Kardinaal Alfrinkschool. Schooljaarplan

Transcriptie

1 Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan Directeur Mevr. I. Waterloo Adres Geuzingerbrink 74 Plaats Emmen Telefoon Datum

2 Inhoudsopgave Borging... 3 Onderwijs & identiteit... 4 pedagogisch handelen... 4 Pedagogisch handelen vanuit pedagogisch tact... 4 Procesgerichte didactiek bij Cultuuronderwijs... 5 didactisch handelen... 6 Afstemming van instructie op onderwijsbehoefte... 6 Begrijpend lezen... 7 bewegingsonderwijs... 7 Randvoorwaarde: bewegingsonderwijs... 7 Randvoorwaarden voor effectief onderwijs... 8 Randvoorwaarde rooster... 8 P & O... 9 personeel... 9 Ontwikkelen professionele organisatie... 9 Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

3 Borging Directe instructie Voor het hele team is duidelijk welke instructie wanneer moet worden gehanteerd. aug - jul Consultatie klassenbezoek. Interne Begeleiding Zelfstandig werken Een werkbaar document/instrument dat naast Gynzy/Snappet te gebruiken is, dat kinderen stimuleert tot zelfstandigheid. september Agenderen in de bouwvergadering Staf Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

4 Onderwijs & identiteit pedagogisch handelen Pedagogisch handelen vanuit pedagogisch tact Ontwikkelen Behoefte aan een doorgaande lijn in benadering van de leerlingen. Er is onvoldoende doorgaande lijn in pedagogische benadering. De gekozen benadering is leerkracht gecentreerd met een neiging tot controle van gedrag middels belonen en straffen. Gedrag van leerlingen wordt onvoldoende vanuit een gezamenlijk kader ontwikkeld en (bij)gestuurd. Werken vanuit pedagogisch tact. Het ontwikkelen en invoeren van een zichtbaar positief pedagogisch klimaat, gebaseerd op hoge verwachtingen van het willen en kunnen van alle leerlingen. Veranderen van de mindset: van controle naar gezamenlijke ontwikkeling. Dit is zichtbaar in alle groepen bij alle leerkrachten. Het werken aan het willen en kunnen van alle leerkrachten en de intrinsieke wil van leerkrachten om hier individueel en gezamenlijk vorm aan te geven. September tot en met januari: team en bouwbijeenkomsten ter verdere invoering van de Kanjermethodiek. Februari tot en met juli: regelmatige teamtrainingen Pedagogisch tact. Bedrag voor trainers: 1700,= euro Bedrag voor Pedagogisch tact: bovenschools Tijdsplanning sep - jun Verdere invoering van de Kanjermethodiek zodat die in alle Team groepen zichtbaar is. feb - jul Als team volgen van de cursus Pedagogisch tact. Team Gezamenlijke teamevaluaties rond de voortgang en individuele voortgangsgesprekken met de leerkrachten over hun ontwikkeling op dit terrein. Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

5 Onderwijs & identiteit pedagogisch handelen Procesgerichte didactiek bij Cultuuronderwijs Ontwikkelen Cultuuronderwijs kan op een moderne leest worden geschoeid, waarbij meer ruimte komt voor expressie. Cultuuronderwijs is gericht op product of vrije expressie. Cultuuronderwijs staat nu als apart vak terwijl procesgerichte didactiek de voorwaarde schept om vakdoorbrekend te werken. Bij cultuuronderwijs is de wereld bij de school naar binnen gehaald. Er is in brede zin ruimte voor expressie. Expressie ontstaat door verwondering van hetgeen in de echte wereld afspeelt. Wekelijks inzetten van procesgerichte didactiek in de cultuurvakken. Procesgerichte didactiek in het cultuuronderwijs heeft draagvlak binnen de school. Bij klassenbezoeken is dit zichtbaar. De algemene ontwikkeling van de het pedagogisch-didactisch handelen en de omslag naar gepersonaliseerd denken vergt veel energie. Niettemin is deze ontwikkeling van cultuuronderwijs zeer gewenst en kan, indien op het goede niveau ingestoken, een rol spelen in de ontwikkeling van gepersonaliseerd denken en in het bijzonder van een onderzoekende houding. Workshop dagdeel voor alle teamleden 4 u. per l.k. Eur.650,00 voor inzet workshop Eur. 1500,00 voor begeleiding in groepen Borging volgt na het besluit tot invoering en is in de ontwikkelfase nog niet aan de orde. Borgingsplanning augustus jaarlijks Ondersteunen en adviseren van de cultuurcoordinator Directie Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

6 Onderwijs & identiteit didactisch handelen Afstemming van instructie op onderwijsbehoefte Ontwikkelen Er is een start gemaakt met EDI. De stand van zaken in de groepen is divers als het gaat om de uitvoering. Centrale instructie voor alle leerlingen in een groep heeft nog niet bij alle leerkrachten plaats gemaakt op afstemming van de instructie op de onderwijsbehoefte van de leerlingen. In alle groepen vindt zowel instructie als verwerking op maat plaats. Dus afgestemd op de onderwijsbehoefte van alle leerlingen. Leerkrachten ervaren de kwaliteit van de instructie en verwerking als onderdeel waar ze zichzelf verantwoordelijk voor voelen. Zowel uit de groepsnotities als uit de uitvoering daarvan is dit zichtbaar. Verandering van mindset is wezenlijk voor het bereiken van eigenaarschap. Het betreft hier een reguliere taak van elke leerkracht. In ondersteuning is naast co-teaching en beoordelen een nog frequentere coaching van belang. Tijdsplanning augustus Actief inzetten op waar nodig verandering mindset om te Team komen tot een juiste afstemming van instructie en verwerking op maat augustus Coachen en begeleiden Interne Begeleiding augustus Toezicht houden op de daadwerkelijke uitvoering in de groepen en de ondersteuning van leerkrachten bij verandering van mindset. Waar nodig inzet organiseren van externe ondersteuning Directie Groepsconsultaties door IB en directeur en nabespreking daarvan. Borgingsplanning augustus jaarlijks Klassenbezoeken houden Directie Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

