JAARPLAN ZUUKERSCHOOL

Transcriptie

1 ONDERWIJSKUNDIG JAARPLAN ZUUKERSCHOOL Onderdeel van de Stichting Proo

2 Onderwijskundig jaarplan Jaar School Zuukerschool Schoolleider Frans van Duren Datum Juni 2010 Inleiding In ons jaarplan geven we aan [1] welke beleidsterreinen we hebben gescoord (mei 2010), [2] welke vragenlijsten we hebben ingezet (mei 2010), en [3] wat onze voornemens zijn gelet op het deelplan (zie schoolplan). Daarnaast vermelden we [4] welke activiteiten we nog meer gepland hebben, los van het bovenstaande. In ons jaarplan geven we per onderdeel aan welke verbeterpunten we hebben gekozen en wat we wanneer gaan doen. [1] Beoordeelde beleidsterreinen (mei 2010) (1) Score Directie Score Team Gemiddelde score 1 Afstemming 3,80 3,75 3,78 2 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 3,50 3,25 3,38 3 Contacten met ouders 3,88 3,57 3,73 4 Wetenschap en techniek 3,00 3,38 3,19 5 Opbrengsten (diagnose) 3,29 3,29 [2] Vragenlijsten (mei 2010) Vragenlijst 1 Sociale veiligheid leerkrachten 2 Sociale veiligheid ouders 3,32 3 Sociale veiligheid leerlingen 3,17 4 Leerlingvragenlijst 3,19 Gem. score 3,98

3 Gekozen verbeterpunten (1) Thema Gekozen verbeterpunten 1 Afstemming 2 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen De leerlingen hebben verantwoordelijkheid voor de organisatie van hun eigen leerproces, dat past bij hun ontwikkelingsniveau 3 Contacten met ouders 4 Wetenschap en techniek De school zorgt voor een functionele en uitdagende leeromgeving t.a.v. het onderwijsleerproces techniek 5 Opbrengsten (diagnose) De school beschikt over een (landelijk genormeerd) instrument om de resultaten m.b.t. sociale vaardigheden te meten 6 Opbrengsten De verwachte opbrengsten voor rekenen, spelling en lezen 7 Zorg en begeleiding De coachende rol van de IB-er 8 Rekenen en wiskunde Versterken automatiseren 9 Taal/lezen Spellingonderwijs in groep 3 t/m 8 (groepsplannen) 10 Kennisgebieden Implementatie van Wijzer door de wereld, Wijzer door de tijd, Wijzer door natuur en techniek, Wijzer door het verkeer 11 Engels Oriëntatie op en aanschaf van een nieuwe methode Engels voor groep ICT Versterken vaardigheden leerkrachten m.b.t. het digibord 13 ICT/Parnassys Invullen van methode-gebonden toetsen Invullen en bijhouden van leerlingdossiers 14 SOVA Implementatie van de methode Goed Gedaan 15 Expressie Oriëntatie op en aanschaf van een nieuwe methode voor expressieactiviteiten

4 Uitwerking van de verbeterpunten per beleidsterrein thema aspect Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen De leerlingen hebben verantwoordelijkheid voor de organisatie van hun eigen leerproces, dat past bij hun ontwikkelingsniveau De leerlingen hebben verantwoordelijkheid voor de organisatie van en bij hun eigen leerproces Activiteiten (hoe) 1. Directe instructie verlengde instructie 2. Leerlingen zoveel als mogelijk zelf laten kiezen, wat zij het eerst aanpakken of willen doen 3. Inloop optimaal benutten Betrokkenen Team Periode (wanneer) September -Juni Eigenaar (wie) Groepsleerkrachten Borging (hoe) Herhaling in ieder volgend cursusjaar Techniek De school zorgt voor een functionele en uitdagende leeromgeving t.a.v. het onderwijsleerproces techniek Op diverse plaatsen in de school is het mogelijk met techniek activiteiten bezig te zijn Activiteiten (hoe) 1. inplannen op weektaak 2. klaarzetten materialen 3. aanschaf materialen Betrokkenen Team Periode (wanneer) September-juni Eigenaar (wie) Techniekcoordinator 500,00 Borging (hoe) Herhaling in ieder volgend cursusjaar Activiteiten (hoe) Betrokkenen IB-er, directeur, team Periode (wanneer) Voor mei 2011 Eigenaar (wie) IB-er Zorg en begeleiding De school beschikt over een (landelijk genormeerd) instrument om de resultaten m.b.t. sociale vaardigheden te meten De sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen gedurende hun basisschooltijd digitaal vastleggen en volgen De IB-er bekijkt ZIEN (Parnassys) en onderzoekt of er een digitaal volgsysteem aanwezig is bij de huidige methode Goed Gedaan. 1000,00 Evaluatie (wanneer) Borging (hoe) Implementatie en gebruik digitaal volgsysteem

