Jaarplan Sint Jozefschool Moordrecht

Transcriptie

1 Jaarplan Sint Jozefschool Moordrecht

2 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein; doel en concrete activiteiten; inzet van personeel en middelen; tijdsbestek; meetbaar resultaat. Het Jaarplan is tot stand gekomen in samenspraak met MT en teamvergadering en besproken in de MR. De effecten van het Jaarplan worden vervolgens beschreven in het Jaarverslag van de school, dat aan het einde van het schooljaar verschijnt. Door te werken met een Jaarplan en Jaarverslag geven we ook vorm aan kwaliteitszorg, bestaande uit de elementen planning, uitvoering, evalueren, bijstellen/nieuwe planning maken. Een korte beschrijving van de werkzaamheden en resultaten in het Jaarplan en Jaarverslag staat ook in de Schoolgids die aan het begin van ieder schooljaar verschijnt. Alle genoemde documenten zijn terug te vinden op onze website: waar ze voor alle belanghebbenden in te zien zijn. Juni 2015 Namens het team, Ria van der Horst Directeur 2

3 Activiteiten in het schooljaar Beleids terrein Onderwijs-kwaliteit Doel (afgeleid van schoolplan) en concrete activiteiten Passend Onderwijs Niveau basisondersteuning blijven realiseren. Arrangementen die zijn ingezet continueren Inzet van personen en middelen Budget van het SWV Personeel Groeiacademie Leerkrachten Tijdsbestek Schooljaar Meetbaar eindresultaat Leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte krijgen passend aanbod Nieuwe methode geschiedenis ( evt Natuniek). Een werkgroep oriënteert zich op aanschaf van nieuwe methode wereldoriëntatie. Op de meerjarenbegroting is vervanging geschiedenis opgenomen voor Omdat er signalen zijn dat de methode Natuniek niet bevalt, zal onderzocht worden welke vervanging de meeste voorkeur heeft. De werkgroep doet een voorstel naar het team. Besluitvorming door het MT na overleg met het team. Een werkgroep bestaande uit leerkrachten van de midden en bovenbouw September 2015 mei 2016 Het MT zal regelmatig naar de voortgang vragen en terugkoppelen naar het team Voor het schooljaar is een nieuwe methode aangeschaft Nieuwe methode Beweegonderwijs Schooljaar heeft de werkgroep nog geen keuze kunnen maken. Met de uitkomsten van vorig schooljaar gaat de werkgroep verder om uiteindelijk schooljaar met een voorstel te komen. Besluitvorming door het MT na overleg met het team Bestaande werkgroep September 2015 mei 2016 Het MT zal regelmatig naar de voortgang vragen en terugkoppelen naar het team Voor het schooljaar is een nieuwe methode aangeschaft 3

4 KIJK / ZIEN Met KIJK en ZIEN volgen we resp. in de groepen 1-2 en 3-8 de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen. Afgelopen schooljaar hebben we de fase van waarnemen afgesloten. Dit schooljaar richten we ons op volgende stappen. Als we alle stappen hebben doorlopen: -Kunnen we het gedrag van de leerlingen waarnemen en doen dat met dezelfde taal -Begrijpen we wat we hebben waargenomen En kunnen we een plan van aanpak maken om uiteindelijk de sociale vaardigheden van de leerlingen te trainen en te vergroten Interne begeleider Coördinator ZIEN en KIJK Alle studiedagen zal ZIEN en KIJK worden geagendeerd Leerkrachten hebben een plan van aanpak om handelingsgericht tegemoet te komen aan de onderwijsbehoefte binnen groep wat betreft de sociaal emotionele ontwikkeling Sociaal emotionele ontwikkeling / pedagogisch klimaat / Pestprotocol / omgangsprotocol De werkgroep gaat aan de slag met de opdracht die het MT heeft geformuleerd waarin het doel, het behaalde resultaat en het tijdspad staan beschreven Werkgroep bestaande uit leerkrachten van de verschillende bouwen Interne begeleider September november 2015 Studiedag 11 november Januari mei 2016 Studiedag 17 mei Uitspraak over vervanging van de methode Kinderen en hun sociale talenten. Schoolbrede afspraken maken over het pedagogisch klimaat in de school. 4

