Nutsschool Laan van Poot

Transcriptie

1 Nutsschool Laan van Poot Jaarverslag Nutsschool Laan van Poot Laan van Poot DA Den Haag

2 Jaarplan: Kolom 1, 2 Jaarverslag: Kolom 3, 4, 5 Onderwijskundig & Pedagogisch 1. Missie en Visie Directeur, team 2. Groepsplan rekenen verfijnen In oktober zijn de 6 basiswoorden van de visie uitgewerkt. De nieuwe visie wordt in de schoolgids beschreven. De basiswoorden worden tijdens inhoudelijke teamvergaderingen besproken. Hierbij wordt de input van de ouderenquête gebruikt. De visie wordt zichtbaar gemaakt in de school. De leerkrachten van de groepen 3 t/m 8 hebben een groepsplan rekenen gemaakt op basis van de nieuwe methode. Alle leerkrachten gaan het groepsplan rekenen verfijnen en uitdiepen. De nieuwe visie is beschreven in de schoolgids De visie zichtbaar maken in de school. Ouders informeren tijdens de informatieavond. Groepsplannen worden ieder jaar besproken met de ib-er tijdens de leerlingenbesprekingen. Ook tijdens de bouwvergaderingen staat het op de agenda. 3. Groepsplan spelling Maken De groepen 3 t/m 8 maken een groepsplan spelling. Het team heeft een nieuwe methode gekozen voor taal en spelling. Na de zomervakantie wordt er een groepsplan gemaakt a.d.h.v. de nieuwe methode. Groepsplan spelling en taal maken. 4. Zorg Groepsbesprekingen t.a.v. groepsplannen invoeren. Actiepunten n.a.v. schooldiagnose uitvoeren: - Procedure schoolverlaters - Procedure betrekken van ouders bij de zorg van hun kind. - Procedure doorstroom binnen de school (overgaan, zittenblijven). - Zorgleerlingen omschrijven - Plan van aanpak implementatie groepsplan Deels gerealiseerd De groepsplannen worden besproken tijdens de leerlingenbespreking met de iber. De afspraken t.a.v. de groepsplannen staan beschreven in de afsprakenmap. Opnemen in jaarplan : Procedure schoolverlaters Procedure betrekken van ouders bij de zorg van hun kind. Procedure doorstroom binnen de school (overgaan, zittenblijven). Zorgleerlingen omschrijven 2

3 5. Passend Onderwijs Directeur, IB-er De school beschikt over een volledig zorgprofiel. Er is een Ondersteuningsprofiel gemaakt door de ib-er en directeur en is naar het samenwerkingsverband gestuurd. Wachten op reactie van het samenwerkingsverband en daarna nieuwe stappen maken. 6. Opbrengstgericht werken Direrecteur, IB-er De school heeft een ambitienorm opgesteld voor alle vakken voor de groepen 1 t/m 8 op basis van vaardigheidsscores en een procentuele onderverdeling binnen de groepen. Er zijn trendanalyses gemaakt van de citotoetsen in groep 1 t/m 8. Ambities koppelen aan de trendanalyses 7. Nieuwe rekenmethode Reken werkgroep De leerkrachten van de groepen 3 t/m 8 werken in december met de Wereld in Getallen conform de gemaakte afspraken. De afspraken zijn in de bouwvergaderingen gemaakt en vastgelegd in de afsprakenmap. Door het werken met de nieuwe methode wordt er beter gedifferentieerd in de groepen. 8. Nieuwe begrijpend lezen methode Begr. Lezen werkgroep 9. Nieuwe methode studievaardigheden Groep 4 gaat meer tijd besteden aan technisch lezen. De groepen 5 en 6 gaan verder werken met de methode Bliksem. In groep 7 worden de leer strategieën van Bliksem toegepast bij leesteksten van de zaakvakken. In de groepen 7 en 8 wordt Muiswerk geïmplementeerd. De methode Blits wordt ingevoerd in de groepen 5 t/m 8. In groep 6 is ook gewerkt met extra citomateriaal voor begrijpend lezen. Er is veel geoefend met het programma Muiswerk in de groepen 7 en 8. De gemaakte afspraken zijn vastgelegd in de afsprakenmap. Dankzij de aanschaf van laptops konden de leerlingen op eigen niveau oefenen. De teksten sluiten beter aan bij cito en de resultaten zijn goed. De middenbouw wil ook graag laptops inzetten (opnemen in begroting 2014) 11. ICT ICT-werkgroep De ICT-werkgroep maakt een ICT-plan. -doelen voor de korte en lange termijn -afspraken over doorgaande leerlijn -uitbreiding van de oefenmogelijkheden van de leerlingen. Laptops + oplaadkast aanschaffen + protocol opstellen over het gebruik. Er zijn veel investeringen gedaan: - 18 laptops + oplaadkast - 20 computers vervangen - 3 touch screens Afspraken over gebruik laptops staan in de afsprakenmap. Er is gekozen om een ICTanalyse te maken i.p.v. een ICTplan. In deze analyse werd het schoolplan bekeken en kreeg de school adviezen over de ICTmogelijkheden Op basis van de verkregen adviezen doelen maken voor de komende jaren en in het nieuwe schoolplan schrijven. 3

