[0] Resterende verbeterpunten uit 2014 Beleidsterrein Verbeterpunten

Transcriptie

1 Onderwijskundig jaarplan Jaar 2015 School SBO de Vonder Schoolleider Barbara Schram Datum Januari 2015 Inleiding In dit jaarplan beschrijven we de uitwerking van de geplande verbeterdoelen voor het jaar 2015 (zie hoofdstuk 7.14 van ons schoolplan). [0] Resterende verbeterpunten uit 2014 Beleidsterrein Verbeterpunten 1 Thematisch werken Borgen aanpak, hoe passen alle verschillende vakgebieden hier in (tijd, natuur, ruimte, techniek, verkeer, Engels, etcetera) 2 Rekenen Plan van Aanpak verder uitvoeren 3 Taal/Lezen/dyslexie BAS document technisch lezen, dyslexie en ondersteunende software afschrijven Schrijven borgen Onderwijsaanbod voor leerlingen met een taalachterstand (taalmethode of is TL, BL, WS en Spelling voldoende aanbod?) Begrijpend lezen: Verbeterplan maken en uitvoeren Woordenschatontwikkeling in de school beschrijven, verbeteringen initiëren en borgen Spelling BAS document schrijven 4 Kleutergroep Plan is gemaakt, uitvoering afhankelijk oa van uitkomst onderzoek naar toekomst van de Vonder 5 Zorg Zorgplan herschrijven, met aandacht voor: Inzetten op verwerkingsopdrachten passend bij ontwikkelingsperspectief Analyse van de voortgang in ontwikkeling Strategieën, werkvormen, uitdagende leeromgeving ZML leerlingen 6 Kwaliteitszorg Website aanpassen nu Onderwijs Anders is ingevoerd 7 ICT Schooldiagnose afnemen: naast Esis nog meer aanpassen? 8 Schooldiagnose Opbrengsten Uitbouwen van het gebruik van Esis. Beschrijven van de aansluiting tussen groep 8 en het voortgezet onderwijs document vastleggen 9 Financieel beleid Ouderbijdrage uitzoeken en verandering invoeren 10 Integraal personeelsbeleid Interne communicatie in BAS document Scholingsplan opstellen Taakbeleid in BAS document Plan begeleiding nieuwe medewerkers maken Taken van taal- en rekenspecialist beschrijven in zorgmap 11 Organisatie en beleid Professionele cultuur onderhouden, onderzoek naar schooltijden en aanzet om in te voeren indien gewenst. 12 Didactiek Uitdaging, werkvormen en strategieën aandacht bij Beeldcoaching 13 Tijd Ongeoorloofd verzuim aanpak blijft aandachtspunt Vastleggen tijden per groep per vakgebied, per arrangement in een algeheel overzicht.

2 [1] Beoordeelde beleidsterreinen (Quickscan uitgevoerd in oktober 2014) [zie hoofdstuk 7.10 van het schoolplan] Beleidsterrein Gemiddelde Waardering Aandachtsveld score 1 Pedagogisch handelen 3,64 Sterk Nee 2 Externe contacten 3,29 Ruim Nee voldoende 3 Afstemming 3,5 Sterk Nee 4 Schoolleiding 3,47 Ruim Nee voldoende 5 Actief burgerschap kwaliteitszorg en aanbod 3,16/ 3,02 Voldoende Evaluatie van de doelen van burgerschap en integratie zijn aandachtspunt. 6 Handelingsgericht werken 3,6 Sterk Nee in de groep 7 Handelingsgericht werken 3,51 Sterk Nee in de school 8 Opbrengsten 3,31 Ruim voldoende Ja, doorgaande lijn BAO-VO [2] Vragenlijsten (uitgevoerd in 2014) [zie hoofdstuk 7.10 schoolplan] Vragenlijst Gem. score Waardering Aandachtsveld 1 Vragenlijst ouders NVT NVT Nee 2 Vragenlijst leerlingen NVT NVT Nee 3 Vragenlijst leraren 7,47 Ja

