Jaarplan Onderwerp: Wie: Verbeterdoel: Team

Transcriptie

1 Jaarplan Onderwerp: Wie: Verbeterdoel: Rekenen: Borgen van de rekenmethode Wizwijs voor de groepen 3 t/m 8. Inzetten van coöperatieve werkvormen Voor de groepen 1 en 2 gecijferd bewustzijn structureel inzetten. Meer specialistische kennis inzetten voor het werken met leerlingen met specifieke onderwijs behoefte( Dyscalculie ). De afspraken die gemaakt zijn op teamniveau en zijn weergegeven in een kwaliteitskaart. Optimaliseren van groepsoverzicht en groepsplan. Plannen van teamvergaderingen opnemen in de jaarplanning. Inhoud is tweeledig nl: kwaliteit van onderwijsaanbod en uitbreiding van kennis tav dyscalculie. In het directeurenoverleg Stein worden afspraken gemaakt over het inzetten van de LEA gelden van de gemeente om de expertise tav dyscalculie breed in te kunnen zetten voor alle scholen in de gemeente Stein. Leerstofaanbod Begrijpend lezen: Borgen van de doorgaande lijn die afgelopen schooljaar is ingezet. Werken volgens HGW met de methode nieuwsbegrip XL d.m.v. groepsoverzichten en groepsplannen binnen het vakgebied. De leerkrachten hebben zich het modelen eigen gemaakt en het activeren de voorkennis en de strategieën worden structureel ingezet. / Leesspecialist Maken van een kwaliteitskaart begrijpend lezen Klassenconsultaties volgens planning en vanuit deze consultaties samen met het team de aangeboden vaardigheden aan bod laten komen. Expertise inzetten van de leesspecialist, met ondersteuning van Domein Onderwijs van Movare Technisch lezen: Het behaalde leesniveau schoolbreed borgen en blijven inzetten op het nog beter aansluiten op het leesniveau van de leerlingen Groepsoverstijgend werken in niveau groepen continueren d.m.v. HGW en werken met groepsoverzicht/groepsplan binnen het domein lezen. Vrije werk tijd: Borgen van het implementatie traject.

2 Kwaliteit van de activiteiten van de vrije werktijd vergoten. Korte cursus na iedere vakantie inplannen voor de MB en BB stamgroepen. Inhoud en kwaliteit van de activiteiten komen dan aanbod. De aangeleerde vaardigheden van leerlingen worden onderhouden en vergroot. Aanbieden van activiteiten samen met team en leerlingen bespreken en bijstellen als dit gewenst is. waarbij de inhoud gericht is op professionalisering van leerkrachten en evaluatie voortgang. Pedagogisch klimaat Didactisch handelen Leerlingenzorg Intern begeleider, Gedragsspecialist, Internbegeleider Domein onderwijs Domein onderwijs Intern begeleider Viseon: Borgen van het signaleringsinstrument Viseon van het Cito LOVS. Afname volgens de cito jaarkalender voor de MB en BB groepen. De OB groep volgt de sociaal emotionele ontwikkeling volgens de aanpak van de methode speelplezier. Er wordt gewerkt met een jaarplanning, die door de gedragsspecialist is opgesteld. Dit houdt in dat er groepsgesprekken zullen plaatsvinden om de groep in kaart te brengen. Na de afname zal de groep geanalyseerd worden en zullen er vervolgafspraken gemaakt worden. De gedrag specialist heeft daarna overleg met de intern begeleider. Sociaal emotioneel beleid : Handelen volgens de afspraken en doelen die beschreven staan in het sociaal emotioneel beleidsplan: sociaal emotioneel beleid Jenaplanschool Elckerlyc waarbij de inhoud gericht is op het bewaken van de doelen en de afspraken Handeling Gericht Werken: Werken volgens de cyclus HGW binnen de vakgebieden begrijpend lezen, technische lezen, rekenen en spelling. Werken met groepsoverzicht, groepsplan. Ondersteuning vanuit Domein onderwijs d.m.v. coachings gesprekken en begeleiding bij de studiedagen. De klassenconsultaties worden dit schooljaar door de Intern begeleider en teamleden vormgegeven.? Zo zal er volgens de jaarplanning samen gekeken worden naar de doorgaande lijn van de instructie volgens het IGDI model en de differentiatie van de vakgebieden, begrijpend lezen, technisch lezen en rekenen. Bij begrijpend lezen wordt specifiek gekeken naar het inzetten van de vaardigheden van het modelen en de coöperatieve werkvormen. Intern begeleider en team krijgen ondersteuning van Domein Onderwijs. Cyclus groeps/leerlingbespreking Continueren van structurele cyclus van groeps- en