7 Onderwijs & identiteit didactisch handelen Begrijpend lezen Ontwikkelen De opbrengsten van begrijpend lezen zitten niet op het gewenste niveau. De opbrengsten van begrijpend lezen zijn voor twee groepen onvoldoende. In de afgelopen jaren zijn er regelmatig onvoldoende opbrengsten in verschillende groepen. Voor onze schoolpopulatie worden gemiddeld midden scores behaald. Begrijpend lezen komt dagelijks en in verschillende vormen aan bod. Dagelijks begrijpend lezen in te zetten. Meerdere vormen van begrijpend lezen inzetten. De opbrengsten getoetst met CITO midden en eind van de groepen 5 t/m 8 is voldoende Mindset bij leerkrachten om het belang van begrijpend lezen in te zien zodanig dat het dagelijks en in verschillende vormen ingezet wordt. n.v.t. n.v.t. Met klassenbezoeken en bespreking van groepsnotities toezien dat de juiste werkwijze wordt ingezet Onderwijs & identiteit bewegingsonderwijs Randvoorwaarde: bewegingsonderwijs Verbeteren We ervaren dat kinderen erg druk zijn in vrije situaties. Dit levert een verstoring op van het leerproces omdat leerkrachten nu veel tijd steken in het bewaken van de orde. De concentratieboog is kort bij veel kinderen. Bewegen wordt slechts wekelijks in een blokuur gegeven, daarnaast worden er energizers ingezet. Leerlingen rennen op de trap, in school en zijn heel druk op het schoolplein. Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

8 Een goede balans tussen concentratie en bewegen voor kinderen, zodat er meer rust in school komt en dat leren leuker wordt omdat kinderen zich beter kunnen concentreren. Vanaf januari 2019 dagelijks bewegen inzetten door een vakleerkracht. Bewegen onderdeel maken van het dagelijkse aanbod van school. Veiligheidsgevoel van leerlingen is verhoogd dat blijkt uit de uitkomsten van KanVas mei en oktober Leerkrachten ervaren minder werkdruk, blijkt in de evaluatie gehouden in juni van vermindering werkdrukregeling moet afdoende kosten kunnen dekken. Gemeente moet toegezegde materialen faciliteren (ter uitleen). n.v.t. Eur ,00 Volledige budget van werkdrukregeling moet benut kunnen worden. Bewust nog geen borging inzetten maar als project uitvoeren Onderwijs & identiteit Randvoorwaarden voor effectief onderwijs Randvoorwaarde rooster Verbeteren Het rooster beperkt de mogelijkheden voor effectieve voorbereiding en evaluatie van het onderwijs aan deze leerlingenpopulatie. De situatie vraagt om een aanpassing van het rooster naar een continurooster met vijf gelijke dagen model. Een rooster waarbij rust en regelmaat als voorwaarden aanwezig zijn voor zowel leerlingen als leerkrachten. Voorbereiding en invoering van een continurooster met vijf gelijke dagen. Toegenomen rust voor de leerlingen. Toegenomen tijd voor voorbereiding en evaluatie van onderwijs bij de leerkrachten. Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

9 Raadplegen van de ouders. Instemming van (het ouderdeel van) de MR Heldere en duidelijke communicatie over de invoering. Geen Geen Tijdsplanning aug - jan Voorbereiding van de invoering per 1 januari 2019 Directie Evalueren van de invoering na een geruime tijd van gewenning. Borgingsplanning juni jaarlijks De invoering evalueren. Directie P & O personeel Ontwikkelen professionele organisatie Ontwikkelen De ontwikkeling van professioneel handelen in een procesgerichte en opbrengstgerichte cultuur kan verbeterd worden. De ontstane cultuur in de school is nog meer gericht op behoud en minder op ontwikkeling. Een proactieve houding ten aanzien van onderwijs- en schoolontwikkeling zijn voorwaardelijk voor een gezonde toekomst van de school. Het uitvoeren van 21e-eeuws onderwijs op basis van visie en overtuiging. Voortzetten van de in gang gezette beweging: we gaan van wat we niet willen naar wat we wel willen en wat past in de context van het overheids- en stichtingsbeleid. Er ontstaat trekkerschap in de school als het gaat om onderwijsontwikkeling. Helderheid over taken, uren en mogelijkheden, evenals heldere communicatie van directie en team over koers en richting van de school Permanent aandachtspunt bij alle projecten en delen daarvan. Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

10 Geen specifiek budget. Zo nodig: teamtrainingen met concrete oefeningen in feed-back en in proactief handelen. Tijdsplanning sep - jun Leveren van een positieve bijdrage aan de verdere ontwikkeling van de professionele cultuur vanuit zowel de eigen werk- en ontwikkelpunten als vanuit samenwerking en de teamontwikkeling Team Ontwikkel- en functioneringsgesprekken houden en vastlegging in MOOI. Borgingsplanning sep - jun jaarlijks Maken van een POP en werken aan de eigen ontwikkelpunten Team Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan