Jaarplan Basisschool St. Catharina Haastrecht

Transcriptie

1 Jaarplan Basisschool St. Catharina Haastrecht

2 Voorwoord In dit Jaarplan wordt een concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven. De beleidsvoornemens hebben veelal een directe link met de uitgangspunten van het schoolplan en Strategisch beleidsplan van de Stichting. Het schoolplan zal in het opnieuw worden vastgesteld. Dat betekent dat op teamniveau hier veel aandacht voor nodig is. De directie heeft het voornemen de totstandkoming van het schoolplan te laten plaatsvinden middels het inzetten van studiedagen. Op deze wijze zien wij een maximale betrokkenheid van het schoolteam. De studiedagen in februari en maart 2016 zullen deels ingezet worden om tot schoolplanontwikkeling te komen. Het jaarplan voorziet op enkele onderdelen in de implementatie en mogelijke uitbouw van reeds ontwikkeld beleid ( o.a. zelfstandig werken en pedagogisch klimaat) Zo is er dus een directe relatie met kwaliteitszorg; Doen we nog steeds de goede dingen en doen we ook wat we hebben afgesproken? Gekozen is voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein; doel concrete activiteiten; inzet van personeel en middelen; tijdsbestek; meetbaar resultaat. De effecten van het Jaarplan worden beschreven in het Jaarverslag van de school, dat aan het einde van het verschijnt. Een korte beschrijving van de werkzaamheden en resultaten in het Jaarplan en Jaarverslag staat ook in de Schoolgids die aan het begin van ieder verschijnt. Documenten als jaarplan, schoolgids en jaarverslag zijn terug te vinden op onze website waar ze voor alle belanghebbenden in te zien zijn. De documenten worden ook verzonden naar Inspectie en College van Bestuur. Juli 2015 René van Ommeren Directeur Catharinaschool Haastrecht Pagina 2

3 Verbetertrajecten Activiteiten in het Beleidsterrein Doel Concrete activiteit(en) Inzet van personen en middelen Tijdsbestek Meetbaar resultaat Onderwijskwaliteit (bv innovaties, verhoging leeropbrengsten, borging, monitoring specifiek gebied, etc) Nederlandse taal/spelling Verhogen van de opbrengsten spellingonderwijs Het team bestudeert de kwaliteit van de beschikbare taalmethoden Het hele team is betrokken bij de keuze van de taalmethode. Inzet van financiële middelen middels investeringsgelden 2016 Afronding jan Plan van invoering nieuwe taalmethode. Start invoering uiterlijk augustus ICT De school ontwikkelt beleid op ICT: visie, organisatie en inzet van middelen. In verschillende teambijeenkomsten wordt het onderwerp besproken, zodat de contouren duidelijk worden. De MR wordt in vroeg stadium bij de discussie betrokken. De ICT-coordinator Team MR-leden financiële middelen middel een harware investering vanaf Investeringsoverzicht Vanaf januari 2016 De school heeft ICT-beleid ontwikkeld. Investeringprogramma van januari Pedagogisch klimaat Kinderen en leerkrachten werken met plezier in een rustige en stimulerende werken leeromgeving Evaluaties in teambijeenkomsten: afspraken evalueren en bijstellen waar nodig; klassenbezoeken; begeleiding leerkrachten (interne coaching) Teambijeenkomsten Leerkracht als coach; groepsobservaties, In de school (buiten en tijdens lestijden) is er sprake van een rustige werksfeer. Gemaakte afspraken worden nageleefd. Pedagogische benadering door leerkrachten is situationeel. (observatie middels Kijkwijzer) Pagina 3

4 Onderwijskwaliteit (vervolg) Zelfstandig werken Het zelfstandig werken wordt op school op een eenduidige wijze georganiseerd en ingezet Conform het inmiddels vastgestelde beleid. (implementatie) Het vastgestelde beleid wordt in teambijeenkomsten geëvalueerd en daar waar nodig bijgesteld. (implementatie) Teambijeenkomsten Het beleid zelfstandig werken is zichtbaar in de groep: regels, afspraken en organisatie. Levensbeschouwing en identiteit De school heeft beleid ontwikkeld vanuit een duidelijke visie, en met als resultaat een praktische invulling Teambespreking en discussie n.a.v. input Arkade. Teambijeenkomst Arkade School wordt gefaciliteerd door de Groeiling (ARKADE) Elke leerkracht geeft uitvoering aan de afspraken die gemaakt zijn. Afspraken m.b.t. dag opening; gebed, levensbeschouwelijke lessen, etc. Passend onderwijs Groepsplannen Het opstellen van en het werken met een groepsplan/plan van aanpak is voor de leerkrachten een vanzelfsprekende werkwijze (Implementatie) Organiseren van werkbijeenkomsten met IB Groepsbezoeken IB en/of directie Intern Begeleider; Teamevaluatie Kennis en ervaring van De Krullevaar (samenwerking) September tot januari 2016 Leerkrachten analyseren de resultaten en stellen een groepsplan op. De praktijk in de groep sluit aan bij het plan van aanpak. De dagroosters sluiten aan op het groepsplan. Sociaal Emot. Ontwikkeling De school hanteert een digitaal leerlingvolgsysteem SEO. Er zijn afspraken m.b.t. afname en plan van aanpak Werkgroep onderzoekt de mogelijkheden van ZIEN. Discussie en ervaringen in het team Teamleden in werkgroep. Werkgroep gefaciilteerd via taakbeleid Onderzoek tot jan Praktijkervaring in periode tot juni De school heeft de keuze gemaakt voor een digitaal leerlingvolgsysteem SEO. De leerkrachten hebben ervaring opgedaan met het leerlingvolgsysteem en een plan van aanpak opgesteld. Leerling volgsysteem Leerkrachten schenken veel In teambijeenkomsten Teambijeenkomsten Leerkrachten gebruiken Pagina 4