5 Speerpunten van de school Coöperatief leren Het merendeel van het team heeft in het verleden de opleiding coöperatief leren gevolgd. Afspraken daarover zijn vervaagd. We gaan het traject opnieuw oppakken en een lijn uitzetten De werkgroep gaat aan de slag met de opdracht die het MT heeft geformuleerd waarin het doel, het behaalde resultaat en het tijdspad staan beschreven Medewerker van de Groeiacademie Coördinator en werkgroep coöperatief leren Start op de studiedag 21 september. Op de volgende 4 studiedagen terug laten komen Doorlopende lijn in de school. Afspraken over werkvormen zijn zichtbaar in de groepen. Ouderparticipatie Ouders informeren over de ontwikkel en speerpunten van de school Ouders Coördinator en werkgroep coöperatief leren 2 ouderavonden: - 8 september informatieve avond Tweede halfjaar in de vorm van een oudercafé Meer kennis en ervaringen bij ouders Aanpak plusleerlingen Borgen en uitbreiden van de aanpak van de plusleerlingen. Protocol herzien. Coördinator en werkgroep begaafden Interne begeleider Directeur Vuurvogel Start op de studiedag 21 september. Op een volgende studiedag terug laten komen Binnen de groep krijgen de leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte structureel aandacht en een passend aanbod Een selecte groep leerlingen krijgt wekelijks met gelijkgestemden een passende en uitdagend aanbod 5

6 Beleidsterrein Huisvesting Doel (afgeleid van schoolplan) en concrete activiteiten Nieuwe inrichting Bij de verhuizing is de school opnieuw ingericht. Bij gebruik van de nieuwbouw zal duidelijk worden of er nog aanvullingen noodzakelijk zijn. Inzet van personen en middelen Indien nog beschikbaar middelen begroting 2015 Middelen begroting 2016 Tijdsbestek Laatste kwartaal 2015 Eerste kwartaal 2016 Meetbaar eindresultaat Indien nodig nieuwe aanschaf Personeel Functionering - beoordelingsgesprekken Directeur Januari mei 2016 Gespreksverslagen Organisatie Financiën CAO overleg model Met het team en de MR bespreken wat de consequenties en mogelijkheden zijn van het overleg model. Uitwerking bespreken en besluiten of we basismodel handhaven of overgaan naar overlegmodel. Besluitvorming in het MT. Daarna ter instemming voorleggen aan personeelsgeleding van de MR Sluitende begroting maken en binnen de begroting blijven MR Januari mei 2016 Uitkomst van het overleg en besluit: CAO basis of overlegmodel Begroting 2015 en 2016 Hele schooljaar Exploitatie is binnen de begroting gebleven ICT De school gaat werken met een digitaal rapport in Parnassys. De werkgroep volgt eventueel samen met Driestar Educatief het Uit de drie bouwen zitten vertegenwoordigers in de werkgroep, evenals de directeur. De bouw vind plaats rond de zomervakantie. Invoering en fine-tuning in oktober- november. Het eerste rapport in 2016 is een digitaal rapport uit Parnassys. 6

7 ontwikkelingstraject, rapporteert aan het team over gemaakte keuzes. De school beschikt over voldoende ICTvoorzieningen (hardware, software, leermiddelen, netwerken) om het leerrendement en de organisatie van het leerproces te optimaliseren Bouwen van de modules door Driestar Educatief. Invoeren door leerkrachten met ingang van oktober Eerste rapport in voorjaar 2016 is digitaal. Aanschaf mobiele devices Voorjaar 2016 Aanschaf mobiele devices De school beschikt over een duidelijke opslagstructuur van digitale bestanden en programma s. De school beschikt over een mediaplan. De ICT-er maakt samen met.. een plan om de opslag te structuren. Hierbij worden zowel de server als het werken in de cloud betrokken. De directeur en de ICT-er maken een mediaplan. In teambijeenkomsten wordt de voortgang besproken. In het voorjaar 2016 wordt gestart met dit plan. In het najaar wordt gestart met het traject, waarna in de zomer deel I (externe communicatie) wordt afgerond. Stapsgewijs worden de overige punten van het mediaplan ingevoerd. Schooljaar beschikt de school over een duidelijke opslagstructuur. In zomer 2016 is het deel rond externe communicatiemiddelen en media klaar, waarbij aandacht is voor zaken als privacy en het correct gebruik daarvan. 7