Groeidocument SWV Primair Onderwijs Midden Holland Herziening versie Groeidocument GROEIDOCUMENT. Naam leerling

Transcriptie

1 Groeidocument GROEIDOCUMENT Dossiernummer (niet invullen door school) Toestemming van ouder(s)/verzorger(s)* Ouder(s)/verzorger(s)* hebben kennis genomen van de inhoud van dit Groeidocument. Ouder(s)/verzorger(s) zijn akkoord met bespreking van dit onderwijskundig rapport met bijlagen in het Schoolondersteuningsteam. Ouders(s)/verzorger(s)* geven toestemming voor het opnemen van contact met deskundigen die bij het kind betrokken zijn/zijn geweest. Ouder(s)/verzorger(s)* geven toestemming om het Groeidocument door te sturen naar de school van hun keuze na een afgegeven Toelaatbaarheidsverklaring. Plaats: Handtekening ouder(s)*:... * bekleed met ouderlijk gezag of de wettelijke vertegenwoordiger(s) Pagina 1 van 13

2 Deel A Algemene gegevens Algemene gegevens Voornaam leerling Achternaam leerling Geslacht BSN j/m Naam school Adres school Telefoonnummer school Datum aanmelding Datum inschrijving Groepsverloop Huidige groep Huidige leerkracht(en) Intern Begeleider Gezinssamenstelling Ouder/Verzorger 1 Ouder/Verzorger 2 Naam ouder(s)/verzorger(s) Adres Telefoonnummer adres Ouderlijk gezag bij: Eventuele bijzonderheden Bijv. informatie over de gezinssituatie/plaats in het gezin/heeft broertje/zusje extra ondersteuning of een TLV SBO/SO? Medicijngebruik Pagina 2 van 13

3 Deel B Oriëntatie en Analyse Visie van de school Wat zijn de signalen? (probleemstelling) Wat gaat juist goed? Visie van de ouder(s)/verzorger(s) Wat zijn voor u signalen? Waar heeft u zorgen over? Wat gaat goed? Wat heeft uw kind nodig? Wat moet hij/zij nog leren? Visie van de leerling Wat vind je moeilijk? Wat gaat goed? Wat zou je graag willen veranderen? Wat zou je willen leren? Pagina 3 van 13

4 Onderzoeksgegevens (indien aanwezig) Onderzoek Uitgevoerd door: Uitslag / diagnose Intelligentieonderzoek: Uitgevoerd door: Uitgevoerd door: Uitgevoerd door: Uitgevoerd door: Hulpverlening/betrokkenen Naam, periode en inhoud van de begeleiding Onderwijsspecialist Schoolarts (GGD) Huisarts Medisch specialist Logopedist Fysiotherapeut / ergotherapeut Revalidatiearts Sociaal team Centrum Jeugd & Gezin Maatschappelijk Werk Bureau Jeugdzorg GGZ Anders Voeg als bijlage(n) toe: (kruis aan) Recente groepsoverzichten en groepsplannen (namen van andere leerlingen anonimiseren!) Individuele handelingsplannen Verslagen leerlingbespreking(en) voorafgaand aan deze aanmelding notities vanuit school Verslagen van jeugdhulp (van onderzoek en/of begeleiding) Uitdraai leerlingvolgsysteem Overig, namelijk: Pagina 4 van 13

5 Deel C Belemmerende en stimulerende factoren en onderwijsbehoeften Factoren die de ontwikkeling van het leren van de leerling stimuleren en belemmeren bij de uitvoering van het onderwijs Factoren Stimulerend Belemmerend Cognitieve en didactische ontwikkeling Werkhouding, taakaanpak Sociaal-emotionele ontwikkeling en gedrag Spelgedrag Spraak-/ taalontwikkeling Lichamelijke, motorische (fijne en grove) & zintuiglijke ontwikkeling en gezondheid Onderwijs: school, groep, leerkracht Opvoeding: thuis, gezin, ouders, vrije tijd Opmerkingen / aanvullingen van ouder(s)/verzorger(s) (bijv. gedrag thuis) Opmerkingen / aanvullingen van leerling Pagina 5 van 13

6 Pedagogische en didactische onderwijsbehoeften De leerling heeft een leerkracht nodig die een leeromgeving nodig die een instructie nodig die opdrachten / taken nodig die groepsgenoten nodig die ouders nodig die feedback nodig die Bijzonderheden Opmerkingen / aanvullingen van ouder(s)/verzorger(s) Opmerkingen / aanvullingen van leerling Kansen Kijkend naar de stimulerende en belemmerende factoren in combinatie met de onderwijsbehoeften, waar zitten kansen om op aan te sluiten? Pagina 6 van 13

7 Deel D Schoolondersteuningsteam Bespreking op... (datum) Aanwezig School Anders, nl. Hulpvraag School Ouders Afspraken & actiepunten (geef aan wie wat gaat doen/wie waarvoor verantwoordelijk is, de doelen en de termijn) School Ouders Hulpverlening/ betrokkenen Ondersteuning nodig? (kruis aan) Ja, Basisondersteuning op de school Ja, Basisondersteuning op een andere school Ja, Extra ondersteuning op de school (invullen deel E) Ja, Extra ondersteuning op een andere school (nl. bao/sbo/so) (invullen deel E) Ja, Extra ondersteuning in de vorm van een symbiose-arrangement (invullen deel E) Nee Nee, indien SBO/SO: terugplaatsing in SBO dan wel basisonderwijs is mogelijk Pagina 7 van 13

