Bijlage Cursusbeschrijvingen. Bacheloropleiding Creatieve Therapie. Voltijd

Transcriptie

1 Bijlage Cursusbeschrijvingen Bacheloropleiding Creatieve Therapie Voltijd Hogeschool Utrecht, HU Diensten Utrecht, juli 2016

2 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar P1 Verhelderen vraag van de cliënt 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode ASWA-V1P Cursusnaam 1.3 Cursusnaam in Engels P1: Verhelderen van de vraag van de cliënt/doelgroep P1 Clarifying Clients'/Target Group's Requests 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands IL Vermeulen (tel ) (inge.vermeulen@hu.nl) 1.11 Werkvormen: 2

3 Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Creatief agogisch beeldend verplicht 7 maal per blok Creatief agogisch muziek verplicht 7 maal per blok Hoorcollege niet verplicht 7 maal per blok Hoorcollege Opfriscollege niet verplicht 1 maal per blok Sociaal agogische training verplicht 7 maal per blok Theorie- werkplaats niet verplicht 6 maal per blok Inzage P1 mc toets niet verplicht 1 maal per blok Inzage P1 mc toets herkansing niet verplicht 1 maal per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 5 bij aanvangsblok 2: blok 4 blok Toetsen: Toetsvorm Gespreksvaardigheden MC-Toets Resultaatschaal Numerieke toetsresultaten Numerieke toetsresultaten Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar 5, , In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2:. blok 2.. blok 4. blok 5 bij aanvangsblok 2:. blok 2.. blok 4. blok 5 3

4 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Na de cursus kan de student: het Balansmodel toepassen in het analyseren van opvoedingssituaties; de ontwikkelingspsychologische aspecten van de verschillende levensfasen van het kind benoemen; de betekenis van spel in de ontwikkeling van het kind benoemen. de verschillende aspecten van het opvoedproces benoemen, evenals hoe dat een rol speelt in de ontwikkeling van het kind; de verschillende opvoedingsstijlen benoemen en vergelijken; de betekenis van diversiteit in opvoeding benoemen; benoemen wat maatschappelijk opvoeden is; een professioneel gesprek openen, onderhouden en afsluiten, waarin minimaal de gespreksvaardigheden actief luisteren, open vragen stellen, parafraseren, doorvragen en samenvatten toegepast worden; Indien nodig vaardigheden laten zien m.b.t. metacommunicatie: hardop denken, stiltes hanteren, teruggrijpen op de gespreksdoelen; een actief luisterende, empathische houding zien met betrekking tot het verhaal van de cliënt, wat leidt tot een goed contact met de cliënt/deelnemer; een vraagverhelderend gesprek voeren met een cliënt/deelnemer, met gebruikmaking van het samenwerkingsmodel en het H-model van Ehlers; In het gesprek aansluiten bij wat voor de cliënt/deelnemer belangrijk is, door middel van doorvragen bij de beleving van de cliënt; zich in een gesprek gelijkwaardig opstellen naar de cliënt/deelnemer; reflecteren op de inhoud van zijn gesprek en op het eigen handelen. 2.2 Cursus inhoud Verhelderen van de vraag van de cliënt/doelgroep: Binnen P1 staan Opvoeding en Ontwikkeling van kinderen centraal. Er wordt gewerkt aan een theoretische basis met betrekking tot pedagogiek, opvoeding en diversiteit, ontwikkelingspsychologie van kinderen van 0 tot 12 jaar en de betekenis van spel hierbij. Daarnaast leert de student de vragen van cliënten of vragen van een doelgroep te verhelderen. Als social worker is deze kennis en vaardigheid van belang om gedrag van kinderen en opvoeders te begrijpen maar ook om zelf als opvoeder professioneel te kunnen handelen. Het programma kent hiernaast een creatief agogische leerlijn waarin wordt behandeld hoe vanuit creativiteit contact kan worden gemaakt met een cliënt of de doelgroep. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op Materiaal: Reader (verplicht): Reader P1, downloaden vanuit SharePoint, Propedeuse SW-site, Lesmateriaal Boek (verplicht): M.Tieleman. (2015) Levensfasen Boek (verplicht): Ehlers en A. Volker: van Gespreksvaardig-heden druk 2 ISBN Boek (verplicht): J. van Rosmalen (2012): Het woord a.d. verbeelding druk 2 ISBN Reader (aanbevolen): Theorieen over de menselijke ontwikkeling P Workload 4

5 De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 5

6 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar P1CT Verhelderen vraag van de cliënt 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode ASWA-V1P1CT Cursusnaam 1.3 Cursusnaam in Engels P1CT Verhelderen van de vraag van de cliënt/doelgroep P1 Clarifying Clients'/Target Group's Requests 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee 1.10 Voertaal Nederlands IL Vermeulen (tel ) (inge.vermeulen@hu.nl) 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoorcollege verplicht 7 maal per blok Hoorcollege niet verplicht 7 maal per blok Sociaal agogische training "gesprek" verplicht 7 maal per blok Theorie- werkplaats verplicht 6 maal per blok blok 4 blok 4 blok 4 blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Gespreksvaardigheden Numerieke toetsresultaten 5, blok 4. blok 5 MC-Toets Numerieke toetsresultaten 5, blok 4. blok 5 6

