Basisschool de Krullevaar. Schoonhoven

Transcriptie

1 Jaarplan Basisschool de Krullevaar Schoonhoven Albert Plesmanstraat 17 Doelenplein HJ Schoonhoven 2871 CV Schoonhoven T T

2 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein; doel concrete activiteiten; inzet van personeel en middelen; tijdsbestek; meetbaar resultaat. Het Jaarplan is door de directie opgesteld, met gebruikmaking van informatie van andere belanghebbenden. In het Jaarplan worden alleen specifieke verbeteractiviteiten weergegeven. Deze vinden plaats in het kader van kwaliteitszorg. Hieronder vallen ook activiteiten ten behoeve van monitoring en borging (doen wij nog steeds de goede dingen?). De effecten van het Jaarplan worden vervolgens beschreven in het Jaarverslag van de school, dat aan het einde van het verschijnt. Een korte beschrijving van de werkzaamheden en resultaten in het Jaarplan en Jaarverslag staat ook in de Schoolgids die aan het begin van ieder verschijnt. Alle genoemde documenten zijn terug te vinden op onze website: waar ze voor alle belanghebbenden in te zien zijn. De documenten worden ook verzonden naar: Inspectie en College van Bestuur, ter informatie (Jaarplan) en verantwoording (Jaarverslag). 1 september 2014, Philippine van Kooten Directeur De Krullevaar Schoonhoven Pagina 2

3 Verbetertrajecten Activiteiten in het Beleidsterrein Doel Concrete activiteit(en) Inzet van personen en middelen Tijdsbestek Meetbaar resultaat Onderwijskwaliteit (bv innovaties, verhoging leeropbrengsten, borging, monitoring specifiek gebied, etc) Opbrengsten Verhogen van de opbrengsten begrijpend lezen, technisch lezen, spelling en rekenen Organiseren van: - onderwijsinhoudelijke werkplaatsen, gericht op het opzetten van groepsplannen - Krullecafé s, gericht op het aanleren van vaardigheden - Teambijeenkomsten, waarin afstemming centraal zal staan. Inzet expertise: - Groeiacademie - Driestar Mangement Voor externe inzet worden bovenschools financiële middelen ter beschikking gesteld. - Frequent overleg College van Bestuur (voortgang) De opbrengsten bij de M- toetsen en E-toetsen CITO zijn minimaal op inspectieniveau. CITO eindscore groep 8 scoort minimaal 536. (zie voor specifieke informatie plan van aanpak) Leerkrachtvaardigheden Vergroten van de vaardigheden op het gebied van OHGW, w.o. - centraal stellen van onderwijsbehoeften van leerl.: planmatig handelen - samenwerken - vergroten effectiviteit van de instructie - doelgericht handelen - systematisch werken, met oog op adequaat klassenmanagement in combinatiegroepen - Inzetten van middelen conform onderwijsbehoefte - Inrichten van een "Krullecafé", gericht op het aanleren van vaardigheden. - Teambijeenkomsten om te komen tot werkregels en afspraken. - Klassenbezoek - Inzet externe expertise begeleiding indiv. leerkrachten - Teamscholing 'Werken in combinatiegroepen' Uitwerking in plan van aanpak Teamoverleg Overleg directie bestuur Inzet externe deskundigheid (Driestar en Groeiacademie) Inzet 'Onderwijsadvies' Leerkrachten hanteren het directe instructiemodel De instructie is kort en effectief Regels en werkafspraken m.b.t. klassenmanagement zijn gemaakt en worden in de onderwijspraktijk zichtbaar toegepast. Groepsplannen en zorgrooster in de klas Individueel aanbod leerlingen concreet Pagina 3

