School en functieprofiel. conrector onderwijs Rythovius College. Eersel

Transcriptie

1 School en functieprofiel conrector onderwijs Rythovius College Eersel

2 Inhoudsopgave 1. Over het Rythovius College 1.1. Algemene informatie Organisatiestructuur Visie Kwaliteit 6 2. Over de functie conrector onderwijs 2.1. Ontstaan van de vacature Arbeidsvoorwaarden Functie-omschrijving Werkzaamheden Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden Kennis en vaardigheden Contacten Conrector onderwijs Rythovius College (specifieke aanvulling) Persoonlijkheidskenmerken 9 3. Procedure werving & selectie 3.1. Begeleiding Informatie Solliciteren Belangrijke data Contactgegevens 11 Hengelo (o) Maart

3 1. Over het Rythovius College 1.1. Algemene informatie Voor algemene informatie over het Rythovius College verwijzen wij de lezer allereerst naar de website van de school. Deze biedt veel informatie en praktische links naar aandachtsvelden c.q. documenten die van belang zijn zoals de schoolgids, het schoolplan, scholen op de kaart, het schoolveiligheidsplan, het anti-pestprotocol en dergelijke. Hieronder in een korte schets op hoofdlijnen: Het Rythovius College is een katholieke school met een open karakter onder het bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs (OMO). De kracht van het Rythovius is o.a. de kleinschaligheid met daaraan gekoppeld de veiligheid en de goede sfeer. De rust, de kleinschaligheid en de informele sfeer, de korte lijnen en de betrokkenheid van leerlingen en personeel wordt vaak genoemd wanneer men het Rythovius College wil duiden. Tegelijk hecht de school aan haar traditionele kwaliteiten; het hoge niveau van onderwijs met goede resultaten, de goede leerlingbegeleiding en de veilige sfeer waarin kennen, gekend en erkend worden sleutelwoorden zijn. Zie daarvoor op de website het hoofdstuk kwaliteit en de link naar scholen op de kaart. De school biedt de volgende schooltypes aan: vwo (atheneum en gymnasium), havo en mavo (vmbo-t) en kent een 1-jarige brugperiode. In leerjaar 1 zijn er klassen op verschillende niveaus: mavo, mavo/havo, havo/vwo en atheneum/gymnasium. Op verschillende manieren wordt de leerlingen de kans geboden hun talenten te ontwikkelen. Leerlingen uit de brugklassen kunnen kiezen voor een Kunst-, Science- of Sportprofiel (Science niet op mavo). In de eerste drie leerjaren zijn er doorlopende programma s in deze richtingen. Schoolbreed wordt vanaf de brugklas Anglia aangeboden. Gymnasiumleerlingen kunnen in leerjaar 1 instromen. Daarmee biedt het Rythovius leerlingen de ruimte om direct aan de slag te gaan met hun individuele talenten op het niveau dat bij hen past. De school biedt naast de reguliere vakken extra examenvakken aan: de kunstvakken dans, drama, muziek, tekenen en handvaardigheid op alle drie de afdelingen, LO2 op mavo, BSM op havo en vwo en filosofie op vwo. De leerlingen zijn gehuisvest in een mooie, frisse school met lokalen die zijn toegerust met de (digitale) voorzieningen die passen bij eigentijds onderwijs. De ondersteunende processen zijn zo ingericht dat de bedrijfsvoering maximaal bijdraagt aan goed verlopende onderwijsleerprocessen. De school investeert daarnaast met name in een gezond binnenklimaat o.a. op het gebied van lucht, geluid en esthetiek. In het schooljaar 2017/2018 stonden op het Rythovius College 1270 leerlingen ingeschreven. De verdeling van de leerlingen over de verschillende afdelingen was is in 2017/2018 als volgt: vmbo: 320 lln (25,2%) havo: 530 lln (41,7)% vwo: 420 lln (33,1%) 2