5 Opbrengsten De verwachte opbrengsten voor rekenen, taal. lezen De leerlingen realiseren aan het eind van de basisschool de verwachte opbrengsten (op grond van hun kenmerken) [m.n. rekenen, taal en lezen] Activiteiten (hoe) 1. De school verantwoordt zich over de (eind)opbrengsten van het onderwijs 2. De school zorgt ervoor, dat de resultaten aan het eind van de schoolperiode op het juiste niveau liggen 3. De school gebruikt genormeerde, methodeafhankelijke toetsen voor rekenen en lezen 4. De school heeft zicht op de kenmerken van de leerlingenpopulatie 5. De opbrengsten worden in de katern opbrengsten beschreven 6. De school stelt in februari en juni voor rekenen en lezen trendanalyses op 7. De trendanalyses worden in maart en juli door de IB-er en directeur geanalyseerd 8. De trendanalyses worden in maart en juli door de IB-er in een teamvergadering besproken Betrokkenen Leerkrachten, IB-er, directeur Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) Borging (hoe) September t/m juni Directeur Juni 2011 team op vergadering Herhaling in ieder volgend cursusjaar Zorg & begeleiding De coachende rol van de IB-er De IB-er coacht de leerkrachten op een adequate wijze Activiteiten (hoe) De IB-er begeleidt de leerkrachten bij het opstellen van een P.O.P., zodat zij groepsplannen leren maken; De Ib-er legt klassenbezoeken af met nagesprekken (vooreerst met de schoolbegeleider) Betrokkenen Groepsleerkrachten en IB-er Periode (wanneer) Aug 2010 juni 2011 Eigenaar (wie) IB-er Nascholingsgeld - subsidie Borging (hoe) Herhaling in ieder volgend cursusjaar

6 Rekenen-wiskunde Versterken automatiseren (zie rekenbeleidsplan blz. 3) Activiteiten (hoe) Elke rekenles start met een klassikale hoofdrekenles en/of oefenen tafels van vermenigvuldiging Elke dag 5 minuten hoofdrekenen (mondeling-schriftelijk) bij aanvang van de les Betrokkenen Leerkrachten groep 1 t/m 8 Periode (wanneer) Aug 2010-Juni 2011 Eigenaar (wie) Team Borging (hoe) Rekenbeleidsplan Taal-lezen Spellingonderwijs in groep 3 t/m 8 (groepsplannen) Alle leerlingen behalen op de CITOtoets in juni een score die op hetzelfde niveau (volgens trendlijn) of hoger ligt dan de toets in februari Activiteiten (hoe) 1. Vastleggen leerlijnen 2. Opstellen groepsplannen 3. Er is een doorgaande en eenduidige lijn t.a.v. de spellingafspraken 4. Leerlingen krijgen voldoende tijd om de spellingcategorieën te oefenen 5. Spellingcategorieën worden aangeboden m.b.v. het directe instructiemodel 6. Klassenbezoeken en nagesprekken door IB-er en schoolbegeleider Betrokkenen Groepsleerkrachten, IB-er, directeur, begeleider IJsselgroep Periode (wanneer) Aug 2010 juni 2011 Eigenaar (wie) IB-er, directeur Nascholingsgeld-subsidie (zie ook bij coachende rol IB-er) Borging (hoe) Herhaling in ieder volgend cursusjaar

