Schooljaarplan 2014-2015
Schooljaarplan 2014 2015 Didactisch handelen Effectieve instructie Borgen van eerder gemaakte afspraken; bewaken van de doorgaande lijn Coaching door directie op team en individueel niveau Teambijeenkomsten met als onderwerp kennis vergroten Klassenbezoeken met als doel bewaken doorgaande lijn en vergroten leerkracht vaardigheden Gebruik digibord voor planning en aangeven lesdoelen Alle leerkrachten hebben een POP met dit onderwerp Maandelijks onderwerp teambijeenkomst Coachings vergadering 6x per jaar Gebruik kijkwijzers en kwaliteitskaart. directeur Gebruik kwaliteitskaart en kijkwijzer om vorderingen vastteleggen en op individueel niveau afspraken te maken Individuele- en teambegeleiding Gebruik maken van Boppeslach gelden nee nee Juni 2015
Schooljaarplan 2014 2015 Didactisch handelen Zelfstandig werken Zelfstandig werken moet leiden tot meer tijd om te werken met handelingsplannen en het geven van verlengde instructie Coaching door directie op team en individueel niveau Teambijeenkomsten met als onderwerp kennis vergroten Klassenbezoeken met als doel bewaken doorgaande lijn en vergroten leerkracht vaardigheden Maandelijks onderwerp teambijeenkomst Coachings vergadering 6x per jaar Gebruik kijkwijzers en kwaliteitskaart directeur Gebruik kwaliteitskaart en kijkwijzer om vorderingen vastteleggen en op individueel niveau afspraken te maken Individuele- en teambegeleiding Gebruik maken van Boppeslach gelden nee nee Juni 2015
Schooljaarplan 2014 2015 Didactisch handelen Afstemming onderwijsbehoefte van de individuele leerling Het afstemmen van de leerstof naar het niveau en het leertempo van de leerling Teambijeenkomsten met als onderwerp kennis vergroten Individuele leerlingbespreking met als doel het analyseren van de resultaten en het aanpassen van leerstof en aanbod Gebruik kijkwijzers en kwaliteitskaart Driemaandelijks item Directeur, in samenwerking met IBer Gebruik methoden gebonden toetsen om groepsniveau in de gaten te houden en bij te sturen Individuele- en teambegeleiding directeur nee nee Juni 2015 Er wordt gewerkt met Math rekenen, waarbij de kinderen hun eigen doelen bewaken. Dit wordt verder bijgestuurd. Het math programma wordt gestopt..
Schooljaarplan 2014 2015 vakinhoudelijk Technisch lezen Het verhogen van de vaardigheid op schoolniveau met betrekking tot het technisch lezen. Minimaal 90% van de kinderen hebben een leerrendement van 100 Methode lekker lezen implementeren Methode VLL weer in de aandacht brengen. Kennisoverdracht betreffende de methode vanuit de uitgever Klassenbezoeken door directeur Gebruik kijkwijzers en kwaliteitskaart Oktober vanuit Malmberg Directeur, klassenconsultaties Individuele- en teambegeleiding Collegiale consultatie Juni 2015
Schooljaarplan 2014 2015 vakinhoudelijk Verder implementeren methode tekstverwerken Het school breed verbeteren van het begrijpend leesniveau In eerste instantie proberen wij 75% van de leerlingen op een leerrendement van 100 te brengen Stappenplan volgen en na elk blok evalueren hoe de voortgang is Evaluatie na elk blok Regelmatige bijeenkomst BB leerkrachten Directeur, in samenwerking met taalcoördinator Gebruik methoden gebonden toetsen om groepsniveau in de gaten te houden en bij te sturen Teamleden midden- en bovenbouw Hele schooljaar vergaderingen en individuele begeleiding Directeur Collegiale consultatie juni 2015 Begrijpend lezen is schoolbreed een item dat onze zorg heeft. Wij zijn nog niet tevreden met de resultaten en zullen een plan maken en nascholing gaan verzorgen om onze resultaten verder te verbeteren.