4 12. Nieuwe methode Engels invoeren voor groep 1 t/m Per vakgebied uitdagende lesstof voor meer begaafde leerlingen + leerlijn meer begaafden opstellen De groepen 1 t/m 4 gaan werken met de methode Take it easy. Werkgroep gaat beleid maken hoe om te gaan met de meerbegaafde leerlingen in en buiten de groep. De gemaakte afspraken zijn vastgelegd in de afsprakenmap. Beleidsplan is af. Er is een instrument aangeschaft waarmee de school kan signaleren, diagnosticeren en adviezen opvolgen (DHH). Er is een leerlijn opgesteld voor de vakken rekenen en taal. Dankzij de aanschaf van touch screens kunnen de kleuters in hun eigen lokaal de Engelse lessen volgen. Beleidsplan en DHH volgen. Leerlijn rekenen en taal in alle groepen volgen. Leerlijn voor lezen maken. 14. Digitale schoolrapporten Werkgroep gaat digitale schoolrapporten uitzoeken en invoeren. Niet gerealiseerd Opnemen in jaarplan Website vernieuwen Nieuwe website maken met het format van Lucas onderwijs. De nieuwe website gaat op 1oktober de lucht in. 16. Cursus ESIS B De leerkrachten kunnen de toetsgegevens zelf in Esis B invoeren. Website ieder jaar actueel houden. Protocollen op de website zetten. Personeel 1. POP-gesprekken De directeur gaat met ieder teamlid een POP-gesprek houden. 2. Nascholingplan Directeur Nascholingsplan schrijven waarbij er samenhang is tussen visie-doelennascholing. Nascholing is in een schema gezet waarbij er rekening is gehouden met de visie en doelen van de school. Er zijn ook functioneringsen beoordelingsgesprekken gevoerd. Daarnaast zijn er re-integratie gesprekken gevoerd met langdurig zieke leerkrachten. Beoordelingsgesprekken voeren Ieder jaar een schema maken. 4

5 3. Rol van de IB-leerkrachten duidelijk maken 4. Nieuwe leerkrachten inwerken 5. Zieke leerkrachten vervangen en inwerken Taakomschrijving maken voor iedere LB-leerkracht. Nieuwe leerkrachten koppelen aan een maatje. Directeur houdt tussentijdse gesprekken en klassenbezoeken. Interne coach kan ingezet worden. Goede vervanging zoeken voor de langdurig zieken. Vervangsters goed inwerken en begeleiden (koppelen aan maatje, gesprekken, klassenbezoeken, enz). Niet gerealiseerd Jaarplan was te ambitieus Opnemen in jaarplan Financieel 1.Begroting 2013 Directeur Een positieve meerjarenbegroting maken. Ieder jaar een deel van de schuld aflossen. Huisvesting 1. MOP Actiepunten uit het meerjarenonderhoudsplan (MOP) uitvoeren. Vloer van de gymzaal moet nog vervangen worden. MOP volgen en vloer gymzaal vervangen 2. Veiligheid BHV-ers doen herhalingscursus 3 brandoefeningen De veiligheid voor de school is verbeterd. De weg is versmald en er is een zebrapad aangelegd. 5

