Jaarplan - jaarverslag 2016

Transcriptie

1 Jaarplan - jaarverslag 2016 Gerardus Majella School Nieuw Schoonebeek Datum: 30 november JAARPLAN 2016 JAARVERSLAG 2016 Schoolnaam Gerardus Majella School Schoolnaam Gerardus Majella School Datum

2 Inleiding In ons jaarplan geven we aan: 1. welke zelfevaluaties we hebben uitgevoerd 2. welke vragenlijst(en) we hebben ingezet 3. welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan 4. welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Inleiding Streefbeelden 1. In 2020 is onze school een onderwijsplek voor kinderen van 2,5 jaar tot 12 jaar.zie ook het strategisch beleidsplan. 2. In 2020 zijn onze leerlingen in staat om hun eigen onderwijsbehoeften te formuleren en hier i.s.m met leerkracht en ouders aan te werken. Er is dan sprake van educatief partnerschap. 3. In 2020 zijn onze leerlingen vaardig om in de sterk veranderende digitaal gestuurde omgeving gepast met moderne media om te gaan. Zie ook strategisch beleidsplan. 4. In 2020 is er een beredeneerd aanbod cultuureducatie en burgerschap voor alle kinderen van 2,5 tot 12 jaar. Leerlingenaantallen per 1 oktober Totaal Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: Kwantitatieve gegevens personeel Aantal medewerkers OP 10 (1 mannen en 9 vrouwen) Aantal medewerkers OOP 1 (0 mannen en 1 vrouwen) Aantal uitstromers 0 Jaarplan - jaarverslag

3 Aantal nieuwkomers Aantal BHV-ers Aantal geplande FG's Aantal geplande BG's Aantal geplande POP's Aantal uitgevoerde FG's Aantal uitgevoerde BG's Aantal uitgevoerde POP's Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Verbeterpunt Omvang Leerstofaanbod De school heeft een specifiek aanbod om sociale competenties te ontwikkelen. groot Leerstofaanbod oriëntatie en aanschaf en implementatie methode verkeer groot ICT In 2020 zijn onze leerlingen vaardig om in de sterk veranderende digitaal gestuurde omgeving gepast met moderne media om te gaan. Zie ook strategisch beleidsplan. groot Engelse taal Structureler inzetten van de methode, met name in de onder en middenbouw klein Didactisch handelen Passend onderwijs Passend onderwijs De leraren zorgen ervoor dat de leerlingen luisteren, dat ze goed opletten tijdens de uitleg. Omgaan met gedragsproblemen. In 2020 is onze school een onderwijsplek voor kinderen van 2,5 jaar tot 12 jaar.zie ook het strategisch beleidsplan. groot groot groot Veiligheid aanstellen coördinator veiligheid klein Quick Scan - Zelfevaluatie afname quickscan klein Jaarplan - jaarverslag

4 Uitwerking: De school heeft een specifiek aanbod om sociale competenties te ontwikkelen. Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Leerstofaanbod - De school beschikt over een deugdelijke methode voor de sociale ontwikkeling. - De school evalueert de sociale resultaten volgens een protocol (workflow). Onderwijskundig beleid De school beschikt in de leerjaren 1 t/m 8 over een methode sociaal-emotionele ontwikkeling. De school heeft een workflow geïmplementeerd m.b.t volgen resultaten sociaal emotionele ontwikkeling Implementatie van de nieuwe Methode Instellen werkgroepje (taakbeleid) 3 bijeenkomsten team geen team wk directeur geen 3 momenten in het jaar Vastleggen van ons beleid m.b.t. het gebruik van de methode Per kwartaal bespreken hoe e.e.a. loopt in de groepen Koppelen aan de groepsbezoeken Jaarplan - jaarverslag

5 Uitwerking: oriëntatie en aanschaf en implementatie methode verkeer Leerstofaanbod De school beschikt over een dekkend aanbod verkeer in de groepen 1 t/m 8 1. Oriëntatie op diverse methodes 2. Kiezen van drie methodes uit het totaalaanbod 3. Presentatie van de methodes in het team 4. Kiezen van een methode 5. Uitproberen van lessen + evaluatie 6. Besluit: aanschaf methode voor groep 3 t/m 8 instellen van werkgroepje 3 bijeenkomsten werkgroep 2x overleg met team geen werkgroep en team wk 53, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 en 13 Werkgroep 2000,00 juni 2016 en januari 2017 Vastleggen van ons beleid m.b.t. het gebruik van de methode Per kwartaal bespreken hoe e.e.a. loopt in de groepen Uitwerking: In 2020 zijn onze leerlingen vaardig om in de sterk veranderende digitaal gestuurde omgeving gepast met moderne media om te gaan. Zie ook strategisch beleidsplan. Jaarplan - jaarverslag

6 Resultaatgebied ICT Onderwijskundig beleid De hele school, zowel team als leerlingen, is mediawijs op het gebied van i.c.t vaardigheden, het veilig hanteren van het internet en het kritisch omgaan met informatie. I.c.t is een vanzelfsprekend onderdeel van ons onderwijs geworden. Aanpassen software zodat deze gemakkelijk door leerkrachten en leerlingen te gebruiken is. Teamleden delen hun ervaringen en kennis. We maken schoolbrede afspraken omtrent gebruik i.c.t. Er is een duidelijk beleidsplan i.c.t. Volgen en invoeren van ontwikkelingen i.c.t die van belang zijn voor de school en de kinderen. 2 keer een team vergadering. Bezoek aan leverancier hard/software. ruimte maken in taakbeleid voor i.c.t-er Scholing voor alle teamleden team wk 5, 6, 7, 8, 9, 18, 19, 20, 21, 22, 45, 46, 47 en 48 directeur en i.c.t-er 1000,00 april en juni 2016 Vastleggen van beleid in i.c.t- plan. Uitwerking: De leraren zorgen ervoor dat de leerlingen luisteren, dat ze goed opletten tijdens de uitleg. Jaarplan - jaarverslag

