Jaarplan Basisschool de Krullevaar. Schoonhoven. Doelenplein CV Schoonhoven T

Transcriptie

1 Jaarplan Basisschool de Krullevaar Schoonhoven Doelenplein CV Schoonhoven T

2 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein; doel concrete activiteiten; inzet van personeel en middelen; tijdsbestek; meetbaar resultaat. Het Jaarplan is door de directie opgesteld, met gebruikmaking van informatie van andere belanghebbenden. In het Jaarplan worden alleen specifieke verbeteractiviteiten weergegeven. Deze vinden plaats in het kader van kwaliteitszorg. Hieronder vallen ook activiteiten ten behoeve van monitoring en borging (doen wij nog steeds de goede dingen?). De effecten van het Jaarplan worden vervolgens beschreven in het Jaarverslag van de school, dat aan het einde van het schooljaar verschijnt. Een korte beschrijving van de werkzaamheden en resultaten in het Jaarplan en Jaarverslag staat ook in de Schoolgids die aan het begin van ieder schooljaar verschijnt. Alle genoemde documenten zijn terug te vinden op onze website: waar ze voor alle belanghebbenden in te zien zijn. De documenten worden ook verzonden naar: Inspectie en College van Bestuur, ter informatie (Jaarplan) en verantwoording (Jaarverslag). 1 juli 2016 Philippine van Kooten Directeur De Krullevaar Schoonhoven

3 Activiteiten in het schooljaar Beleidsterrein Doel Concrete activiteit(en) Inzet van personen en middelen Tijdsbestek Meetbaar resultaat Kwaliteit onderwijs Opbrengsten onderwijs Verhogen van de opbrengsten in de groepen 3 t/m 8 op het gebied van : Technisch lezen Alle groepen einde schooljaar minimaal 3.1 Spelling Groep 7 en Begrijpend lezen M toets minmaal 3.5 alle groepen Rekenen Groep 7 en 8 minimaal 3.1 Inzet snappet Leerkrachtvaardigheden verbeteren Teach technieken inzetten Collegiale consultatie Klassenbezoeken Reflectieve gesprekken Kennis delen Zicht op leerlijnen : Momenteel richten we ons op woordenschat (4-takt) en ronden we dit eerst af. Aansluitend hierop zullen we ons gaan richten op begrijpend lezen. ip.nl/overnieuwsbegrip/inhouddidactiek Team Methoden SLO leerlijnen Taalbeleidsplan onder supervisie van Mariska van Koetsveld Tussen- en eindopbrengsten

4 Leerkrachtvaardighede n Good practices : IGDI EDI GRIMM Teach Kennis delen op OIW Begeleiden startende leerkrachten Doel: van startbekwaam naar vakbekwaam OIW: Snappet, IGDI en taal beleidpslan Krullecafé: Teach Groeiacademie Nienke van der Monde begeleiding leerkrachten Groeiacademie: Anita van Steenbergen IGDI Begeleiding IB-er Schooljaren Augustus 2016-Mei 2017 Vakbekwame leerkrachten alle groepen 2019 Eind : +4 Teach technieken geborgd en zichtbaar in ons onderwijs IGDI bij basisvakken: Onderdelen Voorkennis, verlengde instructie en differentiatie en evaluatie 21 e eeuwse vaardigheden Onderdelen: Samenwerken Kritisch denken Mediawijsheid Culturele vaardigheden Sociale vaardigheden Kennis delen op OIW DaVinci Deelname week van de mediawijsheid Cultuuraanbod Beleidsplan Kinderen kunnen samenwerken aan opdrachten DaVinci In volgende jaren accent op andere vaardigheden passend bij ons onderwijs en de

5 Pedagogisch klimaat/ sociale veiligheid Onderzoek volgsysteem Keuze maken Ouders informeren Start maken met methode inlezen Beleidsplan aanpassen Studiedagen methode Kleuteronderwijs Leerlijnen en keuzes kinderen aan basis van ons onderwijs Onderzoek naar mogelijk onderscheidend karakter kleuteronderwijs Personeel Eigenaarschap Professionele ruimte geven en nemen: schoolleiding en team samen intensief betrokken bij organisatieverbeteringe Werkgroep Team Directeur met werkgroep Methodeaanbieder Kleuterleerkrachten Jolanda Louise Ondersteuning Groeiacademie Nienke van der Monde Februari 2017 keuze maken Maart 2017 info avond ouders Schooljaar start methodiek Februari / maart/ april 2017 onderzoek en oriëntatie behoefte ( probleem oplossen, creatief denken, informatievaardigheden, computational thinking, ICTbasisvaardigheden, commuinceren,, zelfregulering) Volgsysteem voor de Krullevaar per schooljaar inzetbaar Basis voor vervolgonderzoek gelegd Vervolgonderzoek in schooljaar Start onderwijs op basis van leerlijnen Team Voorgestructureerde planning augustus 2016 Team neemt gedurende schooljaar initiatieven en geeft invulling aan alle geplande

6 n / ontwikkeling/ onderwijsinhoudelijke beslissingen momenten PR Profilering Inzetten communicatie bureau Sprekend en directie Juni 2017 Een onderscheidend profiel en aantrekkelijke communicatiemiddelen ICT Snappet als middel in ons reken en spellingonderwijs Afspraken maken rondom inzet Kennis delen Implementeren in ons onderwijs als middel Training van snappet Persoonlijke coach Snappet Snappet persoonlijke coach OIW Eind schooljaar Snappet als adaptief middel voor reken- en spellingonderwijs Uitbouwen mogelijkheden snappet naar andere vakken