7 Kennisgebieden Implementatie van Wijzer door de wereld, Wijzer door de tijd, Wijzer door natuur en techniek, Wijzer door het verkeer Aan het eind schooljaar zijn de groepsleerkrachten bekend met de methodiek (inhoud en toetsing) en digitale software van genoemde methodes Activiteiten (hoe) - elke week een les uit de methode - in handleiding aandachtspunten noteren - evalueren met de leerlingen - afnemen toetsen en rapportage - 5 x per jaar ervaringen bespreken in team Betrokkenen Allen Periode (wanneer) Aug 2010 juni 2011 Eigenaar (wie) Groepsleerkrachten Evaluatie (wanneer) Laatste vergadering voor elke vakantie Borging (hoe) April 2011 vastleggen werkwijze en inhoud methodes Engelse taal Orientatie en aanschaf nieuwe methode We beschikken begin schooljaar over een nieuwe methode (zie meerjareninvesteringsplan) Activiteiten (hoe) Orienteren op beschikbare methodes, zichtzendingen aanvragen, lessen in groep geven, besluit nemen voor nieuwe methode Betrokkenen Allen Periode (wanneer) Jan 2011 juni 2011 Eigenaar (wie) Leerkrachten groep ,00 Evaluatie (wanneer) Juni 2012 Borging (hoe) Juni 2012 vastleggen werkwijze Activiteiten (hoe) Betrokkenen Groepsleerkrachten Periode (wanneer) Aug 2010 juni 2011 Eigenaar (wie) Team ICT Versterken vaardigheden leerkrachten m.b.t. digibord De leerkrachten weten de knoppen in elke gewenste situatie te gebruiken; De leerkrachten kennen de inhoud van het digibord en de methodegebonden digitale software De ICT-er geeft minimaal 2x per jaar een opfriscursus Eventueel cursus door deskundige Do-it 500,00 uit ICT-middelen Borging (hoe) Herhaling in ieder volgende schooljaar, mits noodzakelijk

8 Activiteiten (hoe) ICT/Zorg en begeleiding Betrokkenen Periode (wanneer) Aug 2010 juni 2011 De leerlingdossiers worden digitaal ingevuld en bijgehouden Invoeren methode-gebonden toetsen in Parnassys Ons leerlingvolgsysteem (dossiers/rapportage) is opgenomen in Parnassys Installeren toetsen in Parnassys door ICT-er of dhr. R. Kroon (Proo) Verslaglegging contactmomenten (o.a. leerlinggesprek, rapportavond) met ouders opnemen in Parnassys ICT-er, IB-er, team Eigenaar (wie) IB-er en directeur Borging (hoe) Herhaling in ieder volgend schooljaar SOVA Implementatie methode Goed Gedaan Aan het eind schooljaar zijn de groepsleerkrachten bekend met de methodiek (inhoud en toetsing) en digitale software van genoemde methodes Activiteiten (hoe) - elke 2 weken een les uit de methode - in handleiding aandachtspunten noteren - evalueren met de leerlingen - 2 x per jaar ervaringen bespreken in team Betrokkenen Allen Periode (wanneer) Aug 2010 juni 2011 Eigenaar (wie) Groepsleerkrachten Evaluatie (wanneer) Dec 2010 en juni 2011 Borging (hoe) Sept 2011 vastleggen werkwijze en inhoud methodes Activiteiten (hoe) Expressie Oriëntatie op en aanschaf van een nieuwe methode voor expressieactiviteiten We beschikken over een methode expressieactiviteiten Orienteren op beschikbare methodes, zichtzendingen aanvragen, lessen in groep geven, besluit nemen voor nieuwe methode Betrokkenen Allen Periode (wanneer) Jan 2011 juni 2011 Eigenaar (wie) ICC-er + leerkracht groep ,00 wijziging MJP is hierover noodzakelijk Evaluatie (wanneer) Juni 2012 Borging (hoe) Juni 2012 vastleggen werkwijze