4 De school zal de komende jaren geconfronteerd worden met krimp. Voor een prognose zie onderstaande tabellen. Schooljaar Aantal Scholen in de omgeving zijn SG Were Di te Valkenswaard, Sondervick College te Veldhoven en Pius X-College te Bladel. De laatstgenoemde kan men als de grootste concurrent beschouwen. De leerlingen die in instromen in leerjaar 1 komen voornamelijk uit Eersel (46,2%), Bergeijk (42,4%) en Bladel (9,6%). Het aantal medewerkers op de locatie in het schooljaar bedraagt 127. De verdeling over de personeelscategorieën is als volgt: - onderwijzend personeel circa 72,9 FTE - onderwijsondersteunend personeel circa 21,8 FTE - directie circa 5,8 FTE Totaal circa 100,5 FTE 1.2. Organisatiestructuur De organisatiestructuur van het Rythovius College wordt vanaf schooljaar gewijzigd. Door allerlei wisselingen binnen de schoolleiding in de afgelopen jaren ontstond er onduidelijkheid over hoe de organisatiestructuur eruit zag en functioneerde. Na een grondige evaluatie is men tot een nieuwe organisatiestructuur gekomen die optimaal zal bijdragen aan de onderwijsontwikkeling en het ontwikkelings- en professionaliseringstraject dat onlangs gestart is. Belangrijke aandachtsgebieden zijn o.a. onderwijsontwikkeling, eenheid van leiding (iedereen heeft 1 leidinggevende), korte lijnen en een heldere rolverdeling. De nieuwe organisatiestructuur is in maart 2018 vastgesteld en besproken met het voltallige team. De directie van het Rythovius College wordt vanaf gevormd door de rector, de conrector bedrijfsvoering en de conrector onderwijs. Deze laatste functie is vacant. Samen met de afdelingsleiders vormt de directie de schoolleiding. 3

5 Leidinggevenden werken vanuit drie principes. Ze geven hun medewerkers de ruimte om binnen de gestelde kaders zelfstandig hun werk in te richten, ze vragen verantwoording over de bereikte resultaten en gaan daarover in gesprek en ze geven bezielend leiding. Voor een helder beeld van de organisatiestructuur verwijzen wij naar het organogram dat is opgenomen in het digitale dossier. Komend jaar wordt gestart met een management-development traject voor de gehele schoolleiding gericht op het versterken van het (persoonlijk) leiderschap, reflectie daarop in teamverband en het versterken van het teamgevoel (gemeenschappelijke kader met behoud van eigenheid). De Raad van Bestuur van OMO treedt op als het bestuur van de school. De rector van het Rythovius College is integraal eindverantwoordelijk voor het schoolbeleid, dat hij met het managementteam voor het Rythovius College uitvoert binnen de beleidskaders van Ons Middelbaar Onderwijs. Jaarlijks wordt in het managementgesprek op basis van het jaarverslag verantwoording afgelegd aan het bestuur. De school wordt in de uitvoering van haar taken ondersteund door het bureau van OMO in Tilburg, bijvoorbeeld op het gebied van personeelszaken, financiën en beheersmatige zaken. Op onderwijsinhoudelijk gebied worden er binnen OMO veel initiatieven genomen waaraan medewerkers van scholen kunnen deelnemen. OMO heeft voor haar medewerkers een eigen collectieve arbeidsovereenkomst: CAO-OMO. Meer informatie over OMO is te vinden op Taken en verantwoordelijkheid conrector onderwijs De conrector onderwijs stuurt de afdelingsleiders mavo, havo en vwo, de secties en het OOP primair aan. De profielschets van de conrector onderwijs is ontleend aan het functieboek OMO. Daarnaast is er een gedeelte opgenomen met een nadere toelichting voor het Rythovius College. Voor een overzicht van de functie, de werkzaamheden, kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden, kennis en vaardigheden, contacten en de opdracht, functie-eisen en persoonlijkheidskenmerken verwijzen wij naar hoofdstuk 2 en naar de opbrengst van de interviews die zijn afgenomen met de medewerkers Visie In het schooljaar vindt een heroriëntatie op formulering en vaststelling van de visie van het Rythovius College plaats. Het spreekt voor zich dat dat een intensief proces is waarbij velen betrokken zijn en waarin men stap voor stap tot goede besluiten c.q een duidelijk formulering van de visie wil komen, die gedragen worden door alle betrokkenen. In deze fase is het niet opportuun daarover inhoudelijk uitspraken te doen. Tijdens de sollicitatierondes kan/zal de schoolleiding een en ander nader toelichten. Wanneer men de huidige documenten met betrekking tot visie bestudeert (zie digitale informatiedossier) dan kan men een aantal aandachtspunten herkennen: Het Rythovius College wil een school zijn waar de ontplooiing van leerlingen, medewerkers en de school als totaal centraal staat. Hierbij staat kwaliteit voorop en is er ruim aandacht 4