7 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student kan na deze cursus: het Balansmodel toepassen in het analyseren van opvoedingssituaties. de ontwikkelingspsychologische aspecten van de verschillende levensfasen van het kind benoemen. de betekenis van spel in de ontwikkeling van het kind benoemen. de verschillende aspecten van het opvoedproces benoemen, evenals hoe dat een rol speelt in de ontwikkeling van het kind. de verschillende opvoedingsstijlen benoemen en vergelijken. de betekenis van diversiteit in opvoeding benoemen. benoemen wat maatschappelijk opvoeden is. 2.2 Cursus inhoud Verhelderen van de vraag van de cliënt/doelgroep: Binnen P1 staan Opvoeding en Ontwikkeling van kinderen centraal. Er wordt gewerkt aan een theoretische basis met betrekking tot pedagogiek, opvoeding en diversiteit, ontwikkelingspsychologie van kinderen van 0 tot 12 jaar en de betekenis van spel hierbij. Daarnaast leert de student de vragen van cliënten of vragen van een doelgroep te verhelderen. Als social worker is deze kennis en vaardigheid van belang om gedrag van kinderen en opvoeders te begrijpen maar ook om zelf als opvoeder professioneel te kunnen handelen. Het programma kent hiernaast een creatief agogische leerlijn waarin wordt behandeld hoe vanuit creativiteit contact kan worden gemaakt met een cliënt of de doelgroep. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op Materiaal: Reader (aanbevolen): Reader P1, downloaden vanuit SharePoint, Propedeuse SWsite, Lesmateriaal Boek (verplicht): M.Tieleman. (2015) Levensfasen (ISBN ) Boek (verplicht): Ehlers en A. Volker: van Gespreksvaardig-heden druk 2 ISBN Boek (verplicht): J. van Rosmalen (2012): Het woord a.d. verbeelding druk 2 ISBN Reader (aanbevolen): Theorieen over de menselijke ontwikkeling P Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 7

8 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar P2 Activeren van personen en groepen 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode ASWA-V1P Cursusnaam P2: Activeren van personen en groepen 1.3 Cursusnaam in Engels P2 Activating persons and groups 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon HMR van Laar (tel ) (mariette.vanlaar@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: 8

9 Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Creatief/agogisch werkplaats AVV verplicht 7 maal per blok Fotografie en Jongeren niet verplicht 1 maal per blok Hoorcollege werken met jongeren niet verplicht 7 maal per blok Instructiecollege Photoshop verplicht 1 maal per blok Sociaal agogische training verplicht 7 maal per blok Inzage toets niet verplicht 1 maal per blok blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 bij aanvangsblok 5: blok 5 Toelichting bij werkvorm Hoorcollege werken met jongeren: Inleidend hoorcollege met thema s als: Cognitieve ontwikkeling adolescenten; Sociaal-emotionele ontwikkeling adolescenten; Psychosociale ontwikkeling adolescenten; Identiteitsontwikkeling & Jeugdculturen. 9

10 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? P2 (foto) Presentatie Numerieke toetsresultaten 5, blok 1. blok 2 bij aanvangsblok 2:. blok 2... blok 4. blok 4. blok 5 P2 MC toets Numerieke toetsresultaten 5, blok 1. blok 2 bij aanvangsblok 2:. blok 2... blok 4. blok 4. blok 5 Toelichting bij toets P2 (foto) Presentatie: -studiegroep van 30 studenten worden onderverdeeld in 6 subgroepjes van 5 studenten - 1 subggroepje presenteert aan de overige 5 - overige subgroepen geven mondelinge feedback en stellen kritische vragen - feedback wordt schriftelijk aan de groep gegeven+kopie naar beoordelend docenten De verkregen schriftelijke feedback neemt u op in uw legitimeringsmap. De beoordeling zal gebeuren door twee (AV docent en docent kenniswerkplaats) 10

11 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Aan het eind van dit programma bent u in staat om: contact te leggen met en activeren van een jongerengroep; een analyse te maken van deze jongerengroep vanuit de theorie over groepsdynamica en ontwikkelingspsychologie van de adolescentie; het medium fotografie te hanteren bij het contact leggen en activeren van groepen en individuen. 2.2 Cursus inhoud De student gaat in het kader van het P2 programma contact leggen met een groep jongeren. Met hen samen maakt de student een fotoreportage, die de kracht van de groep in beeld brengt. De presentatie van de reportage en een MC toets over de hoorcolleges/trainingen vormen de eindtoets van dit programma. De theorieën die de student in de hoorcolleges worden aangeboden zijn groepsdynamica, leefwerelden van jongeren en ontwikkelingspsychologie van de adolescentie. In de sociaal agogische trainingen verwerkt de student die theorie aan de hand van opdrachten en oefeningen. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op Materiaal: Boek (verplicht): Leefwerelden van Jongeren. Thuis, school, media en populaire cultuur. Joke Hermes, Pauline Naber, Arjan Dieleman (red) 2012, 2e druk; ISBN: Boek (verplicht): Tieleman, Maryke,2015.Levensfasen, de psychologische ontwikkeling van de mens, Boom onderwijs, Amsterdam, ISBN Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 11

