Jaarverslag 2014 RKBS St. Willibrordus Directeur Adres Plaats Telefoon Fax Website

Transcriptie

1 Jaarverslag 2014 RKBS St. Willibrordus Directeur H.H. Benes Adres Thorbeckestraat 1 Plaats Coevorden Telefoon Fa info@willibrordusschool.nl Website

2 Onderwijskundig jaarverslag Jaar 2014 School RKBS Willibrordus Schoolleider H.H. Benes Datum Inleiding In dit jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten in het kalenderjaar De uitgevoerde activiteiten zijn met name te relateren aan [1] de uitkomsten van de gescande beleidsterreinen in 2014, [2] de uitkomsten van de ingezette vragenlijsten in 2014, en [3] het deelplan 2014 in het schoolplan. Daarnaast zijn er [4] activiteiten te onderscheiden die een andere oorsprong hebben (categorie divers ). Het jaarverslag 2014 moet gelezen worden in combinatie met het jaarplan 2014 (met onze voornemens) en het schoolplan (deelplan 2014) [1] Beoordeelde beleidsterreinen (nov. 2014) [m.b.v. Quick Scan en/of Diagnose] Beleidsterrein Gem. score Gekozen verbeterpunten 1 QS Interne Communicatie 3,77 geen 2 QS Eterne Contacten 3,83 geen 3 QS Schoolleiding 3,60 geen 4 QS Opbrengst gericht werken Rekenen en Wiskunde 3,73 geen QS Handelingsgericht werken in de groep QS Handelingsgericht werken op schoolniveau QS Schooldiagnose Opbrengsten QS Schooldiagnose Kwaliteitszorg 3,73 geen 3,79 geen 3,08 geen 3,16 geen [2] Ingezette vragenlijsten (nov 2014) Vragenlijst Gem. score Gekozen verbeterpunten 1 Ouders nvt nvt 2 Leerlingen nvt nvt 3 Personeel nvt nvt [3] Aandachtspunten schoolplan (zie deelplan 2014) Thema Gekozen verbeterpunten 1 Schoolplan Zie bijlage hoofdstuk 7.14 schoolplan 2 Jaarverslag Zie jaarverslag Onderwijskundig jaarplan Zie onderwijskundig jaarplan

3 [4] Aandachtspunten divers Thema Kwaliteitszorg ICT HGW Opbrengsten 5 Leerlingen medeeigenaar maken van hun eigen leerproces 6 Communicatiebeleid opstellen ICT-plan vernieuwen Ambities Bestuursakkoord Set 1 Ambities Bestuursakkoord Set 2 Gekozen verbeterpunten Ons onderwijszorgprofiel is opnieuw bijgesteld. Het betrekken van de kinderen bij de evaluatie van de groepsplannen begint vorm te krijgen, maar is zeker nog niet bij iedereen (de nieuwe leerkrachten) ingeburgerd. De introductie van het Portfolio binnen MOO is technisch niet van de grond gekomen (doordat MOO veel problemen geeft). MOO wordt binnenkort vernieuwd en dan zou het allemaal eenvoudiger moeten worden. We hebben een goede slag gemaakt in het vaststellen van de onderwijsbehoeften. Inhoudelijk moet het worden aangescherpt. Een taak van het OAT is om alle collega s mee te nemen in de rijdende trein. Het overgangsbeleid is onderwerp van gesprek, maar ligt nog niet vast in protocol. Er zijn wel voorbeeldprotocollen maar hier kunnen we ons nog niet geheel in vinden. We stellen ons ook de vraag of we wel überhaupt een protocol moeten opstellen. Wel willen we een visie op het zittenblijven opstellen, met name wanneer het gaat om de zgn. herfstkinderen. Hierin maken we vorderingen, maar dit willen we nog meer gaan uitdiepen. Het kan beter en blijft onze aandacht houden. Schuiven we door naar 2015 Er is een start meegemaakt maar is nog niet af. Er is een leerlijn opgesteld, maar deze moet nog vorm gaan krijgen binnen de lessen die in de groepen gegeven worden. 1. Afgewerkt 2. Afgewerkt 3. Gestart in Gestart met de verrijkingsklas 5. Afgewerkt 6. Is onderdeel van de gesprekken met de ouders 7. Afgewerkt Gekozen doel: afgewerkt. 1. Dat loopt en wordt gemonitord door de IB-er 2. Wordt door de OAT gemonitord 3. Gedaan, maar blijft punt van aandacht 4. Doen we wel, staan ook open hiervoor 5. Afgewerkt 6. Blijft voortdurend in de aandacht Gekozen doel: afgewerkt 3