5 aandacht aan de kwaliteit van registreren.. schenken we aandacht aan de kwaliteit van het volgsysteem: wat noteren we ; hoe noteren we; wat dragen we over. Het LVS Parnassys optimaal het LVS: consequent; objectief; volledig. Notities geven blijk van kwaliteit. Personeel (bv innovaties, vermindering ziekteverzuim, ontwikkeling personeel, personele organisatie, etc) Functioneringsgesprekken De leerkrachten hebben zicht op eigen functioneren en noteren een POP De directie organiseert voor elke medewerker een functioneringsgesprek en een voortgangsgesprek FG door directie De leerkrachten hebben een POP gemaakt en hebben gesprekken gevoerd met de directie. Huisvesting Directie en bestuur van de school dragen zorg voor adequate huisvesting. Directie voert met regelmaat overleg met de overige gebruikers van de MFA. De directie werkt samen in de beheersstichting Directie Meerjarenplanning onderhoud De gebouwafhankelijke samenwerking tussen de 3 scholen is van dien aard dat de school kwalitatief goed onderwijs kan geven in de daarvoor bestemde ruimten. Organisatie Samenwerking De samenwerking met Vlisterstroom en Morgenster wordt verder uitgebouwd. Extern is een haalbaarheidsonderzoek uitgevoerd. Ouderpeiling Bestuursbespreking Beschrijving vervolgstappen Middelen vanuit de Groeling : inzet van Verus. Een concrete vervolgstap in de samenwerking is gezet. Specifiek meetbaar resultaat heeft relatie met nog vast te stellen doel / vooruitzicht, mede in opdracht van besturen.. Pagina 5

6 Financiën Begroting De school gaat verantwoord om met de beschikbare gelden en stelt daartoe een begroting op. Tijdens een studiedag van de directies zal de begroting voor 2016 worden opgesteld. Het team en MR worden geïnformeerd. Studiedag in november voor directies De Groeiling November tot januari 2015 De begroting 2016 wordt voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad en vastgesteld door het bestuur Positionering van de school PR van de school De Catharinaschool is aantrekkelijk voor ouders van potentiële nieuwe leerlingen. Ouders zien de Catharina als een prettige school voor hun kind. (zie communicatie met ouders) Bijeenkomsten werkgroep PR en communicatie. Teambesprekingen. Opzet vernieuwde website; Informatiebrochure Teambesprekingen om te komen tot specifieke activiteiten. Bespreking/discussie in MR Werkgroep PR Vanuit de begroting wordt en bedrag van max. 500 beschikbaar gesteld. Inzet externe deskundigheid ontw. Website en hosting. Teambespreking. Voor de ouders van nieuwe leerlingen is een introductiemapje/brochure samengesteld met daarin relevante en actuele informatie over de school. Ouders ( 80%) geven aan goed geïnformeerd te zijn over de school. (ouderpeiling mei 2016) De school heeft een vernieuwde website. Kwaliteitszorg Krijgen van inzicht in de mate waarin ouders en leerlingen tevreden zijn over de school Communicatie met ouders De afspraken die gemaakt zijn om de communicatie met ouders te verbeteren zijn in praktijk gebracht. (implementatie); nieuwe activiteiten zijn geïntroduceerd. Tevredenheidsonderzoek onder leerlingen van groep 6 t/m 8 en ouders van de school In werkgroep PR worden de activiteiten doorgesproken Evaluatie in team Omgekeerde oudergesprekken. Bespreking/discussie in MR Kwaliteitsmeters van Beekveld en Terpstra Teamleden in de werkgroep worden gefaciliteerd via taakbeleid. Teambesprekingen Maart 2016 Waardering tussen 3.0 en 3.5 Tevredenheidcijfer minimaal 7 (80% )van de ouders zijn tevreden over de wijze waarop de school communiceert. (ouderpeiling in mei 2016) Pagina 6