6 voor creativiteit, niet alleen binnen de creatieve vakken, maar binnen het hele leerproces. In de school nemen leerlingen en medewerkers hun verantwoordelijkheid. Daarbij wordt een duidelijk beroep gedaan op de professionaliteit van medewerkers. Alle in de school aanwezige kwaliteiten worden daarbij zoveel mogelijk ingezet. Dat alles gebeurt in een veilige omgeving, met een duidelijke structuur, heldere lijnen en een open communicatie. Uiteindelijk genereert dit alles een maximale betrokkenheid van medewerkers, leerlingen en ouders bij de school. Het huidige motto van het Rythovius College luidt dan ook: Accent op jouw talent. De medewerkers maken het verschil: Het Rythovius College vindt dat de kwaliteit van de docent de meest bepalende factor voor de kwaliteit van het onderwijs is. Als docent moet je dus iedere keer de leerling iets mee willen geven, betekenisvol zijn voor de leerlingen die aan jou zijn toevertrouwd. En dat zit hem echt niet altijd in hele grote dingen. Voor leerlingen is het belangrijk dat ze gezien en gekend worden. Wie in het onderwijs werkt moet dat inzien en er naar handelen. En dat geldt evenzeer voor de mensen die het onderwijsproces ondersteunen (waaronder ook de vrijwilligers die binnen school werken) en voor de mensen die er leiding aan geven. Positieve verwachtingen hebben van leerlingen is belangrijk: de leerling handelt naar de verwachting van zijn leraar en positieve verwachtingen leiden tot positief gedrag. Leren vindt niet alleen plaats in de klas, maar ook daarbuiten. Dat leren buiten de les kan vorm krijgen op school (leerlingen werken aan een project, denk bijvoorbeeld aan de TOP-avond, een scienceproject of de ABC-dag voor wiskunde) maar ook buiten de school, in de vorm van activiteitendagen, excursies, kampen, internationale uitwisselingen of reizen, deelname aan internationale leiderschapsbijeenkomsten of aan nationale debatwedstrijden enz. Het leren buiten de les is in de meeste gevallen gericht op en gekoppeld aan vakinhoud en leerstof. Leren buiten de les kan echter ook bijdragen aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen (bijvoorbeeld de introductieactiviteiten) en is een wezenlijk onderdeel van het aanbod. De school streeft naar een klimaat waarin zelfstandig studeren voor leerlingen vanzelfsprekend is. Dit betekent ook dat leerlingen in de bovenbouw uitgevallen lessen zelfstandig invullen. Het onderwijs wordt gegeven in een gebouw dat daarvoor optimaal ingericht is. Het Schoolplan beschrijft het strategische beleid voor de komende jaren. Dit plan is in het schooljaar opgesteld en in maart 2014 door de raad van bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs vastgesteld. Bij de totstandkoming van het plan zijn alle medewerkers betrokken, ook is gesproken met een afvaardiging van ouders en van leerlingen, met vertegenwoordigers van het basisonderwijs en met de gemeentebesturen van Eersel en Bergeijk. Jaarlijks worden op basis van dit Schoolplan activiteitenplannen opgesteld, uitgevoerd en geëvalueerd; in de Zelfevaluatie van de school wordt hierover verantwoording afgelegd. In het schooljaar wordt hard gewerkt aan het schoolplan

7 1.4. Kwaliteit: Teneinde de kwaliteit van alle processen te bewaken werkt de school met een jaarlijkse cyclus, gebaseerd op de cirkel van Deming: plan do check act. Deze cyclus behoeft zeker nadere aandacht. Jaarlijks wordt een Zelfevaluatie opgesteld waarin op alle facetten wordt bekeken in welke mate de voorgenomen plannen zijn gerealiseerd, wat dat betekent voor het nieuwe jaarplan en welke de kritische succesfactoren daarbij zijn. De Zelfevaluatie wordt ingevuld door het managementteam, vaksecties, sectoren, zorgcoördinator en Medezeggenschapsraad. In de Zelfevaluatie vindt ook jaarlijks een analyse plaats van de onderwijsopbrengsten per leerjaar en wordt gezocht naar verklaringen indien resultaten niet naar verwachting zijn. Op basis hiervan worden gerichte acties uitgezet. Voor wat de opbrengst/kwaliteit van het Rythovius College verwijzen wij naar onderstaande link van Scholen op de kaart. Raadpleging daarvan laat onder andere zien dat alle afdelingen de kwalificatie Basistoezicht hebben en dat de doorstroom in zowel onder- als bovenbouw goed is. In 2017 scoorde de leerlingen van alle afdelingen bij het CE boven gemiddeld. De school is trots op de mooie slagingspercentages. Met betrekking tot waardering c.q. tevredenheid ten aanzien van onder andere een veilig schoolklimaat scoort de school ronduit goed. Voor uitvoerigere informatie: 6

