het fundament christelijke basisschool genderen Protocol Leerlingenzorg Speciale Leergroep ~ huidige situatie ~

Transcriptie

1 het fundament christelijke basisschool genderen Protocol Leerlingenzorg Speciale Leergroep ~ huidige situatie ~ Visie Christelijke basisschool Het Fundament wil een school zijn: - waar ieder kind uniek is en respect heeft voor- en afdwingt van andere kinderen en leerkrachten en als zodanig ook benaderd wordt. Dit betekent dat het kind zo veel mogelijk onderwijs op maat krijgt. - waar kinderen geleerd wordt zelfstandig te zijn. - waar kinderen zelf verantwoordelijkheden krijgen. - waar Bijbelse normen en waarden het uitgangspunt vormen, om de kinderen te begeleiden op hun weg naar volwassenheid. - waar ieder kind zich veilig voelt. Onze missie is: Het geven, verbeteren en vernieuwen van goed onderwijs. Extra zorg geven aan leerlingen die zich net iets anders ontwikkelen dan de gemiddelde leerling en zorgen voor goede orde en een open werksfeer, door duidelijke regels te stellen en deze ook te handhaven. In de schoolgids staat onder andere beschreven: Onze school kiest er voor om extra zorg en aandacht te geven aan leerlingen die zich net iets anders ontwikkelen dan de gemiddelde leerling. Net langzamer, of juist net wat sneller. Deze zorg wordt in eerste instantie gegeven door de eigen leerkracht. Deze wordt hierbij ondersteund door de interne begeleider. Is deze zorg niet voldoende dan kan er, afhankelijk van de vraag, Remedial Teaching worden ingezet. Visie en missie in de praktijk In dit document willen wij graag ingaan op de extra leerlingenzorg, die geboden wordt in de speciale leergroep. De speciale leergroep is ontstaan vanuit de gedachte van WSNS om kinderen extra zorg te geven op locatie en de verwijzingen naar het speciaal onderwijs te verminderen. Daarnaast maakt de speciale leergroep het mogelijk om zowel vanuit onderwijskundig- als maatschappelijk oogpunt bezien, zoveel mogelijk samen-naar-school te laten gaan. De zorg wordt naar het kind gebracht, in plaats van het kind naar de zorg. Wanneer komt een kind in aanmerking? Leerlingen die in aanmerking komen voor de speciale leergroep: - Leerlingen (richtlijn IQ: 80 t/m 115), waarbij sprake is van tegenvallende leerprestaties. De tegenvallende leerprestaties worden zichtbaar in de vorm van een leerachterstand op onderdelen van één of meer schoolvakken. - leerlingen met gediagnosteerde leermoeilijkheden of een ontwikkelingsvoorsprong, waaronder rekenen, taal, spelling en lezen vallen. - de leerlingen met leerlingen gebonden financiering de zgn. de rugzak - leerlingen. Wanneer wordt een leerling geplaatst? Voordat een leerling geplaatst kan worden in de speciale leergroep, moeten de volgende stappen worden doorlopen: - algemene zorg in de groep - extra zorg door middel van handelingsplannen in de groep - speciale zorg na intern onderzoek, deze wordt uitgevoerd buiten de groep door de R.T.-er - speciale zorg na extern onderzoek door bijv. Edux. van der Beekstraat HS GENDEREN - Telefoon Fax pag. 1 van 5

2 Afstemming Uitdaging Extra doel basisaanpak: + uitdaging in groep en/of SLG + autonomie Basisaanpak I. Normaal onderwijs aanpak Competentie Extra doel basisaanpak + feedback Instructie onderwijsaa npak + instructie + leertijd OPP Eigen doelen Afwijking van basisaanpak Een jaar is verdeeld in 4 zorgperioden. Na elke periode vindt er een evaluatie plaats en wordt gekeken of het probleem is opgelost, of dat de volgende stap gezet moet worden. De ouders worden op de hoogte gebracht en gehouden met betrekking tot de zorg rondom hun kind. In een enkele situatie kan het voorkomen dat de leerling wordt teruggeplaatst naar de groep. Gezien de specifieke onderwijsbehoeften van de leerlingen in de speciale leergroep is er ruimte voor maximaal 10 kinderen per vakgebied. Onder de vakgebieden vallen, op dit moment, de onderdelen rekenen, spelling en taal. Interne organisatie - Iedere ochtend van uur uur. - De roosters van groep 3 tot en met 8 lopen gelijk op het gebied van rekenen, spelling en taal. - Er is overleg tussen de leerkracht van de speciale leergroep, de groepleerkracht en IB-er op het gebied van begeleiding (aanpassingen) voor andere vakken, zoals aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs e.d. - De groepsleerkracht voert de nodige aanpassingen uit (bijv. bij toetsen of huiswerk). Handelingsplannen Voor de leerlingen die een plaats krijgen in de speciale leergroep, zal 4 keer per jaar een voortgangsdocument worden geschreven, waarin de leerlijnen en cognitieve doelen zijn opgenomen. Rapportage - De leerlingen krijgen de gewone rapportage van de basisschool, 3 keer per jaar, tegelijk met de andere kinderen van de school. van der Beekstraat HS GENDEREN - Telefoon Fax pag. 2-5