4 Uitwerking van de gekozen verbeterpunten in 2014 Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen Periode (wanneer) 2014 Didactisch handelen OGW en HGW verder implementeren middels de 1-zorgroute OGW en HGW toepassen bij de vakken rekenen en taal/lezen twee bouw- en teamvergaderingen klassenbezoeken IB-er klassenconsultatie Team Eigenaar (wie) Team en Onderwijs Advies Team Kosten 500 Evaluatie (wanneer) November 2013 in OAT-vergadering o.l.v. directeur Borging (hoe) Vastleggen in protocol Opname in kijkwijzer bij klassenbezoeken en tijdens de ontwikkelingsgesprekken. Afgerond Ja Nee Naar jaarplan 2015 Niet meer van toepassing Toelichting op de gemaakte keuze Evaluatie We hebben hier in 2012 een start mee gemaakt. OGW en HGW is inmiddels geïmplementeerd binnen de 1-zorgroute. We willen ons hier verder in blijven ontwikkelen. Dit traject loopt de hele schoolplanperiode en wordt dus ook jaarlijks doorgeschoven. OGW en HGW wordt door de leerkrachten structureel toegepast binnen de vakken rekenen, taal/lezen en spelling. De groepsplannen zijn weer aangescherpt en de hierbij behorende evaluaties krijgen steeds meer verdieping. We streven naar elk kind een eigen doel binnen de vakken rekenen, taal/lezen en spelling. Ook in 2015 zullen hiervoor klassenbezoeken, met behulp van een kijkwijzer, worden afgelegd door leden van het OAT en met de leerkrachten worden besproken. Kosten zijn verder niet gemaakt. 4

5 Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen Passend onderwijs Overdracht VVE - PO Overdracht PO - VO De school stelt een document overdracht VVE-PO en PO-VO op. twee bouwvergaderingen twee teamvergaderingen evt. nascholing Directie, OAT en team Periode (wanneer) 2014 Eigenaar (wie) Directie en IB-er Kosten 500 Evaluatie (wanneer) November 2014 Borging (hoe) Vastleggen in document Overdracht VVE-PO en PO-VO. Afgerond Ja Nee Naar jaarplan 2015 Niet meer van toepassing Toelichting op de gemaakte keuze Evaluatie Samen met de andere scholen in de buurt en de Peuterspeelzaal en de beide Kinderopvangcentra zijn we gestart met een persoonlijke warme overdracht van VVE-PO. Men leert elkaar kennen en ook heeft een leerkracht van ons een onderzoekje gedaan naar elkaars werkwijzen. Aangezien we samenwerken met andere partijen hebben we hier nog stappen te maken. De overdracht van PO-VO loopt al jaren prima en is er een goed contact. Een en ander is nog niet ge-effectueerd in een protocol. Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen Periode (wanneer) 2014 Eigenaar (wie) Kwaliteitszorg Kwaliteitsprofiel actualiseren. Onderwijszorgprofiel (OZP) actualiseren. Actualiseren kwaliteitsprofiel van de Willibrordusschool. Actualiseren onderwijs-zorgprofiel die op dat moment recht doet aan de Willibrordusschool. Actualiseren van het kwaliteitsprofiel van de Willibrordusschool. Actualiseren van het Onderwijs Zorg Profiel. Directie, IB-er en OAT Directie en IB-er Kosten Geen Evaluatie (wanneer) November 2014 Borging (hoe) Vastleggen in het profiel (protocol) Afgerond Ja Nee Naar jaarplan 2014 Niet meer van toepassing Toelichting op de gemaakte keuze Evaluatie De School heeft haar onderwijszorgprofiel geactualiseerd. Gezien het feit dat Passend Onderwijs net is begonnen zal dit eerst actueel moeten blijven 5

