Schooljaarplan (SJP)

Transcriptie

1 Schooljaarplan (SJP) Naam school OBS Beukenlaan Adres Beukenlaan 42 Postcode 9674 CC Winschoten Telefoon Brinnummer 12 VN Website Directeur Yolanda Clee Bevoegd Gezag Stichting Onderwijs Oost Groningen Datum vaststelling Handtekening Directeur Handtekening MR Model Schooljaarplan (SJP ) 1

2 Inventarisatie ontwikkelpunten en actiepunten Checklist inventarisatie Ontwikkelpunten en actiepunten 1 Domein 1 Zorg voor kwaliteit 1 Kwintoo kaart / schoolklimaat a) Schoolplan Rekenbeleid b) Investeringsplan c) Bestuursbeleidsplan d) Schooljaarplan e) Kwaliteitszorgsysteem f) Opbrengstanalyse g) Klantonderzoeken h) Enquêtes i) Zelfevaluaties j) Interne visitatie/audit k) Gesprekken personeel l) Bevindingen inspectie m) Beleid SWV n) Lokaal beleid o) Beleid OCW p). 3 Beleidsplannen 4 Grimm model: Begrijpend lezen Domein 2 Onderwijs & Leren 5 Doelgerichte, effectieve instructies in groep 8. 6 zelfstandig werken 7 Ontwikkelen van eigenaarschap bij leerlingen 8 Inzicht in ondersteuning behoeften Leerlingen. 9 Inzetten op een goed pedagogisch klimaat met duidelijke regels en routines. 10 Stimuleren van de samenwerking tussen de verschillende scholen ( schoolcoördinatoren) 11 Stimuleren van de samenwerking tussen de verschillende scholen ( Intern begeleiders) Beter gebruik maken van de mogelijkheden van ParnasSys Inzetten van coöperatieve werkvormen tijdens de lessen. Domein 3 Zorg & Begeleiding Domein 4 Organisatie Management Domein 5 Teamontwikkeling Pers. Ontwik. Master Sen Specialist gedrag Opleiding Hoogbegaafdheid Management opleiding Actiepunt 2 Niet uitwerken 1 Noteer de ontwikkel punten en (korte) actiepunten vanuit de checklist na weging op basis van de volgende vragen: Leidt het tot betere resultaten? Past het bij onze visie/ambitie? Is het opgenomen in onze meerjarenbegroting? Is het haalbaar? Is het urgent? Is de ontwikkeling al in gang gezet? NB: Beperk het aantal ontwikkelpunten! 2 Geef aan dat het om een punt gaat dat niet hoeft te worden uitgewerkt, maar dat wel moet worden opgenomen in de jaarplanning. Neem de actiepunten wel op in het Overzicht ontwikkelpunten en actiepunten. Model Schooljaarplan (SJP ) 2

3 Domein 1: Zorg voor Kwaliteit (Kwaliteitszorg Toetsing Opbrengsten) Nr Ontwikkelpunt Doel/Resultaat 1 Stappen/acties 2 Coördinatie 3 Datum realisatie 4 Begroting 5 Bewaking Borging 6 1 Actiepunten uit Kwintoo Kaarten:schoolk limaat De verkregen resultaten uit analyse worden omgezet in actiepunten Stap 1: kaart afnemen in november. Stap 2: actiepunten formuleren. Stap 3 uitvoeren schoolcoördinator november 14 Inhuren CEDIN Eindevaluatie 7 Kwaliteitsmap Januari 15 2 Rekenbeleid -Leerkrachten weten aan het begin van het schooljaar- waar zij problemen kunnen verwachten t.a.v. het rekenen. - Leerkrachten houden zich aan de gemaakte afspraak wat betreft: inzetten op actie punten uit de schoolmonitoring. 15 min per dag besteden aan rekenproblemen. - Ontwikkeling van leerkrachten t.a.v. de effectiviteit van de instructie. Schoolmonitoring analyseren Actiepunten opstellen Actie uitvoeren Verwerken in het groepsplan. Schoolcoördinator Rekenspecialist Intern Begeleider Na de cito M toets Februari 15 Kwaliteitsmap rekenbeleidsplan Juni 15 1 Welk resultaat willen we concreet bereikt hebben, gelet op de huidige situatie (aanleiding) afgezet tegen de door ons gewenste situatie? 2 Welke essentiële stappen gaan we in de loop van dit schooljaar zetten om ons doel te bereiken? 3 Wie is voor dit ontwikkelpunt het eerste aanspreekpunt? 4 Datum waarop het doel is bereikt, finale besluitvorming kan plaatsvinden en een succes kan worden gevierd. 5 Wat is het begrote investeringsbedrag en uit welk budget moet het komen? 6 Waar zijn de resultaten vastgelegd (vindplaats) en welke acties zijn nodig om de nieuw verworven kwaliteit minimaal vast te houden? 7 Stand van zaken einde schooljaar (hier kan ook worden verwezen naar het Schooljaarverslag). Model Schooljaarplan (SJP ) 3

