Jaar School. Jaar School Schoolleider Datum. In ons Jaarverslag blikken we terug op de onderwijskundige beleidsvoornemens

Transcriptie

1 JAARPLAN Jaar School Schoolleider Datum Inleiding JAARVERSLAG Jaar De Peddepoel School De Peddepoel Jos van Gerven Schoolleider Jos van Gerven September 2014 Datum Juni 2015 In ons Jaarplan geven we onze Inleiding In ons Jaarverslag blikken we terug op de onderwijskundige beleidsvoornemens ondernomen activiteiten. aan voor komend schooljaar. Beoordeelde beleidsterreinen (Quick Scan) in Beleidsterrein Score Waardering Aandachtsveld Evaluatie 1 Geen ivm de fusie. Ingezette Vragenlijsten Vragenlijst Score Waardering Aandachtsveld Evaluatie 1 Oudertevredenheidonderzoek en sociale veiligheid 3,21 Voldoende Kwaliteitszorg (2,82) Zie aandachtspunten kwaliteitszorg in het Schoolplan. 2 Vragenlijst personeel 3,57 Goed Vragenlijst leerlingen 3,17 Voldoende Kwaliteitszorg (2,74) Zie aandachtspunten kwaliteitszorg in het Schoolplan.

2 Verbeterpunten naar aanleiding van de Quick Scans ( ) Beleidsterrein Verbeterpunten Actie Evaluatie 1 Geen quickscans afgenomen ivm de fusie Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de Vragenlijsten Beleidsterrein Verbeterpunten Actie Evaluatie 1 Oudertevredenheidonderzoek en sociale veiligheid Verwerken in toekomstig beleid: Jaarplan, Schoolplan en (nieuwe) afspraken maken. Analyses vanuit MR en team omzetten in afspraken en (beleids)voornemens. MR 19/ Zie beleidsvoornemens in Schoolplan. 2 Vragenlijst personeel Verwerken in toekomstig beleid: Jaarplan, Schoolplan en (nieuwe) afspraken maken. 3 Vragenlijst leerlingen Verwerken in toekomstig beleid: Jaarplan, Schoolplan en (nieuwe) afspraken maken. Analyses vanuit MR en team omzetten in afspraken en (beleids)voornemens. MR 19/ Analyses vanuit MR en team omzetten in afspraken en (beleids)voornemens. MR 19/ Zie beleidsvoornemens in Schoolplan. Zie beleidsvoornemens in Schoolplan. Verbeterpunten vanuit het Jaarverslag Beleidsterrein Verbeterpunten Wie? Wanneer? Evaluatie 1 Leerlijnen in de onderbouw vaststellen; van activiteitengericht naar doelgericht werken. Leeropbrengsten verwerken in groepsplannen groep 1-8. Afstemmen groepsplannen. Doelen vanuit de groepsplannen inzetten. Evaluaties verankeren in groepsplannen. Analyses leeropbrengsten verwerken in groepsplannen. IB-ers OB en BB. Bouwoverleg Groepsoverzichten zijn vastgesteld. Door fusie en verschillende inzichten zijn de groepsplannen nog niet volledig geïntegreerd in de dagelijkse praktijk. Komend schooljaar verder uitbouwen, verankeren en evalueren. 2 Schoolondersteuningsprofiel (SOP). Verdere monitoring op leerlingenzorg. Aansturing vanuit de clusters. 3 Begrijpend leesonderwijs. Kwaliteitsverbetering begrijpend luisteren en lezen. IB-ers OB en BB. Team Clusteroverleg Studiebijeen komsten op SEO groepsplan. Het bespreken van leerlingen in het IB-netwerk van het cluster verloopt goed. Loopt door volgend schooljaar. Leerkrachten hebben persoonlijke ontwikkelpunten