6 Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen Periode (wanneer) 2014 Eigenaar (wie) Directie en OAT Kosten Evaluatie (wanneer) November 2014 Borging (hoe) Handelingsgericht werken in de groep Passende onderwijsbehoeften nog gerichter vaststellen. N.a.v. gerichte signalering kunnen leerkrachten per leerling passende onderwijsbehoeften formuleren. Tevens worden de doelen in overleg met ouders en kinderen opgesteld en achteraf ook geëvalueerd. Teamscholing Team In het didactisch groepsoverzicht en het groepsplan staan per leerling passende onderwijsbehoeften en doelen omschreven. Afgerond Ja Nee Naar jaarplan 2015 Niet meer van toepassing Toelichting op de gemaakte keuze Evaluatie Zie onder Leerkrachten beschrijven in het didactische groepsoverzicht per leerling passende onderwijsbehoeften. Vanuit het OAT vinden we dat dit zo belangrijk is, dat we dit een vervolg moeten geven in Gevolgde scholing 2014 Wat? Wie? Wanneer? Afgerond? 1 OGW / HGW IB-er en directeur 2 Interne Cultuur Coördinator Daniëlle Bunnik Ja Mee gestart, nog niet afgerond 3 Teamcoaching HGW Team 2014 Dit loopt 4 Spellingmethodiek J.S. Team 2014 Afgerond 5 Reflectie en analyse Team 2014 ja 6 Teamscholing MOO Team 2014 Uitgesteld 7 Pschycho Diagnostisch Specialist Bijlage 1, Schoolplan deelplan 2014 Lenneke 2014 Afgerond 6

7 Bijlage 1: Jaarplan 2014 RKBS St. Willibrordus Directeur H.H. Benes Adres Thorbeckestraat 1 Plaats Coevorden Telefoon Fa info@willibrordusschool.nl Website 1

8 Onderwijskundig jaarplan Jaar 2014 School Rkbs St. Willibrordus Schoolleider Herman Benes Datum Inleiding In dit jaarplan beschrijven we de uitwerking van de geplande verbeterdoelen voor het jaar 2014 (zie hoofdstuk 7.14 van ons schoolplan). [0] Resterende verbeterpunten uit 2013 Beleidsterrein Thema Verbeterpunten 1 Kwaliteitszorg Kwaliteitsprofiel bijstellen en Onderwijs Zorg Profiel bijstellen. Kinderen meer betrekken bij de evaluatie van de groepsplannen 2 ICT Introductie Portfolio binnen MOO 3 HGW Nog beter passende onderwijsbehoeften vaststellen 4 Opbrengsten Overgangsbeleid vernieuwen [1] Beoordeelde beleidsterreinen (oktober 2011) [zie hoofdstuk 7.10 van het schoolplan] Gemiddelde Beleidsterrein score Waardering 1 QS Aanbod Actief Burgerschap en (sociale) Integratie 3,20 voldoende ja 2 QS Opbrengstgericht werken (rekenen en wiskunde) 3,54 goed n.v.t. 3 QS Handelingsgericht werken in de groep 3,61 goed ja 4 QS Handelingsgericht werken op schoolniveau 3,51 goed n.v.t. 5 QS Kwaliteitszorg 3,68 goed ja 6 QS Pedagogisch handelen 3,73 goed n.v.t. 7 QS Afstemming 3,61 goed n.v.t. 8 QS Aanbod 3,35 9 QS Zorg en begeleiding (en toetsinstrumenten) 3,47 ruim voldoende ruim voldoende 10 Schooldiagnose Opbrengsten 3,29 ruim voldoende ja 11 Schooldiagnose Kwaliteitszorg 3,14 voldoende ja 12 Schooldiagnose Burgerschap 2,78 zwak ja Aandachtsveld n.v.t. ja 2

9 [2] Vragenlijsten [zie hoofdstuk 7.10 schoolplan] Vragenlijst Gem. score Waardering Aandachtsveld 1 Ouders 8,3 goed nee 2 Leerlingen 8,3 goed nee 3 Personeel 8,1 goed nee Gekozen verbeterpunten (globaal) [zie WMK-rapportages, zie schoolplan] Beleidsterrein Thema Gekozen verbeterpunten OGW en HGW borgen middels de 1-zorgroute 1 Het lesgeven rekenen taal / lezen 2 Het lesgeven Doorontwikkelen Willibrordusmodel en gebruiken bij de verrijkingsklas. 3 Integraal Personeels Beleid Borgen Codo 4 Aspecten van opvoeden Document Actief Burgerschap en Sociale Integratie herzien 5 Opbrengsten Opbrengsten bewaken op het niveau van de kenmerken van de leerlingenpopulatie 6 Zorg voor leerlingen Borgen overdracht VVE PO en PO VO 7 Zorg voor leerlingen Ontwikkelingsperspectieven relateren aan de referentieniveaus. 8 Het lesgeven Introduceren portfolio binnen MOO 9 Kwaliteitszorg Diagnose Opbrengsten. Inventarisatie Kengetallen Opstellen jaarplan en jaarverslag 10 Kwaliteitszorg Uitvoer Evaluatieplan. Beoordelen: zie hoofdstuk Schooldiagnose Opbrengsten Schooldiagnose Kwaliteitszorg 13 Schooldiagnose Burgerschap Document herzien. 14 Vragenlijsten geen De school formuleert een beleid voor de overgang van leerjaar 1 naar leerjaar 2. De school formuleert een beleid voor de overgang van leerjaar 2 naar leerjaar 3. De school betrekt leerlingen bij de evaluatie. De borging concretiseren middels het vastleggen van procedures en afspraken. 3

