoudsopgave Blz. Inleiding 3 1. Samenvatting
Nadere informatie1 Onderzoeksinstrument A en B 2 A. Resultaten diagnostiche toets 3 B. Gesloten vragenlijst - uitkomsten 4 Leerling 5 Ik weet wat inkomstenbelasting
1 Onderzoeksinstrument A en B 2 A. Resultaten diagnostiche toets 3 B. Gesloten vragenlijst - uitkomsten 4 Leerling H S R W A T E J M 5 Ik weet wat inkomstenbelasting is 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 2 4 4
Nadere informatieContextgerichte aanpak bij het onderwerp rechtsvormen. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
ONTWERPRAPPORT Naam auteur(s) Ronald Kuijper Vakgebied M&O Titel Rechtsvormen in context. Onderwerp Contextgerichte aanpak bij het onderwerp rechtsvormen. Opleiding Interfacultaire Lerarenopleidingen,
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk 2015-2016
Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen M.J.D. van den Bosch- Knip, Ir RBA Wiskunde Beschrijvende statistiek in 4Havo beschrijvende statistiek Interfacultaire Lerarenopleidingen,
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Naam auteur(s) Nijenhuis, N Vakgebied Natuurkunde Titel Wiskunde bij Natuurkunde: de afgeleide Onderwerp Wiskunde natuurkunde transfer Opleiding Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Nadere informatieACTIEF LEREN DOOR SAMENWERKEN
ACTIEF LEREN DOOR SAMENWERKEN Naam auteur C.H. de Vries van der Goot Vakgebied Management & Organisatie Titel Actief leren door samenwerken Onderwerp Hypothecaire lening en belastingvoordeel Opleiding
Nadere informatieWat heeft het allemaal met elkaar te maken? De gesteentekringloop & systeem denken in 2 vwo.
Ontwerponderzoek: Paper 3- Onderzoeksinstrumenten Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Links Bibliografische referentie Tessa van Mechelen, MSc. Aardrijkskunde Wat
Nadere informatiePourquoi Pourquoi Pas?? Onderzoek naar de beste manier om met de huidige leergang om te gaan binnen de sectie.
PROFIELPRODUCT 1 Naam auteur Vakgebied Titel Onderwerp Profiel Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Carl Webb Frans Pourquoi Pourquoi Pas?? Onderzoek naar de beste manier om met de huidige leergang om te
Nadere informatieZelfherstellende materialen in 3HV op het MLF
Zelfherstellende materialen in 3HV op het MLF Naam auteur(s) Vakgebied M.J.D. van den Bosch- Knip, Ir RBA MSc Scheikunde Titel Zelfherstellende materialen in 3HV op het MLF (paper 5) Onderwerp Opleiding
Nadere informatiePaper 3. Onderzoeksinstrumenten
Paper 3 Onderzoeksinstrumenten Naam auteur Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Eva Lems Biologie Doelgroep Havo 3 Sleuteltermen Bibliografische referentie Studentnummer 1058509 Begeleider(s) Beoordelaar(s)
Nadere informatie2012-2016. Zelfstandig Leren
2012-2016 Zelfstandig Leren 0 Inhoud Beschrijving doelgroep... 2 Visie op onderwijs... 2 Basisvisie... 2 Leerinhouden/ activiteiten... 2 Doelen voor het zelfstandig leren... 3 Definitie zelfstandig leren...
