Jaarplan It Harspit, Oppenhuizen Schooljaar:

Transcriptie

1 Speerpunten Item 1, 3, 7, 9 en 17 (zie onderstaand format) Jaarplan It Harspit, Oppenhuizen Schooljaar: Onderwijs en identiteit + leerlingenzorg Plan Do Check/act (Evaluatie en borging) Doelen Activiteiten Resultaat/ indicator -Wie Wanneer Gerealiseerd? Geborgd? 1. Begrijpend lezen - We volgen als team een cursus voor begrijpend lezen. - Het begrijpend luisteren krijgt expliciet aandacht in de onderbouw. - Het technisch lezen krijgt expliciet aandacht in groep 3 en 4. - De woordenschat wordt in de gehele school toegepast volgens de opleiding met woorden in de weer. De groepsbezoeken zijn op de hierboven genoemde punten gericht. 2. Werken met groepsplannen - We maken groepsplannen voor technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen in groep 3 t/m 8 - We maken groepsplannen rekenen en taal in groep 1/2. - De verwachte vaardigheidsscores worden twee keer per jaar bepaald en geëvalueerd. - In het groepsplan is zichtbaar welke materialen er beschikbaar zijn voor: - het basisaanbod - voor de subgroepen - voor de verlengde instructie - In de groepsmap worden interventies uit het groepsplan genoteerd. (logboek) de opbrengsten voor begrijpend lezen minimaal op het niveau van onze normdoelen. Aan het eind van het schooljaar is aantoonbaar dat de groepsplannen voor rekenen, taal en lezen via een doorgaande lijn worden uitgevoerd volgens de afspraken.. -IB-er - Bij groepsbezoeken leerling besprekingen en groepsbesprekingen Gedeeltelijk gerealiseerd. De normdoelen bij begrijpend lezen zijn in alle groepen gehaald. De groepsbezoeken zijn niet bij alle leerkrachten specifiek hierop gericht geweest. Het onderdeel woordenschat met woorden in de weer is niet voldoende gehaald en krijgt een vervolg in Gedeeltelijk gerealiseerd In groep 3 worden geen groepsplannen voor begr. Lezen en spelling gemaakt. Het werken met de nieuwe formats is nog in ontwikkeling. De interventies worden (nog) niet altijd in de groepsmap genoteerd. 1

2 3. Implementatie zorgprofiel passend onderwijs 4. Bewaken opbrengsten -We bieden passend onderwijs binnen ons samenwerkingsverband. -Wat we concreet op deze locatie kunnen bieden is zichtbaar in ons zorgprofiel. -Specifiek gaan we ons als school richten op hoogbegaafdheid. Door middel van scholing krijgen we deze deskundigheid in ons team. De ib-er en de hoogbegaafdheidcoördinator nemen hier het voortouw in. - De resultaten worden vergeleken met onze norm en streefdoelen. Hieruit volgend evt. groep specifieke acties. - Interpreteren en analyseren van resultaten op leerling-, groeps- en schoolniveau 5. Talenten circuit Er wordt voor de groepen 5 t/m 8 een circuitvorm gehanteerd, waarbij er aandacht is voor de talenten van kinderen. 6. Beelddenken - We werken conform het beleidsplan Beelddenken. intervisiemomenten worden eventuele beelddenkers ingebracht. zichtbaar of en op welke wijze het zorgprofiel aangepast moet worden. schoolbeleid voor hoogbegaafdheid ontwikkeld. - De tussenopbrengsten en eindopbrengsten zitten minimaal op het niveau van onze normdoelen. er in de winterperiode met een circuitmodel gewerkt, waarbij de 8 meervoudige intelligenties zijn behandeld. - De IB-er heeft aan het eind van het schooljaar inzichtelijk hoe het beleidsplan is ingezet en of er voldoende aandacht voor beelddenkers is geweest. Teamleden groep 5 t/m 8 -Coördinator beelddenken. -IB-er bijeenkomsten van het IB-overleg. team - vergaderingen -Bij de jaarevaluatie leerling- en groepsbesprekingen -Bij groepsobservaties -PV Het vervolg is nu dat we het schoolbeleid zichtbaar maken in alle groepen. Het aanspreekpunt hoogbegaafdheid gaat ervoor zorgen dat er materialen in de groepen komen en de afspraken over de screening in een doorgaande lijn worden uitgevoerd. Personeel en organisatie 7. Brede school - Er is gekozen voor een Buurtprofiel. Hierover zijn gesprekken geweest met de gemeente SWF. - Er wordt een beleidsplan opgesteld. Dit plan wordt ingediend bij de gemeente. - Het talentonderwijs wordt breed vormgegeven. - Er ligt een meerjaren-beleidsplan voor een brede school in Oppenhuizen / Uitwellingerga. - Werkgroep - MR MR-vergaderingen Opmerking: in het volgende schooljaar meer aandacht schenken aan de onderbouwgroepen. 2