8 2. Over de functie conrector onderwijs 2.1. Ontstaan van de vacature De vacature is ontstaan doordat de huidige conrector per 1 augustus a.s. de pensioengerechtigde leeftijd bereikt en valt samen met een aanpassing van de organisatiestructuur van de school Arbeidsvoorwaarden Functie: Conrector onderwijs Instelling: Rythovius College Locatie: Eersel Ingangsdatum: Per 1 augustus 2018 Dienstverband: 0,8 1,0 FTE in een tijdelijke aanstelling van een jaar met uitzicht op een vaste benoeming Lesgevende taak: Geen Salaris: Schaal 13 volgens CAO OMO Extra s: OMO biedt een aantrekkelijk pakket aan secundaire arbeidsvoorwaarden 2.3. Functie-omschrijving Conrector Onderwijs Werkzaamheden 1. Beleidsvoorbereiding en -uitvoering van de eenheid/portefeuille: vertaalt de centrale beleidsplanning naar een meerjaren (onderwijs)programmering; draagt zorg voor de totstandkoming van werkplannen en programma's van toetsing en afsluiting (PTA's); vertaalt de (onderwijs)programmering naar een organisatorische inrichting; ontwikkelt beleid, voert het uit en evalueert het; geeft invulling aan de beleidsvrije ruimte binnen de door de rector jaarlijks vastgestelde begroting; geeft invulling aan de beleidsvrije ruimte binnen de kaders van het onderwijsinstellingsbrede, huisvestings- en beheersbeleid; neemt deel aan in- en externe advies- en overlegorganen. 2. Bijdragen aan de ontwikkeling van het centrale beleid van de onderwijsinstelling: draagt als lid van het directieteam bij aan de meningsvorming op instellingsniveau; adviseert de rector over vernieuwing van het (onderwijs)beleid; draagt ideeën, concepten en beleidsvoorstellen aan over de ontwikkeling en vernieuwing van het onderwijs en de onderwijsorganisatie; adviseert de rector over algemene beleidszaken zoals: financiën & beheer, personeel & organisatie, kwaliteitszorg en communicatie; stuurt projecten en activiteiten aan (bijv. in het kader van de afstemming van het onderwijsaanbod op maatschappelijke ontwikkelingen). 3. Leiding geven: geeft leiding aan de managers, voert functionerings- en beoordelingsgesprekken; is verantwoordelijk voor de personele zorg, het personeelsbeheer, de werving en selectie van personeel; 7

9 bewaakt en bevordert de identiteit/cultuur Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden Beslist bij/over: het vertalen van de centrale beleidsplanning naar een meerjaren (onderwijs)programmering, als lid van het directieteam; bijdragen aan de meningsvorming op onderwijs instellingsniveau en het leiding geven aan de managers; Kader: de door de rector geformuleerde strategische beleidsuitgangspunten; Verantwoording: aan de rector over de beleidsvoorbereiding en uitvoering, bijdragen aan de ontwikkeling van het centrale beleid van de onderwijsinstelling en het leiding geven Kennis en vaardigheden: brede kennis van en inzicht in het onderwijs en maatschappelijke ontwikkelingen; kennis van en inzicht in de ontwikkelingen binnen de specifieke onderwijsgebieden (bijv. Basisvorming, LWOO, VMBO, Tweede Fase) van de eenheid; kennis en vaardigheid op het gebied van managementtechnieken, personeelszorg en sector/locatiegebonden financiële zaken (begrotingsvoorbereiding, budgetbewaking); inzicht in taak en werkwijze van de onderwijsinstelling; vaardigheid in het ontwikkelen, uitdragen, implementeren en verdedigen van (onderwijskundig) beleid Contacten: met de rector en de collega-directieleden in het directieoverleg om het beleid en de belangen te verdedigen, nieuwe ontwikkelingen uit te dragen en adviezen te verstrekken; met de leden van de schoolleiding om (onderwijskundig) beleid te ontwikkelen, draagvlak te verkrijgen over de uitvoering en beleid op elkaar af te stemmen; met derden om de eenheid/portefeuille te vertegenwoordigen; met leerlingen en ouders als het zaken betreft, die het niveau van het management overstijgen De conrector onderwijs Rythovius College (specifieke aanvulling): monitort de kwaliteitszorg initieert en stimuleert onderwijsontwikkeling en het denken erover stuurt afdelingsleiders aan stuurt secties aan stuurt OOP primair aan is casemanager bij langdurig verzuim (na zes weken ziekteverzuim) is voorzitter examencommissie is verantwoordelijk voor toetsbeleid is verantwoordelijk voor het toelatingsbeleid is betrokken bij het formatieproces neemt deel aan het scholenoverleg RSV 8

