Jaarverslag Jaarplan

Transcriptie

1 Jaarverslag Jaarplan

2 Inhoudsopgave 1. Voorwoord 3 2. Inleiding 3 3. Onderwijskundige en andere ontwikkelingen Algemeen Professionalisering Instroom en uitstroom Opleiden in school en stagiaires 5 4. Kwaliteitsbeleid en resultaten Opbrengsten Meting resultaten en kwaliteit van onze school op andere manieren Inspectierapport Collegiale visitatie 8 Schoolgegevens: Brinnummer: Openbare basisschool 12 YC Directie: Directeur: Quintus Schipper Locatieleider: Natasja Hilkman-Geluk Adres hoofdvestiging: Contact school: Potgieterstraat 20, 8172 XC Vaassen info@montessorischoolvaassen.nl Bevoegd gezag: Stichting PROO Primair Openbaar Onderwijs Noord Veluwe Adres bevoegd gezag: Oosteinde 17, 3842 DR Harderwijk Contactpersoon: B. Redder algemeen directeur Contact bevoegd gezag: Tel mail@stichtingproo.nl Website: 2

3 1. Voorwoord In dit verslag van de Montessorischool Vaassen treft u op schoolniveau een verslag aan van de activiteiten in het afgelopen kalenderjaar in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen, het kwaliteitsbeleid en de resultaten. Het jaarverslag is vooral een verantwoordingsinstrument richting ouders en bestuur. Het volledige jaarverslag wordt ter informatie toegezonden aan de algemeen directeur en de medezeggenschapsraad van de school. Een samenvatting wordt gestuurd naar de ouders en personeelsleden Het jaarverslag wordt tevens volledig op de website geplaatst. Naast dit jaarverslag wordt gewerkt met ken- en stuurgetallen als verantwoordingsinstrument. 2. Inleiding In het schoolplan heeft onze school de beleidsvoornemens voor een periode van 4 jaar in beeld gebracht op het gebied van onderwijs, financiën, personeel, beheer en organisatie. Om een verdeling te maken over de vier jaren worden er jaarlijks prioriteiten gesteld. Deze worden in een jaarplan uitgewerkt en geconcretiseerd. Beschreven wordt wie, wat, wanneer en met welk budget de activiteiten in het komende schooljaar gaat uitvoeren. Het jaarplan is dus een uitwerking van het schoolplan. Er kunnen zich ontwikkelingen voordoen die de inhoud van het jaarplan kunnen beïnvloeden. Te denken valt hierbij aan wettelijke regelgeving, aan afspraken op bovenschools niveau of het niveau van het samenwerkingsverband en actuele gebeurtenissen. Op de laatste plaats zijn er de resultaten en conclusies uit de evaluatie of voorgaand jaarverslag die aanleiding kunnen zijn om taken (opnieuw) op te nemen in het jaarplan. In de evaluaties door het team en de MR dient dit naar voren te komen. De afspraken die op grond van evaluaties of teambesluiten zijn genomen worden vastgelegd. Verder zijn er protocollen, procedures, roosters en afspraken met betrekking tot leerinhouden en materialen beschikbaar. In de schoolgids is de relevante informatie voor ouders opgenomen omtrent schoolorganisatie en wettelijke voorschriften. In het jaarverslag worden de resultaten van de school van het afgelopen jaar verantwoord. Daarnaast worden in het jaarverslag van de stichting PrOO de resultaten op stichtingsniveau verantwoord. 3

4 3. Onderwijskundige en andere ontwikkelingen 3.1 Algemeen. Officieel is op één augustus 2012 de Montessorischool in Vaassen gestart. Voorheen heette de school De Rotonde. De school is gestart met 22 leerlingen. Om een nieuw onderwijsconcept te ontwikkelen is over het algemeen 4 tot 6 jaar nodig en om het concept echt te ontwikkelen zullen we die tijd nodig hebben. We zijn gestart met een tweetal groepen: een onderbouw/middengroep en een bovenbouwgroep. Afgelopen schooljaar zijn een aantal ontwikkelingen in gang gezet. Hieronder een opsomming van de activiteiten van het afgelopen schooljaar: *De missie en visie zijn opgesteld in het schooljaar : Ons motto is: Leer mij het zelf te doen. Op basis van de visie van Maria Montessori vormt onze school een goede omgeving voor de ontwikkeling van alle kinderen uit alle lagen van de samenleving. We streven drie doelen na: -ontwikkeling van persoonlijkheid -het verwerven van vaardigheden van de 21e eeuw om in het dagelijkse, sociale en maatschappelijke leven en verdere studie te kunnen functioneren -het leren vervullen van een persoonlijke en verantwoordelijke rol in de samenleving Uitgangspunt is actief te zoeken naar de talenten van kinderen en maximale ontwikkeling hiervan te stimuleren. Daarbij wordt uitgegaan van de ontwikkelingsfase waarin elk kind zich op een bepaald moment bevindt. *Op het gebied van public relations hebben we het volgende in gang gezet: folderen in de wijk en op de markt contacten onderhouden met stichting KOM en peuterspeelzalen tweewekelijkse persberichten vernieuwing van de huisstijl informatievoorziening naar ouders. een nieuwsbrief, website verbetering, sociale media kerstkaarten rondbrengen in de wijk enthousiaste ouders die nu ambassadeurs zijn van de school *Onderwijsaanbod: Verbetertraject begrijpend lezen en woordenschat Het opzetten van kosmisch onderwijs met daarin: vaardigheden van de 21e eeuw meervoudige intelligentie coöperatief en creatief leren werken met thema s waarin alle vakken aan bod komen. in de ochtenduren de basisvaardigheden; taal, lezen en rekenen werken met leerdoelen en leerlijnen inzichtelijk maken van de doelen voor de kinderen 4

