Jaarplan Basisschool De Regenboog

Transcriptie

1 Jaarplan Basisschool De Regenboog Groeien in kwaliteit

2 Voorwoord In het Jaarplan wordt de concrete uitwerking van de beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein; het doel en de concrete activiteiten; de inzet van personeel en middelen; het tijdsbestek; het meetbare resultaat. Het jaarplan is tot stand gekomen in overleg met het team en heeft de instemming van de oudergeleding van de MR De effecten van het Jaarplan worden beschreven in het Jaarverslag van de school, dat aan het einde begin van het schooljaar verschijnt. Door te werken met een Jaarplan en een Jaarverslag geven we vorm aan de kwaliteitszorg, bestaande uit de elementen planning, uitvoering, evalueren, bijstellen/nieuwe planning maken. Een korte beschrijving van de werkzaamheden en resultaten in het Jaarplan en Jaarverslag staat ook in de Schoolgids die aan het begin van het schooljaar verschijnt. Alle genoemde documenten zijn terug te vinden op onze website: waar ze voor alle belanghebbenden zijn in te zien. Het strategisch beleidsplan van de stichting staat op Namens het team van De Regenboog Lisette van Slingerlandt Ria van der Horst Directie Waddinxveen, juni 2014

3 Visie van De Regenboog: De Regenboog is dé school waar binnen een positief en veilig leerklimaat een ieder zich op emotioneel, cognitief, sociaal en maatschappelijk gebied tot het hoogst mogelijke niveau kan ontwikkelen. Beleidsterrein Doel en concrete activiteit(en) Inzet van personen en middelen Tijdsbestek Meetbaar resultaat Speerpunten van de school Implementatie Vreedzame School. De stuurgroep en trainer van CED zal leerlingen opleiden als mediator. Tijdens de studiedagen worden de lessen van de Vreedzame School besproken. Cursus mediator sept dec 2014 Studiedagen25 september en 8 oktober 2014 en 4 maart 2015 Op beide locaties zijn mediators die zoveel mogelijk de problemen oplossen. Mediators zijn bekend bij alle leerlingen In de groepen worden de lessen gegeven uit de handleidingen Leerkrachtvaardigheden verbeteren Methode begrijpend lezen effectief gebruiken Leeropbrengsten verhogen van begrijpend lezen Eind schooljaar is een 0 meting gedaan en besproken met het team. Een trainer van CED gaat het team begeleiden om aan de hand van de methode begrijpend lezen de instructie en leerkrachtvaardigheden te verbeteren. Daartoe is een plan gemaakt dat met het team is besproken. Studiedagdelen in september oktober 6 November maart mei 2015 Er zijn keuzes gemaakt hoe de methode begrijpend lezen wordt ingezet. Instructie en leerkrachtvaardigheden zijn zichtbaar verbeterd. Gemeten aan de hand van de Kijkwijzer. Leeropbrengsten zijn verbeterd Onderzoek en eventueel aanpassen van de schooltijden De stuurgroep bestaande uit de directeur, leerkrachten en ouders stelt een communicatieplan op om te komen tot een eventuele aanpassing van de schooltijden Plan opstellen oktober november 2014 Plan uitvoeren 1 e kwartaal 2015 Besluit nemen: april 2015 Uiterlijk in april 2015 is duidelijk of en hoe de schooltijden veranderen. Met alle geledingen is dit goed gecommuniceerd. Het tijdstip van eventuele aanpassing is ook voor alle geledingen duidelijk PR: positionering van de school in de wijk. De school kent een lichte daling van het aantal leerlingen. De locatie Zuidlaan wordt op termijn opgenomen in een groot gebouw samen met 2 andere scholen. De Regenboog is dan de kleinste school. Het is belangrijk om een duidelijk herkenbaar profiel te hebben waarmee de school zich onderscheidt van de anderen Werkgroep PR bestaande uit teamleden en ouders die ideeën en suggesties ontwikkelen. De werkgroep zorgt ervoor dat activiteiten e.d regelmatig vermeld worden in de krant, op de website. De school maakt zich goed bekend bij peuterspeelzalen en kinderdagverblijven. Ideeën en suggesties worden in de werkgroep ontwikkeld en besproken in de teamvergaderingen gedurende het schooljaar. Herkenbaar, onderscheidend profiel van de school. Folder die verspreid kan worden. Publicaties in de krant, op de website.

4 Onderwijs Implementatie methode Schatkist groep 1/2 In schooljaar is de methode aangeschaft en hebben de groepen 1/2 ermee gewerkt. Er zijn afspraken gemaakt over methode gebruik. Die worden geëvalueerd en indien nodig aangescherpt. De leerkrachten maken themabakken die Op de onderbouwvergadering worden de gekozen thema s besproken en ook telkens geëvalueerd Voor de kerstvakantie 2014 zijn de bakken klaar. Zie vergaderrooster De materialen uit de bakken worden in de dagelijkse onderwijspraktijk ingezet bij de gekozen thema s Per thema worden 1 à 2 ankers uitgevoerd in alle kleutergroepen Passend onderwijs De school beschikt over een schoolondersteuningsprofiel (SOP) De daarin beschreven zorg wordt ingezet passend bij de onderwijsbehoefte van de leerlingen. De groepsleerkrachten, de onderwijsassistenten en de interne begeleiders voeren in goed overleg de benodigde zorg uit. Het beschikbare budget, 55 per leerling die in het kader van passend onderwijs wordt ontvangen, zal daartoe worden gebruikt. Het hele schooljaar Middels bv zelfevaluatie wordt vastgesteld dat de zorg beschreven in het SOP wordt gerealiseerd. Het verwijzingspercentage van leerlingen naar andere scholen ligt op of onder het landelijk gemiddelde.