12 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar P3 Ontwerpen van plan van aanpak 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode ASWA-V1P Cursusnaam P3: Ontwerpen van plan van aanpak 1.3 Cursusnaam in Engels P3 Designing a plan of action 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon DJ Kelderman (tel ) (diane.kelderman@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: 12

13 Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Creatief Agogisch Beeldend verplicht 7 maal per blok blok 1 Creatief Agogisch Muziek verplicht 7 maal per blok blok 1 Hoorcollege1 niet verplicht 3 maal per blok blok 1 Hoorcollege2 niet verplicht 2 maal per blok blok 1 Hoorcolleges niet verplicht 5 maal per blok blok 1 Sociaal Agogische training verplicht 6 maal per blok blok 1 Werkcollege ontwerpen plan van aanpak verplicht 6 maal per blok blok 1 Werkplaatstijd muziek niet verplicht 7 maal per blok blok 1 Inzage P3 mc toets niet verplicht 1 maal per blok blok 2 blok 4 Inzage Plan van aanpak niet verplicht 1 maal per blok blok 2 blok 4 Inzage P3 mc toets herkansing niet verplicht 1 maal per blok blok 5 Toelichting bij werkvorm Hoorcolleges: - hoorcollege methodiek 1 & 2 - hoorcollege medische sociologie - hoorcollege rehabilitatie 1 & 2 - hoorcollege ontwikkelingspsychologie -hoorcollege midden volwassenheid -hoorcollege late volwassenheid -hoorcollege ethiek Toelichting bij werkvorm Sociaal Agogische training: 1.12 Toetsen: 13

14 Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? P3 Kennistoets Numerieke toetsresultaten 5, blok 1. blok 2.. blok 4 P3 Opdracht WC Plan van Aanpak Numerieke toetsresultaten 5, blok 1. blok 2.. blok 4 14

15 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning Outcomes: Hoofddoelen: De student: is in staat tot het ontwikkelen van een plan van aanpak waarin doelen en activiteiten beschreven staan die gericht zijn op vraag van de cliënt en/of doelgroep; kan deze doelen en activiteiten verwoorden en verantwoorden in een plan van aanpak waarbij gebruik is gemaakt van de verplichte literatuur betreffende de integrale rehabilitatie-benadering, van creatief-agogische processen en aspecten uit de ontwikkelingspsychologie van de volwassenheid. Kennisdoelen: De student: beheerst en herkent de basis van de communicatietheorie; kent de ontwikkelingsfases van de volwassenheid en is in staat een omschrijving geven van de belangrijkste aspecten van de verschillende levensfasen; kent de grondbeginselen van sociologie en in het bijzonder van de medische sociologie; kent de theorie van de psychosociale rehabilitatie; kent basisbeginselen van de methodiek van werken met kwetsbare volwassenen; heeft kennis van creatief- agogische processen. Vaardigheden en attitudes: De student: is in staat tot reflecteren op eigen gespreksvaardigheden en kan een gesprek structureren en sturen; beheerst gesprekstechnieken, zoals luisteren, samenvatten en doorvragen; hanteert op basisniveau een persoonlijk repertoire aan muzikale of beeldende vaardigheden; is in staat om informatie omtrent een gegeven onderwerp te verzamelen, waarbij hij/zij zich richt op vakliteratuur en recente ontwikkelingen. 2.2 Cursus inhoud In dit programma staat het werken aan een plan van aanpak centraal. Dit plan van aanpak biedt houvast aan het werk van een social worker, die begeleidt, ondersteunt, behandelt of activeert. Het op gang brengen van een veranderingsproces bij een cliënt (individueel of in een groep) of een specifieke doelgroep is een belangrijk thema in het plan van aanpak. Hierbij dient rekening te worden gehouden met de verschillende aspecten van de levensfasen waarin deze cliënt(en) of doelgroep zich bevindt. Aan de hand van een vooraf aangeboden en door de studiegroep geselecteerde casus volgt de student een stappenplan dat uiteindelijk resulteert in het plan van aanpak. Hierbij maakt de student gebruik van het aangeboden onderwijs in de hoor en werkcolleges P3. Daarnaast zijn de trainingen Creatief Agogisch en Social Agogisch werken aanvullend op het samenstellen van het plan van aanpak. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op ) Materiaal: 15

16 Boek (verplicht): Voor de verandering Auteur: Joep Brinkman 5e druk 2013 ISBN: Boek (verplicht): Methodisch handelen inzichtelijk Auteur: Jos Kuiper en Peter Zijsling ISBN: Druk 2 Omvang: 202 pagina s Boek (verplicht): Levensfasen De psychologische ontwikkeling van de mens Auteur: Maryke Tieleman 2e druk 2011 ISBN: ISBN digitale versie: Boek (verplicht): Woord aan de verbeelding Auteur: Jan van Rosmalen 2e druk 2012 ISBN: Reader (verplicht): Reader P3 Sociaal Agogische Training Verkrijgbaar op de curssussite P3 en cursusmateriaal. 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 16