4 3 Beleidsplannen -taal -rekenen -ICT -cultuur -SOP -ouderbetrokkenheid Bijstellen en actualiseren -Aan het einde van het schooljaar is het bijgesteld Schoolcoördinator: Taal Reken coördinator: Rekenen Leesspecialist: Dyslexie. Cultuurcoördinator :Cultuur ICT coördinator; ICT SOP,Ondersteunin gsprofiel: Intern begeleidster 29 juni 15 Organisatie bijeenkoms t op: 29 juni 15 Ouderbetrokkenhei d Schoolcoördinator 1 september 14 4 Grimm model Begrijpend lezen -Leerkrachten weten aan het begin van het schooljaar- waar zij problemen kunnen verwachten t.a.v. het begrijpend lezen. - Leerkrachten houden zich aan de gemaakte afspraak wat betreft: inzetten op actie punten uit de schoolmonitoring. - Ontwikkeling van de leerkrachten t.a.v. de effectiviteit van het modelen en coöperatieve werkvormen - Schoolmonitoring analyseren Actiepunten opstellen Actie uitvoeren Verwerken in het groepsplan. Schoolcoördinator leesspecialist Intern Begeleider Na de cito M toets Februari 15 Kwaliteitsmap taalbeleidsplan Juni 15 5 Doelgerichte, effectieve instructies in groep 8 - Excellente leerkrachten - Voldoende/goede opbrengsten op de M en eindtoets CITO - Doorvoeren naar collega s parallelgroepen - Leerkracht kwaliteitspool onderzoekt leerkrachtgedrag ( zie onderzoeksvoorstel) - Terugkoppeling naar team van de voortgang van het onderzoek Kwaliteitsleerkrach t schoolcoördinator Intern begeleider Na de cito M toets Februari 15 Na de EINDTOETS CITO 15 Eind presentatie kwaliteitsmap Juni 15 4

5 5

6 Domein 2: Onderwijs & Leren (Leerstofaanbod, Tijd, Onderwijsleerproces, Schoolklimaat, VVE) Nr Ontwikkelpunt Doel/Resultaat Stappen/acties Coördinatie Datum realisatie Begroting Bewaking Borging Eindevaluatie 1 Grimm model Begrijpend lezen - Alle leerlingen vanaf groep 4 krijgen begrijpend lezen volgens het Grimm - gedurende dit schooljaar vanaf de eerste schoolweek - Klassenobservaties - opstellen van actiepunten door de leerkrachten Schoolcoördinator Intern begeleider 2 februari 15 Kwaliteits map Kijkwijzer 13 juni 15 2 Zelfstandig werken 3 Ontwikkelen van eigenaarschap bij leerlingen -Ontwikkeling op het gebied van het zelfstandig werken. - Zelfstandig werken wordt geïntegreerd in de lessen, om ruimte te creëren voor extra instructiemomenten voor de kernvakken -leerlingen bewust maken van het eigen gedrag en de leerprestaties -inventariseren van de stand van zaken t.a.v. zelfstandig werken in de bouwen -oplossingsgericht te werk gaan: wat gaat goed wat moet er anders. -uitvoeren van de actie punten die hieruit voortvloeien -invoeren van kindgesprekken in de groepen 6,7 en 8 -leerlingen betrekken bij de rapportgesprekken. Groep 6,7 en 8. Schoolcoördinat or Intern begeleider Intern begeleider 2 maart 15 Nov 14 Mrt 15 Rap 1. 16/17 febr. Rap 2. 22/23 juni Kwaliteits map 13 juni 15 Klassenmap april 15 6