Schooljaarplan 2014 2015 vakinhoudelijk Nieuwe aanpak omgaan met woordenschat Het woordenschatonderwijs school breed verbeteren 80% van de leerlingen heeft een leerrendement van 100 Wekelijkse lessen vanuit de taalmethode volgens het viertakt model Regelmatig teambijeenkomsten om kennis te vergroten Directeur, in samenwerking met externe hulp Klassenbezoeken om vaardigheid leerkracht te coachen Met externe coaching voor de taalcoördinator Directeur en taalcoördinator Externe coaching juni 2015 Woordenschatonderwijs heeft onze aandacht De woordenschat van de kinderen is schoolbreed niet op orde, maar het kennisniveau van de leerkrachten om goed woordenschatonderwijs te geven ook niet. Nascholing en individuele coaching is gewenst Schoolbreed afspraken zijn van belang
Schooljaarplan 2014 2015 Zorg groepsbesprekingen Verder uitwerken van groepsbesprekingen, gericht op naast de bespreking van individuele kinderen, ook groepsprocessen bewaken, zowel cognitief als sociaal emotioneel. Individuele zorgkinderen beter in beeld brengen en actie nemen Jaarplanning waarin 5 keer een groepsbespreking ligt vastgelegd Er is beleid gemaakt dat gevolgd moet worden n.a.v de groepsbesprekinge n 5 keer per jaar IB-er, in samenwerking met directeur Strak volgen van de planning en terugkoppelen in zorg vergadering, die drie keer per jaar wordt gepland Hele schooljaar Individueel en op teamniveau IB-er en directeur Samenwerken met CIB-er juni 2015 Er is een vast rooster van groepsbesprekingen, dat ook wordt gevolgd De kwaliteit van de groepsbesprekingen behoeft nog verbetering. De directie zal samen met de Iber proberen om hierin verandering te brengen. Zorgkinderen zijn steeds beter in kaart
Schooljaarplan 2014 2015 zorg Trendanalyse citotoetsen Gericht op zorg bieden aan kinderen zowel I- plus als IV/V, maar ook de kinderen met een leerrendement onder de 100. De gemiddelde kinderen met een IIniveau stimuleren tot hoger resultaat De Ib-er maakt een analyse, waarna directie en Ib-er samen bekijken of en welk beleid er moet worden gemaakt en tot welke acties moet worden gekomen. januari juni IB-er in samenwerking met directeur Uitkomsten worden verwerkt in aanpassingen op groepsniveau of schoolniveau en besproken in team/zorgvergadering geleid door Ib-er Individueel en teamniveau IB-er en directeur Ondersteuning CIB-er juni 2015 VS gr 3 gr 4 gr 5 gr 6 gr 7 gr 8 DMT 21 48 66 Rekenen 28 50 71 84 98 108 Begr.lezen 9 25 32 45 54 De trendanalyse van de citotoetsen en het uitzetten van beleid n.av die toetsen gaat goed
Schooljaarplan 2014 2015 zorg Handelingsplannen Leerlingen de juiste aanpak bieden ten einde tot goede resultaten te komen. Leerkrachten leren tijdens het zelfstandig werken tijd te maken de leerlingen te helpen met de handelingsplannen Leerkrachten leren een goed plan te maken en het op de juiste wijze leren analyseren Elke zorgperiode worden de plannen geëvalueerd en worden nieuwe plannen gemaakt op basis van de toets resultaten, zowel methodisch als citogegevens IB-er in samenwerking met directeur Tijdens groepsbesprekingen worden plannen geëvalueerd en bijgestuurd. Teamniveau en individueel Aangestuurd door IB-er CIB-er juni 2015
Schooljaarplan 2014 2015 personeel professionalisering Het verder ontwikkelen van het team op onderwijsinhoudelijk, sociaal en professioneel niveau Het uitvoeren van de gesprekkencyclus, zowel POP als Fudogesprekken Maart-april Directeur, Verslaglegging/ maken van afspraken juni 2015 Met alle leerkrachten zijn fudogesprekken gevoerd en vastgelegd.