Jaarplan Basisschool de Krullevaar. Schoonhoven. Doelenplein CV Schoonhoven T

Transcriptie

1 Jaarplan Basisschool de Krullevaar Schoonhoven Doelenplein CV Schoonhoven T

2 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein; doel concrete activiteiten; inzet van personeel en middelen; tijdsbestek; meetbaar resultaat. Het Jaarplan is door de directie opgesteld, met gebruikmaking van informatie van andere belanghebbenden. In het Jaarplan worden alleen specifieke verbeteractiviteiten weergegeven. Deze vinden plaats in het kader van kwaliteitszorg. Hieronder vallen ook activiteiten ten behoeve van monitoring en borging (doen wij nog steeds de goede dingen?). De effecten van het Jaarplan worden vervolgens beschreven in het Jaarverslag van de school, dat aan het einde van het schooljaar verschijnt. Een korte beschrijving van de werkzaamheden en resultaten in het Jaarplan en Jaarverslag staat ook in de Schoolgids die aan het begin van ieder schooljaar verschijnt. Alle genoemde documenten zijn terug te vinden op onze website: waar ze voor alle belanghebbenden in te zien zijn. De documenten worden ook verzonden naar: Inspectie en College van Bestuur, ter informatie (Jaarplan) en verantwoording (Jaarverslag). 1 september 2015, Philippine van Kooten Directeur De Krullevaar Schoonhoven Pagina 2

3 Activiteiten in het schooljaar Ontwikkeltrajecten Beleidsterrein Doel Concrete activiteit(en) Inzet van personen en middelen Tijdsbestek Meetbaar resultaat Pagina 3

4 Onderwijskwaliteit (bv innovaties, verhoging leeropbrengsten, borging, monitoring specifiek gebied, etc) Opbrengsten Verhogen van de opbrengsten op het gebied van : Technisch lezen Alle groepen einde schooljaar minimaal 3.1 groepsniveauwaarde TL PI dictee en DST afnemen bij D en E kinderen PVA wordt opgesteld Nieuwe technisch leesmethode Inzet expertise: - Groeiacademie - en kennis delen BL tot M toetsen Alle andere vakken t/m de E toetsen Alle vakken boven inspectienorm en zie doelstelling (kolom 3) Spelling Groep 7 groepsniveauwaarde 3.2 Begrijpend lezen M toets minmaal 3.5 groepsniveauwaarde alle groepen Rekenen Groep 7 en 8 groepsniveauwaarde minimaal 3.1 SP PI dictee 7 en PVA BL Nieuwe TL methode en inzet nieuwsbgerip naast Grip op lezen RK Hiaten gr. 7 en 8 vanuit analyse CITO en verbeteren instructievaardigheden Verder: Collegiale consultatie Algemeen IGDI en GRIMM wordt toegepast bij de hoofdvakken Observatie IB en directie Tijdens de Onderwijsinhoudelijke werkplaats richten we ons op leerkrachtvaardigheden GRIMM en modellen Pagina 4

5 Leerkrachtvaardigheden Vergroten van de vaardigheden op het gebied - effectiviteit van de instructie - systematisch werken, met oog op adequaat klassenmanagement in combinatiegroepen - Inzetten van middelen conform onderwijsbehoefte GRIMM model aanleren en eigen maken op studiedag Klassenmanagement doorontwikkelen adhv Teach like a champion tijdens KC Groeiacademie: GRIMM-model Teach like a championeigenaarschap leerkrachten / studiedag Groeiling/ en presentatie collega Saskia van den Akker Schooljaar GRIMM bij rekenen, taal, technisch lezen en spelling in instructie geïmplementeerd Klassenmanagementafspraken geborgd en zichtbaar in klas/ handelen leerkracht Modellen bij begrijpend lezen zichtbaar tijdens de instructie Modellen bij begrijpend lezen: kennis delen op OIW Leren van en met elkaar dmv collegiale consultatie Pedagogisch klimaat Kinderen en leerkrachten werken met plezier in een rustige en stimulerende werk-en leeromgeving Het klassenmanagement mbt groepsprocessen is op schoolniveau afgestemd Groepsvormende activiteiten inzetten en kennis delen op OIW Klassenmanagement doorontwikkelen (Teach) en groepsvormende activiteiten (GRIP) op KC Kennis delen Teach: 1 of 2 leerkrachten worden eigenaar van thema: inbrengen op KCuitproberen / afspraken maken en borgen of eventueel doorontwikkelen Schooljaar Groepsvormende activiteiten zichtbaar in klas groepsregels/ schoolregels Teach afspraken zichtbaar in handelen leerkracht/ klas Pagina 5