3 Ontwikkelpunten meenemen in POP s. 4 Directe instructie model (DIM). Afstemmen en verbeteren. Komt aan bod tijdens bouwbesprekingen. 5 Ontwikkelperspectieven (OPP). Inventarisatie welke kinderen in aanmerking komen voor een OPP. Uitwerken enkele OPP s. 6 LB leerkrachten in de organisatie. Afstemmen en ondersteunen van elkaar in de nieuwe organisatie. Steun en voorbereiding vergaderingen en invoer afstemmen onderwijskundige zaken. O.a bij: Bloklessen, werkbrief/bord, groepsplannen, begrijpend lezen. 7 Veiligheid op weg naar school. Uitvoering geven aan verkeersveiligheidsplan. Verschillende actiepunten opzetten en coördineren. 8 Leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong. Beleid opstellen voor onze school zodat wij komend schooljaar een aanbod hebben. 9 Leefbaarheid. Uitvoeren nieuwe opzet voor Communie en Vormsel. Afstemmen en opzet maken Carnaval. Team IB-ers OB en BB. OB en BBcoordinatoren, IB-ers OB en BB, plv. dir en directeur. Werkgroep : Hanny en Wim. IB-er BB. Directeur. 9/9 en 11/11. Bouwoverleg Clusteroverleg MAToverleg, Gesprekken na lestijd. Aanvang schooljaar. Studiebijeen komsten team op 29/10 en 20/5. Dit schooljaar is er geen Communie en Vormsel. Carnaval: meegenomen in hun POP. Er zijn collegiale consultaties geweest. Komend schooljaar verder uitwerken en borgen. Groepsplan begrijpend lezen. DIM wordt ingezet. Observaties per groep door bouwcoordinatoren en directeur. Voor een aantal leerlingen zijn OPP opgesteld. Uitbreiden voor meer kinderen met een ontwikkelingsachterstand- en voorsprong. MAT: dit schooljaar te weinig teamoverleg, gemis van IB-ers in MAT besprekingen. Organisatievorm continueren, Structuur en opzet wijzigen: Meer teamoverleg (gezamenlijke start), meer inbreng IB-ers in MAT: 4x met, 4x zonder, bouwoverleg handhaven. Aanpassingen zijn uitgevoerd. Evaluatie volgt op 9/6. Beleidsplan is op het einde van dit schooljaar (in concept) gereed. Het is een groei document wat in de komende jaren verder wordt aangevuld. Afspraken zijn gemaakt. Dit schooljaar was er communie voor de kinderen uit Geijsteren. Komend schooljaar is de Communie en Vormsel in Wanssum.

4 10 Sociaal Emotioneel volgsysteem. Afstemmen en verwerken invulgegevens Viseon. 11 Nieuwe rapporten. Opstellen nieuwe rapporten. Gesprekkencyclus omtrent de leerontwikkeling en welbevinden van kinderen aanpassen. Bouwcoord i-natoren OB en BB. MAT 12 ICT Beleidsplan actualiseren. ICT-er en team. 13 TSO Overblijven leerlingen. Plv. dir. en team 14 Speelgedrag kinderen Speelgedrag kinderen verbeteren. Pestgedrag stoppen Werkgroep speelgedrag overleg loopt sinds einde vorig schooljaar. Bouwoverleg schooljaar. Studiedag 16/9, MR 1/10 en MAT 14/10 en 25/11, 6/1. Teamoverleg, studiedag Continu. Bijeenkomst en werkgroep. Vertaling Carnaval was dit schooljaar in Wanssum, komend schooljaar in Geijsteren. In de bovenbouw is de Pesttest en sociotijger ingevuld als aanvulling op VISEON. We hebben voor het eerst oudergesprekken gevoerd over het welbevinden van kinderen. Groepsoverzicht SEO wordt op het eind v/h schooljaar ingevuld en besproken bij de groepsoverdracht. Nieuwe rapporten zijn geïntroduceerd. Aanpassingen worden verwerkt. Beleidsplan is besproken in het team en MR. Persoonlijke aandachtspunten vertalen leerkrachten in POP. Komend jaar gaan starten met tablets in ons onderwijs. De opzet zoals bedacht met surveillanten werkt goed. Zie evaluaties. Veel afstemming nodig. Leerlingen zijn hierin gegroeid; is rustiger en gezelliger tijdens pauzes. In de teamkamer is erg veel geluid, galm het, bij drukte. We zoeken naar geluidsdemping. Na de fusiestart constateerden we een druk, onaardig speelgedrag bij kinderen. Hierdoor voelde een aantal

