Jaarplan basisschool. De Goudakker

Transcriptie

1 Jaarplan basisschool De Goudakker

2 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein doel concrete activiteiten inzet van personeel en middelen tijdsbestek meetbaar resultaat. Het Jaarplan is tot stand gekomen in samenspraak tussen directie, team, oudergeleding van de MR en met gebruikmaking van informatie van andere belanghebbenden. In het Jaarplan worden alleen specifieke verbeteractiviteiten weergegeven. Deze vinden plaats in het kader van kwaliteitszorg. Hieronder vallen ook activiteiten ten behoeve van monitoring en borging (doen wij nog steeds de goede dingen?). De effecten van het Jaarplan worden vervolgens beschreven in het Jaarverslag van de school, dat aan het einde van het schooljaar verschijnt. Een korte beschrijving van de werkzaamheden en resultaten in het Jaarplan en Jaarverslag staat ook in de Schoolgids die aan het begin van ieder schooljaar verschijnt. Alle genoemde documenten zijn terug te vinden op onze website: waar ze voor alle belanghebbenden in te zien zijn. De documenten worden ook verzonden naar: Inspectie, College van Bestuur, ter informatie (Jaarplan) en verantwoording (Jaarverslag). Datum: juli 2016 Anneke van den Berg Directie Bs De Goudakker

3 Verbetertrajecten Activiteiten in het schooljaar Beleidsterrein Doel Concrete activiteit(en) Inzet van personen en middelen Tijdsbestek Meetbaar resultaat Onderwijs-kwaliteit (bv innovaties, verhoging leeropbrengsten, borging, monitoring specifiek gebied, etc) Verbetering taalonderwijs door het kiezen van een nieuwe taalmethode. Werkgroep gaat onderzoeken Opgeleide taal - welke methode het best past. coördinatoren en Geregelde terugkoppeling naar het werkgroep taal. team. Voorlichting vanuit de uitgever en contact met andere scholen. Keuze is gemaakt en wordt gedragen door het team. In schooljaar starten met de methode. Verbetering van het begrijpend leesonderwijs door het kiezen van een nieuwe methode. Werkgroep gaat onderzoeken Werkgroep begrijpend welke methode het best past. lezen. Geregelde terugkoppeling naar het team. Voorlichting vanuit de uitgever en contact met andere scholen. Keuze is gemaakt en wordt gedragen door het team. In schooljaar starten met de methode. Bewuste keuze maken methode of beredeneerd aanbod in de kleuterbouw. Eerst thema planning maken met beredeneerd aanbod vanuit het LVS. In gesprek met collega scholen. Overleg kleuterbouw en intern begeleider. Intern leerkrachten van de kleutergroepen. Collega s van andere scholen. Keuze is gemaakt en wordt gedragen door het team. Duidelijk beleid omtrent kleuterverlenging en doublure. Beleid maken. Overleg tijdens bouwvergadering. team. Voor maart Beleid is gemaakt en vastgelegd.

4 Er is een doorgaande lijn in de Praktisch werken met de methode muzieklessen. Metropole op school. Leerkrachten. Er zijn structureel muzieklessen ingeroosterd en gegeven volgens de methode. De cyclus voor OHGW is in de school geborgd. Bespreking trendanalyses, groepsbesprekingen, leerlingbesprekingen, kindgesprekken. Verhoging in resultaten. De score van de schoolverlaters ligt rond het landelijk gemiddelde en binnen de normen van de inspectie. Kwalitatief goed onderwijs geven. Afname en analyse toetsen. Afname eindtoets. De uitslag van de cito eindtoets. De score van de schoolverlaters ligt rond het landelijk gemiddelde en binnen de normen van de inspectie. In alle groepen is vooruitgang te zien in de toets- uitslagen. Planmatig onderwijs geven Stellen van doelen met criteria Afname van toetsen, verwerken en analyseren In alle groepen is vooruitgang te zien in de toetsuitslagen. Implementatie van de kindgesprekken. Collega s nemen deel aan de uitwerking van de leerlijnen. Vanuit begeleider, leerkrachten, de uitwerking wordt bekeken en leerlingen. besproken hoe we met kinderen in gesprek kunnen gaan. Er zijn twee leerlijnen uitgewerkt. Daarover in gesprek met kinderen. Verantwoorde keuzes maken op het gebied van relaties en seksualiteit. Een lessencyclus in de week van de lentekriebels. Ouderavond om de lessencyclus toe te lichten. Maart begeleider, leerkrachten, ouders en leerlingen. Er worden een positief zelfbeeld en adequate vaardigheden ontwikkeld op het gebied van relaties en seksualiteit.