3 Domein onderwijs en team aansluitend leerlingbespreking 3x per jaar. Intern begeleider samen met ondersteuner Domein onderwijsd.m.v. klassenbezoeken en nabesprekingen met iedere leerkracht. HGW: (zie didactisch handelen) HP: Beter afstemmen op onderwijsbehoefte individuele leerlingen. Verbeteren van de kwaliteit van handelingsplannen en OPP. Met behulp van het groepsoverzicht meer zicht krijgen op OWB van leerlingen en dit vertalen naar de praktijk inzoomen op de diagnose van het handelingsplan en OPP. Toepassen/ implementeren van procedure Zorgtoewijzing van passend onderwijs volgens de richtlijnen van het samenwerkingsverband passend onderwijs en het bestuur Inzet format OPP en het invullen van de lijst executieve functies Opbrengsten: Verhogen van de opbrengsten en hier de juiste acties en conclusies uit trekken d.mv. dwarsdoorsnede en trendanalyses van het L.O.V.S. verbeteren van de instructievaardigheden van leerkrachten en onderhouden van klassenmanagement Goed aanbod van technisch leesonderwijs en begrijpend leesonderwijs. Onderhouden van technisch lezen Groepsoverstijgend werken zodat er beter ingezet kan worden op de OWB van leerlingen. bijeenkomsten plannen waarbij inhoudelijk aandacht besteed wordt, aan de instructie van begrijpend lezen. De vaardigheid van het modelen komt hierbij uitvoerig aan bod. Gebruik van het D.I.model. Kwaliteitszorg Kernkwaliteiten Jenaplan onderwijs: Verdere en specifiekere invulling geven aan het Jenaplanconcept waarbij de kernkwaliteiten richting gevend zijn. Vanuit de kernkwaliteiten Kind in relatie met zichzelf, Kind in relatie met de ander en Kind in relatie met de wereld en het daarbij behorende leerling- en leerkrachtgedrag wordt er met name gefocust op Kind in relatie met de wereld om wereldoriëntatie/ stamgroepwerk vanuit het juiste perspectief in te vullen en verder c.q. nader te ontwikkelen. De fiets van Jansen is het didactisch model dat hierbij gebruikt moet worden. Iedere stamgroep werkt aan 2 thema s en er zal 1 schoolthema aan bod komen. Klasse- / collegiale consultaties zullen daarbij ingepland gaan worden. Movaremonitor: vroegtijdig onderkennen evt. risico s op onderwijskundig gebied. d.m.v. invullen signaleringslijsten met daaraan gekoppelde acties. (instrument wordt gebruikt vanuit bestuursniveau)

4 Professionalisering Personeelsbeleid Domein onderwijs en / leerkracht Toekomst onderwijs Elsloo en team HGW: Klassenmanagement/gebruik Directe Instructiemodel: zichtbaar klassenmanagement binnen de stamgroepen met vastgelegde afspraken die vastgelegd zijn in de groepsklappers. waarbij de inhoud gericht is op het bewaken van de afspraken. (wat zien we terug in alle groepen?) Hoogbegaafdheid: het continueren van de plusgroep voor de (hoog) begaafde leerlingen structureel 1x per week 2 groepen (1 t.m. 4 en 5 t.m 8). Leerlingen werken met een portfolio. Uitwerking van opdrachten of projecten wordt geïmplementeerd tijdens het programma van de stamgroepen en worden hierbij ondersteund door eigen groepsleerkracht Samenwerking Elsloose basisscholen: Komen tot één fusieschool per 1 augustus 2017 die zal resulteren onder de vlag van Kindante. onderzoek, samenwerking door alle 4 de scholen waarbij in het eerste jaar de richtfase centraal staat, gevolgd door de inrichtingsfase. Gedurende het traject staat de berichtfase centraal. Taakbeleid: Continueren van instrument Taakbeleid zoals vorig schooljaar ingevoerd. (Cupella) Iedere medewerker heeft met directie een gesprek over taakbeleid wat wordt weggezet binnen Cupella. Mobiliteisbeleid: Beleid van Movare toepassen om wanneer er sprake van is van boventalligheid hier verantwoord mee om te kunnen gaan. bespreekbaar maken met het team en tijdens teamvergaderingen. Het promoten van vrijwillige mobiliteit. Schoolgebouw / conciërge Vrije werktijd lokaal: Verder Inrichten vrije werktijdlokaal met materialen geschikt voor de vrije werktijd (peiler Spel) Verkleedkisten aanpassen aan de thema s en de seizoenen. Inventarisatie maken van de materialen en onderzoeken of deze nog aansluiten bij de activiteiten van de vrijewerktijd. Indien nodig aanpassen. Omgeving rondom het schoolgebouw goed onderhouden.

5 ICT ICTcoördinator/ leerkrachten Verf werkzaamheden van de gekleurde muurtjes goed bijhouden. Dak speeltoestellen schoonmaken en indien nodig repareren. Website: actueel en operationeel maken/houden van de schoolwebsite. Facebookpagina actueel houden onderhoud door ICT coördinator gedurende schooljaar. Twee leerkrachten in het team hebben de coördinatie van Facebook en houden het team op de hoogte.