17 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar P3CT Ontwerpen van plan van aanpak 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode ASWA-V1P3CT Cursusnaam P3CT Ontwerpen van plan van aanpak 1.3 Cursusnaam in Engels P3 Designing a plan of action 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon DJ Kelderman (tel ) (diane.kelderman@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoorcollege niet verplicht 5 maal per blok Hoorcollege CT niet verplicht 7 maal per blok Hoorcollege1 niet verplicht 3 maal per blok Hoorcollege2 niet verplicht 2 maal per blok Sociaal Agogische training verplicht 6 maal per blok Werkcollege Ontwerpen plan van aanpak verplicht 6 maal per blok Werkplaatstijd niet verplicht 7 maal per blok Inzage P3 MC toets niet verplicht 1 maal per blok blok 4 Inzage herkansing P3 MC toets niet verplicht 1 maal per blok blok 5 Inzage Plan van aanpak niet verplicht 1 maal per blok blok 4 Toelichting bij werkvorm Sociaal Agogische training: 17

18 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? P3 Kennistoets Numerieke toetsresultaten 5, blok 4 P3 Opdracht WC Plan van Aanpak Numerieke toetsresultaten 5, blok 4 18

19 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning Outcomes: Hoofddoelen: De student: is in staat tot het ontwikkelen van een plan van aanpak waarin doelen en activiteiten beschreven staan die gericht zijn op vraag van de cliënt en/of doelgroep; kan deze doelen en activiteiten verwoorden en verantwoorden in een plan van aanpak waarbij gebruik is gemaakt van de verplichte literatuur betreffende de integrale rehabilitatie-benadering, van creatief-agogische processen en aspecten uit de ontwikkelingspsychologie van de volwassenheid. Kennisdoelen: De student: beheerst en herkent de basis van de communicatietheorie; kent de ontwikkelingsfases van de volwassenheid en is in staat een omschrijving geven van de belangrijkste aspecten van de verschillende levensfasen; kent de grondbeginselen van sociologie en in het bijzonder van de medische sociologie; kent de theorie van de psychosociale rehabilitatie; kent basisbeginselen van de methodiek van werken met kwetsbare volwassenen; heeft kennis van creatief- agogische processen. Vaardigheden en attitudes: De student: is in staat tot reflecteren op eigen gespreksvaardigheden en kan een gesprek structureren en sturen; beheerst gesprekstechnieken, zoals luisteren, samenvatten en doorvragen; hanteert op basisniveau een persoonlijk repertoire aan muzikale of beeldende vaardigheden; is in staat om informatie omtrent een gegeven onderwerp te verzamelen, waarbij hij/zij zich richt op vakliteratuur en recente ontwikkelingen. 2.2 Cursus inhoud In dit programma staat het werken aan een plan van aanpak centraal. Dit plan van aanpak biedt houvast aan het werk van een social worker, die begeleidt, ondersteunt, behandelt of activeert. Het op gang brengen van een veranderingsproces bij een cliënt (individueel of in een groep) of een specifieke doelgroep is een belangrijk thema in het plan van aanpak. Hierbij dient rekening te worden gehouden met de verschillende aspecten van de levensfasen waarin deze cliënt(en) of doelgroep zich bevindt. Aan de hand van een vooraf aangeboden en door de studiegroep geselecteerde casus volgt de student een stappenplan dat uiteindelijk resulteert in het plan van aanpak. Hierbij maakt de student gebruik van het aangeboden onderwijs in de hoor en werkcolleges P3. Daarnaast zijn de trainingen Creatief Agogisch en Social Agogisch werken aanvullend op het samenstellen van het plan van aanpak. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen 19

20 Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op ) Materiaal: Boek (verplicht): Voor de verandering Auteur: Joep Brinkman 5e druk 2013 ISBN: Boek (verplicht): Methodisch handelen inzichtelijk Auteur: Jos Kuiper en Peter Zijsling ISBN: Druk 2 Omvang: 202 pagina s Boek (verplicht): Levensfasen De psychologische ontwikkeling van de mens Auteur: Maryke Tieleman 2e druk 2011 ISBN: ISBN digitale versie: Boek (verplicht): Woord aan de verbeelding Auteur: Jan van Rosmalen 2e druk 2012 ISBN: Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 20

21 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar P4 Creatief onderz. van cultuur en div. 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode ASWA-V1P Cursusnaam P4: Creatief onderzoeken van cultuur en diversiteit 1.3 Cursusnaam in Engels P4 Starting and executing a cultural activity 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands HF Nanlohy-Sniphout (tel ) (hannie.nanlohy-sniphout@hu.nl) 1.11 Werkvormen: 21

22 Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Hoorcollege niet verplicht 1 maal per blok Opfris consultatie drama hoofdfase niet verplicht 2 maal per blok opfris consultatiebijeenkomst hoofdfase niet verplicht 2 maal per blok Toets presentatie verplicht 1 maal per blok Training drama verplicht 7 maal per blok Werkcollege diversiteit verplicht 7 maal per blok Ateliertijd niet verplicht 2 maal per blok STUT Theatervoorstelling verplicht 1 maal per blok In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 22

23 Toelichting bij werkvorm Werkcollege diversiteit: - wc Diversiteit - wc STUT blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Groepsverslag Numerieke toetsresultaten 5, blok 1. blok 2 bij aanvangsblok 2:. blok 2... blok 4. blok 4. blok 5 Presentatie Numerieke toetsresultaten 5, blok 1. blok 2 bij aanvangsblok 2:. blok 2... blok 4. blok 4. blok 5 Toelichting bij toets Groepsverslag: Week A9 23