3 [3] Gekozen verbeterpunten (globaal) [zie WMK-rapportages, zie schoolplan etc.] Beleidsterrein Thema Gekozen verbeterpunten 1 QS Actief burgerschap Evaluatie van de doelen van burgerschap en integratie kwaliteitszorg en aanbod zijn aandachtspunt. 2 QS Opbrengsten Doorgaande lijn BAO-VO 3 Vragenlijsten nvt 4 Schoolplan Hoofdstuk 7.14 Zie doorlopers uit Divers Onderzoek toekomst van de Vonder Uit Tevredenheidsonderzoek: Werkdruk Ouderbetrokkenheid Nakomen afspraken en besluiten 6 Ambities bestuursakkoord Scholen stimuleren ouders om thuis activiteiten te ondernemen die bijdragen aan leerprestaties De bekwaamheid van de leraren in het afstemmen van het onderwijs op verschillen binnen de klas is op orde Alle leraren onderhouden hun bekwaamheden systematisch [bekwaamheidsdossier] en worden gestimuleerd zich te registreren Verbetering begeleiding en ondersteuning van beginnende leraren

4 Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten per beleidsterrein [a] Beleidsterrein Rondom Slim Fit Verbeterpunt (wat) Losse eindjes uit het Plan van Aanpak van Slim Fit Gewenste situatie (doel) Wij willen de leerlingen optimaal groeperen (zie plan van aanpak), waarbij zij een actieve en zelfstandige rol kunnen spelen in hun eigen ontwikkeling. Het geheel moet ingebed zijn in een professionele organisatie. Activiteiten (hoe) 1. Verder onderzoek naar de mogelijkheden van inzet van ICT 2. Onderzoek naar schooltijden 3. Actieve en zelfstandige rol leerlingen verbeteren: uitdagende leeromgeving, thematisch werken (natuur, ruimte, tijd, techniek, verkeer, muzische vakken, Engels), schooldiagnose afnemen? 4. Differentiatie in werkvormen, zelfstandigheid, eigenaarschap 5. Professionele cultuur versterken 6. Aanpassen website 7. Profileren als expertise centrum, in SWV, Brede School, Catent: onderzoek Toekomst van de Vonder 8. Ouderbetrokkenheid Betrokkenen Team Periode (wanneer) 2015 Eigenaar (wie) Monique, Barbara Kosten Bovenschools, zie Plan van Aanpak Evaluatie (wanneer) Zie Plan van Aanpak Borging (hoe) Zie Plan van Aanpak: opnemen in gesprekken cyclus of het loopt, kijken in de groepen (didactiek)

5 [b] Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) 1 zorgroute: zorg, begeleiding, afstemming en opbrengstgericht werken Wij willen alle punten uit de 1-zorgroute die nog als onvoldoende beoordeeld worden door de inspectie verbeteren: losse eindjes afmaken en borgen Wij hebben onze leerlingen goed in kaart gebracht Wij werken met referentieniveaus en onderwijsarrangementen: Pro/BBL/Kader, per vakgebied vastgelegd. Wij bepalen op basis van analyse de aard van de zorg, wij werken planmatig en evalueren de effecten van de zorg. In de groepen zien wij een duidelijke afstemming op de leerling passend bij ontwikkelingsperspectief. De leerkrachten differentiëren in verwerking en volgen en analyseren de voortgang in ontwikkeling van kinderen. Wij werken met handelingsplannen. Wij voeren HGW verder in, waaronder gesprekken met kinderen en gesprekken met ouders. Zorgplan herschrijven, met aandacht voor: Inzetten op verwerkingsopdrachten passend bij ontwikkelingsperspectief Analyse van de voortgang in ontwikkeling Strategieën, werkvormen, uitdagende leeromgeving ZML leerlingen Uitbouwen van het gebruik van Esis. Beschrijven van de aansluiting tussen groep 8 en het voortgezet onderwijs document vastleggen Vastleggen tijden per groep per vakgebied, per arrangement in een algeheel overzicht. Ongeoorloofd verzuim aanpak Doorgaande lijn BAO-VO, gesprekken met scholen Betrokkenen Team Periode (wanneer) 2015 Eigenaar (wie) Directeur, ib Kosten 5000 Evaluatie (wanneer) Zie plan van aanpak OGW/zorg Borging (hoe) Zorgmap: leerkrachtgedrag en IB gedrag bespreken in vergadering, aan de orde laten komen in gesprekken [c] Beleidsterrein Rekenen Verbeterpunt (wat) Keuze nieuwe methode en vervangen methode volgens plan Gewenste situatie (doel) Wij werken met een methode voor rekenen die past bij de onderwijsarrangementen voor het SBO. Activiteiten (hoe) Plan van Aanpak verder uitvoeren, met aandacht voor: huiswerk afstemmen van het onderwijs op verschillen binnen de klas Betrokkenen team Periode (wanneer) 2015 Eigenaar (wie) Directeur, Monique Kosten nvt Evaluatie (wanneer) juni 2015 Borging (hoe) Plan van Aanpak Opname in gesprekkencyclus