6 3. Risico-inventarisatie Actiepunten uitvoeren Er wordt een nieuwe RI&E gemaakt in het schooljaar Schoolplein opknappen Het schoolplein v.d. groepen 3 t/m 8 opknappen. De architect heeft een ontwerp gemaakt dat uit 4 delen bestaat. In de zomervakantie wordt deel 1, 2 en 4 uitgevoerd. Er is extra geld ingezameld via fondsen, sponsoring en een sponsorloop. Deel 3 van het schoolplein uitvoeren 5. Toiletten opknappen De toiletten zijn opgeknapt door: - gladde vloer zonder voegen - hangende toiletpotten - schilderwerk - zeep, handdoekjes De toiletten op de begane grond zijn opgeknapt. Hygiëne verbeteren door zeep en handdoekjes. Toiletten op 1 e en 2 e etage opknappen via MOP. Relationeel 1. Naschoolse Activiteiten Directeur, gymleerkracht Naschoolse activiteiten uitbreiden door het hele jaar. Samenwerking met 2Samen zoeken. Ieder jaar na schoolse activiteiten aanbieden (gratis) 2. Meer thema-nieuwsbrieven voor de ouders Ouders een paar keer per jaar informeren via een thema nieuwsbrief. Er zijn themabrieven over het Groene Schoolplein geschreven (zie website). Themabrief schrijven over meer- en hoogbegaafdheid in Kwaliteitsbeleid 1. Kwaliteitsprotocol Directeur + Iris HCO Ieder jaar de activiteiten uitvoeren die beschreven staan in de jaarcyclus (zie protocol Kwaliteitszorg). Onderwijsbehoeften lln formuleren en toevoegen in het schoolplan. Digitale afsprakenmap maken Aandachtspunten uit het Gedeeltelijk gerealiseerd Tevredenheidspeiling leerlingen nog doen. Afsprakenmap is gemaakt. Tevredenheidspeiling leerkrachten is gedaan. Aandachtspunten uit Tevredenheidspeiling leerlingen in uitvoeren. Een teamlid heeft de verantwoordelijkheid gekregen om de afsprakenmap bij te houden. 6

7 2. Hoe doen onze lln het op het VO? MR, directeur 3. Zorgplan Directeur, IB-er inspectierapport uitvoeren. Tevredenheidspeilingen leerlingen en leerkrachten uitvoeren. 1 keer per jaar feedback vragen aan leerlingen (en ouders) die het jaar ervoor bij ons in groep 8 hebben gezeten. Quick Scan + Diagnose uitslagen gebruiken voor het maken van een Zorgplan. Acties uitvoeren. inspectierapport zijn behandeld. Niet gerealiseerd Zorgplan is gemaakt M.b.v. het instrument WMK de volgende diagnoses uitvoeren: - didactisch handelen - actieve en zelfstandige rol leerling 1 keer per jaar feedback vragen aan leerlingen (en ouders) die het jaar ervoor bij ons in groep 8 hebben gezeten. 4. ICT-plan Quick Scan + Diagnose uitslagen gebruiken voor het maken van een ICTplan. Acties uitvoeren. Er is gekozen om een ICTanalyse te maken i.p.v. een ICT-plan. In deze analyse werd het schoolplan bekeken en kreeg de school adviezen over de ICT-mogelijkheden Op basis van de verkregen adviezen doelen maken voor de komende jaren en in nieuwe schoolplan schrijven Groene tekst: Deze teksten waren niet opgenomen in het jaarplan, maar tussentijds toegevoegd. Verklarende woordenlijst: WSNS = Weer Samen Naar School (Samenwerkingsverband) LVP = Laan van Poot HCO = Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding SCOL = De Sociale Competentie Observatie Lijst (SCOL) is een leerlingvolgsysteem voor sociale competentie. POP = Persoonlijk Ontwikkelings Plan waarmee leerkrachten planmatig aan hun ontwikkeling werken Functiemix = Een uitvloeisel uit een nieuwe wet, waarbij er verschil ontstaat in functioneren en belonen van leerkrachten LA en LB. LB-functie = Leerkracht B, die aan meer en andere competenties moet voldoen en daar vervolgens ook extra naar beloond wordt. WMK = Werken met Kwaliteitskaarten; een cyclisch systeem waarmee de kwaliteit van de school in kaart kan worden gebracht en verbeterd. IB = Intern Begeleider, persoon binnen de school die verantwoordelijk is voor de zorg 7