24 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het algemene doel van dit programma is het vergroten van het inzicht in de meerwaarde van ( maatschappelijke) diversiteit en het respectvol en inclusief omgaan met elkaar in onze pluriforme samenleving. 2.2 Cursus inhoud Het algemene doel van dit programma is het vergroten van het inzicht in de meerwaarde van (maatschappelijke) diversiteit en het respectvol en inclusief omgaan met elkaar in onze pluriforme samenleving. Tijdens het programma P4 creatief en narratief onderzoeken van diversiteit verdiepen en verplaatsen studenten zich in de levenservaringen van een bepaalde groep die in een aantal opzichten heel anders zijn dan de eigen levenservaringen. Studenten leren vanuit een sociologisch perspectief kritisch te kijken naar de eigen diversiteit en die van anderen. Ze onderzoeken hoe verschillende identiteitsaspecten als etnische, gender, gezondheid, ziekte, talent, handicap, sociale klasse, professionele socialisatie, seksuele oriëntatie en zingeving op elkaar inwerken en van invloed kunnen zijn op de identiteitsontwikkeling van mensen. Deze kunnen zorgen voor complexe problemen die om adequate ondersteuning vragen van mensen in het algemeen en in het bijzonder van de Sociaal werker. Studenten doen narratief onderzoek naar de gekozen groep. Bij het onderzoek kiezen zij een bepaald levensthema dat belangrijk is in het dagelijks leven van die groep. In de dramatrainingen verdiepen studenten zich op creatieve wijze in verbale en nonverbale communicatie. Ze stappen a.h.w. in de schoenen van de groep die ze onderzoeken. De eigen levenservaringen van individuele leden van maatschappelijke groepen worden onderzocht, gedocumenteerd en daarna artistiek bewerkt tot een podiumpresentatie. Tijdens werkcolleges verdiepen studenten zich in de theorie en eigen diversiteit en die van de groep die ze onderzoeken. In een hoorcollege over actuele diversiteitsonderwerpen kunnen studenten hun kennis vergroten en zich verdiepen in de complexiteit van diversiteit. Tijdens het creatieve performance assessment de toets podiumpresentatie en de schriftelijke toets onderzoeksverslag tonen studenten een kritische visie op diversiteit. Het deelnemen aan en toeschouwer zijn van de podiumpresentatie is gericht op het zich actief verplaatsen in anderen, belangenbehartiging, kritisch kijken naar beeldvorming en actief bijdragen aan andere beeldvorming. In het verslag reflecteren studenten op de theorie op hun leerproces en onderbouwen deze met de diversiteitscompetenties. 2.3 Ingangseisen 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op Materiaal: Boek (verplicht): Tweede, herziene druk Retourtje inzicht Auteur: Loeffen, T. & Tigchelaar, H. 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 24

25 25

26 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar P5 Verkennen van het werkveld 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode ASWA-V1P Cursusnaam P5: Verkennen van het werkveld 1.3 Cursusnaam in Engels P5: Exploring the workfield 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon KLMJ Goossens (tel. 2334) (karel.goossens@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? HC Historie Social Work niet verplicht 4 maal per blok HC werkveldverkenning niet verplicht 7 maal per blok Opfrishoorcollege niet verplicht 1 maal per blok Opfrishoorcollege niet verplicht 1 maal per blok Toetsinzage werkstuk niet verplicht 1 maal per blok Werkcollege verplicht 7 maal per blok Toetsinzage MC toets niet verplicht 1 maal per blok Mediatheekbezoek verplicht 1 maal per blok Inloopspreekuur niet verplicht 1 maal per blok blok 1 blok 1 blok 2 blok 1 blok 2 blok 1 blok 2 blok 1 blok 1 Toelichting bij werkvorm HC Historie Social Work: -instructiecollege praktijkverkenning -gastcollege -hoorcollege historie 1.12 Toetsen: 26

27 Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? P5 MC Kennistoets Numerieke toetsresultaten 5, blok 1. blok 2 P5 Verslag praktijkverkenning Numerieke toetsresultaten 5, blok 1. blok 2 27

