Jaarplan o.b.s. De Boomhut

Transcriptie

1 Jaarplan o.b.s. De Boomhut Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische plannen van DeBasisFluvius én vanuit voorstellen uit het team worden de speerpunten voor het komend schooljaar geformuleerd. Het idee dat wij daarbij hebben is dat de school altijd in ontwikkeling moet zijn. Elke dag willen wij weer een stukje beter worden. Bij het formuleren van onze speerpunten staan wij nadrukkelijk stil bij de relatie met onze kernwaarden: plezier, ontwikkeling, betrokkenheid en innovatie. In de realisatie van doelen kijken we dan ook naar: wat is er dan anders op onze school, wat lukt er dan beter gerelateerd aan onze kernwaarden en de lange termijn ontwikkeling van o.b.s. De Boomhut? Het jaarplan wordt altijd voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad. Na instemming van de MR wordt het jaarplan vastgelegd en op onze website gepubliceerd. Minimaal 2x per schooljaar wordt het plan besproken op voortgang. Hierover informeren wij onze ouders via H utnieuws! 1

2 1. Opbrengsten (kernwaarde ontwikkeling en plezier) a. Spelling Het percentage IV en V scores ligt bij Spelling als volgt: Groep 3: M 25% E 20% Groep 4: M 30% E 30% Groep 5: M 25% E 25% Groep 6: M 30% E 25% Groep 7: M 25% E 25% Groep 8: M 20% Leerkrachten brengen meer variatie en effectiviteit aan in hun instructies. b. Rekenen Wiskunde Het percentage IV en V scores ligt bij Rekenen Wiskunde als volgt: Groep 3: M 30% E 25% Groep 4: M 30% E 25% Groep 5: M 30% E 30% Groep 6: M 30% E 30% Groep 7: M 35% E 30% Groep 8: M 30% Leerkrachten brengen meer variatie en effectiviteit aan in hun instructies om zo de betrokkenheid en motivatie te vergroten. c. Begrijpend Lezen Het percentage IV en V scores ligt bij Rekenen Wiskunde als volgt: Groep 4: M 25% E 25% Groep 5: M 30% E 30% Groep 6: M 30% Groep 7: M 25% Groep 8: M 25% Leerkrachten brengen meer variatie en effectiviteit aan in hun instructies. 2

3 2. Muziekonderwijs traject (kernwaarden plezier en betrokkenheid) Bewustwording bij het team dat muziekonderwijs zorgt voor plezier, ontspanning, betrokkenheid bij kinderen. Bewustwording dat muziek tegemoet komt aan de leerstijlen van Kolb en past in de manier waarop de huidige generatie leert. Bewustwording bij het team dat muziek bijdraagt aan het vergroten van de woordenschat. Handvatten hoe muziek in te zetten binnen de taal-reken- en wereldoriëntatie lessen. Kennis van de leerlijn muziek en het vergroten van leerkrachtvaardigheden met betrekking tot muzikale vorming ( ritme, tempo, het notenschrift, de melodische vorming, muziek beluisteren, improvisatie en samenspel ) Vaste plek van het muziekonderwijs binnen het onderwijsaanbod op de Boomhut. Muziek wordt structureel ingezet als één van de werkvormen bij het aanleren en/ of versterken van vaardigheden binnen het taal- rekenonderwijs en bij wereldoriëntatie. Wij hebben een database muzieklessen op een vaste plek op de server. Wij hebben geschoolde leerkrachten die zelf in staat zijn om het muziekonderwijs vorm en inhoud te geven. 3

4 3. Studio De Boomhut traject (kernwaarden innovatie en plezier) In het schooljaar heeft een deel van het team op de Boomhut scholing gehad in het werken met de Studio de Boomhut. Zij kunnen werken met een greenscreen app met behulp van de ipad, en geven een lessenserie in de groep waarin zij werken. Het team wordt geschoold in het werken met een greenscreen in de klas. Het team is bekend met het KSAVE- model, en weet dit toe te passen in de lessen. Ontwikkelde lessen en ideeën worden in de studio ingezet, daar waar mogelijk met ondersteuning van studenten. In alle groepen worden de lessen gegeven en dit wordt zichtbaar gemaakt op het YouTube kanaal. Het team is kundig in het didactisch gebruik van Studio de Boomhut. Er is een redactie gevormd van leerlingen uit de groepen 6, 7 en 8 die maandelijks een Boomhut nieuws maken. 4

5 4. Gedrag (kernwaarden betrokkenheid en ontwikkeling) Het team beschikt over een uitgebreider arsenaal ter bevordering van gewenst gedrag. Het team past coöperatieve werkvormen toe om de betrokkenheid van de leerlingen te vergroten. In elke groep zijn kindgesprekken gevoerd waardoor het team nog beter kan aansluiten op de ontwikkelingsbehoefte van de leerlingen. Wij hebben een vernieuwd Schoolondersteuningsprofiel beschreven. Teamleden delen hun specifieke kennis en kunde tijdens teamvergaderingen. Denk hierbij aan Geef me de 5, Teach like a Champion. Directie ondersteunt het team bij gedragsproblemen. Er komt een gezamenlijke studiedag met de Julianaschool over het omgaan met ouders. 5