INHOUDSOPGAVE 2 VOORWOORD EN INLEIDING 3 DOELEN VAN HET ONDERWIJS 4 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 5 SCORE EINDTOETS 6 UITSTROOM NAAR VO 7

Transcriptie

1

2 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE 2 VOORWOORD EN INLEIDING 3 DOELEN VAN HET ONDERWIJS 4 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 5 SCORE EINDTOETS 6 UITSTROOM NAAR VO 7 CONCLUSIE EN VOORUITBLIK 8 2

3 VOORWOORD EN INLEIDI NG Het team van de Boemerang heeft in het schooljaar gewerkt aan de ontwikkeling van uw kind op leren en gedrag. Hoe de Boemerang werkt staat beschreven op de website/schoolgids en in het schoolplan. In dit jaarverslag doen wij beknopt verslag van alle nieuwe ontwikkelingen op de Boemerang in het afgelopen schooljaar. De doelen waaraan is gewerkt, zijn uitgebreider beschreven in een ontwikkelagenda. Geïnteresseerde ouders kunnen de uitgebreide versie bij de school opvragen. In dit jaarverslag leggen we uit aan welke doelen er is gewerkt en wat de resultaten zijn. We geven in dit jaarverslag ook aan wat de uitstroom van de leerlingen van de groepen 8 naar het Voortgezet onderwijs is. Tot slot blikken we vooruit op de ontwikkelpunten/doelen van het komende schooljaar Anja Baars Directeur SBO de Boemerang 3

4 DOELEN VAN HET ONDER WIJS 1. Oriëntatie op een nieuwe methode voortgezet technisch lezen. 2. Verdere invoering van de rekenmethode Alles Telt en een keuze maken in het onderwijsaanbod van de rekenmethode. 3. Vergroten van de sociale veiligheid van leerlingen door gewenst gedrag centraal te zetten. Daarnaast worden leerlingenvragenlijsten over welbevinden en gedrag via Zien ingevuld door de leerlingen, wordt er door de leerkrachten een analyse van deze vragenlijsten gemaakt en daarna wanneer nodig een plan van aanpak. 4. Aanschaf nieuwe digiborden, voortgang gebruik ICT in de school en een keuze maken in de aanschaf van nieuwe hardware. 5. Er wordt samengewerkt in een project met andere SBO- en SO-scholen in Apeldoorn aan verschillende actiepunten. 6. Het team volgt een studiemiddag over het verbeteren van de leerkrachtvaardigheden op het gebied van begrijpend lezen. 7. Er vindt twee keer een teamtraining rondom het verbeteren van instructie aan de leerlingen plaats met een landelijk deskundige. 8. Levensbeschouwing meer bewust integreren in de thema s bij wereldoriëntatie. De genoemde doelen zijn uitgebreid beschreven in de ontwikkelagenda van de school. In dit jaarverslag geven een verkorte uitleg. 4

5 RESULTATEN VAN HET O NDERWIJS Bij hoofdstuk 2 zijn de doelen genoemd waaraan gewerkt is in het schooljaar In dit hoofdstuk geven we van de doelen aan welk resultaat is bereikt. 1. Er zijn een tweetal zichtzendingen methodes voortgezet technisch lezen Estafette en Station Zuid aangevraagd, bekeken en er is mee gewerkt. Ook zijn er proeflicenties aangevraagd voor software van de methode Estafette. De taal-leesspecialist is naar een netwerkdag geweest en heeft zich verder verdiept in de List-methodiek. In de klassen is er via pilots gewerkt met de methodes. Er is een voorkeur om met Estafette te gaan werken. Er komt echter een nieuwe uitgave uit in We hebben daarom besloten om te wachten met een definitieve keuze totdat de nieuwe versie van Estafette op de markt is verschenen. 2. De leerkrachten werken in de groepen met de rekenmethode Alles Telt. Daarnaast wordt er wekelijks een les besteed aan de vertaalcirkel: hoe kun je een som op verschillende manieren bekijken via een verhaaltje, via een kale som, via een getallenlijn, door concreet materiaal te gebruiken, te tekenen of uit te spelen. De methode is ingevoerd in de school en de software draait goed op digiborden. Er is een document Rekenen vastgesteld, waarin vastligt hoe er op de Boemerang aan dit vak wordt gewerkt. 3. In het team is het bijgestelde document van de Veilige School besproken en daarna opnieuw bijgesteld. Ouders zijn tijdens de algemene ouderavond in september 2017 geïnformeerd over de werkwijze binnen de school op het gebied van sociale veiligheid en het pedagogisch klimaat. De leerkrachten hebben ervaringen opgedaan in het versterken van het pedagogisch klimaat (voorspelbaarheid, relatie, verantwoordelijkheid) door het invoeren van de 3 Gouden weken aan het begin van het schooljaar. De leerlingen van de midden- en de bovenbouw hebben de leerlingevragenlijsten van Zien ingevuld. De bevindingen hierbij zijn gebruikt om de veiligheid in de school en het pedagogisch klimaat in kaart te brengen. 4. Op het gebied van ICT zijn de volgende zaken gerealiseerd: training mediamasters voor de leerlingen, aanschaf van Ginzy i-pads voor een extra rekengroep, de digiborden zijn in iedere groep geïnstalleerd en er heeft een teamtraining werken met digiborden plaats gevonden. Er is een keuze gemaakt voor de aanschaf van hardware: in de bovenbouw kiezen we voor chromebooks en in de onderbouw voor i-pads. De aanschaf vindt plaats in het schooljaar De teamleider en de directeur van SBO de Boemerang nemen deel aan de projectgroep van het SBO/SO-project. De projectgroep heeft 3 dagen samen met de projectleider gewerkt. Daarnaast is er een aantal teamleden die samenwerken binnen werkgroepen over de werkwijze bij lezen, taal en rekenen, afstemming rondom bewegingsonderwijs en hoe om te gaan met gedrag. 6. De taal-leesspecialist heeft een studiemiddag over leerkrachtvaardigheden bij begrijpend lezen verzorgd voor het gehele team. De leerkrachten hebben na de studiemiddag in de klas geoefend met twee specifieke vaardigheden. 7. Het team heeft twee keer een studiemiddag gevolgd met Marcel Schmeier over het verbeteren van de instructie door leerkrachten. Verder kwamen aan de orde het vaststellen van lesdoelen, het activeren van leerlingen en het geven van feedback aan de leerlingen. 8. Levensbeschouwing is aan de orde geweest binnen de 3 Gouden weken aan de start van het schooljaar, tijdens de vieringen rondom Kerst, Pasen en het Suikerfeest en verder tijdens thema s binnen de school. 5