28 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Door het werkveld te verkennen wordt studenten duidelijk wat het sociaal werkveld inhoudt en hoe zijn eigen opleidingsgebied daar een eigen plek in heeft. Daarvoor wordt zowel de actualiteit als de geschiedenis verkend en onderzocht. Door een onderzoekende houding aan te nemen krijgt student informatie om zijn eigen opleidingskeuze en -motivatie voor het werkveld goed te kunnen motiveren. 2.2 Cursus inhoud In deze module verkent u het brede sociaal-agogische beroepenveld en de specifieke aspecten van het door jou gekozen beroep en opleiding. Maar u leert ook vergelijken met de andere beroepen, hun manieren van begeleiden en diensten verlenen. Centraal in deze periode staat dus werkveldonderzoek en literatuurstudie naar wat al die verschillende sociale professionals nu in de praktijk doen. Met mensen werken, actief zijn in een buurt, individuen of groepen begeleiden of coachen, veranderingen tot stand brengen, mensen helpen of creatief begeleiden: jouw motief om voor een van onze agogische opleidingen te kiezen zit er vast bij. U hebt zelf beelden en verwachtingen over de beroepen, waarvoor het Instituut voor Social Work opleidt. U hebt waarschijnlijk ook veel vragen over de verschillende beroepen en werkterreinen. U gaat in dit programma actief op zoek naar antwoorden op bepaalde vragen middels literatuurstudie, internetonderzoek en werkveldbezoeken. Aan het begin staat de vraag: waarom zouden wij ons bekommeren om kwetsbare mensen? Wat drijft mensen toch steeds om zich in te zetten voor mensen die minder bedeeld zijn, op de vlucht of geestelijk kwetsbaar? Welke motieven ziet u daarvoor in de geschiedenis telkens terugkomen? Soms is een ogenschijnlijk spiksplinternieuw idee al eeuwen geleden ontstaan en uitgeprobeerd. Hier oog voor krijgen, dat is historisch besef. De geschiedenis van uw vak kennen versterkt de beroepsidentiteit: jezelf serieus nemen enerzijds en uw werk kunnen relateren en relativeren anderzijds. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op Materiaal: Boek (verplicht): Basisboek sociaal werk, activeren en verbinden. Van Ewijk e.a. Boom Lemma uitg tweede druk of latere ISBN Boek (verplicht): Sociaal werk in Nederland, 500 jaar verheffen en verbinden. Jan Bijlsma en H. Jansen Coutinho uitg tweede druk ISBN Reader (verplicht): reader op cursussite P5 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 28

29 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar P6 Verrichten van onderzoek 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode ASWA-V1P Cursusnaam P6: Verrichten van onderzoek 1.3 Cursusnaam in Engels P6 Conducting research 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.9 Contactpersoon S Atabaki (sharareh.atabaki@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoorcollege KSI niet verplicht 1 maal per blok Hoorcollege kwalitatief onderzoek niet verplicht 5 maal per blok Werkcollege niet verplicht 7 maal per blok Inzage in het werkstuk niet verplicht 1 maal per blok bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2 blok 4 bij aanvangsblok 2: blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? P6 Verslag onderzoeksrapport Numerieke toetsresultaten 5, bij aanvangsblok 2:. blok 2.. blok 4. blok 5 29

30 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het hoofddoel van dit onderwijsonderdeel is: het onder begeleiding kunnen uitvoeren van een kleinschalig, kwalitatief praktijkonderzoek. Deze cursus gaat over onderzoek doen. Er achter komen hoe iets in elkaar steekt. Niet tussen neus en lippen door, omdat de vraag in ons opkomt, maar gericht. Onderzoeken is een gesystematiseerde vorm van vragen stellen en stilstaan bij vanzelfsprekendheden, bij vragen die uzelf juist niet stelt. 2.2 Cursus inhoud Voor de HBO opleiding richten we ons op praktijkgericht onderzoek, een vorm die nauw aansluit bij hetgeen werkgevers van hun hoger opgeleiden vragen. Aan het eind van de opleiding kunt u zelfstandig een onderzoek opzetten en uitvoeren. Om daar te komen start het eerste jaar met een gerichte opdracht waarin de gehele cyclus van onderzoek opzetten en uitvoeren aan bod komt. Deze cursus wil u kennis laten maken met die cyclus. De volgende jaren volgt dan de verdieping en de variatie aan onderzoeksstrategieën die u kan inzetten zodat u bij het afstuderen klaar bent om zelf deze opdracht van uw werkgever uit te voeren. De onderwijseenheid omvat hoorcolleges waarin onderzoek en onderzoeksstrategieën worden toegelicht. Daarnaast is er de kenniswerkplaats waarin studenten onder begeleiding van de docent in een basisgroep in zelf aan de slag gaan. Thema's zijn: Hoe formuleer ik een probleemstelling? Hoe maak ik een onderzoek opzet? Hoe voer ik het onderzoek uit? Hoe analyseer ik de gegevens en maak ik een verslag? 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op Materiaal: Boek (verplicht): Verhoeven, N., (2014). Wat is onderzoek. Praktijkboek methoden en technieken voor het hoger onderwijs Den Haag: Boom Lema. ISBN Boek (aanbevolen): Baarda, B., Goede, M. de & Teunissen, J.(2005). Basisboek kwalitatief onderzoek. Groningen: Stenfert Kroese (EPN): ISBN: Boek (aanbevolen): Keken, H., (2006). Voor het onderzoek. Het formuleren van de probleemstelling. (2de druk). Amsterdam: Boom. ISBN: Diversen (aanbevolen): mstelling 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 30

31 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar P7 Uitbrengen van een beleidsadvies 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode ASWA-V1P Cursusnaam P7 Uitbrengen van een beleidsadvies 1.3 Cursusnaam in Engels P7 Giving a policy advice 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon MC van Stralen (tel ) (marco.vanstralen@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoorcollege Beleid niet verplicht 7 maal per blok Inzage niet verplicht 1 maal per blok Opfriscollege niet verplicht 1 maal per blok Responsecollege niet verplicht 2 maal per blok Werkcollege Leertaak niet verplicht 7 maal per blok bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 2: blok 4 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 2: blok Toetsen: 31