10 2.3.6 Persoonlijkheidskenmerken Open, transparant Authentiek Humor en beschikken over relativeringsvermogen In kansen denken Out of the box kunnen en willen denken Inlevingsvermogen (empathisch): belangstelling tonen voor de ander Toegankelijk voor leerlingen en medewerkers Teamspeler, gerichtheid op samenwerken Sparringpartner binnen de schoolleiding Bevlogen en inspirerend voor teamleden Mens- en taakgericht Moreel leiderschap Een stevige persoonlijkheid Stressbestendig: rust bewaren als het even spannend wordt Kan besluiten verantwoorden en nemen 9

11 3. Procedure werving & selectie 3.1. Begeleiding In opdracht van de rector van het Rythovius College wordt de werving en preselectie van kandidaten door Martin Hulsen, adviseur bij Erik Versteege Search B.V., begeleid. De selectie van kandidaten vindt plaats op basis van sollicitatiegesprekken met leden van de benoemingscommissie. Deze commissie draagt benoembare kandidaten voor aan de adviescommissie, die vervolgens aan de rector advies geeft inzake de benoeming Informatie Ter voorbereiding op de procedure werving & preselectie zijn 6 maart 2018 interviews afgenomen met een aantal personeelsleden van het Rythovius College. Het verslag van de interviews kunt u aanvragen door middel van een bericht naar info@erikversteege.nl. Voor belangstellenden is er op een digitaal informatiepakket beschikbaar. In dit pakket is meer informatie over het Rythovius College en over de vacante functie opgenomen. Daarnaast bevat het digitale informatiepakket onder andere het schoolen locatieplan, de schoolgids, het tijdschema en overige relevante documenten. Voor inhoudelijke informatie over de functie kunt u contact opnemen met mevrouw M. van den Hurk, rector van het Rythovius College, telefoon: of per mvdhurk@rythovius.nl. U kunt ook contact opnemen met Martin Hulsen (adviseur Erik Versteege Search B.V.): telefoon of per mail martin.hulsen@erikversteege.nl. Meer informatie over Rythovius College is te vinden op Daarnaast is relevante informatie over het Rythovius College te vinden op de websites van de Inspectie van het Onderwijs en Scholen op de kaart Solliciteren? Hebt u belangstelling voor deze uitdagende vacature, stuur dan uw brief met motivatie en Curriculum Vitae, gericht aan mevrouw M. van den Hurk, rector van het Rythovius College, voor 6 april 2018 naar info@erikversteege.nl Belangrijke data Hieronder vindt u een overzicht van de relevante data voor de sollicitanten: Sollicitatieperiode: 23 maart t/m 6 april Pre-selectiegesprekken: 9 en/of 10 april 1 e ronde sollicitatiegesprekken: 19 april 2 e ronde sollicitatiegesprekken: 14 mei (de lange periode tussen de 1 e en 2 e ronde hangt samen met de grote spreiding van de meivakantie) Presentatie Adviescommissie: 17 mei Benoemingsbesluit: rond 24 mei (Over waar de gesprekken plaatsvinden, wordt u tijdig geïnformeerd) De vacature wordt gelijktijdig intern en extern gepubliceerd. 10

12 3.5. Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Vijverlaan CC Hengelo Tel: Mail: Adviseur: Martin Hulsen Tel: Mail: Secretariaat: Annemarie Arends Tel: Mail: 11