4 Onderwijskwaliteit (vervolg) Pedagogisch klimaat Kinderen en leerkrachten werken met plezier in een rustige en stimulerende werken leeromgeving Het klassenmanagement is op schoolniveau afgestemd Opstellen van werkregels, werkafspraken en activiteiten in het 'Krullecafé' Werken conform Grip op de Groep Klassenbezoeken door de directie en IB. Teambijeenkomsten Bezoek daltonbasisschool Sept. - Dec. De leerkracht heeft grip op de groep en is in staat in een prettige werkomgeving (rust en structuur) les te geven. Werkregels en afspraken (klassenmanagement) worden zichtbaar toegepast. Combinatiegroepen Leerkrachten zijn beter in staat een combinatiegroep qua organisatie goed te begeleiden. Op schoolniveau zijn op dit punt uniforme afspraken gemaakt. Er worden 3 cursusbijeenkomsten georganiseerd. Klassenbezoeken Schoolteam Externe begeleiding door "Onderwijs Advies" Klassenbezoeken. Sept. -Dec.. Leerkrachten hanteren een uniform organisatiemodel. Leerlingen werken zelfstandig Leerlingen krijgen de individuele aandacht die ze nodig hebben. Passend onderwijs Groepsplannen Middels het hanteren van groepsplannen zijn leerkrachten in staat planmatig te handelen en te spelen op de onderwijsbehoefte van leerlingen. Maatwerkbegeleiding wordt ingekocht van 'Driestar Management' i.s.m. de Groeiacademie. Organiseren van onderwijsinhoudelijke bijeenkomsten in de zgn. 'werkplaats' Analyse en evaluatiemomenten tijdens Krullecafé Klassenbezoeken Driestar Management. Groeiacademie. "Werkplaatsbijeenkomsten" Uitwerking middels plan van aanpak. De 55 per leerling die in het kader van passend onderwijs wordt ontvangen Sept. - Jan De groepsplannen voldoen aan onderwijsbehoeften van leerlingen en zijn opgesteld n.a.v. de analyse van methodeafhankelijke- en methodeonafhankelijke toetsing. De evaluatie van de groepsplannen is effectief Omzetten van evaluatie in de praktijk is zichtbaar Pagina 4

5 Personeel (bv innovaties, vermindering ziekteverzuim, ontwikkeling personeel, personele organisatie, etc) Begeleiding De leerkrachten hebben zicht op eigen functioneren, kunnen hier op anticiperen en noteren een POP De directie organiseert voor elke medewerker voortgangsgesprek en in het voorjaar een functioneringsgesprek. Voortgangsgesprekken en FG door de directie Sept juni 2015 De leerkrachten hebben een POP gemaakt en hebben gesprekken gevoerd met de directie. Huisvesting Directie en bestuur van de school dragen zorg voor adequate huisvesting. De locatie DP is inpandig gemoderniseerd en voldoet aan de eisen om goed onderwijs te verzorgen. De locatie AP is aan de gemeente overgedragen. Directie voert met regelmaat overleg met het CVB aangaande de huisvestingssituatie van de school. Overleg in OOGO Directie / CVB Meerjarenplanning onderhoud. OOGO Verbouwingsbudget Locatie DP is inpandig verbouwd en adequaat ingericht. Locatie AP is aan gemeente overgedragen. Per 1 aug alle groepen efficiënt gehuisvest. Organisatie Schoolorganisatie De toewijzing van groepen aan leerkrachten is zodanig dat gestelde onderwijsdoelen gerealiseerd kunnen worden. Overleg met CVB en directie. Gesprekken met leerkrachten (CVB/Directie) Informeren MR College van Bestuur Overleg met collega directeur Informeren Team en Medezeggenschapsraad Sept. - okt. Groepsleerkrachten zijn in staat in de betreffende groepen de onderwijsdoelen (jaarplan) te realiseren. Een nadere samenwerking wordt gezocht met De Catharinaschool Overlegmomenten tussen bestuur/directie en medezeggenschapsraden. Niet op voorhand bekend. Specifiek meetbaar resultaat heeft relatie met nog vast te stellen doel / vooruitzicht. Een toenadering tussen beide scholen is gerealiseerd. Het model waarin deze toenadering vorm krijgt is conform de gemaakte afspraken tussen geledingen. Pagina 5

6 Financiën Begroting De school gaat verantwoord om met de beschikbare gelden en stelt daartoe een begroting op. Tijdens een studiedag van de directies zal de begroting voor 2015 worden opgesteld. Het team en MR worden geïnformeerd. Studiedag in november voor directies De Groeiling Nov. - jan De begroting 2015 wordt voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad en vastgesteld door het bestuur Kwaliteitszorg Krijgen van inzicht in de mate waarin ouders en leerlingen tevreden zijn over de school Tevredenheidsonderzoek onder leerlingen van groep 6 t/m 8 en ouders van de school Kwaliteitsmeters van Beekveld en Terpstra Maart 2015 Waardering tussen 3.0 en 3.5 Tevredenheidcijfer minimaal 7 Pagina 6