7 Domein 3: Zorg & Begeleiding Nr Ontwikkelpunt Doel/Resultaat 1 Stappen/acties Coördinatie 1 Inzicht in ondersteunings behoeften leerlingen 2 Inzetten op een goed pedagogisch klimaat met duidelijke regels en routines -inzetten op de professionalisering van leerkrachten op de ondersteuningsbehoeften van de leerlingen. -gerichte ondersteuning op pedagogisch en didactisch vlak Leerkrachten zijn in staat om schoolbreed en in de groep duidelijke regels en routines te gebruiken. Zijn zich bewust van de invloed van het eigen gedrag op de sfeer in de groep Leerlingen die zich verantwoordelijk voelen voor: eigen gedrag de sfeer in de groep en de school. een veilig klimaat. De vraag is: Wat heeft deze leerling bij dit vak nodig aan ondersteuning. Teambijeenkomst voorlichting Leerkrachten begeleiden/ ondersteunen bij de professionalisering t.a.v. bovenstaande vraag. In de eerste schoolweek inzetten op een goede positieve groepsvorming. Invoeren van duidelijke afspraken: Schoolbreed Groepsafhankelijk Flitsbezoeken, gericht op het pedagogisch klimaat Klassenbezoek: leefstijl Gerichte begeleiding/ ondersteuning Intern begeleider Intern begeleider Schoolcoördinat or Datum realisatie Begroting Bewaking Borging Eindevaluatie Oktober 14 zorgmap Juni 15 Augustus /september 14 November 14 Observatie verslag observatie verslag Juni 15 1 Welk resultaat willen we concreet bereikt hebben, gelet op de huidige situatie (aanleiding) afgezet tegen de door ons gewenste situatie? 7

8 Domein 4: Organisatie & Management Nr Ontwikkelpunt Doel/Resultaat Stappen/acties Coördinatie Datum realisatie Begroting Bewaking Borging Eindevaluatie 1 Stimuleren van de samenwerking tussen de verschillende scholen Gebruik maken van elkaars expertise. Versterken van de band tussen de vier clusterscholen. Eén keer per maand overleg tussen de schoolcoördinatoren en de clusterdirecteur clusterdirecteur Één keer per maand : jaarrooster 2 juni 2 Stimuleren van de samenwerking tussen de verschillende scholen Gebruik maken van elkaars expertise. Eén keer per maand, op een dinsdagmiddag, overleg tussen de intern begeleiders Clusterdirecteur Cluster I.B. er Één keer per maand : jaarrooster 2 juni 8

9 Domein 5: Teamontwikkeling & Persoonlijke ontwikkeling (Scholing, Begeleiding) Nr Ontwikkelpunt Doel/Resultaat Stappen/acties Coördinatie Datum realisatie Begroting Bewaking Borging Eindevaluatie 1 Beter gebruik maken van de mogelijkheden van ParnasSys Inzetten van de mogelijkheden die parnassys biedt. Gebruik maken van het ouderportaal. Gebruik maken van integraal Het team volgt een scholingstraject ( SOOOG ) SOOOG Juni 16 2 Inzetten van coöperatieve werkvormen tijdens de lessen. Bevorderen van het samenwerken tussen leerlingen Leerlingen kunnen van en met elkaar leren Coöperatieve werkvormen inzetten bij lees en rekenonderwijs. Schoolcoördinat or 31 april 3 Master Sen Specialist gedrag Ontwikkeling op het gebied van gedrag Scholing HU Master Sen gedragsspecialist Marloes Roelofs Opleiding Hoogbegaafdhei d Ontwikkeling op het gebied van leerlingen die ( hoog) begaafd zijn. Scholing: wordt nog nader bekeken Jakko Bos Management opleiding Ontwikkeling op het gebied van leiderschap Scholing: Stenden, management opleiding Eva Schipper

10 10