5 Verantwoord omgaan met ICT Leerlijnen uitwerken binnen ICT. De Werkgroep ICT. Schooljaar De doelen genoemd in het en 21 eeuwse vaardigheden. korte termijndoelen (zie ICT beleid) worden uitgewerkt. ICT beleidsplan zijn gehaald. Een doorlopende leerlijn. Passend onderwijs Realisatie basisondersteuningsniveau. Het werken met het protocol ernstige rekenproblemen/ dyscalculie en met het protocol ernstige leesproblemen /dyslexie. De protocollen zijn in gebruik geweest indien van toepassing. Zo min mogelijk leerlingen naar S(B)O. Vanaf groep 6 gaan leerlingen waar nodig op een individuele leerlijn. begeleider, leerkrachten Standaard werken op drie niveaus en Groeiacademie. in de groepen. Korte lijnen met PAB, leerlingbegeleiders en eventueel externen. Constructief overleg met ouders. Zo min mogelijk leerlingen naar S(B)O. Personeel (bv innovaties, vermindering ziekteverzuim, ontwikkeling personeel, personele organisatie, etc) Talentontwikkeling van de Iedere leerkracht vult de Intern zelfevaluatie in vanuit het nieuwe instrument COO7. Iedere leerkracht is ingeschreven bij het lerarenregister per 1 januari De zelfevaluatie is ingevuld en geanalyseerd door de leerkracht. Registratie in het lerarenregister op 1 januari Zicht op leerkrachtvaardigheden en klassenmanagement. Het afleggen van Directie en intern klassenconsultaties minimaal 2 per begeleider. leerkracht op leerkrachtgedrag en klassenmanagement met kijkwijzer. Bij alle leerkrachten zijn minimaal twee klassenconsultaties gedaan door directie en/of intern in verslag vastgelegd.

6 Het ziekteverzuim binnen de school ligt beneden het landelijk gemiddelde. In incidentele gesprekken en tijdens bouwvergaderingen de werkdruk bespreekbaar maken. Signalen van collega s opvangen en verwerken. Verzuimpercentage is lager dan landelijk gemiddelde. Professionele ontwikkeling binnen nascholingsbeleid. Iedere leerkracht volgt minimaal één cursus. Gevolgde cursussen en studiedagen. Huisvesting Zie meerjaren - onderhoudsplanning van John Kamp. Werkzaamheden zijn naar tevredenheid uitgevoerd. School en plein op orde houden Taken van conciërge verdelen bij de teamleden. Inschakelen van leerlingen en ouders voor onderhoud en kleine klussen. begeleider, leerkrachten, ouders, leerlingen en vrijwilligers. School en schoolplein zijn een geordende en veilige leeromgeving. Organisatie Blijvende samenwerking en intensivering van de samenwerking met PSZ De Goudrakkers. Regelmatig overleg tussen de school en de peuterspeelzaal. Cursus en voorlichtingsavond VVE door Onderwijsadvies. Warme overdracht tussen psz en school. Directie, leerkrachten van de groepen 1/2, peuterleidsters, Onderwijsadvies. Kennisuitbreiding van VVE. Tweemaandelijks overleg met psz. De overdrachten verlopen soepel. Inhoudelijke afstemming. Een overzichtelijk werkplan (groepsplan). Leerstofdifferentiatie/onderwijsbe hoeften/afstemming in een werkplan beschrijven. Intern Voor rekenen is het werkplan afgerond.

7 Financiën Aan het eind van het kalenderjaar 2016 is er een geaccepteerd tekort van ,- of minder. Sturen op uitgaven. Rapportage aan MR. Directie en MR Exploitatietekort is niet hoger dan berekend. Eind schooljaar 2016/2017 lopen we in de pas met de begroting voor Sturen op uitgaven. Rapportage aan MR. Directie en MR De begroting en exploitatie komen overeen met het doel. Positionering van de school Ouderbetrokkenheid vergroten. Ouderavond, themamomenten en informele momenten organiseren. Ouderbetrokkenheid 3.0 uitwerken. begeleider, leerkrachten, ouders en werkgroep ouderbetrokkenheid. Er is een ouderavond gehouden die wordt bezocht door minimaal 35% (= rond 40 ouders) van de gezinnen. 100% (=alle ouders) zijn geweest op de voortgangs/rapportgesprekken. Toestroom van leerlingen vasthouden/ profilering/ PR van de school. Naar buiten treden/flyers verspreiden/ krant opzoeken/ begeleider, leerkrachten, openheid en transparantie en ouders en werkgroep PR. zorgen voor goede mondelinge reclame door veel te investeren op eigen ouders. Brainstormen hoe we nog meer p.r. kunnen maken m.n. in de nieuwbouw in de wijk. Site Scholen op de kaart up tot date houden. Instroom kleuters is minimaal 22.

8 Kwaliteitszorg a. Waarderingsonderzoek Het in kaart brengen van de sociale veiligheid van de leerlingen in groep 6, groep 7 en groep 8. Uitzetten vragenlijst en Invullen door leerlingen van de groepen 6, 7 en 8. Uitslag analyseren. Directie, leerkrachten en leerlingen van groep 6,7 en 8. In november Alle scores liggen hoger of gelijk aan 3.

9 9