3 - De leerlingen van de SLG volgens een eigen leerlijn, die vaak niet overeenkomt met het didactisch niveau van de klas. Rapportage wordt op het niveau van de eigen leerlijn afgestemd. Dit wordt aangegeven bij de opmerkingen. - De leerkracht van de speciale leergroep bespreekt samen met de leerkracht van de eigen groep het rapport tijdens de 10-minuten gesprekken. Evaluatie en voortgang - Na een periode van speciale begeleiding wordt er geëvalueerd met de groepsleerkracht en de leerkracht van de SLG en zal worden vastgesteld hoe het kind zich ontwikkeld heeft en wat het plan van aanpak voor de volgende periode wordt. Om de ontwikkelingen van de leerlingen vast te leggen wordt gebruik gemaakt van het LVS dat op school aanwezig is. Tevens wordt gebruik gemaakt van de methodegebonden toetsen van de methoden die gebruikt worden in de speciale leergroep. - Leerlingbesprekingen vinden plaats met de betrokken leerkrachten, de IB-er en, wanneer er een extern onderzoek heeft plaatsgevonden, met de orthodidacticus die het onderzoek heeft verricht. Oudercontact - Bij aanvang van het schooljaar: individuele uitnodiging voor het bespreken van de plannen voor het komende jaar. November: 10-minutengesprekken (na periode 1) n.a.v. 1 e rapport. Januari: tussenevaluatie na periode 2. Maart: 10-minutengesprekken (na periode 3) n.a.v. 2 e rapport. Juni: tussenevaluatie na periode 4. Tijdens deze gesprekken zullen aanwezig zijn: ouder(s), leerkracht SLG & groepsleerkracht. van der Beekstraat HS GENDEREN - Telefoon Fax pag. 3-5

4 Protocol Leerlingenzorg meerbegaafdheid in de Speciale Leergroep ~ gewenste situatie ~ Om nog meer aan onze visie tegemoet te komen, willen wij in de toekomst de speciale leergroep uitbreiden, door ook hoogbegaafde leerlingen een plaats te bieden. Om dit te kunnen realiseren, hebben we onderstaand plan geschreven. Wanneer komt een kind in aanmerking? Leerlingen die in aanmerking komen voor de speciale leergroep op het gebied van hoogbegaafdheid: Groep 1 en 2: - Leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong op 1 of meer vakgebieden, die zichtbaar wordt door toetsing: CITO: score A+ op 2 vakgebieden ( taal voor kleuters en rekenen voor kleuters ) en een voorsprong van minimaal 6 maanden op de KIJK op de gebieden: Ontluikende geletterdheid en Ontluikende gecijferdheid Groep 3 t/m 8: - Leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong op 3 of meer vakgebieden (rekenen, begrijpend lezen en Nederlandse taal), die zichtbaar wordt door toetsing: CITO: score A+. Overige zaken die in de beslissing meegenomen worden: - Een grote zelfstandigheid en betrokkenheid en een hoog werktempo. Gezien de specifieke onderwijsbehoeften van de leerlingen in de speciale leergroep is er ruimte voor maximaal 10 kinderen per vakgebied. Digitaal handelingsprotocol hoogbegaafdheid Voor het signaleren en diagnosticeren van hoogbegaafde leerlingen, maken we gebruik van het Digitaal handelingsprotocol hoogbegaafdheid. Het Digitaal handelingsprotocol hoogbegaafdheid is een screeningsinstrument voor de identificatie en begeleiding van (hoog)begaafde leerlingen uit groep 1 tot en met 8. De doelgroep van het protocol bestaat uit leerlingen die qua intelligentie scoren op begaafd niveau of hoger. Deze leerlingen hebben behoefte aan structurele aanpassingen van het leerstofaanbod, omdat ze anders onvoldoende worden aangesproken op hun leermogelijkheden. Het protocol bestaat uit 4 modules: signalering, diagnostiek, leerlingbegeleiding en evaluatie. Bij vermoeden van hoogbegaafdheid door ouder(s) en/of leerkracht(en), kan een gesprek worden aangevraagd met de IB-er, om een screening met behulp van het Digitaal handelingsprotocol hoogbegaafdheid te bespreken. Tijdens dit gesprek zal bekeken worden, of een screening noodzakelijk lijkt en zullen vervolgafspraken worden gemaakt. Wanneer er sprake is van een bovengemiddelde score (zoals eerder toegelicht), is het niet altijd noodzakelijk om de leerling te screenen met behulp van het Digitaal handelingsprotocol hoogbegaafdheid. Daarnaast dient opgemerkt te worden dat het Digitaal handelingsprotocol geen waterdicht instrument is om (hoog)begaafde leerlingen te identificeren. Interne organisatie - De roosters van groep 3 tot en met 8 lopen gelijk op het gebied van rekenen, spelling en taal. - We maken gebruik van de SLO routeboekjes voor Pluspunt en Taal in Beeld. De leerlingen die voor rekenen of taal geplaatst zullen worden in de speciale leergroep (hiervoor zijn 2 dagen beschikbaar), zullen in de resterende 3 lesdagen, in de klas, de methodetaken volgens het routeboekje maken. - 2 x Per week van uur uur rekenen groep 3 t/m 8 2 x Per week van uur uur taal groep 3 t/m 8 2 x per week 20 minuten groep 1 en 2 1 x per week 60 minuten zaakvakken / informatieverwerking groep 5 t/m 8 - Er is overleg tussen de leerkracht van de speciale leergroep, de groepsleerkracht en IB-er op het gebied van begeleiding (aanpassingen) voor andere vakken, zoals aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs e.d. - De groepsleerkracht voert de nodige aanpassingen uit (bijv. bij toetsen of huiswerk). van der Beekstraat HS GENDEREN - Telefoon Fax pag. 4-5