5 Onderwijs Borging KIJK groep 1/2 In schooljaar is KIJK ingevoerd. Er zijn afspraken gemaakt over het gebruik. Die worden geëvalueerd en indien nodig uitgebreid en aangepast. Werkwijze van KIJK bespreken en evalueren op de onderbouwvergaderingen Protocol maken werkwijze KIJK Zie vergaderrooster Op het einde van het schooljaar, na 2 jaar gebruik, is er een protocol waarin de werkwijze van het gebruik van KIJK helder omschreven staat. Rapport aanpassen op KIJK September 2014: besluiten In november 2014 wordt het nieuwe rapport gebruikt voor de groepen 1/2. De leerkrachten van de groepen 1/2 hebben aangegeven de huidige groepsplannen niet prettig werkbaar te vinden voor de groepen 1/2. Zij passen niet bij KIJK. Bazalt heeft een format groepsplannen ontwikkeld dat beter zou passen. In de onderbouw wordt dit nader bekeken. Handelingsplannen van Bazalt in de onderbouwvergadering bespreken met de leerkrachten van de onderbouw en de interne begeleider en een keuze maken. Voor de kerstvakantie 2014 Er wordt in de gehele onderbouw gewerkt met de groepsplannen waarvoor de keuze is gemaakt. Doorgaande lijn peuterspeelzaal basisonderwijs Om de doorgaande lijn te bevorderen is er overleg met de zorgcoördinator peuterspeelzalen en de interne begeleiders van onze school en daarnaast ook met de leidsters en de leerkrachten aangestuurd door de zorgcoördinator. Indien nodig e op verzoek gaan de interne begeleiders ook observeren bij de peuterspeelzalen Overleg zorgcoördinator PSZ met de interne begeleiders om de leerlingen door te spreken Overleg leidsters en leerkrachten Afstemming thema s peuterspeelzaal - basisonderwijs 3 x per jaar April 2015 September 2014 Van de overdrachten worden verslagen gemaakt en toegevoegd in Parnassys Van het overleg wordt een verslag gemaakt en betrokkenen toegestuurd

6 Onderwijs Borging Estafette gr 4 8 In schooljaar is de methode Estafette aangeschaft. De leesresultaten zijn zichtbaar verbeterd. Deze resultaten moeten worden vastgehouden Werkwijze van Estafette op bouwvergaderingen bespreken en evalueren. Bijstellen waar nodig. Hele schooljaar Op niveau houden van de leesresultaten Handelingsgericht werken meer zichtbaar maken Leerkrachten begeleiden bij maken van groepsplannen Studiedag in februari 2015 Leerkrachten werken handelingsgericht Leerling-besprekingen waarbij de afstemming op de onderwijsbehoefte (owb) centraal staat Zie vergaderrooster Meerbegaafden beleid: In schooljaar hebben twee leerkrachten de opleiding talentcoach gevolgd en beleid ontwikkeld. In schooljaar is de plusklas gestart en het beleidsplan vastgesteld. Schooljaar wordt het beleid verder geïmplementeerd en geborgd. Tijdens de studiedagen zullen de talentcoaches: - hoofdstuk 5 en 6 uit het beleidsplan bespreken en vaststellen - hoofdstuk 2, 3 en 4 evalueren en zo nodig aanscherpen Tijdens de (bouw) vergadering wordt het begeleiden van talentleerlingen regelmatig geagendeerd. Studiedagdeel september, november en maart en mei Middels bv zelfevaluatie wordt vastgesteld dat de begeleiding van talentleerlingen gebeurt conform het vastgesteld beleid.

7 Personeel Talentontwikkeling personeel - Gesprekkencyclus - Bekwaamheidsdossier bijhouden - Volgen van opleidingen en cursussen passend bij de schoolontwikkeling en / of het persoonlijk ontwikkelingsplan - Volgen van studiedagen Hele schooljaar Nascholingsplan Kwaliteitszorg Inzicht krijgen op het welbevinden van de leerlingen en op school Leerling enquête afnemen in de groepen 5-8 September 2014 Minimale score 3.5 Rapportcijfer 8 Huisvesting en financiën Uitvoering meerjarenplanning WPS Meerjarenplan WPS Hele schooljaar Hele schooljaar Uitvoering plan volgens tijdspad Verslagen van overleg Nieuwbouw locatie Zuidlaan voorbereiden Bestuur en gemeente Afhankelijk van besluitvorming van de gemeente Zicht krijgen op tijdspad School als professionele organisatie Communicatie: - feedback geven en feedback ontvangen - van eiland naar wij-land Team Teambijeenkomsten Hele jaar ; regelmatig agenderen Evaluatie einde schooljaar: mening van het team Goed functionerend management team Onder- midden en bovenbouwcoördinator Interne begeleiders Adjunct directeur en directeur In worden 10 MT bijeenkomsten gepland Van de MT bijeenkomsten worden verslagen gemaakt en gecommuniceerd met het team