32 Toetsvorm Open vragen Praktijk P7 Beleidsadvies Resultaatschaal Numerieke toetsresultaten Alle toetsresultaten toegestaan Minimum cijfer 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar 5, , In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2:. blok 2... blok 4 bij aanvangsblok 2:. blok 2... blok 4 Deze cursus stimuleert u tot het verkennen van beleidskunde en wat er allemaal nodig is om beleid te ontwikkelen en tot het verkennen van bestuurskunde. U leert een beleidsadvies te schrijven en de conceptvorm daarvan op een begrijpelijke en toegankelijke manier te presenteren door middel van een elevator pitch (mondeling).de volgende competenties staan in deze cursus centraal: beleid ontwikkelen, innoveren, (re)presenteren en onderzoeken. Beleid ontwikkelen Beleid kunnen beïnvloeden; u signaleert onwenselijke gevolgen en knelpunten bij het uitvoeren van beleid aan betrokken actoren. Kunnen onderzoeken en adviseren over beleid; u onderzoekt een bepaald aspect van beleid en geeft hierover advies of ideeën voor verbetering. Balans kunnen houden tussen meewerken aan de uitvoering van beleid en een kritische kijk op dat beleid. Innoveren U kunt inzicht geven in de gevolgen van beleid. En beleid begrijpelijk en toegankelijk maken voor de actoren (betrokkenen). (Re)presenteren U kunt met behulp van een elevator pitch een beleidsadvies op een begrijpelijke en toegankelijke manier presenteren en op basis hiervan een dialoog (feedback) tot stand brengen. Zonder feedback, geen advies! Onderzoeken Bescheiden onderzoek kunnen doen, zoals praktijkverkenning, literatuurstudie, interview etc. ten behoeve van het uitvoeren, ontwikkelen, adviseren of evalueren van beleid 2.2 Cursus inhoud Het Rijk geeft de gemeenten steeds meer taken en verantwoordelijkheden. Dat noemt men de drie vormen van decentralisatie. Op deze manier wil men de bestuurslaag dichter bij de burgers brengen, zodat deze meer invloed en contact ervaren op zaken die hen direct aangaan. Essentieel in deze moderne tijd waarin mondige burgers steeds meer gehoord willen worden en ruimte vragen voor steeds meer individualistische wensen. Daarnaast vindt de landelijke politiek dat lokale overheden 32

33 ook zelf beter weten wat er leeft bij de burgers. Doordat zij hun burgers kennen, zijn zij in staat een betere aanpak op maat te ontwikkelen in samenwerking met de verschillende lokale organisaties, cliëntenraden en gebruikers van de verschillende diensten. Het kabinet Rutte-Asscher heeft daarom in dit kader doelen gesteld. Drie decentralisatievormen maken het dat u als professional veel te maken krijgt met de gemeente en dat u actief betrokken zult worden om samen met vaak mondige burgers en andere instellingen nieuwe verbeterde plannen te maken. U dient te kijken of praktische (kostenbesparende) oplossingen voor de burger in een kwetsbare positie mogelijk zijn in samenwerking met al datgene wat een wijk te bieden zou kunnen hebben. Door het complexe aanbod komt het regelmatig voor dat hulpvragers de weg kwijtraken. U wordt dus een belangrijke schakel op het speelveld vol (tegenstrijdige) belangen. Goed om te weten welke (tegenstrijdige) belangen dat zijn en welke partijen daar een rol in spelen. Kennis over welke hulpbronnen en processen er in een wijk te vinden zijn is daarbij zeer noodzakelijk. We gaan daar tijdens de lessen veel aandacht aanbesteden zodat u ook in de gaten krijgt in welke context de burger leeft. Een reden waarom het werken in wijken en buurten een grote rol speelt in het werk van de moderne social worker. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op Materiaal: Boek (verplicht): Straatman, E. (2014). Stad en Beleid. Groningen Houten: Noordhoff uitgevers. ISBN Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd 33

34 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar P8 Innoveren van de beroepspraktijk 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode ASWA-V1P Cursusnaam P8: Innoveren van de beroepspraktijk 1.3 Cursusnaam in Engels P8 Innovation In Professional Practice 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon FB van der Velde (tel ) (frank.vandervelde@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: 34

35 Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? HC marketing & Financien niet verplicht 5 maal per blok Hoorcollege niet verplicht 1 maal per blok Hoorcollege tbv kans MC Toets niet verplicht 1 maal per blok Inzage verslag P8 niet verplicht 1 maal per blok Presentatie Marketingplan + verslag verplicht 1 maal per blok Werkcollege niet verplicht 5 maal per blok Werkcollege training verplicht 2 maal per blok Zakelijk mondeling presenteren verplicht 5 maal per blok Consultancy niet verplicht 2 maal per blok Inzage MC toets niet verplicht 1 maal per blok blok 4 blok 4 blok 4 blok 4 blok 5 blok 4 blok 4 blok 4 blok 4 blok 4 blok 4 blok 5 Toelichting bij werkvorm Hoorcollege: - hc Marketing - hc Financiën Toelichting bij werkvorm Zakelijk mondeling presenteren: - training Zakelijke mondelinge presentatie - training Creatief en planmatig handelen 1.12 Toetsen: 35