10 14 Beleidsterrein Thema Schoolplan Hoofdstuk 7.14 Gekozen verbeterpunten Borgen OGW en HGW middels de 1-zorgroute. Doorontwikkelen Willibrordusmodel en gebruiken bij b.v. de verrijkingsklas. Borgen CODO. Document Actief Burgerschap herzien. Opbrengsten bewaken op het niveau van de kenmerken van de leerlingenpopulatie. Borgen overdracht VVE PO en PO - VO. Ontwikkelingsperspectieven relateren aan de referentieniveaus. Oriëntatie op portfolio s binnen MOO. Maken diagnose opbrengsten. Uitvoeren evaluatieplan. 15 Divers 16 Ambities bestuursakkoord Zie bijlage set 1 en 2 4

11 Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten per beleidsterrein [a] Beleidsterrein Didactisch handelen Verbeterpunt (wat) OGW en HGW verder implementeren middels de 1-zorgroute Gewenste situatie (doel) OGW en HGW toepassen bij de vakken rekenen en taal/lezen twee bouwvergaderingen Activiteiten (hoe) klassenbezoeken IB-er + OAT-lid klassenconsultatie Betrokkenen Team Periode (wanneer) 2014 Eigenaar (wie) Team en Onderwijs Advies Team Kosten 500 Evaluatie (wanneer) November 2014 in OAT-vergadering Borging (hoe) Opname in kijkwijzer bij klassenbezoeken en tijdens de ontwikkelingsgesprekken. [b] Beleidsterrein Passend Onderwijs Verbeterpunt (wat) Overdracht VVE - PO Overdracjt PO - VO Gewenste situatie (doel) De school stelt een document overdracht VVE-PO en PO-VO op. twee bouwvergaderingen Activiteiten (hoe) twee teamvergaderingen evt. nascholing Betrokkenen Directie, OAT en team Periode (wanneer) 2014 Eigenaar (wie) Directie en IB-er (OAT) Kosten 500 Evaluatie (wanneer) November 2014 Borging (hoe) Vastleggen in document Overdracht VVE-PO en PO-VO. [c] Beleidsterrein Kwaliteitszorg Verbeterpunt (wat) Kwaliteitsprofiel actualiseren. Onderwijszorgprofiel (OZP) actualiseren. Actualiseren kwaliteitsprofiel van de Willibrordusschool. Gewenste situatie (doel) Actualiseren onderwijs-zorgprofiel die op dat moment recht doet aan de Willibrordusschool. Actualiseren van het kwaliteitsprofiel van de Activiteiten (hoe) Willibrordusschool. Actualiseren van het Onderwijs Zorg Profiel. Betrokkenen Directie, IB-er en OAT Periode (wanneer) 2014 Eigenaar (wie) Directie en IB-er Kosten Geen Evaluatie (wanneer) November 2014 Borging (hoe) Vastleggen in het profiel (protocol) 5

12 [d] Beleidsterrein Handelingsgericht werken in de groep Verbeterpunt (wat) Passende onderwijsbehoeften nog gerichter vaststellen. Gewenste situatie (doel) N.a.v. gerichte signalering kunnen leerkrachten per leerling passende onderwijsbehoeften formuleren. Tevens worden de doelen in overleg met ouders en kinderen opgesteld en achteraf ook geëvalueerd. Activiteiten (hoe) Teamscholing Betrokkenen Team Periode (wanneer) 2014 Eigenaar (wie) Directie en OAT Kosten 1500 Evaluatie (wanneer) November 2014 Borging (hoe) In het didactisch groepsoverzicht en het groepsplan staan per leerling gerichte passende onderwijsbehoeften en doelen omschreven. Overige aandachtspunten Verbeter- en aandachtspunten [overig] Wanneer Wie Kosten 1 Leerlingen mede-eigenaar maken van hun eigen leerproces 2014 Team Communicatiebeleid opstellen 2014 OAT geen 3 ICT plan vernieuwen 2014 directie geen Te volgen scholing 2014 Wat? Wie? Wanneer? Kosten? 1 OGW / HGW IB-er en directeur Interne Cultuur Coördinator 2 teamleden Teamcoaching HGW Team Spellingmethodiek J.S. team Teamscholing MOO Team