5 3.2 Professionalisering Alle teamleden zijn gestart met de opleiding tot gekwalificeerd Montessori leerkracht in Arnhem. Deze opleiding duurt twee jaar. Op schoolniveau en teamniveau is in het volgende gerealiseerd: Iedereen beheerst de volgende onderdelen in Parnassys: Iedereen kan a.h.v. de snelkeuzelijst werken in Parnassys: o.a. absenten invoeren, notities maken, toetsgegevens verwerken, correspondentie met ouders voeren. Iedereen kan groepsplannen taal/spelling maken in ParnasSys Iedereen kan een groepsoverzicht maken in ParnasSys Iedereen kan werken met het programma Zien in ParnasSys Iedereen kan mailen vanuit Parnassys Iedereen heeft een beter inzicht gekregen in de onderwijsbehoeften van leerlingen. 3.3 Instroom en uitstroom Leerlingenaantal: Op 1 oktober 2012: 22 Uitstroom: Uitstroom voortgezet onderwijs: 3 leerlingen. 3.4 Opleiden in school en stagiaires De school werkt met buddy s. Leerkrachten krijgen uren om andere (nieuwe) leerkrachten te begeleiden met het Montessori onderwijs. Elk jaar wordt er aan elke groep geprobeerd een stagiaire te koppelen. Schooljaar staat er in elke groep een stagiaire. 4. Kwaliteitsbeleid en resultaten 4.1 Opbrengsten De school gebruikt toetsinstrumenten om zicht te krijgen op de opbrengsten van het onderwijs. We gebruiken hiervoor gestandaardiseerde, niet-methode gebonden toetsen en methode gebonden toetsen. De niet-methoden gebonden toetsen worden afgenomen met het Citoleerlingvolgsysteem. De toetsen en moment van afname worden vermeld in een jaarkalender die door de intern begeleider jaarlijks wordt vastgesteld. 5

6 Uitstroom naar het voortgezet onderwijs in 2013: Uitstroom naar VO school VMBO TL ( MAVO) VWO HAVO Montessorischool Vaassen Meting resultaten en kwaliteit van onze school op andere manieren Inspectierapport Op 28 mei 2013 heeft de Montessorischool Vaassen bezoek gehad van de inspectie van het onderwijs. Het uiteindelijke resultaat was het toekennen van een basisarrangement (voldoende kwaliteit). Onderstaand een overzicht van het rapport: De beoordeling is volgens onderstaande legenda. 6

7 7

8 4.2.2 Collegiale visitatie Elke 3 maanden wordt er 3x bij een andere leerkracht gekeken. Aan de hand van de drie minuten kijkwijzer. POP s worden in buddyparen 2 x in het jaar (oktober en februari) geëvalueerd. 5. Jaarplan Actiepunt 1: Omgaan met verschillen. Van iedere leerling wordt de ontwikkeling bijgehouden in het leerlingvolgsysteem. Er wordt twee keer per jaar een groepsplan gemaakt en er komt bij ieder groepsplan een tussenevaluatie. Drie keer per jaar is er een groepsbespreking met de intern begeleider, waarbij gekeken wordt naar de voortgang van het kind en op basis van analyses een ontwikkelplan wordt gemaakt. In september worden de gegevens van het einde van het vorige schooljaar gebruikt en in januari en juni gebruiken we de gegevens van het leerlingvolgsysteem. In wordt een format weektaak/streefweektaak ontwikkeld, die een doorgaande lijn heeft in de school. Actiepunt 2: Woordenschat. Actiepunt 3: Begrijpend lezen. 8

9 Actiepunt 4: Kosmisch onderwijs. Actiepunt 5: Rekenen en wiskunde. 9

10 Actiepunt 6: Sociaal- emotionele vaardigheden. Actiepunt 7: PR. Tweewekelijks zetten we, tot januari, een advertentie in de stentor We koppelen hier een stukje aan van een schoolactiviteit die dan ook geplaatst wordt We gaan folderen in de regio richting Epe/Apeldoorn. Up to date houden van de website en social media We organiseren een ukkiedag voor de peuters We nodigen peuters uit bij verschillende activiteiten Maken gebruik van ouders als ambassadeurs 10

11 6. Verantwoording Het jaarverslag van basisschool Montessorischool, brinnummer 12 YC, is opgesteld door de locatieleider en de directeur van de school en dient als verantwoordingsinstrument voor ouders, leerkrachten en bestuur. De directeur van de school: Q. Schipper. Epe,... De medezeggenschapsraad heeft kennis genomen van het jaarverslag De voorzitter: Epe,.. De secretaris: Epe,... 11