36 Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? P8 Multiple Choice toets Numerieke toetsresultaten 5, blok 4. blok 4. blok 5 P8 Presentatie marketingplan + verslag Numerieke toetsresultaten 5, blok 4. blok 4. blok 5 Toelichting bij toets P8 Presentatie marketingplan + verslag: bij de eindpresentaties van een wc-groep zijn aanwezig: - de eigen wc-docent - de eigen trainer zakelijke mondelinge communicatie 36

37 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student kan na deze cursus: Niches aantrekkelijke deelmarkten in het aanbod van Social Work signaleren (C4); Een niche uitkiezen en deze keuze verantwoorden op grond van actualiteit, professionele relevantie en persoonlijke interesse (C1); M.b.t. deze niche via creatieve methodieken komen tot een idee dat daarna planmatig nader uitgewerkt wordt tot een innovatief acitiviteitenaanbod voor de gekozen niche. Agogisch wordt het activiteitenaanbod echter eenvoudig uitgewerkt (C2 en A3/C4); Aan de hand van een voorgestructureerd stappenplan een uitgewerkt marketingplan op basisniveau opstellen m.b.t. een innovatieve dienst en daarbij deelproducten tijdig tot stand brengen en presenteren tijdens trainingen; Een aantal rollen bij projectgroepwerk onderscheiden, in een aantal van deze rollen op basisniveau goed functioneren en deze inzichten en vaardigheden toepassen bij het komen tot een relationeel goede en tevens resultaatgerichte samenwerking in het eigen projectteam (B2); Het uitgewerkte marketingplan presenteren aan collega-studenten en docenten. 2.2 Cursus inhoud U werkt in een kleine projectgroep van in principe drie studenten planmatig aan het opstellen van een marketingplan. Daarbij spoort u een interessante deelmarkt op die relevant is voor het domein Social Work. Voor deze deelmarkt ontwikkelt u een innovatieve dienst. Deze dienst wordt agogisch basaal bewerkt. Vervolgens werkt u alle aangedragen elementen van het marketingplan op basisniveau systematisch uit. U verdiept u individueel en in groepsverband grondig in theorieën en literatuur m.b.t. deze thematiek, zodat er geïnformeerde keuzes gemaakt kunnen worden bij elke stap van het werken aan het marketingplan. Aan het einde van het project presenteert u het marketingplan aan medestudenten en aan de trainer/docent. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op Materiaal: Boek (verplicht): Marketingoriëntatie, Bliekendaal Vugt en co druk 4 ISBN Boek (verplicht): Taaltopics Presenteren, Braas e.a. Druk 4 ISBN Reader (verplicht): De reader zal worden geplaatst op de cursussite 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 37

38 Titel Opleidingsvariant P9 Beroepsvaardigheden Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode ASWA-V1P Cursusnaam P9:Beroepsvaardigheden 1.3 Cursusnaam in Engels P9: Professional skills 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands AHM Siteur-Scholten (tel ) (amanda.siteur-scholten@hu.nl) 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? feedback studiegroep verplicht 3 maal per week Hoorcollege inspiratie niet verplicht 4 maal per blok P9 studiegroepje verplicht 6 maal per blok werkcollege verplicht 6 maal per blok Toets Presentatie verplicht 6 maal per blok bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Presenteer jezelf als professional Numerieke toetsresultaten 5, bij aanvangsblok JAAR:. blok JAAR 38

39 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In elk onderwijsprogramma gaan we uit van een aantal competenties. Bij Beroepsvaardigheden zijn dat: Zelfsturing (C1) De student toont zelfsturend vermogen en lerend vermogen. Reflecteren is daarvoor een noodzakelijk instrument; De student neemt verantwoordelijkheid voor zijn/haar studievoortgang.(studie)loopbaan-vaardigheden, waaronder plannen, analyseren, probleemoplossend vermogen, samenvatten zijn daarvoor onontbeerlijk; De student onderzoekt zijn/haar motivatie, kwaliteiten en geschiktheid voor het beroep en maakt op basis hiervan een keuze voor het vervolg van de (studie)loopbaan. (Re)presenteren (C2) De student presenteert zowel mondeling als schriftelijk duidelijk en correct; De student laat een adequate studie- en beroepshouding zien en is hierop aanspreekbaar; De student laat zien de opgedane kennis en vaardigheden uit de onderwijsprogramma s te kunnen verbinden aan het beroep en laat tevens een beginnende eigen visie op het beroep zien. Samenwerken (B1) Praat over wat hem/haar bezighoudt, over het werk en de taak; De student toont betrokkenheid, inzet en verantwoordelijkheid voor de samenwerking en de taken, en lost problemen adequaat op; De student levert constructieve bijdragen aan product en proces en neemt gevarieerde teamtaken op zich. 2.2 Cursus inhoud In het programma Beroepsvaardigheden, staat de student stil bij zowel de persoonlijke als de professionele ontwikkeling. De student onderzoekt eigen motivatie en geschiktheid voor het beroep van keuze en voor een studie op het hbo. Daarbij wordt onder meer aandacht besteed aan het reflecteren, het geven en ontvangen van feedback, het onderzoeken van de eigen socialisatie en het uitdiepen van de eigen motivatie. Beschikt u over voldoende kwaliteiten en mogelijkheden, motivatie en inspiratie om zichzelf te ontwikkelen tot sociale professional in het agogische domein? 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite 39