5 Handelingsplannen Voor de leerlingen die een plaats krijgen in de speciale leergroep, zal 4 keer per jaar een handelingsplan worden geschreven. Dit handelingsplan zal zowel cognitieve- als sociaal emotionele doelen bevatten. De achterliggende gedachte achter het formuleren van sociaal emotionele doelen, is het gegeven dat het EQ (emotionele intelligentie) van hoogbegaafde leerlingen achter kan blijven bij het IQ (intelligentiequotiënt). Wij zijn van mening dat het ook voor hoogbegaafde leerlingen van belang is, om sociaal emotioneel in balans te zijn, om zo kernkwaliteiten capaciteiten volledig te kunnen ontwikkelen en inzetten. Leeropbrengsten (zoals werkstukken en presentaties) zullen bijvoorbeeld zo nu en dan gedeeld worden met klasgenootjes uit de eigen groep. Rapportage - De leerlingen krijgen de gewone rapportage van de basisschool, 3 keer per jaar, tegelijk met de andere kinderen van de school. - De leerlingen die een plaats hebben in de speciale leergroep voor hoogbegaafdheid, werken in de speciale leergroep aan eigen leerdoelen, die niet overeenkomen met het didactisch niveau van de klas. Rapportage wordt op het niveau van deze eigen leerlijn afgestemd. Dit wordt gedaan door het toevoegen van een inlegvel in het rapport, waaraan zowel de leerkracht als de leerling zelf een bijdrage levert. Op dit inlegvel zullen de gestelde doelen, het leerproces en het (eind)product vermeld worden. Evaluatie en voortgang - Een jaar is verdeeld in 4 zorgperioden. Na een periode van speciale begeleiding wordt er geëvalueerd en zal worden vastgesteld hoe het kind zich ontwikkeld heeft en wat een aanbevolen vervolg zal zijn. - Om de ontwikkelingen van deze leerlingen vast te leggen wordt gebruik gemaakt van het LVS dat op school aanwezig is (op niveau van de groep). Oudercontact Bij aanvang van het schooljaar: individuele uitnodiging voor het bespreken van de plannen voor het komende jaar. November: 10-minutengesprekken (na periode 1) n.a.v. 1 e rapport. Januari: tussenevaluatie na periode 2. Maart: 10-minutengesprekken (na periode 3) n.a.v. 2 e rapport. Juni: tussenevaluatie na periode 4. Tijdens deze gesprekken zullen aanwezig zijn: ouder(s) / verzorger(s), leerkracht SLG & groepsleerkracht. Bezetting van de speciale leergroep De formatieruimte zal in dit plan niet worden gewijzigd. Ons motto is: SAMEN ALS HET KAN, APART ALS HET MOET. Wij hopen hier, door de uitvoering van dit plan, nog beter vorm aan te kunnen geven! van der Beekstraat HS GENDEREN - Telefoon Fax pag. 5-5