6 SCORE EINDTOETS Voor het SBO is een eindtoets nog niet verplicht. De Boemerang neemt deel aan de eindtoets van Route 8 op vrijwillige basis. Dit is een digitale toets die groepsgewijs wordt afgenomen. Bij 6 leerlingen is de uitslag van de eindtoets hoger gemaakt dan het leidend schooladvies in februari. Bij deze 6 leerlingen hebben we de gegevens opnieuw besproken samen met de ouders. Bij 2 leerlingen heeft dit geleid tot een heroverweging, waarvan 1 leerling een advies VMBO BB heeft kregen in plaats van Praktijkonderwijs en 1 leerling het advies Theoretische Leerweg/HAVO in plaats van Theoretische leerweg. Bij de 4 andere leerlingen is in overleg met de ouders besloten het schooladvies niet aan te passen. 6

7 UITSTROOM NAAR VO Praktijkonderwijs 17 VMBO BL 7 VMBO TL 1 VMBO TL / Havo 2 Alle leerlingen op de Boemerang hebben een OPP (OntwikkelingsPerspectiefPlan), waarin vanaf groep 5 de uitstroombestemming naar het VO jaarlijks wordt besproken, vastgelegd of bijgesteld aan de hand van de resultaten bij de toetsen of andere ontwikkelingen op het gebied van werkhouding, motivatie en sociaal-emotionele ontwikkeling. Bij iedere schoolverlater wordt gekeken welke uitstroombestemming er in groep 6 is gegeven en welke uitstroombestemming het in groep 8 is geworden. Op grond van deze vergelijking bekijken we hoeveel leerlingen er onder verwachting, volgens verwachting of boven verwachting uitstromen naar het VO. Voor dit schooljaar is dat: 23 leerlingen volgens verwachting en 4 leerlingen boven verwachting. 7

8 CONCLUSIE EN VOORUIT BLIK Samen met het team hebben we eind juni een evaluatie van het schooljaar gehouden en de ontwikkelpunten/doelen voor het schooljaar vastgesteld. We gaan aan de volgende ontwikkelpunten/doelen werken: Definitief beslissen of we de nieuwe methode Estafette voor voortgezet technisch lezen gaan aanschaffen (als de nieuwe versie beschikbaar is). Sociale veiligheid en pedagogisch klimaat: Gouden weken begin schooljaar, uitkomsten leerling vragenlijsten Zien meenemen in het OPP, het voeren van kindgesprekken, talentgesprekken met leerlingen voeren, omgekeerde oudergesprekken voeren bij de start van het schooljaar en levend houden antipestprotocol. Verder verbeteren didactisch handelen: betrokkenheid van leerlingen vergroten door te werken aan lesdoelen, lesontwerpen maken en het samen voorbereiden van lessen. Hiervoor worden in de tweede helft van het jaar klassenbezoeken door een extern deskundige gedaan en wordt er nog een studiemiddag verzorgd. Presentatie van de nieuwe schrijfmethode Pennestreken door de uitgever en het maken definitieve keuze voor een schrijfmethode. Ouderavond in september over sociale media, de aanschaf van chromebooks en i-pads, Gynzy uitbreiden voor groep 8, leren werken in de cloud voor leerkrachten en leerlingen. Er wordt een schoolbreed thema uitgewerkt met als thema burgerschapskunde. Visievergadering over het thematisch werken op een ontwikkelingsgerichte manier. 8