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Profiel Opleiding B.P. Verhagen, MA Kunstgeschiedenis/CKV/KuA Profielproduct Erfgoedprogramma Cultuur en Erfgoed Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit
Nadere informatiePaper 2 en 3 Ontwerpen Strategisch Luisteren Aimée Dwars
Paper 2 en 3 Ontwerpen Strategisch Luisteren Aimée Dwars Figuur 1 Copyright 2009. Phosphore, Spécial anglais : Testez votre niveau au TOEIC Afkomstig van : http://actu.blog.phosphore.com/a-lire-dans-phosphore-magazine/special-anglais-testez-votreniveau-au-toeic/
Nadere informatieEvelien Engele, Demy Olijhoek en Eelco Vijzelaar. Nederlands, Maatschappijleer en Scheikunde
Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Profiel Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Links Bibliografische referentie Evelien Engele, Demy Olijhoek en Eelco Vijzelaar Nederlands, Maatschappijleer en Scheikunde
Nadere informatieLesontwerp 7. Een verklaring voor het uitroepen van de Indonesische onafhankelijkheid door Soekarno en Hatta op 17 augustus 1945
Lesontwerp 7. Een verklaring voor het uitroepen van de Indonesische onafhankelijkheid door Soekarno en Hatta op 17 augustus 1945 Docenten School Klas Aby Grupstra en Jos Elzenga Goois Lyceum, Bussum 3
Nadere informatiePaper 5. Tastbare moleculaire Genetica. Ontwerp Onderzoek. moleculaire genetica relevanter en inzichtelijker maken
Paper 5 Tastbare moleculaire Genetica Ontwerp Onderzoek Voorstelbaar en concreet maken van lastige moleculaire processen in 6VWO Naam auteur Vakgebied Onderwerp Opleiding Joki Weyer Biologie moleculaire
Nadere informatieCompensatie en Groepswerk: Verbetering van Fluency en Self-efficacy. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
ONTWERPRAPPORT Naam auteur(s) E. Swaalf Vakgebied Engels Titel Compensatie en Groepswerk: Verbetering van Fluency en Self-efficacy Onderwerp Spreekvaardigheid Opleiding Interfacultaire Lerarenopleidingen,
Nadere informatiePaper 4 Uitvoering. Samenvatting van paper 1. Ontwerphypothese:
Paper 4 Uitvoering Samenvatting van paper 1 Ontwerphypothese: Als ik bij het onderwerp radioactiviteit de leerlingen van klas 3A3 praktische opdrachten geef zodat ze actief met de leerstof bezig zijn,
Nadere informatieOpstellen van economische oorzaakgevolg relaties. Verbeteren van vaardigheden met betrekking tot het oplossen van oorzaakgevolg vragen
Naam auteur Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Bibliografische referentie V.M.F. de Haan, MSc Algemene Economie Opstellen van economische oorzaakgevolg relaties Verbeteren van
Nadere informatiePepernoten warenonderzoek Groep 5&6
Pepernoten warenonderzoek Groep 5&6 Auteur/ontwikkelaar: Suzanne Diederiks Begeleider: Welmoet Damsma (opleider Pabo HvA) Pepernoten warenonderzoek Groep 5&6 Onderwerp De kinderen gaan een vergelijkend
Nadere informatieONTWERPONDERZOEK PAPER 1: ONTWERPPLAN. Van "ik weet het niet" naar "Je ne sais pas" Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
ONTWERPONDERZOEK PAPER 1: ONTWERPPLAN Naam auteur Femy Begeman Vakgebied Frans Titel Van "ik weet het niet" naar "Je ne sais pas" Onderwerp Gespreksvaardigheid Opleiding Interfacultaire Lerarenopleidingen,
Nadere informatiePaper 5 Betere voorbereiding voor minder fouten bij schrijfopdrachten Frans
Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Drs. C.A. Dekker-Kos Frans Paper 5 Betere voorbereiding voor minder fouten bij schrijfopdrachten Frans Door het trainen van het
Nadere informatie1. ONTWERPEN Duits spreken in een 4 VWO
1. ONTWERPEN Duits spreken in een 4 VWO Uitgevoerd in: 4 VWO Schooljaar: 2006-2007 Uitvoeringstijd: Duits lessenserie als voorbereiding van een Voortgangstoets Spreken 1.1. Probleembeschrijving Spreken
Nadere informatieIn grote lijnen ben ik er zeer goed in geslaagd de vier vooraf opgestelde MDA s uit te voeren.