13 Beleidsterreinen die we gaan beoordelen (evalueren) [oktober 2014] [zie hoofdstuk 7.10 van het schoolplan] Beleidsterrein Directie Team Anderen 1 Interne communicatie 2 Eterne contacten 3 Schoolleiding 4 Opbrengstgericht werken Rekenen en wiskunde 5 Handelingsgericht werken in de groep 6 Handelingsgericht werken op schoolniveau 7 Schooldiagnose Opbrengsten 8 Schooldiagnose Kwaliteitszorg Geplande vragenlijsten [oktober 2014] [zie hoofdstuk 7.10 van het schoolplan] 1 Geen Vragenlijst Wanneer uitvoeren Eigenaar Uitslagen bespreken Wie Wanneer? Algemene werkzaamheden Wat? Wie? Wanneer? Kosten? 1 Opstellen schoolgids Opstellen informatieboekje directie juni Opstellen jaarplan 2015 directie + november team Opstellen jaarverslag 2014 directie november 4 Analyses van de opbrengsten directie, IBer en team 2014 maart en juli / sept

14 Bijlage Ambities Bestuursakkoord 1 Set Actie Keuze Scholen hebben meetbare doelstellingen geformuleerd gericht op de leeropbrengsten taal en rekenen Elke groep stelt doelen in vaardigheidsscores per groep en per leerling. 2 Scholen werken opbrengstgericht Via Esis (trendanalyses). 3 Scholen meten de opbrengsten van vroegschoolse educatie Meten van VVE kinderen (i.v.m. investeringen door de overheid). 4 Scholen bieden maatwerk voor ecellente leerlingen, waaronder hoogbegaafde leerlingen Protocol is in werking; in januari start met de verrijkingsklas 5 Er zijn geen onderpresterende scholen meer We hebben het basisarrangement van de onderwijsinspectie. 6 Scholen stimuleren ouders om thuis activiteiten te ondernemen die bijdragen aan leerprestaties Ouders meer als partner gaan zien; samen doelen stellen bij het opstellen van plannen. 7 Scholen maken hun opbrengsten transparant Opbrengsten staan in de schoolgids en op het internet Gekozen doel [richting] Scholen bieden maatwerk voor ecellente leerlingen, waaronder hoogbegaafde leerlingen Wat doen? Activiteiten Zie beleidsterrein Handelingsgericht Werken [acties] Wanneer? 2014 Kosten Geen Evaluatie [reflectie] November

15 1 Set Actie Keuze De bekwaamheid van de leraren in het afstemmen van het onderwijs op verschillen binnen de klas is op orde Hoe begeleid je leerlingen die op een individuele leerlijn werken? 2 De bekwaamheid van de leraren met betrekking tot opbrengstgericht werken is op orde Wanneer ben je opbrengstgericht aan het werk? Kwaliteitskaart maken in WMK (criteria). Competentielijstje. In teamvergadering vragen wat team hieronder verstaat. 3 Alle leraren onderhouden hun bekwaamheden systematisch [bekwaamheidsdossier] en worden gestimuleerd zich te registreren Nascholing m.b.t. CODO 4 Scholen voeren een goed en effectief HRM-beleid Meer gebruik maken van de kwaliteiten van de leerkrachten, discussie omtrent onderwijs anders. 5 Verbetering begeleiding en ondersteuning van beginnende leraren Protocol beginnende / nieuwe leerkrachten binnen onze school. 6 Schoolleiders voldoen aan de geactualiseerde bekwaamheidseisen Nascholing directie m.b.t. de 13 ambities uit het bestuursakkoord. Gekozen doel [richting] Protocol startende en nieuwe leerkrachten op onze school. Wat doen? Activiteiten Opstellen protocol [actie] Wanneer? 2014 Kosten Geen Evaluatie [reflectie] Jaarlijks in november. 9

16 10