3 8. Collegiale consultaties - In navolging op de collegiale consultaties van worden dit schooljaar opnieuw collegiale consultaties ingezet voor de professionele ontwikkeling van leerkrachten. Dit wordt zowel gestuurd als op vraag toegepast. 9. Schoolrapport In het huidige schooljaar wordt het digitale schoolrapport geïmplementeerd. 10. Competentiemanagement De schooldirecteur toetst de vereiste competenties bij de leerkrachten en biedt zorg op maat. Er is extra aandacht voor de overgang 2-3 en het aanvankelijk lezen in groep 2 en ICT beleidsplan uitvoeren - Uitvoeren actiepunten ICTbeleidsplan. - Specifieke aandacht voor de pilot snappet en het digitale schoolrapport. zichtbaar welke collegiale feedback er via consultaties is gegeven en wat de opbrengsten daarvan zijn. Aan het eind van het schooljaar wordt het schoolrapport digitaal gemaakt. in HR-digitaal zichtbaar welke competenties voldoende en welke onvoldoende aanwezig zijn. Daarnaast is zichtbaar welke interventies er door de leerkrachten worden gepleegd. De doelen uit het ict-beleidsplan zijn gehaald. -Directie - Werkgroep functioneringsgesprekken - PV - Jaarevaluatie - Directie functioneringsgesprekken en groepsbezoeken - ICT-er. Opmerking: in de praktijk blijkt dat er (nog) weinig gebruik van wordt gemaakt. Opmerkingen: Het lettertype volgend schooljaar vergroten. Eventueel woordenschat toevoegen. Het verschil in normering tussen de oranje en rode kleur is maar klein. Financiën en beheer 12. Risico inventarisatie In het schooljaar wordt onder regie van Stichting Palludara een RIE uitgevoerd door de preventiemedewerker. 13. Schoolbegroting - De schooldirecteur zorgt er voor dat de financiën toereikend zijn om de schoolontwikkeling te realiseren. Aan het eind van het schooljaar zijn de risico s geïnventariseerd en zijn er acties op gezet /gepland. - Positieve schoolbegroting - Positief jaarresultaat - Preventiemedewerker - Schooldirecteur - Bijeenkomsten op stichtingsniveau - MR-vergaderingen besprekingen met het kernteam middelen 3

4 Communicatie en kwaliteitszorg 14. Communicatie met ouders en kinderen - Naast de 10-minuten gesprekken voeren we dit schooljaar doorstart-gesprekken in. - We maken gebruik van ouderpanels en leerlingenpanels - Met elke leerling wordt een welbevindingsgesprek gevoerd. 15. Continurooster Vanaf dit schooljaar wordt het continurooster gehanteerd. Gedurende het schooljaar vinden er evaluaties met de ouderraad, MR en het team plaats. 16. BAS en WMK - De borgingsdocumenten BAS worden opnieuw geborgd volgens planning. - De kwaliteitskaarten worden volgens planning getoetst. -Aan het eind van het schooljaar geven de ouders (via een ouderpanel, OR en MR) aan dat er helder gecommuniceerd wordt. zichtbaar wat de kinderen ons in gesprekken hebben aangegeven. duidelijk of er aanpassingen aan het plan van aanpak moeten de acties genoteerd die voortkomen uit de toetsing en borging. - De geplande acties zijn uitgevoerd. - Schooldirectie - Ouders -MR -Stuurgroep-leden (directeur, ib-er, leerkracht) ouderpanels, leerlingenpanels en MR /OR-vergaderingen - MR-vergaderingen - Ouderavonden PV 17. Profilering Er wordt meer aandacht besteed aan profilering. - Op de website wordt het groepsnieuws en schoolnieuws upto-date gehouden. Door middel van links komen geïnteresseerden eerder op de schoolwebsite. - In de regionale nieuwsbladen komt regelmatig schoolnieuws te staan. - Op de nieuwsbrief en website worden kwaliteiten van de school beschreven. de kwaliteiten van de school duidelijk zichtbaar via de website en de nieuwsbrief. de school minimaal 3 keer in het nieuws geweest via het regionale dagblad. het kinderwerk in alle groepen zichtbaar op de website. -Leerkrachten - ICT-er PV Gedeeltelijk gerealiseerd De profilering van de website kan nog beter. 4

5 Materieel en gebouwen 18. Nieuwe methode rekenen dit schooljaar oriënteren we ons op een nieuwe methode voor rekenen en wiskunde. Deze wordt in 2015 aangeschaft. Met ingang van het schooljaar werken we met een nieuwe rekenmethode. teamvergadering - Opmerking: Wereld in Getallen in groep 4 t/m 8. (Via Snappet) 19. De school behoudt het Keurmerk veilige school - De school blijft werken aan de voorwaarden die gesteld worden voor het keurmerk. De school voldoet aan de voorwaarden voor het Keurmerk Veilige School. -MR MR vergaderingen 5