6 [d] Beleidsterrein Taalleesonderwijs Verbeterpunt (wat) Technisch lezen, dyslexie, begrijpend lezen, woordenschat, schrijven, taal, spelling Gewenste situatie (doel) Technisch lezen, Begrijpend Lezen en beleid dyslexie zijn duidelijk neergezet in de school, met leerlijnen die passen bij de onderwijsarrangementen. Wij hebben een taalmethode die hier bij past, en heldere leerlijnen voor schrijven, woordenschat, taal en spelling. Activiteiten (hoe) BAS document technisch lezen, dyslexie en ondersteunende software afschrijven Schrijven borgen Onderwijsaanbod voor leerlingen met een taalachterstand (taalmethode of is TL, BL, WS en Spelling voldoende aanbod?) Begrijpend lezen: Verbeterplan maken en uitvoeren Woordenschatontwikkeling in de school borgen Spelling BAS document schrijven Betrokkenen Technisch lezen en dyslexie: Mandy, Danitsja, Cora, Barbara, Hanneke W Begrijpend lezen: Monique, Linda, Feikje, Barbara Woordenschat en aanbod leerlingen met taalachterstand: Hanneke W. Schrijven: Hanneke M. Spelling: Mandy en Hanneke W. Periode (wanneer) 2015 Eigenaar (wie) Directie Kosten nvt Evaluatie (wanneer) Juni 2015 Borging (hoe) Protocol en beleidsplannen in BAS, opname in gesprekkencyclus [e] Beleidsterrein Integraal personeelsbeleid Verbeterpunt (wat) Professionele cultuur Gewenste situatie (doel) De Vonder heeft een professionele cultuur. Activiteiten (hoe) Tweede ronde cursus Harja de Boer Interne communicatie in BAS document: nakomen afspraken en besluiten Scholingsplan opstellen Taakbeleid in BAS document: bestrijden werkdruk Plan begeleiding nieuwe medewerkers maken Taken van taal- en rekenspecialist beschrijven in zorgmap Betrokkenen Team Periode (wanneer) 2015 Eigenaar (wie) Directeur Kosten Geen Evaluatie (wanneer) Oktober 2015 Borging (hoe) Opname in gesprekken, BAS document

7 Overige aandachtspunten Verbeterpunten (overig) Wanneer Wie Kosten 1 Ouderbijdrage Maart 2015 Barbara Geen 2 Cito toetsen speciale leerlingen invoeren? Mei 2015 IB 1000 euro 3 Analyse opbrengsten Januari, Juni Directie Geen 4 Afname Quick Scan Oktober 2015 Directie Geen 5 Afname geplande vragenlijsten Oktober 2015 Directie Geen 6 Onderzoek toekomst van de Vonder Januari-juni CvB 7 Evaluatie van de doelen van burgerschap en integratie zijn aandachtspunt April 2015 Team Geen Te volgen scholing 2015 Wat? Wie? Wanneer? Kosten? 1 Scholing nieuwe leerkracht Nienke (lerarenbeurs) master 2 BHV Barbara Karin 2015 Reeds voldaan via Catent Nienke 3 Feuerstein Feikje 2015 Reeds voldaan via Catent 4 Rekenen: kijken naar kinderen Monique Logopedische cursussen Hanneke Auditoren opleiding Barbara Mandy 7 Interimmanagement Barbara Reeds voldaan via Catent Beleidsterreinen die we gaan beoordelen (evalueren) [oktober 2015] [zie hoofdstuk 7.10 van het schoolplan] Beleidsterrein Directie Team Anderen 1 Didactisch handelen x x 2 Afstemming x x 3 Schoolklimaat x x 4 Zorg en begeleiding x x 5 Opbrengsten x x 6 Contacten met ouders x x x 7 Interne communicatie x x 8 Inzet van middelen x 9 Schooladministratie en - x procedures 10 Levensbeschouwelijke identiteit x x 11 Taalleesonderwijs x x 12 Rekenen en Wiskunde x x 13 Wetenschap en techniek x x