Ontwerprapport Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep E.M. Jansen, drs Aardrijkskunde De brug naar de bovenbouw Sturen op zelfvertrouwen bij het onderscheiden van hoofd- en bijzaken
Nadere informatieOntwerprapport. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam. Algebra, Variabelen, Algebraïseren, Formaliseren, Modelleren
Ontwerprapport Naam auteur(s) H.E. Spreeuw, drs. Vakgebied Wiskunde Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Leren modelleren Algebra Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Nadere informatieBeoordelingsformulier (Les) Voorbereiding Naam student: Krijn Cornelisse. Datum:
A Beoordelingsformulier (Les) Voorbereiding Naam student: Krijn Cornelisse Naam docent: F.Kok Datum: 5-12-2013 Het Lesplan; de student; Omschrijving Bereidt zich voor op de lessen en zorgt ervoor dat alle
Nadere informatieContextgericht leren: leren met behulp van je eigen onderneming
Contextgericht leren: leren met behulp van je eigen onderneming PAPER 1 - ONTWERPPLAN Naam: Luuk Schoenmakers Vakgebied: Management & Organisatie Titel: Contextgericht leren: leren met behulp van je eigen
Nadere informatieGeschiedenis: nadenken over vragen Ontwerpplan 3
Geschiedenis: nadenken over vragen Ontwerpplan 3 Naam auteur(s) Drs Krijn Hoogendorp, M.Sc. Vakgebied Geschiedenis Titel Nadenken over vragen Onderwerp Het juist beantwoorden van toetsvragen Opleiding
Nadere informatieSchrijfvaardigheid bij vergelijkende geografische vragen. Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Ontwerprapport Naam auteur(s) Vakgebied Ivar Drost Aardrijkskunde Titel Ontwerponderzoek: Herkansing Paper 3 Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Schrijfvaardigheid bij vergelijkende geografische
Nadere informatieDocent: Eva Lems Datum: Tijd: 8.30 Klas: H3C Aantal lln: 26
plan 1 i Docent: Eva Lems Datum: Tijd: 8.30 Klas: H3C Aantal lln: 26 onderwerp Beginsituatie kern Leerdoelen Docentdoelen ADHD Leerlingen hebben een hoofdstuk over gedrag gehad, maar vinden de relatie
Nadere informatieEindreflectie. Taakbekwaam bovenbouw. Anouk Bluemink Vr2B Datum: 21 mei 2014 SLB er: Agnes Hartman
Eindreflectie Taakbekwaam bovenbouw Anouk Bluemink Vr2B Datum: 21 mei 2014 SLB er: Agnes Hartman OBS Jan Ligthart, Zelhem Mieke van den Berg Groep 8b Intern opleider: Marc Neerhof Stage: Het afgelopen
Nadere informatieProbleembeschrijving
Naam auteur(s) Ir. N.C.Veerman Vakgebied Wiskunde Titel Motivatieproblemen in het volwassenonderwijs Onderwerp Het verhogen van de motivatie van leerlingen door eigen materiaal in te zetten. Opleiding
Nadere informatieZelfgestuurd werken bevorderen door teamteachen
volgende Zelfgestuurd werken bevorderen door teamteachen Eindrapportage onderzoek Toekomstgericht Onderwijs Inhoud Onderzoek Toekomstgericht Onderwijs door Kohnstamm Instituut Schoolportret Herbert Vissers
Nadere informatieBIJLAGEN DOCENTENHANDLEIDING. Doel van de lessenserie
BIJLAGEN DOCENTENHANDLEIDING Doel van de lessenserie De lessenserie is ontworpen met het oog op inzicht te geven over het schrijfproces. Als de leerlingen nu weten hoe een tekst te schrijven en die kennis
Nadere informatieReflectieverslag mondeling presenteren
Reflectieverslag mondeling presenteren Naam: Registratienummer: 900723514080 Opleiding: BBN Groepsdocente: Marjan Wink Periode: 2 Jaar: 2008 Inleiding In dit reflectieverslag zal ik evalueren wat ik tijdens
Nadere informatieFlipping the Classroom: een geflipt idee of geniale oplossing? Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam
Pinas 1 Flipping the Classroom: een geflipt idee of geniale oplossing? ONTWERPRAPPORT Naam auteur(s) Vakgebied Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Cherish Pinas, MA Engels Flipping the Classroom:
Nadere informatieOntwerprapport: Paper 5: Evaluatie
Ontwerprapport: Paper 5: Evaluatie Naam auteur(s) Sam Verheijen, MSc Vakgebied Titel Onderwerp Aardrijkskunde Leuk en goed: De motivatie verhogen zonder dat de leerresultaten achter blijven. Verhoging
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit van Amsterdam. TBL, lexis, woordenschat, leren leren, reflecteren
1 ONTWERPRAPPORT Naam auteur(s) Vakgebied Reuvers, Elise, MA Engels Titel Onderwerp Opleiding Doelgroep Sleuteltermen Links Task Based Learning & lexis Interfacultaire Lerarenopleidingen, Universiteit
Nadere informatieVOORBLAD BIJ BIJLAGE 2 PROFIELPRODUCT
VOORBLAD BIJ BIJLAGE 2 PROFIELPRODUCT Naam auteur(s) E. van der Made Vakgebied Frans Titel Leerlijn onderbouw h/v Frans, Duits, Spaans. Schooljaar 2015-2016. Onderwerp Een leerlijn voor de talen Frans,
Nadere informatieONTWERPONDERZOEK PAPER 3 Naam auteur H.J. Dumoulin-Ewart Vakgebied Duits Titel Beter spreken = realistisch spreken. Zin máken met een nieuwe
ONTWERPONDERZOEK PAPER 3 Naam auteur H.J. Dumoulin-Ewart Vakgebied Duits Titel Beter spreken = realistisch spreken. Zin máken met een nieuwe identiteit Onderwerp Spreekvaardigheid Opleiding Interfacultaire
Nadere informatie