6 Combinatiegroepen Leerkrachten zijn nog beter in staat (we ontwikkelen door) een combinatiegroep qua organisatie te begeleiden. Wereldoriëntatie vakken aan de hele klas geven op 1 niveau Werken met taken (individueel op maat) en zorg bieden tijdens de zelfstandig werkmomenten WO methode zoeken passend bij combinatiegroepen Leerkrachten in de eigen klas proberen taak uit en ontwikkelen die door op de OIW Team / directie / methode-aanbieders Schooljaar Voor de herfstvakantie duidelijkheid omtrent alles-in-1 methodiek (Da Vinci?) Taak heeft vorm gekregen; Zorgtijd als vast onderdeel van de dag/ weekindeling Alles in 1 methode zaakvakken gekozen Passend onderwijs Groepsplannen Doorontwikkelen met nieuwe team: Middels het hanteren van groepsplannen zijn leerkrachten in staat planmatig te handelen en te spelen op de onderwijsbehoefte van leerlingen. Analyse methode en citotoetsen verder doorontwikkelen, kennis delen op OIW Kennis team met elkaar delen op OIW Jan 2016 Methode en cito analyses worden adhv vaste systematiek gemaakt (Harry Jansens/ borgingsformulieren) Pagina 6

7 Personeel (bv innovaties, vermindering ziekteverzuim, ontwikkeling personeel, personele organisatie, etc) Een lerende organisatie Er is een koppeling tussen het individuele leren en de lerende organisatie (onze school) De professional aan zet: kwaliteit, eigenaarschap en maatschappelijke betrokkenheid (speerpunten strategisch beleidsplan Groeiling) Teamleden leren/ ontwikkelen en delen kennis Gebruik maken van het willen en zijn van dit team Scholingsdag: speerpunten Individuele teamleden doen cursussen/ scholing en brengen geleerde in praktijk Positiviteit van alle teamleden faciliterende directeur Arkade- Evelijn Jebbink Scholingsdag De Groeiling Schooljaar Collectief gedrag / organisatiedoelen worden gesteld afhankelijk van hetgeen het team belangrijk vindt voor het verder doorontwikkelen van de school Hoge kwaliteit van het onderwijs met bovengemiddelde resultaten Huisvesting De locatie AP is aan de gemeente overgedragen. Bestuur verkent verder de mogelijkheden tot afstoten AP Els van Elderen Lopende het schooljaar AP is overgedragen Schoolplein verbeteren Werkgroep schoolplein verkent met huisvestingsmedewerker mogelijkheden Team en John Kamp Februari Zomer 2016 Plannen bekend Uitwerking plannen klaar Pagina 7

8 Organisatie Schoolorganisatie De school heeft een duidelijk profiel Werkgroep ICT: Mogelijkheden inbrengen op OIW en collega s informeren/ kennis delen Werkgroep ICT Schooljaar Mogelijkheden ICT voor lln en lkr worden benut Mogelijkheden digitalisering Krullevaar verkend Rapport Digitaal rapport passend bij Krullevaarmethodiek wordt ontwikkeld Snappet mogelijkheden op studiedag verkennen Kunst en cultuuronderwijs wordt ontwikkeld vanuit projecten Werkgroep Digitaal rapport in overleg met directie/ib en teamleden maken een rapport dat past bij de methoden van de Krullevaar Snappet Commissie K en C beleidsplan K en C Ouders Werkgroep digitaal rapport Directie/IB team Feb 2016 eerste rapport K en C heeft projectmatig vorm gekregen Eerste versies rapport zijn ontwikkeld en door kinderen ontvangen Financiën Begroting De school gaat verantwoord om met de beschikbare gelden en stelt daartoe een begroting op/ Taakstelling wordt behaald De begroting voor 2016 wordt opgesteld. Het team en MR worden geïnformeerd. Studiedag in november voor directies De Groeiling OHM en adm/ directie bewaken financiën Nov. - jan Gedurende het schooljaar De begroting 2016 wordt voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad en vastgesteld door het bestuur Taakstelling is behaald Kwaliteitszorg Krijgen van inzicht in de mate waarin team Tevredenheidsonderzoek onder team Kwaliteitsmeters van Beekveld en Terpstra Maart 2016 Waardering tussen 3.0 en 3.5 Tevredenheidcijfer minimaal 7 Pagina 8