8 Geplande vragenlijsten [2015] [zie hoofdstuk 7.10 van het schoolplan] Vragenlijst Wanneer uitvoeren 1 ouders Oktober leerlingen Oktober teamleden Oktober 2015 Eigenaar directie directie directie Uitslagen bespreken Wie Wanneer? Team, MR, oudercommissie Idem Idem Algemene werkzaamheden Wat? Wie? Wanneer? Kosten? 1 Opstellen schoolgids directeur April 2015 Opstellen informatieboekje 2 Opstellen jaarplan 2015 directeur Oktober Opstellen jaarverslag 2015 directeur Oktober 2015

9 Bijlage Ambities Bestuursakkoord Set Actie Keuze 1 Scholen hebben meetbare doelstellingen geformuleerd gericht op de leeropbrengsten taal en rekenen x nee 2 Scholen werken opbrengstgericht x Nee 3 Scholen meten de opbrengsten van vroegschoolse educatie x Nee Wij hebben al onze kinderen duidelijk in beeld en wij zetten in op de juiste ondersteuning van onze kleuters. 4 Scholen bieden maatwerk voor excellente leerlingen, waaronder hoogbegaafde leerlingen Nvt Wij hebben geen hoogbegaafde leerlingen. 5 Er zijn geen onderpresterende scholen meer x Nee 6 Scholen stimuleren ouders om thuis activiteiten te ondernemen die bijdragen aan leerprestaties x Ja Wij willen beleid formuleren op het gebied van huiswerk. 7 Scholen maken hun opbrengsten transparant x Nee Wij doen dit aan de hand van het document van Cees Bos. Gekozen doel Wij willen beleid formuleren op het gebied van huiswerk. [richting] Wat doen? In overleg met ouders duidelijk neerzetten wat wij van ouders verwachten Activiteiten op het gebied van huiswerk. [acties] Wanneer? 2015 Kosten Evaluatie [reflectie] Geen Bespreken met ouders, onderdeel maken van ouderenquête

10 Set Actie Keuze 1 De bekwaamheid van de leraren in het afstemmen van het onderwijs op verschillen binnen de klas is op orde x Nee 2 De bekwaamheid van de leraren met betrekking tot opbrengstgericht werken is op orde 3 Alle leraren onderhouden hun bekwaamheden systematisch [bekwaamheidsdossier] en worden gestimuleerd zich te registreren x x Nee Nee 4 Scholen voeren een goed en effectief HRM-beleid x Nee Wij hebben een duidelijke gesprekken cyclus. 5 Verbetering begeleiding en ondersteuning van beginnende leraren x Ja Wij willen een document ontwikkelen waarin wij beschrijven hoe wij startende medewerkers begeleiden. 6 Schoolleiders voldoen aan de geactualiseerde bekwaamheidseisen x Nee Gekozen doel Ontwikkelen van een document tbv de begeleiding van startende [richting] medewerkers Wat doen? Maken document Activiteiten [actie] Wanneer? Voorjaar 2015 Kosten Evaluatie [reflectie] Geen Uitdelen aan startende leerkrachten en feedback vragen

11 Vergaderrooster Datum Inhoud teamvergadering Notulist Vrijdag 14/8 20/8 31/8 16/9 studiedag 24/9 14/10 29/10 12/11 25/11 30/11 10/12 14/12 7/1 18/1 27/1 4/2 10/2 22/2 10/3 21/3 30/3 Toekomst Vonder Woordenschat Thematisch werken/groepsvorming Start schooljaar Inrichting school, plein, klas Rondom Slim Fit Rondom Rekenen Rondom Taal/lezen Rondom Zorg Rondom Slim Fit Rondom Rekenen Rondom Taal/lezen Rondom Zorg Rondom Ouders Lean/Toekomst de Vonder Rekenen? Kindermishandeling? Voorspelbaarheid Regels en routines Basiscommunicatie en schriftelijke correctie Ad Hanneke Danitsja Mandy Nienke Feikje Monique Ad Hanneke Ramon Monique Danitsja Nienke Feikje Mandy Ad Mandy Ramon Monique Linda Hanneke Feikje

12 4/4 14/4 20/4 11/5 19/5 15/6 23/6 4/7 Nienke Danitsja Linda Monique Mandy Hanneke Feikje