8 Onderbouwing: - Wat is er nodig? - Om welke reden? - Met welk doel? - Door wie? - Voor hoe lang? Evaluatie Nieuwe afspraken & actiepunten School Ouders Jeugdhulp Als het SOT vaker bijeenkomt, kopieer dan hieronder de benodigde tabellen ( Afspraken & Actiepunten, Evaluatie en indien nodig Arrangement nodig ). Pagina 8 van 13

9 Deel E Ontwikkelingsperspectief 1 Ontwikkelingsperspectief (OPP) Datum opstellen OPP Laatste evaluatiedatum Ontwikkelingsperspectief voor (kruis aan) Leergebied Technisch lezen Spelling Begrijpend lezen Rekenen/wiskunde Leergebied overstijgend (sociale competentie, gedrag, werkhouding) Sociaal-emotionele ontwikkeling Werkhouding Gezondheid / medisch Gedrag Taakaanpak Motoriek I. Onderbouwingsdeel Verwachte uitstroombestemming (kruis aan) VWO HAVO VMBO theoretische leerweg VMBO gemengde leerweg VMBO kaderberoepsgerichte met LWOO leerweg VMBO basisberoepsgerichte met LWOO leerweg Praktijkonderwijs VSO uitstroom vervolgonderwijs VSO uitstroom arbeid VSO uitstroom dagbesteding Onderbouwing door de school Toetsgegevens Onderbouwing keuze leergebied(en) en uitstroombestemming Uitdraai leerlingvolgsysteem toevoegen Onderbouwing en zienswijze van ouder(s)/verzorger(s) en kind Onderbouwing / opmerkingen: 1 Het Ondersteuningsplan par vraagt dat het OPP beschrijft hoe wordt toegewerkt naar terugplaatsing op de school van herkomst dan wel op een andere school. Pagina 9 van 13

10 II. Planningsdeel Planning: doelen (alleen voor de leergebieden waarvoor de doelen en/of aanbod afwijken van het groepsplan) Doelen in scores: kies om te vermelden vaardigheidsscores (VS), niveauwaarde (NW), functioneringsniveau (FN) en/of DLE Taal voor kleuters Rekenen kleuters Technisch lezen, DMT Technisch lezen, AVI Spelling Gr 1 E1 Verwacht E2 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 M2 E2 Verwacht E3 M3 E3 Verwacht E4 M4 E4 Verwacht E5 M5 E5 Verwacht E6 M6 E6 Verwacht E7 M7 E7 Verwacht E8 M8 Eindtoets Begrijpend lezen Rekenen / wiskunde Wrdschat Leestechniek Pagina 10 van 13

11 Planning: onderwijsaanbod (alleen voor de leergebieden waarvoor de doelen en/of aanbod afwijken van het groepsplan) Tussendoelen op leergebieden en aanbod groep 1 en/of 2 Voorbereidende taalactiviteiten Voorbereidende rekenactiviteiten Overige activiteiten Tussendoelen, aanpak / aanbod en gewenste uitkomst leergebied overstijgend Besteed hier waar dat nodig is, aandacht aan: soc.-emotionele ontwikkeling, gedrag, werkhouding, taakaanpak en/of motorische ontwikkeling Tussendoelen op leergebieden en aanbod groep 3 Technisch lezen DMT en AVI desgewenst samen DMT Technisch lezen AVI Spelling Begrijpend lezen Rekenen / wiskunde Tussendoelen, aanpak / aanbod en gewenste uitkomst leergebied overstijgend Besteed hier waar dat nodig is, aandacht aan: soc.-emotionele ontwikkeling, gedrag, werkhouding, taakaanpak en/of motorische ontwikkeling Tussendoelen op leergebieden en aanbod groep 4 en waar nodig de daaropvolgende groepen t/m 8 Techn lezen DMT Techn lezen AVI Spelling Begrijpend lezen Rekenen / wiskunde Tussendoelen, aanpak / aanbod en gewenste uitkomst leergebied overstijgend Besteed hier waar dat nodig is, aandacht aan: soc.-emotionele ontwikkeling, gedrag, werkhouding, taakaanpak en/of motorische ontwikkeling Pagina 11 van 13

12 III. Organisatiedeel Afspraken met de ouders en de leerling - Afspraken over samenwerking - Overige afspraken en opmerkingen - Datum voor volgend overleg Evaluatie Aanwezigen namen + functies + organisaties Toelichting - Zijn de geplande scores behaald? Analyse + hoe verder - Zijn de leergebiedspecifieke tussendoelen bereikt? Analyse + hoe verder - Zijn de leergebiedoverstijgende doelen behaald? Analyse + hoe verder - Ontwikkelt de leerling zich conform de verwachtingen? Pagina 12 van 13

13 Bijstelling ontwikkelingsperspectief Toelichting - Bijstellen van de geplande uitstroombestemming + reden en onderbouwing van dit besluit - Is (vervolg) aanvraag extra ondersteuning nodig of TLV SBO dan wel SO? - Indien in SBO/SO: is terugplaatsing mogelijk? Voor meerdere evaluaties en evt. bijstellingen, kopieer hieronder de benodigde tabellen. Besproken met de leerling door (naam/handtekening): Handtekening/naam vertegenwoordiger school: Handtekening/naam ouder(s) / verzorger(s) 1: Handtekening/naam ouder(s) / verzorger(s) 2: Pagina 13 van 13