7 Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Didactisch handelen - Toepassen van coöperatieve werkvormen Onderwijskundig beleid Kinderen hebben een actieve luisterhouding. Leerkrachten kunnen kinderen activeren en gaan bewust om met instructietijd. Leerkrachten gebruiken bewust verschillende werkvormen. Coöperatief leren is ingebed in de cultuur van de school. Scholing door Gerda v.d. Wel. Regelmatig overleg binnen het team. Vastleggen van vorderingen en afspraken 6 keer per jaar bespreking van vorderingen in het team Klassenbezoeken gericht op coöperatief leren. Scholing voor team team wk directeur en i.b-er 3000,00 Elke twee maanden een evaluatie met hele team. Elk jaar een evaluatie aan de hand van klassenbezoek door Gerda v.d.wel Schriftelijk vastleggen van afspraken omtrent actieve luisterhouding en coöperatief leren. Uitwerking: Omgaan met gedragsproblemen. Jaarplan - jaarverslag

8 Resultaatgebied Passend onderwijs Onderwijskundig beleid Binnen de school zijn alle leerkrachten in staat om adequaat om te gaan met gedragsproblemen bij kinderen. Er zijn groepsplannen voor gedrag Leerkrachten signaleren vroegtijdig individuele- en groepsproblemen. Er wordt preventief gehandeld. Tijdig inschakelen van professionele hulpverleners. Goede methode hanteren voor sociaal-emotionele ontwikkeling. Leerkrachten hebben kennis omtrent gedragsproblematiek en hun oorzaken. Leerkrachten kunnen escalaties voorkomen. Regelmatig overleg binnen het team. Regelmatig overleg met C.C.A.T Volgen van scholing Regelmatig volgen van scholing zowel individueel als op teamniveau. team wk directeur en i.b-er 1000,00 jaarlijks in juni door gehele team Vastleggen en regelmatig bijstellen van beleid in een protocol. Jaarplan - jaarverslag

9 Uitwerking: In 2020 is onze school een onderwijsplek voor kinderen van 2,5 jaar tot 12 jaar.zie ook het strategisch beleidsplan. Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Passend onderwijs - In 2020 is er een beredeneerd aanbod cultuureducatie en burgerschap voor alle kinderen van 2,5 tot 12 jaar. Organisatie en beleid Er is een goede doorgaande lijn in onderwijs en ontwikkeling van kinderen van 2,5 tot 12 jaar. Peuters vormen een onderdeel van de basisschool en verantwoording ligt bij de directeur basisschool Door nauwe samenwerking en uitwisseling van gedachten en ideeën komen tot één ontwikkelingslijn voor kinderen van 2,5 tot 12 jaar. Kijken bij elkaar, luisteren naar elkaar, samenwerken en komen tot één aanpak is het uitgangspunt voor de komende jaren. We komen tot één observatiesysteem, één peuter/kleutermethode.. één aanpak wat betreft taalontwikkeling en (voor)leesbeleid. Vroegtijdige signalering ontwikkelings- spraak- en gedragsproblemen. Directeur krijgt meer verantwoording. Aanpassen van ruimte voor peuters. Leerkrachten groep 1-2 moeten zich ook verdiepen in peuteronderwijs. Rekening houden met elkaar ook wat betreft binnen en buitenruimte. Peuterleidsters moeten hun plek zien te vinden binnen het team van de basisschool. We moeten één team gaan vormen. Team van de basisschool moet rekening houden met wensen en gebruiken van pedagogisch medewerker peuterspeelzaal. Jaarplan - jaarverslag

10 Directie, i.b-er en leerkrachten onderbouw zullen scholing moeten volgen omtrent de ontwikkeling 2,5 tot 4 jarigen. Directeur volgt scholing omtrent wet en regelgeving peuteronderwijs. peuterleidsters, leerkrachten onderbouw, i.b-er en directeur. wk directeur basisschool 1000,00 Er is een evaluatie in juni 2016 en december Hierbij zijn betrokken de pedagogisch medewerker peuterspeelzaal, leerkrachten onderbouw, directeur en stichting peuterwerk van Sedna. Ontwikkelingen en afspraken worden schriftelijk vastgelegd en uitgereikt aan alle beetrokken partijen. directeur controleertop nakomen van deze afspraken. Jaarplan - jaarverslag

11 Overige verbeterpunten [klein] Verbeterpunt Doel Wanneer Wie Kosten Structureler inzetten van de methode, met name in de onder en middenbouw Er wordt structureel Engels gegeven in de groepen 1 t/m 8 a.d.h.v de methode "Groove me". wk 10, 11, 12 en 13 directeur 700,00 aanstellen coördinator veiligheid De school beschikt over een veiligheidscoördinator: de veiligheidscoördinator stelt het veiligheidsbeleid vast. wk 53, 1, 2, 3 en 4 Directeur n.v.t afname quickscan Duidelijk beeld krijgen omtrent stand van zaken binnen de school wk directeur n.v.t Jaarplan - jaarverslag