5 naar team, MR, OV en ouders. kinderen zich niet prettig en veilig. Aantal maatregelen zijn genomen met positief resultaat. Zie verslagen werkgroep. Geplande Quick Scans in Welke Wie Wanneer Aandachtsveld/evaluatie 1 Zorg en begeleiding Dir/Team TO 4/11 Score 3,19: Voldoende. Aandachtsveld= De school stelt bij plaatsing voor iedere leerling een OPP vast (2,40). 2 Actieve rol leerlingen Dir/Team TO 4/11 Score 2,98: Onvoldoende. Aandachtspunt= De leerlingen hebben verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces (2,60). 3 Rekenen en wiskunde Dir/Team TO 4/11 Score 3,46: Ruim Voldoende. Aandachtspunt= Het didactisch handelen van leerkrachten is van voldoende kwaliteit (2,90). 4 Schoolleiding Dir/Team TO 24/3 Score: 3,21: Voldoende. Aandachtsveld= De schoolleiding ondersteunt de teamleden in voldoende mate (2,75). 5 Leertijd Dir/Team TO 24/3 Score: 3,42: Ruim voldoende. Aandachtsveld= Leraren zetten energizers in om lesdoelen te bereiken (2,92). 6 Beroepshouding Dir/Team TO 24/3 Score: 3,19: Voldoende. Aandachtsveld= Leraren zijn in staat te reflecteren op hun handelen (2,82). Geplande Vragenlijsten in Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Geen. Komen volgend schooljaar weer aan de orde Geplande beleidsstukken in Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Opstellen Schoolgids Directie Juli 14 MR 1/ Taakverdeling maken Directeur September 14 TO 21/8/14 3 Opstellen Schoolplan Directeur Jan 15-juli 15 TO 30/ Opstellen Jaarplan Directeur September 14 MR 1/10 14 en TO 30/ Opstellen Jaarverslag Directeur Juni 15 MR 8/7 15 en TO 30/6 15 Geplande kwaliteitskaarten in Wie Wanneer Evaluatie 1 Beroepshouding Dir/Team Kwaliteitskaart staat in WMK. 2 Klassenmanagement Dir/Team : niet gedaan ivm tijdgebrek. Komend schooljaar uitvoeren.

6 Te volgen teamscholing in Evaluatie Wat Wie Waar Wanneer Kosten Gereserveerde bedrag voor scholing in kalenderjaar 2014: 5.000,- 1 Begrijpend lezen Team Onderwijs 9/9 en 1200,- maak je samen 11/9 2 Leerlingen met een Team Cluster groen. 29/10 175,- ontwikkelingsvoorsprong. 3 Beleidsdag en teambuidling Team Henk en Nard 21/4, 27/5, 30/6 1875,- Te volgen individuel scholing in Evaluatie Wat Wie Waar Wanneer Kosten Gereserveerde bedrag voor scholing in kalenderjaar 2014: 5.000,- 1 2 BHV opleiding BHV nascholing Yvo Hanneke, Wim, VetraNed VetraNed 1/10 en 8/10 Divers. 230,- 155,- Zinvolle scholing. Veel dingen vergeet je en sommige dingen veranderen. Oefening baart kunst en het houd Claudia, p/p je ook alert.cursus was in een lekker vlot tempo en de Herman, inhoud goed afgestemd. Angelique en Jos. 3 Rehabeurs Europa Angelique Beurs Dusseldorf 26/ ,- Interessant. Nieuwe technologische ontwikkelingen voorblinde leerlingen bekeken 4 Tweedaagse voor RT en IB met slechtziende leerling op school Angelique Visio Nijmegen 12 / / ,- Observatie-instrument leren gebruiken Nieuwe financiele beleid Cluster 1 5 Basiscursus Hoogbegaafdheid Loes Annemieke Weterings Woensdagmiddag: 26 november, 15 april en 10 juni 83,35 Erg inspirerend door inhoud maar ook door manier van overbrengen/presenteren door Annemiek W.Er is ruimte voor theorie maar ook voor praktijk (eigen inbreng en werkopdrachten)actieve en activerende (voor op school mee aan de slag te gaan) cursus. Onderwerpen:definitie hoogbegaafdheid,signalering en diagnostiek, vervroegde doorstroming, compacten,

7 verrijkingsonderwijs, onderpresteren. 6 Fluitend veranderen Inge Ortho Consult 6 en 7/ ,- Een zeer zinvolle tweedaagse waarin je tijd kreeg om goed naar je eigen proces te kijken en naar processen bij anderen. En hoe je stapjes kunt maken naar verandering. En waar je daarbij aan kunt denken. In de afgelopen tijd heb ik de kennis al veel kunnen gebruiken. 7 Rekendag groep 5 Inge Medilex ,- Theoretische dag met informatie over getalbegrip, automatiseren en memoriseren, opzetten van groepsplan rekenen. Deze kennis hoop ik binnen bouwvergaderingen over te dragen op het team en weg te schrijven in het groepsoverzicht bij de onderwijsbehoeften. 8 Met sprongen vooruit Angelique, Claudia en Hanny P. Menne Instituut Juni ,- p/p Opgedane kennis didactiek rekenen tot 100 Geleerd interactieve Klassikale oefenlessen geven in contextopgaven en delen en keren. 9 Cursus kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong Els ECLG expertisecentrum April 15 65,- Ik vond het zinvol. Ik heb veel nieuwe dingen gehoord die bruikbaar zijn voor de school. Ik heb ze gedeeld met de anderen en een gedeelte ervan wordt ook opgenomen in het plan wat wordt opgezet toevallig hebben Loes en ik het er vandaag nog over gehad. Hanneke, Hanny en ik gaan verder met het intakeformulier. Hierop worden relevante vragen opgezet.