9 [2] Vragenlijsten (mei 2010) 16 Leerlingvragenlijst - Kwaliteitszorg Het invoeren van een leerlingraad Uitwerking van de verbeterpunten per vragenlijst Leerlingvragenlijst Invoeren leerlingraad M.i.v. het schooljaar of zo mogelijk eerder beschikken we over een leerlingraad Activiteiten (hoe) Opstellen reglement leerlingraad Vaststellen in team en MR Organiseren verkiezingen Installeren leerlingraad Betrokkenen Team en leerlingen Periode (wanneer) Sept 2010 juni 2011 Eigenaar (wie) A. Wolf Borging (hoe)

10 [3] Schoolplan 17 Deelplan A B Leerstofaanbod en toetsinstrumenten Sociaal-emotionele ontwikkeling De leerlingen komen, zowel actief als receptief, in aanraking met de verschillende disciplines: dans, drama, muziek, beeldend en cultureel We beschikken over een LVS voor sociaal-emotionele ontwikkeling C Pedagogische klimaat De leraren zorgen voor een functionele en uitdagende leeromgeving D Didactisch handelen De leerlingen kunnen reflecteren op hun eigen werk E Opbrengsten De leerlingen realiseren aan het eind van de basisschool de verwachte opbrengsten (op grond van hun kenmerken) op met name rekenen, taal, lezen [4] Diversen 17 Diversen A Schoolplan Opstellen schoolplan voor B Quick-scan en/of diagnose (april 2011) - didactisch handelen - taal/lezen - zorg en begeleiding - tijd - schoolleiding - opbrengsten C Vragenlijst (april 2011) - leerkrachtvragenlijst

11 Te volgen scholing Wat? Wie? Wanneer?? 1 BedrijfsHulpVerlening Allen, die gecertificeerd zijn Feb/mrt 2011??????? 2 Handelingsgericht werken (werken met groepplannen) 3 Opbrengstgericht werken 4 Werken met kwaliteitskaarten Allen Allen (mi) (mi) (mi) (mi) (mi) (mi) (mi) (mi) (mi) (mi) Directeur HGW IB-er (mi) (mi) 6 ICT Leerkracht (mi) (mi) Leerkracht (mi) (mi) Leerkracht (mi) (mi) Leerkracht (mi) (mi) 7 Techniek A. Wolf (av) (av) (av) (dag) (dag) (av) (av) Nascholingsgeld Subsidie Nascholingsgeld Subsidie (o.a. van PO-raad????????????????????? geen

12 Geplande vragenlijsten [mei 2011] Vragenlijst Wanneer uitvoeren Eigenaar 1 Leerkrachtvragenlijst April 2011 Juni 2 3 Uitslagen bespreken Wie Wanneer? en die we gaan beoordelen (evalueren) [mei 2011] Directie Team Anderen 1 Didactisch handelen X X 2 Taal/lezen X X 3 Zorg en begeleiding X X 4 Tijd X X 5 Schoolleiding X X 6 Opbrengsten (diagnose) X Algemene werkzaamheden Wat? Wie? Wanneer?? 1 Opstellen schoolgids Directeur Juni ,00 2 Opstellen jaarplan Directeur Juni Opstellen jaarverslag Directeur Juni Opstellen schoolgids Directeur ,00

13 Naam school : Zuukerschool Adres : Zuukerend 9 PC + plaats : 8161 RJ Epe Instemming medezeggenschapsraad. Hierbij verklaart de Medezeggenschapsraad van bovengenoemde school in te stemmen met het ONDERWIJSKUNDIG JAARPLAN Namens de medezeggenschapsraad, Naam: Functie: Datum: Handtekening: