Jaarplan

Transcriptie

1 Jaarplan

2 Jaarplan Doelen (focus) voor het schooljaar Domein: Goed onderwijs: Doelgericht werken: In het schooljaar , wordt de leerlijn SEO geïmplementeerd. Hierbij is het meetbare doel, dat er in het groeidocument van de leerlingen doelen op leerlingniveau zijn geformuleerd. In het schooljaar , borgen we doelgericht werken bij rekenen en technisch lezen. Hierbij is het meetbare doel dat het doelgericht aanbod in de groep afgestemd is op de leerlijnen en de OPP s van de kinderen. In het schooljaar , gaan we de planlast t.a.v. het groepsplan verminderen. Hierbij is het meetbare doel, dat er kolommen uit het groepsplan kunnen in het tweede deel van het schooljaar en dat in iedere groep structureel met een logboek wordt gewerkt. In het schooljaar , implementeren we het nieuwe groeidocument ook wel OPP. Hierbij is het meetbare doel, dat bij alle kinderen het OPP in het nieuwe format besproken is met ouders en getekend met ouders. 2

3 In het schooljaar , wordt teambreed nagedacht over de mogelijkheden die de leerpleinen in Kind meer centraal binnen de eigen ontwikkeling. Zie domein en doelen ouders als partner Taakvolwassen professional. Zie domein en doelen HRM Pedagogische huisstijl: In het schooljaar , heeft het de basis gelegd van gedragen gedrag. Hierbij is het meetbare doel, dat alle medewerkers vergelijkbaar reageren naar leerlingen, collega s en ouders t.a.v. van de basisroutines (basisregels) in de school en de schoolafspraken zoals beschreven in de schoolgids. In het schooljaar , worden werkproblemen m.b.t. het pedagogisch klimaat structureel met elkaar besproken binnen intervisiebijeenkomsten. Hierbij is het meetbare doel dat per intervisiemoment een korte gezamenlijke reflectie wordt geschreven door de deelnemers in de intervisiegroep. In het schooljaar , wordt teambreed nagedacht over de mogelijkheden die de leerpleinen in Domein: Onderwijsontwikkeling: Brede vorming en ICT. ICT en Brede ontwikkeling: In het schooljaar wordt er een o-meting gedaan waarin inzichtelijk is hoe de huidige computers, nu schoolbreed worden ingezet en welke software wordt gebruikt. Het meetbare doel hierin is dat er een overzicht is met; wat, wanneer, wanneer door welke leeftijdsgroep en leerroute met welke frequentie. In het schooljaar doorloopt het team een visietraject t.a.v. de doelstellingen in de brede ontwikkeling t.a.v. de 21 e Century Skills en de rol van ICT hierin. Het meetbare doel hierin is dat er een visienotitie gereed (mei 2018) is t.a.v. ICT en brede ontwikkeling. In het schooljaar , wordt teambreed nagedacht over de mogelijkheden die de leerpleinen in 3

4 Domein: Ouders als partners. Ouderpartnerschap: In het schooljaar ,worden de individuele gespreksvaardigheden t.a.v. van het voeren van oudergesprekken versterkt. Het meetbare doel hierin is dat alle medewerkers de scholing m.b.t. de basiscommunicatie hebben gevolgd en een eigen ontwikkeldoel hebben geformuleerd t.a.v. communicatie met ouders. Leerkrachten vragen feedback op hun gespreksvaardigheden in relatie tot hun ontwikkelingsdoel. Dit houden ze bij in een logboek. In het schooljaar , worden de drie-luik-gesprekken (groepen 7 en 8) en de ouder- kind gesprekken (groepen 1 t/m 6) aan het begin van het jaar gecontinueerd. De inhoudelijke uitvoering van de gesprekken zal een verdieping krijgen, met als meetbaar doel: Meer uniformiteit en afstemming naar ouder en kind. Het meetbare doel hierin is de evaluatie van de gesprekken op het bouwoverleg en de monitoring van de uitvoering door de werkgroep. In het schooljaar , worden ten minste 2 activiteiten georganiseerd waarin ouderpartnerschap centraal staat en/of de ouders direct betrokken zijn binnen de uitvoerig, met als doel de ouder meer in verbinding te brengen met de school en zijn medewerkers. Het meetbare doel hierin is het al dan niet uitvoeren van de activiteiten en het meten van de opkomst van ouders bij de activiteiten. In het schooljaar , ontwikkelt de werkgroep een plan om het ouderpartnerschap binnen de scholen naar het volgende level te tillen (actief ouderschap). Het meetbare doel hierin is het plan voor het schooljaar De activiteitenteams en de taakgroepen plannen hun activiteiten in de jaarplanning passend bij de aangegeven doelstelling in het taakbeleid PR & Website: Opdracht: Up to date houden website, beheer facebook, uitstraling school, open dag. BHV: Schoolveiligheidsplan, ontruimings- brandoefeningen. MR: Zie activiteitenplan MR. Huisvesting: Organisatie inrichting nieuwe schoolgebouw, informeren ouders en kinderen, organiseren bezoek aan school met de kinderen, kinderen, opening, coördineren verhuis. Stagecoach: Coördinatie stages, scholing en contacten met opleidingen, samenwerking KPO. OIDS Vertrouwenspersoon: Scholing en opstellen intern protocol handelen binnen de school. Rechten en plichten. 4

5 Domein: Organisatieontwikkeling en samenwerking. Het is de ambitie van de school om binnen de taakstellende begroting kwalitatief goed onderwijs te verzorgen waarbij er sprake is van een goede verhouding OP-OPP en er ruimte is voor het ambulant ondersteunen van basisscholen binnen het samenwerkingsverband. SBO de Sponder heeft een gezonde financiële huishouding. Gezonde bedrijfsvoering. SBO de Sponder heeft een gezonde financiële huishouding. Schooljaar t/m Schooljaar SBO de Sponder blijft binnen de taakstellende begroting, waarbij het meerjaren perspectief gericht moet zijn op een volledig sluitende begroting in schooljaar Het meetbare doel in deze is: Een totale school-fte van 18,5 bij 150 leerlingen. Interne structuur. De taak- en rolverdeling van het kernteam is vormgegeven. (zie uitwerking Rollen en taken Kernteam juni 2017 ) Middels meer gestructureerde vergaderingen gekoppeld aan een duidelijke jaarplanning, is er ruimte voor het evalueren van de taakstelling. De evaluatiemomenten zullen gebruikt worden voor de meting. Planlast verminderen. Zie goed onderwijs. Samenwerking. In samenwerking met SO de Fakkel zal een eerste opzet gemaakt worden voor de samenwerking t.a.v. het gebouw- en omgevingsgebruik van het JZOC en de leerling stromen. Daarnaast zal een verkenning plaats vinden m.b.t. de inhoudelijke samenwerking. Domein: HRM Het is de ambitie van de school dat alle medewerkers zicht hebben op waar zij staan en welke ontwikkeling zij willen of moeten doormaken, zodat zij daartoe ook zelf verantwoordelijkheid kunnen nemen. Basiscommunicatie & Feedbackcultuur Om te komen tot optimale persoonlijke-en teamontwikkeling is het nodig dat mensen elkaar feedback durven/kunnen geven en kunnen ontvangen waarna er reflectie naar eigen handelen plaatsvindt. Allereerst moet er sprake zijn van een goede basiscommunicatie om een goede stap je kunnen zetten richting de feedbackcultuur als onderdeel van onze pedagogische huisstijl en taakvolwassenheid. De gesprekkencyclus zal dan ook meer gestructureerd en volledige uitgevoerd dienen te worden wat eerder niet het geval was. Meetbare doelstellingen hierin zijn: Inzet en ontwikkelgesprekken: 100% bij aanvang van het nieuwe schooljaar. (= 34 medewerkers) Functioneringsgesprekken: 50% in het schooljaar (= 17 medewerkers) Beoordelingsgesprekken: 50% in het schooljaar (=17 medewerkers) Ontwikkelgesprekken naar aanleiding van functionering of beoordeling: maximaal; 30% (11 medewerkers) Taakbeleid 2.0 Met instemming van het team en de MR wordt er in het nieuwe schooljaar gestart met het Sponder taakbeleid 2.0 (zie notitie Taakbeleid 2.0 schooljaar ) Dit doel wordt gemonitord en gemeten binnen de evaluatie van de kerngroepen en het kernteam. Daar er gewerkt wordt met een jaarplan per kerngroep is tussentijds en aan het einde van het schooljaar meetbaar of de doelen behaald zijn. De doelen zijn opgenomen in de domeinen zoals beschreven in dit jaarplan. 5